班主任個(gè)人教育管理工作述職總結(jié)范文（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)班主任個(gè)?人教育管?理工作述?職總結(jié)范?文初三?年級(jí)是整?個(gè)初中重?要的時(shí)期?，我深知?自己肩負(fù)?的責(zé)任重?大，不敢?有絲毫的?怠慢。學(xué)?生在心理?和生理上?都發(fā)生了?很大的變?化，對(duì)于?這一變化?，學(xué)生的?精神上有?更多的壓?力，而大?多數(shù)的學(xué)?生在這個(gè)?轉(zhuǎn)折時(shí)期?顯得無(wú)所?適從。怎?樣讓學(xué)生?盡快適應(yīng)?這一變化?，順利度?過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)?期，這是?擺在我眼?前的首要?任務(wù)。為?此，我著?重從以下?幾個(gè)方面?開(kāi)展工作?：一、?典型引導(dǎo)?，加強(qiáng)理?想主義教?育二、?面向全體?，不對(duì)每?一個(gè)學(xué)生?輕言放棄?初三是?初中的最?后一年，?對(duì)于每一?個(gè)學(xué)生來(lái)?說(shuō)，都是?人生的關(guān)?鍵。高中?雖不是唯?一的道路?，但中考?的成敗卻?會(huì)影響到?他們今后?的人生。?面對(duì)中考?，他們或?成竹在胸?，或怨天?尤人，或?自暴自棄?，或隨波?逐流，因?此最重要?的是要點(diǎn)?燃他們心?中的希望?，相信自?己，我能?行。學(xué)期?初的每一?次班會(huì)，?我告訴他?們，只要?努力，每?一個(gè)人都?能順利升?入高中，?實(shí)現(xiàn)自己?的夢(mèng)想。?當(dāng)然高中?的大門(mén)只?會(huì)為勤奮?的人打開(kāi)?，天下沒(méi)?有免費(fèi)的?午餐，因?此在學(xué)期?初一定要?制定自己?的的學(xué)習(xí)?計(jì)劃，要?切實(shí)可行?，要詳細(xì)?具體，并?且一定要?堅(jiān)持到底?，永不放?棄。每次?月考之后?，針對(duì)學(xué)?生中的進(jìn)?步、懈怠?，及時(shí)激?勵(lì)先進(jìn)、?鞭策后進(jìn)?，讓每一?次考試都?成為一針?強(qiáng)心劑，?一個(gè)加油?站。三?、指導(dǎo)學(xué)?習(xí)，采用?全場(chǎng)盯防?戰(zhàn)略四?、賞罰有?度，既不?驕縱也不?苛刻我?認(rèn)為，初?三班主任?工作最容?易走進(jìn)兩?個(gè)誤區(qū)，?一是放縱?型，覺(jué)得?已經(jīng)是最?后一年了?，學(xué)生已?經(jīng)接近成?年人了，?所以對(duì)一?些小錯(cuò)誤?也就視而?不見(jiàn)，得?過(guò)且過(guò)。?此種策略?最不可取?，千里之?堤，潰于?蟻穴，小?錯(cuò)不戒，?必鑄大錯(cuò)?。二是苛?刻型，遇?事從嚴(yán)從?重，上綱?上線(xiàn)，不?顧忌學(xué)生?的感受，?一棒子打?死，因?yàn)?學(xué)生從心?理上和生?理上已經(jīng)?基本成熟?，內(nèi)心渴?望別人把?自己當(dāng)作?一個(gè)成年?人來(lái)看待?，這樣容?易激起學(xué)?生的逆反?情緒，從?而在工作?中造成被?動(dòng)。我?的原則是?：1、?進(jìn)步的、?優(yōu)秀的一?定要獎(jiǎng)勵(lì)?，而做錯(cuò)?了則一定?要罰，決?不姑息，?要讓學(xué)生?懂得，為?自己的行?為負(fù)責(zé)。?2、就?事論事，?事后清零?。無(wú)論對(duì)?錯(cuò)，事情?過(guò)后，就?重新開(kāi)始?，大家還?是一樣的?，錯(cuò)誤不?該累計(jì)。?事實(shí)驗(yàn)?證，這種?做法，還?是可行的?，學(xué)生既?不會(huì)無(wú)所?顧忌，胡?作非為，?也不會(huì)一?失足成千?古恨，給?學(xué)生的心?理帶來(lái)陰?影。五?、尊重理?解，讓每?一個(gè)學(xué)生?參與班級(jí)?管理初?三學(xué)生的?自我意識(shí)?已經(jīng)很強(qiáng)?，對(duì)事情?有自己的?判斷和理?解，有強(qiáng)?烈的表達(dá)?自己觀(guān)點(diǎn)?的欲望，?所以在班?級(jí)管理中?，充分發(fā)?揮民主，?尊重理解?每一個(gè)學(xué)?生的愿望?，從班干?部選舉、?參加運(yùn)動(dòng)?會(huì)、藝術(shù)?節(jié)、班級(jí)?各種制度?的制定，?都采用民?主討論，?少數(shù)服從?多數(shù)的方?法，并且?這種做法?得到了所?有同學(xué)的?一致認(rèn)同?。六、?嚴(yán)明紀(jì)律?，抓好學(xué)?生的行為?規(guī)范教育?我們對(duì)?班級(jí)的每?一個(gè)同學(xué)?都嚴(yán)格要?求，抓好?行為規(guī)范?，以《中?學(xué)生行為?規(guī)范》要?求每位學(xué)?生，加強(qiáng)?道德規(guī)范?教育，從?小事做起?、從自我?教育做起?，根據(jù)本?班特點(diǎn)，?有目標(biāo)、?有措施，?創(chuàng)設(shè)自己?的特色。?同時(shí)，加?強(qiáng)紀(jì)律、?衛(wèi)生等各?項(xiàng)檢查，?爭(zhēng)創(chuàng)文明?班集體。?積極參加?學(xué)校各項(xiàng)?活動(dòng)，培?養(yǎng)集體主?義觀(guān)念。?及時(shí)做好?行為偏差?學(xué)生的轉(zhuǎn)?化和早期?預(yù)防工作?。認(rèn)真做?好青春期?教育和心?理健康教?育，對(duì)行?為偏差及?個(gè)別心理?偏差的學(xué)?主要加強(qiáng)?咨詢(xún)、指?導(dǎo)、糾正?工作。?作為班主?任，我加?強(qiáng)了與學(xué)?生家長(zhǎng)的?聯(lián)絡(luò)工作?。對(duì)學(xué)生?情況，班?主任及時(shí)?家訪(fǎng)或與?監(jiān)護(hù)人聯(lián)?系，及時(shí)?溝通，共?同做好學(xué)?生教育工?作。班?主任個(gè)人?教育管理?工作述職?總結(jié)范文?（二）?時(shí)光飛逝?，不知不?覺(jué)一學(xué)年?就過(guò)去了?，我擔(dān)任?的是一年?級(jí)的班主?任，在這?一學(xué)年中?，我和學(xué)?生們都努?力踏實(shí)地?做好每一?件事情，?有辛勤的?耕耘，有?收獲的喜?悅，也有?不足與遺?憾?？偨Y(jié)?如下：?一、培養(yǎng)?學(xué)生的良?好習(xí)慣?一年級(jí)學(xué)?生由于年?齡小，表?現(xiàn)為活潑?好動(dòng)，自?覺(jué)性很差?，凡事總?得有老師?在旁看著?。所以我?把工作重?點(diǎn)就放在?我培養(yǎng)學(xué)?生良好習(xí)?慣上，首?先是利用?晨會(huì)課、?思品課學(xué)?習(xí)《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，提醒學(xué)?生做好上?課準(zhǔn)備工?作。在日?常學(xué)習(xí)中?，時(shí)刻注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，逐漸?養(yǎng)成上課?專(zhuān)心聽(tīng)講?、下課好?好休息、?講文明、?講禮貌的?好習(xí)慣。?其次是讓?學(xué)生養(yǎng)成?一些作業(yè)?、讀書(shū)的?習(xí)慣。另?外我利用?學(xué)生手邊?的課本，?讓他們做?完作業(yè)一?起看看課?外書(shū)，這?樣既保持?教室安靜?，也可以?使學(xué)生增?加課外識(shí)?字量，對(duì)?讀書(shū)產(chǎn)生?興趣。還?有就是讓?他們養(yǎng)成?晨讀的習(xí)?慣，我要?求學(xué)生到?了教室以?后就拿出?課本讀書(shū)?，不可以?離開(kāi)自己?的位子，?由課代表?監(jiān)督完成?。二、?培養(yǎng)良好?的班集體?三、培?養(yǎng)有管理?能力的小?干部四?、平時(shí)加?強(qiáng)與家長(zhǎng)?的聯(lián)系?本學(xué)年我?把學(xué)生的?聯(lián)系電話(huà)?存進(jìn)自己?的手機(jī)，?以便隨身?攜帶，家?長(zhǎng)打來(lái)電?話(huà)也一時(shí)?，我總是?耐心地和?他們講解?、溝通，?把孩子時(shí)?時(shí)刻刻的?情況告之?家長(zhǎng)。在?平時(shí)一旦?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?在學(xué)習(xí)上?、身體上?、思想上?有什么特