青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《信息窗二法和除法的混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《信息窗二法和除法的混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)是基于青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《信息窗二法和除法的混合運(yùn)算》這一教材內(nèi)容所編寫，主要對(duì)象為三年級(jí)的小學(xué)生。本節(jié)課即教學(xué)內(nèi)容主要圍繞如何進(jìn)行二法與除法的混合運(yùn)算展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生掌握這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。2.教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)掌握二法和除法的基本概念；能正確運(yùn)用二法和除法求解問(wèn)題；了解二法和除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.2能力目標(biāo)發(fā)揚(yáng)合作精神，積極參與課堂討論，提高口頭表達(dá)和溝通能力；利用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。2.3情感目標(biāo)幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考的態(tài)度；激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心和熱愛(ài)度。3.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課采用情境教學(xué)的方式進(jìn)行，主要包括以下內(nèi)容：3.1前置講解復(fù)習(xí)二法和除法的基本概念，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于二法和除法的理解和記憶；引導(dǎo)學(xué)生思考二法和除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景和作用。3.2大組合作探究將學(xué)生分為若干個(gè)小組，每個(gè)組通過(guò)討論解決之前快樂(lè)童年游樂(lè)場(chǎng)的門票價(jià)格問(wèn)題；通過(guò)小組合作探究，讓學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同解決問(wèn)題；整合小組結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并掌握二法和除法混合運(yùn)算的基本方法。3.3知識(shí)點(diǎn)解析通過(guò)針對(duì)性的教學(xué)案例，幫助學(xué)生明確二法和除法混合運(yùn)算的具體表現(xiàn)形式和操作步驟；通過(guò)解析案例，并與學(xué)生共同分析案例的答案，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。3.4回歸實(shí)際，拓展思路引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展互動(dòng)式學(xué)習(xí)；聯(lián)系生活實(shí)際，探究二法和除法的應(yīng)用場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生思考，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)4.1教學(xué)重點(diǎn)二法和除法的基本概念和混合運(yùn)算方法；二法和除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。4.2教學(xué)難點(diǎn)二法和除法的混合運(yùn)算步驟和方法；如何聯(lián)系實(shí)際，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。5.教學(xué)方法探究式教學(xué)法：通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)孩子開(kāi)放性思維，提升兒童的協(xié)作與溝通能力；情境教學(xué)法：通過(guò)引入生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；案例教學(xué)法：通過(guò)具體教學(xué)案例，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握解題方法。6.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)6.1教學(xué)準(zhǔn)備針對(duì)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)教師指南，做好知識(shí)點(diǎn)梳理；確認(rèn)教學(xué)場(chǎng)地及設(shè)施，保證現(xiàn)場(chǎng)照明和通風(fēng)條件良好；準(zhǔn)備教學(xué)案例，案例應(yīng)為生活情境中廣泛出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，有助于引發(fā)學(xué)生興趣。6.2教學(xué)過(guò)程6.2.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，引入二法和除法的混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)；簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)二法和除法的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生思考二法和除法作為基本數(shù)學(xué)運(yùn)算法則在生活中的應(yīng)用。6.2.2探究環(huán)節(jié)組建學(xué)生小組，將問(wèn)題呈現(xiàn)在信息窗中，讓學(xué)生在小組中運(yùn)用二法和除法進(jìn)行合作討論和解決；學(xué)生先在小組內(nèi)討論，學(xué)生之間相互傾聽(tīng)，相互交流，并根據(jù)組內(nèi)成員的意見(jiàn)，最終得出答案。6.2.3認(rèn)知環(huán)節(jié)在問(wèn)題討論后，提取出討論過(guò)程中的二法和除法混合運(yùn)算思路，并對(duì)實(shí)際案例進(jìn)行解析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握混合運(yùn)算方法；典型情境教學(xué)：學(xué)生跟隨老師在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)尋找二法和除法在真實(shí)場(chǎng)景中的應(yīng)用，通過(guò)實(shí)景觀察及討論體會(huì)和感悟情境中的具體問(wèn)題。6.2.4拓展環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，展開(kāi)思維拓展；讓學(xué)生思考并提出自己感興趣的實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、集思廣益的方式，幫助解決問(wèn)題。6.3總結(jié)環(huán)節(jié)學(xué)生反饋、老師點(diǎn)評(píng)，共同對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)；教師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)總結(jié)、調(diào)整和歸納，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)及難點(diǎn)；讓學(xué)生自我檢查，并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，以收獲的學(xué)習(xí)心得為切入點(diǎn)，讓學(xué)生梳理總結(jié)所學(xué)的二法除法運(yùn)算混合知識(shí)點(diǎn)。7.教學(xué)評(píng)價(jià)7.1定量評(píng)價(jià)測(cè)試學(xué)生對(duì)于二法除法混合運(yùn)算的理解水平和使用能力；測(cè)驗(yàn)另設(shè)立階段測(cè)試與定期測(cè)試兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況。7.2定性評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的思考及答題能力、理解深度及相互溝通表現(xiàn)等方面進(jìn)行定性評(píng)價(jià)；聽(tīng)寫：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和理解能力的考查。8.教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師注重情境教學(xué)法的應(yīng)用和探究式教學(xué)法的實(shí)踐，設(shè)計(jì)情境教學(xué)案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，配合探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在討論中共同解決問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)估和反饋，定期跟進(jìn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)