特殊教育學校2023學年工作總結(jié)（二篇）

第9頁共9頁特殊教育?學校20?23學年?工作總結(jié)?一、以?____?為指導，?更新高職?教育觀念?，明確本?學年工作?新思路?1、__?__教師?認真學習?《國家中?長期教育?改革和發(fā)?展規(guī)劃綱?要》和《?國家高等?職業(yè)教育?發(fā)展規(guī)劃?》等文件?，更新教?育觀念。?觀念的更?新對內(nèi)是?凝聚力、?向心力，?對外是影?響力，保?證了計算?機系本學?年各項工?作有序、?有效的推?進。2?、___?_教師學?習了全國?____?所國家示?范性高職?院校的經(jīng)?驗，通過?學習全國?示范性院?校的經(jīng)驗?，剖析典?型案例，?結(jié)合自身?的實際情?況，進行?專業(yè)建設?、課程建?設、教學?團隊建設?、校內(nèi)外?實訓基地?建設等各?項工作，?提升自身?的內(nèi)涵建?設。3?、加強計?算機系自?身內(nèi)涵建?設，完善?各項規(guī)章?制度，規(guī)?范管理以?制度建設?為統(tǒng)攬，?進一步理?順系教學?管理程序?，形成比?較系統(tǒng)完?善的教學?管理、學?生管理、?教師業(yè)務?檔案管理?，增強管?理意識，?明確專業(yè)?負責人及?管理人員?職責。?4、加強?計算機系?系風建設?，培植良?好的教風?和學風，?系確立了?“厚德、?博學、嚴?謹、善教?”的教風?和“好學?、多思、?務實、創(chuàng)?新”的學?風。并大?力推崇“?廣納群言?、廣集眾?智、廣聚?共識、團?結(jié)和諧”?的系風，?一年來全?系呈現(xiàn)出?積極向上?、團結(jié)和?諧的景象?。二、?突出教學?中心地位?，強化教?學管理，?提高教學?質(zhì)量，全?面完成教?學任務?1、本學?年，全體?教師忠誠?____?教育事業(yè)?，在教學?一線認真?實踐，恪?盡職守，?任勞任怨?，無私奉?獻，圓滿?完成了各?項教學任?務。2?、強化日?常教學管?理，實施?教學質(zhì)量?監(jiān)控，堅?持教學優(yōu)?先，教學?第一，突?出教學中?心地位。?我系結(jié)合?專業(yè)、師?資、學生?特點，制?定系里系?列教學管?理辦法。?系教學督?導小組，?對教學全?過程實施?監(jiān)控。?3、完善?課程體系?，優(yōu)化課?堂教學，?增強質(zhì)量?意識，提?高教學水?平①加?強教改探?索，以新?思想、新?觀念統(tǒng)領?教學陣地?。落實高?職高專人?才培養(yǎng)目?標，全面?推行素質(zhì)?教育和應?用型人才?培養(yǎng)模式?。根據(jù)高?職高專教?育人才類?型的特點?，突破學?科型的教?學思想，?建立以獲?得某一職?業(yè)領域的?職業(yè)技能?為目標，?以就業(yè)為?導向，綜?合勞動、?技術、文?化素質(zhì)、?思想品質(zhì)?的各個方?面的職業(yè)?教育課程?模塊體系?，強化了?各專業(yè)特?色。②?總結(jié)以往?的教學經(jīng)?驗，針對?不斷變化?的市場需?求，開展?專業(yè)社會?調(diào)查，為?課程體系?建設提供?依據(jù)。力?求專業(yè)設?置以就業(yè)?為導向，?課程建設?貼近崗位?需求，實?現(xiàn)職業(yè)技?能與專業(yè)?教育的結(jié)?合，及時?果斷調(diào)整?不適應市?場需求的?課程。?③狠抓課?程教學，?提高課堂?教學質(zhì)量?。第一?、抓課堂?。一是抓?課前準備?，要求任?課教師明?確培養(yǎng)目?標，熟悉?教材、大?綱，做好?計劃進度?，備好教?案；二是?抓課堂設?計，要求?課堂設計?靈活，內(nèi)?容豐富，?教法得當?，能從培?養(yǎng)學生的?學習方式?、學習興?趣，從學?生個性特?征出發(fā)，?來設計課?堂教學，?使教學過?程更具針?對性。教?師在教學?過程中更?多的__?__學生?的思維、?情感，把?知識的積?累，技能?的形成，?人格的完?善作為學?生的發(fā)展?要素來看?待，培養(yǎng)?學生自主?探究的學?習方式，?逐步克服?被動的接?受方式，?讓學生成?為學習活?動的主體?，激發(fā)學?生的學習?興趣。課?堂上做到?掌控全局?，調(diào)節(jié)氣?氛，調(diào)動?情緒，教?管結(jié)合，?師生互動?；三是抓?課后檢驗?，要求老?師課后認?真批閱作?業(yè)，進行?個別輔導?，作好總?結(jié)，重視?教學效果?。第二?、抓評教?，根據(jù)學?院的要求?，構(gòu)建教?學質(zhì)量評?價體系，?實行系行?政領導隨?堂聽課評?教；系里?____?說課、示?范課教學?觀摩活動?，經(jīng)常_?___教?師相互聽?課，相互?評課；不?定期__?__學生?評教，教?師評學活?動，__?__師生?交流會進?行教學交?流與溝通?。第三?、抓監(jiān)管?，實行經(jīng)?常性查學?查課制度?，設制了?檢查表，?落實了責?任人，對?教風、學?風、教規(guī)?、學規(guī)等?進行檢查?，常抓不?懈，形成?長效機制?。④重?視實驗實?訓教學，?確保實訓?教學正常?進行；不?斷探索，?總結(jié)經(jīng)驗?，狠抓建?設，適應?學院的發(fā)?展和人才?培養(yǎng)的需?要。⑤?開展專業(yè)?社會調(diào)研?，為專業(yè)?改革提供?依據(jù)。對?有影響、?有實力的?it行業(yè)?企業(yè)作了?調(diào)研，在?人才培養(yǎng)?和實訓基?地建設等?意向上進?行了磋商?。此舉把?握了市場?脈動，對?人才培養(yǎng)?、社會需?求、崗位?技能、文?化素質(zhì)等?方面作了?闡述，對?高職高專?教育培養(yǎng)?模式、專?業(yè)建設、?課程設置?等方向作?了論證，?形成了專?業(yè)改革前?期極有分?量的調(diào)研?報告，對?專業(yè)改革?的實施具?有重要的?指導意義?。今年根?據(jù)市埸需?求又申報?了一個《?移動通訊?技術》新?專業(yè)。?三、加強?教學研究?工作、發(fā)?揮團隊作?用，成效?顯著教?學研究工?作是項基?礎工作。?沒有“研?究”，教?育就談不?上高和深?。本學期?來我系把?教學研究?定位在“?以科研帶?動教研，?以教研促?進教學”?上，圍繞?專業(yè)建設?、教學改?革。四?、加強師?資隊伍建?設，提高?師資隊伍?質(zhì)量。?1、始終?堅持把建?設一支高?素質(zhì)的師?資隊伍作?為我系發(fā)?展的根本?。采取各?種措施提?高教師隊?伍素質(zhì)。?2、加?強對青年?教師的培?養(yǎng)。第?一，通過?壓擔子，?讓他們在?教育教學?實踐中走?向成熟。?如計算機?應用基礎?課教師中?，都是年?輕教師。?這些教師?朝氣蓬勃?，艱巨的?教育教學?任務不僅?沒有嚇倒?他們，反?而激起了?他們旺盛?的斗志和?創(chuàng)新的意?識，工作?成效日益?顯著。今?年開始，?這些青年?教師參與?了教材編?寫，表現(xiàn)?很好。還?有一些青?年教師參?與了精品?課題的研?究，也卓?有成效。?第二，?因材施培?，①安排?青年教師?參與實施?性大綱的?編寫，安?排他們上?大課、上?公開課，?不斷給予?他們鍛煉?的機會。?鼓勵他們?撰寫教育?教學論文?、搞研究?、搞制作?。②對?教學工作?突出又具?有一定_?___管?理能力的?青年教師?予以重點?培養(yǎng)。如?安排他們?當教研室?主任、班?主任，實?現(xiàn)雙肩挑?，教學、?管理兩不?誤，兩相?宜，使他?們走上工?作崗位不?久便嶄露?頭角；第?三、鼓勵?教師參加?各類學歷?進修和崗?位培訓。?第四、?發(fā)揮老教?師“傳”?、“幫”?、“帶”?作用。因?材施“培?”，“導?”學相長?，促使青?年教師迅?速成長。?3、加?強師德建?設，培養(yǎng)?一支無私?奉獻，師?德高尚教?師隊伍。?教育教師?樹立良好?的職業(yè)道?德觀和教?書育人觀?，在學生?中做到為?人師表，?品德高尚?，行為規(guī)?范。4?、參與各?種競賽，?夯實教學?基本功。?特殊教?育學校2?023學?年工作總?結(jié)（二）?一、以?____?為指導，?更新高職?教育觀念?，明確本?學年工作?新思路?1、__?__教師?認真學習?《國家中?長期教育?改革和發(fā)?展規(guī)劃綱?要》和《?國家高等?職業(yè)教育?發(fā)展規(guī)劃?》等文件?，更新教?育觀念。?觀念的更?新對內(nèi)是?凝聚力、?向心力，?對外是影?響力，保?證了計算?機系本學?年各項工?作有序、?有效的推?進。2?、___?_教師學?習了全國?____?所國家示?范性高職?院校的經(jīng)?驗，通過?學習全國?示范性院?校的經(jīng)驗?，剖析典?型案例，?結(jié)合自身?的實際情?況，進行?專業(yè)建設?、課程建?設、教學?團隊建設?、校內(nèi)外?實訓基地?建設等各?項工作，?提升自身?的內(nèi)涵建?設。3?、加強計?算機系自?身內(nèi)涵建?設，完善?各項規(guī)章?制度，規(guī)?范管理以?制度建設?為統(tǒng)攬，?進一步理?順系教學?管理程序?，形成比?較系統(tǒng)完?善的教學?管理、學?生管理、?教師業(yè)務?檔案管理?，增強管?理意識，?明確專業(yè)?負責人及?管理人員?職責。?4、加強?計算機系?系風建設?，培植良?好的教風?和學風，?系確立了?“厚德、?博學、嚴?謹、善教?”的教風?和“好學?、多思、?務實、創(chuàng)?新”的學?風。并大?力推崇“?廣納群言?、廣集眾?智、廣聚?共識、團?結(jié)和諧”?的系風，?一年來全?系呈現(xiàn)出?積極向上?、團結(jié)和?諧的景象?。二、?突出教學?中心地位?，強化教?學管理，?提高教學?質(zhì)量，全?面完成教?學任務?1、本學?年，全體?教師忠誠?____?教育事業(yè)?，在教學?一線認真?實踐，恪?盡職守，?任勞任怨?，無私奉?獻，圓滿?完成了各?項教學任?務。2?、強化日?常教學管?理，實施?教學質(zhì)量?監(jiān)控，堅?持教學優(yōu)?先，教學?第一，突?出教學中?心地位。?我系結(jié)合?專業(yè)、師?資、學生?特點，制?定系里系?列教學管?理辦法。?系教學督?導小組，?對教學全?過程實施?監(jiān)控。?3、完善?課程體系?，優(yōu)化課?堂教學，?增強質(zhì)量?意識，提?高教學水?平①加?強教改探?索，以新?思想、新?觀念統(tǒng)領?教學陣地?。落實高?職高專人?才培養(yǎng)目?標，全面?推行素質(zhì)?教育和應?用型人才?培養(yǎng)模式?。根據(jù)高?職高專教?育人才類?型的特點?，突破學?科型的教?學思想，?建立以獲?得某一職?業(yè)領域的?職業(yè)技能?為目標，?以就業(yè)為?導向，綜?合勞動、?技術、文?化素質(zhì)、?思想品質(zhì)?的各個方?面的職業(yè)?教育課程?模塊體系?，強化了?各專業(yè)特?色。②?總結(jié)以往?的教學經(jīng)?驗，針對?不斷變化?的市場需?求，開展?專業(yè)社會?調(diào)查，為?課程體系?建設提供?依據(jù)。力?求專業(yè)設?置以就業(yè)?為導向，?課程建設?貼近崗位?需求，實?現(xiàn)職業(yè)技?能與專業(yè)?教育的結(jié)?合，及時?果斷調(diào)整?不適應市?場需求的?課程。?③狠抓課?程教學，?提高課堂?教學質(zhì)量?。第一?、抓課堂?。一是抓?課前準備?，要求任?課教師明?確培養(yǎng)目?標，熟悉?教材、大?綱，做好?計劃進度?，備好教?案；二是?抓課堂設?計，要求?課堂設計?靈活，內(nèi)?容豐富，?教法得當?，能從培?養(yǎng)學生的?學習方式?、學習興?趣，從學?生個性特?征出發(fā)，?來設計課?堂教學，?使教學過?程更具針?對性。教?師在教學?過程中更?多的__?__學生?的思維、?情感，把?知識的積?累，技能?的形成，?人格的完?善作為學?生的發(fā)展?要素來看?待，培養(yǎng)?學生自主?探究的學?習方式，?逐步克服?被動的接?受方式，?讓學生成?為學習活?動的主體?，激發(fā)學?生的學習?興趣。課?堂上做到?掌控全局?，調(diào)節(jié)氣?氛，調(diào)動?情緒，教?管結(jié)合，?師生互動?；三是抓?課后檢驗?，要求老?師課后認?真批閱作?業(yè)，進行?個別輔導?，作好總?結(jié)，重視?教學效果?。第二?、抓評教?，根據(jù)學?院的要求?，構(gòu)建教?學質(zhì)量評?價體系，?實行系行?政領導隨?堂聽課評?教；系里?____?說課、示?范課教學?觀摩活動?，經(jīng)常_?___教?師相互聽?課，相互?評課；不?定期__?__學生?評教，教?師評學活?動，__?__師生?交流會進?行教學交?流與溝通?。第三?、抓監(jiān)管?，實行經(jīng)?常性查學?查課制度?，設制了?檢查表，?落實了責?任人，對?教風、學?風、教規(guī)?、學規(guī)等?進行檢查?，常抓不?懈，形成?長效機制?。④重?視實驗實?訓教學，?確保實訓?教學正常?進行；不?斷探索，?總結(jié)經(jīng)驗?，狠抓建?設，適應?學院的發(fā)?展和人才?培養(yǎng)的需?要。⑤?開展專業(yè)?社會調(diào)研?，為專業(yè)?改革提供?依據(jù)。對?有影響、?有實力的?it行業(yè)?企業(yè)作了?調(diào)研，在?人才培養(yǎng)?和實訓基?地建設等?意向上進?行了磋商?。此舉把?握了市場?脈動，對?人才培養(yǎng)?、社會需?求、崗位?技能、文?化素質(zhì)等?方面作了?闡述，對?高職高專?教育培養(yǎng)?模式、專?業(yè)建設、?課程設置?等方向作?了論證，?形成了專?業(yè)改革前?期極有分?量的調(diào)研?報告，對?專業(yè)改革?的實施具?有重要的?指導意義?。今年根?據(jù)市埸需?求又申報?了一個《?移動通訊?技術》新?專業(yè)。?三、加強?教學研究?工作、發(fā)?揮團隊作?用，成效?顯著教?學研究工?作是項基?礎工作。?沒有“研?究”，教?育就談不?上高和深?。本學期?來我系把?教學研究?定位在“?以科研帶?動教研，?以教研促?進教學”?上，圍繞?專業(yè)建設?、教學改?革。四?、加強師?資隊伍建?設，提高?師資隊伍?質(zhì)量。?1、始終?堅持把建?設一支高?素質(zhì)的師?資隊伍作?為我系發(fā)?展的根本?。采取各?種措施提?高教師隊?伍素質(zhì)。?2、加?強對青年?教師的培?養(yǎng)。第?一，通過?壓擔子，?讓他們在?教育教學?實踐中走?向成熟。?如計算機?應用基礎?課教師中?，都是年?輕教師。?這些教師?朝氣蓬勃?，艱巨的?教育教學?任務不僅?沒有嚇倒?他們，反?而激起了?他們旺盛?的斗志和?創(chuàng)新的意?識，工作?成效日益?顯著。今?年開始，?這些青年?教師參與?了教材編?寫，表現(xiàn)?很好。還?有一些青?年教師參?與了精品?課題的研?究，也卓?有成效。?第二，?因材施培?，①安排?青年教師?參與實施?性大綱的?編寫，安?排他們上?大課、上?公開課，?不斷給予?他們鍛煉?的機會。?鼓勵他們?撰寫教育?教學論文?、搞研究?、搞制作?。②對?教學工作?突出又具