2023年二年級第一學(xué)期班主任工作計劃參考范本（2篇）

第10頁共10頁2023年?二年級第一?學(xué)期班主任?工作計劃參?考范本一?、班級情況?分析我們?班共有__?__個學(xué)生?，其中__?__個男生?，____?個女生。這?些孩子基礎(chǔ)?知識比較扎?實，大部?分學(xué)生喜歡?看書，學(xué)習(xí)?興趣較濃。?但最大的問?題是他們學(xué)?習(xí)不認(rèn)真，?自覺性不強?，做作業(yè)、?考試時都心?不在焉，題?目漏做，審?題錯誤等現(xiàn)?象經(jīng)常發(fā)生?。在以后的?教學(xué)中應(yīng)教?育要仔細(xì)認(rèn)?真。另外，?寫話能力也?有待提高，?他們寫得往?往不夠生動?，應(yīng)教育學(xué)?生平時多看?書，多積累?。二、學(xué)?習(xí)目標(biāo)1?.繼續(xù)復(fù)習(xí)?、鞏固漢語?拼音，借助?漢語拼音識?字、正音。?2.認(rèn)識?____個?字，會寫_?___個字?。要求認(rèn)識?的字能讀準(zhǔn)?字音，結(jié)合?詞句等語言?環(huán)境了解意?思。需要特?別指出的是?，要求認(rèn)識?的字不要作?過細(xì)的字形?分析，也不?要求書寫。?要求會寫的?字則要能讀?準(zhǔn)字音，認(rèn)?清字形，了?解意思，正?確書寫，并?練習(xí)運用于?口頭和書面?語言表達之?中。有主動?識字的愿望?，在生活中?自主識字。?養(yǎng)成良好的?寫字習(xí)慣，?書寫規(guī)范、?端正、整潔?，感受漢字?的形體美。?3.繼續(xù)?使用音序查?字法和部首?查字法查字?典，培養(yǎng)獨?立識字的能?力。4.?喜歡閱讀，?對閱讀有興?趣。學(xué)習(xí)用?普通話正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。能背?誦指定的課?文和自己喜?歡的課文片?段。在教師?的指導(dǎo)下，?學(xué)習(xí)默讀，?做到不出聲?，不指讀。?5.能聯(lián)?系上下文和?生活實際，?了解課文中?詞句的意思?，在閱讀中?主動積累詞?句。6.?能閱讀淺顯?的課外讀物?，能與他人?交流自己的?感受和想法?。養(yǎng)成愛護?圖書的習(xí)慣?。7.積?累自己喜歡?的成語、對?聯(lián)、古典詩?詞、格言警?句。8.?逐步養(yǎng)成講?普通話的習(xí)?慣，增強愿?意與人交流?的意識，認(rèn)?真聽別人講?話，能聽懂?主要內(nèi)容。?能主動與別?人交談，講?述簡短的故?事和見聞。?說話時態(tài)度?自然大方，?有禮貌。有?表達的自信?心，能就感?興趣的話題?發(fā)表自己的?意見。9?.對寫話有?興趣，能把?看到的、想?到的寫下來?。在寫話中?學(xué)習(xí)運用閱?讀和生活中?學(xué)到的詞語?。根據(jù)表達?需要，學(xué)習(xí)?使用逗號、?句號、問號?、感嘆號。?學(xué)習(xí)寫日記?。10.?對周圍的事?物有好奇心?，樂于觀察?大自然，熱?心參與學(xué)校?、社區(qū)活動?，并能表達?自己的感受?。三、教?材特點1?.圍繞專題?整合教材內(nèi)?容。每一?組教材的“?導(dǎo)語”，通?過簡單的幾?句話，點出?本組的專題?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。“導(dǎo)語”?之后的課文?以及部分練?習(xí)，“語文?園地”中的?閱讀短文、?好詞佳句、?口語交際、?實踐活動以?及展示臺等?內(nèi)容，都是?圍繞本組的?專題合理安?排的。這樣?安排，體現(xiàn)?了《課程標(biāo)?準(zhǔn)》提出的?教材要避免?繁瑣、加強?整合的思想?，便于開展?教學(xué)實踐活?動，提高學(xué)?生的語文綜?合能力。?2.創(chuàng)設(shè)“?我知道”“?寬帶網(wǎng)”兩?個全新欄目?，搭建拓展?知識的平臺?。從二年?級下冊開始?，教科書進?一步加大改?革力度，在?部分課文后?面安排了“?我知道”，?在“語文園?地”中設(shè)置?了“寬帶網(wǎng)?”，這兩項?內(nèi)容是不同?于前三冊教?材的全新欄?目。從這兩?個欄目的名?稱可以看出?，是針對拓?展學(xué)生的語?文知識、增?強語文實踐?活動而設(shè)置?的。設(shè)計“?我知道”的?目的是：給?學(xué)生一些與?本課內(nèi)容相?關(guān)的知識，?并引導(dǎo)學(xué)生?主動地了解?與本課有關(guān)?的信息，以?促進對課文?內(nèi)容的理解?和知識的拓?展?！皩拵?網(wǎng)”是借用?現(xiàn)代計算機?與網(wǎng)絡(luò)傳輸?技術(shù)的一個?名詞，它所?蘊涵的主要?作用是拓寬?學(xué)生語文學(xué)?習(xí)的時空，?引導(dǎo)學(xué)生通?過快捷、方?便的途徑，?獲取與本組?學(xué)習(xí)內(nèi)容相?關(guān)的資料，?從而提高自?身的語文素?養(yǎng)。二者的?區(qū)別不僅僅?是在教材中?所處的位置?不同，更重?要的區(qū)別在?于，“我知?道”是基于?課文內(nèi)容而?進行的拓展?;“寬帶網(wǎng)?”則是圍繞?一個組的專?題而展開的?，盡管它對?于某一課內(nèi)?容的理解可?能沒有直接?的作用，但?是，對于整?個組的學(xué)習(xí)?來說，則有?效地豐富了?本組的內(nèi)容??！拔抑?”與“寬帶?網(wǎng)”以不同?的形式，表?達的是同一?個目的，那?就是，以具?體的實例向?學(xué)生進行這?樣的引導(dǎo)：?結(jié)合學(xué)過的?課文或一組?課文，應(yīng)該?拓展哪些方?面的知識。?這兩個欄目?的安排，與?課程標(biāo)準(zhǔn)所?提倡的“能?主動進行探?究性學(xué)習(xí)，?在實踐中學(xué)?習(xí)語文、運?用語文”“?初步具備搜?集和處理信?息的能力”?是一致的。?3.大幅?度更新課文?，教材更具?有時代感，?更貼近兒童?生活。本?冊教科書新?編選的課文?，占全部課?文的一半以?上。有描寫?美好春光的?《找春天》?，有發(fā)生在?春天里的故?事《小鹿的?玫瑰花》，?有奉獻愛心?、關(guān)愛他人?的《泉水》?《雷鋒叔叔?，你在哪里?》《我不是?最弱小的》?《卡羅爾和?她的小貓》?，有反映首?都新貌的《?北京亮起來?了》，有倡?導(dǎo)動腦動手?、勤于思考?的《郵票齒?孔的故事》?《畫風(fēng)》《?充氣雨衣》?，有引導(dǎo)學(xué)?生探究自然?奧秘的《最?大的書》，?有引導(dǎo)學(xué)生?樹立良好品?質(zhì)、感悟做?人道理的《?畫家和牧童?》《我為你?驕傲》《玩?具柜臺前的?孩子》，還?有《愛迪生?救媽媽》《?恐龍的滅?絕》《阿德?的夢》這些?介紹科學(xué)知?識的作品。?這么多新編?選的課文，?分屬于不同?的體裁，既?有童話、故?事，也有詩?歌、散文、?寓言、科普?文章，語言?活潑，生動?有趣。它們?洋溢著濃厚?的時代氣息?，蘊含著豐?富的人文精?神，密切聯(lián)?系兒童的經(jīng)?驗世界和想?象世界，文?質(zhì)兼美，語?言典范，教?師易教，學(xué)?生愛讀，既?能使學(xué)生學(xué)?習(xí)語言，又?能使學(xué)生在?思想上得到?啟迪，在情?感上受到感?染和熏陶。?4.課后?練習(xí)重視聯(lián)?系學(xué)生的生?活實際，著?眼于積累語?言，啟發(fā)思?維，培養(yǎng)語?文實踐能力?。本冊教?材的課后練?習(xí)，一般是?4道題。每?一課后面一?般都有的題?目是“我會?認(rèn)”“我會?寫”“讀一?讀”或“讀?讀背背”，?體現(xiàn)了低年?級閱讀教學(xué)?的主要任務(wù)?和基本要求??！白x讀背?背”這一項?，從課文的?實際出發(fā)，?提法有所不?同。有的要?求背誦全文?，有的只要?求背誦自己?喜歡的部分?。值得注意?的是，本冊?教材按照課?程標(biāo)準(zhǔn)的要?求，增加了?默讀這一訓(xùn)?練內(nèi)容。在?部分課文的?后面，我們?做了適當(dāng)?shù)?安排。除?了上述題型?外，多數(shù)課?文后面還安?排了詞或句?的練習(xí)，引?導(dǎo)學(xué)生接觸?各種語言現(xiàn)?象，感悟語?言，積累語?言。5.?突破傳統(tǒng)呈?現(xiàn)方式，增?強教材與學(xué)?生之間的親?和力。本?冊教材在呈?現(xiàn)方式上又?有創(chuàng)新和突?破，主要體?現(xiàn)在以下幾?個方面。?首先，編寫?角度由服務(wù)?于教師的“?教”轉(zhuǎn)向既?方便教師的?“教”，又?易于學(xué)生的?“學(xué)”，教?科書由“教?本”轉(zhuǎn)變?yōu)?“學(xué)本”。?本冊教科書?，無論是單?元前的導(dǎo)語?、課后的練?習(xí)，還是“?語文園地”?安排的學(xué)習(xí)?活動，都盡?量避免以“?問題”或“?要求”的方?式呈現(xiàn)，而?是以自讀自?悟的形式或?者以學(xué)習(xí)伙?伴的口吻提?出學(xué)習(xí)與練?習(xí)的內(nèi)容，?使學(xué)生感到?親切、自然?。像練習(xí)中?的“我會認(rèn)?”“我會讀?”“我會連?”，像學(xué)習(xí)?伙伴吐的泡?泡里的話，?它們不是裝?飾或點綴，?實際上是在?啟發(fā)學(xué)生自?讀自悟，發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題，同?學(xué)習(xí)伙伴互?相交流、討?論。其次，?注重引導(dǎo)發(fā)?現(xiàn)，鼓勵探?究學(xué)習(xí)?！?語文園地”?里設(shè)置的“?我的發(fā)現(xiàn)”?這一欄目，?可以不斷引?導(dǎo)學(xué)生自主?發(fā)現(xiàn)并掌握?漢字構(gòu)字特?點、詞語之?間的聯(lián)系以?及表達方法?和標(biāo)點應(yīng)用?等知識。再?次，教材盡?可能多地為?學(xué)生提供展?示的機會，?在“語文園?地”里設(shè)有?“展示臺”?一欄。教材?以學(xué)習(xí)伙伴?的展示為引?導(dǎo)，鼓勵學(xué)?生從不同方?面展示自己?的本領(lǐng)和學(xué)?習(xí)收獲，使?其不斷產(chǎn)生?成就感。?本冊教材還?積極倡導(dǎo)合?作學(xué)習(xí)?，F(xiàn)?代社會對怎?樣與人溝通?，與人相處?，與人合作?提出了更高?的要求。我?們的教育要?培養(yǎng)學(xué)生從?小就有合作?意識。本冊?教科書，不?論是題目的?安排，還是?插圖的設(shè)計?，都努力體?現(xiàn)倡導(dǎo)學(xué)生?合作學(xué)習(xí)的?思想。如《?要是你在野?外迷了路》?文后學(xué)習(xí)伙?伴的對話，?甲：“我還?知道一些辨?別方向的方?法呢!”乙?：“快說給?我們聽聽吧?!”“語文?園地五”之?中的“讀讀?背背”練習(xí)?后學(xué)習(xí)伙伴?的對話，甲?：“我知道?‘暑相連’?是指‘小暑?’過后是‘?大暑’?！?乙：“你能?說出‘秋處?露秋’是指?哪四個節(jié)氣?嗎？”6?.教材的編?排體現(xiàn)開放?性和彈性，?增強適應(yīng)性?。培養(yǎng)學(xué)?生在生活中?主動識字的?習(xí)慣，是語?文學(xué)習(xí)一項?長期的任務(wù)?。同前幾冊?教材一樣，?本冊教材繼?續(xù)鼓勵學(xué)生?通過多種渠?道自主識字?，擴大識字?量，不受教?材規(guī)定的識?字量的局限?。閱讀方?面，本冊教?科書后附六?篇選讀課文?。此類課文?不作統(tǒng)一要?求，教師可?根據(jù)教學(xué)情?況靈活處理?：可以根據(jù)?需要結(jié)合精?讀課文進行?教學(xué)，如，?《春的消息?》可在教學(xué)?第一組課文?時，引導(dǎo)學(xué)?生閱讀;可?以讓學(xué)生在?課外自主閱?讀，培養(yǎng)學(xué)?生的閱讀興?趣和閱讀能?力;可以作?為朗讀檢測?的材料;也?可以作為朗?讀比賽、演?課本劇等語?文實踐活動?的材料。?部分課后練?習(xí)從尊重學(xué)?生的個體差?異出發(fā)，不?作統(tǒng)一要求?。如，“背?誦自己喜歡?的部分”;?“我要把會?寫的詞語都?抄下來”。?展示臺以學(xué)?習(xí)伙伴展示?的內(nèi)容為引?導(dǎo)，鼓勵學(xué)?生展示與本?組專題相關(guān)?的學(xué)習(xí)或?qū)?踐活動的成?果，目的在?于使所有學(xué)?生都認(rèn)識到?自己在原有?基礎(chǔ)上的提?高與發(fā)展，?不斷獲得成?就感。這些?，都體現(xiàn)了?教材的開放?性和彈性。?2023?年二年級第?一學(xué)期班主?任工作計劃?參考范本（?二）對于?小學(xué)低年級?學(xué)生來說，?思想道德教?育的重要程?度遠(yuǎn)大于知?識教育，二?年級班級德?育工作計劃?。因為德育?工作是小學(xué)?素質(zhì)教育的?重要組成部?分，對孩子?們的身心健?康發(fā)展和學(xué)?校的整體工?作起著導(dǎo)向?性的作用。?為切實做好?二年級學(xué)生?的德育工作?,特訂此計?劃。一、?指導(dǎo)思想：?深入__?__《__?__進一步?加強和改進?未成年人思?想道德建設(shè)?的若干意見?》，推進溫?馨教室創(chuàng)建?。從大處著?眼，小處著?手，“文化?育人，和諧?發(fā)展”，切?實推進少年?兒童社會主?義核心價值?觀教育，努?力提高學(xué)生?的道德水準(zhǔn)?。二、重?點工作：?（一）、行?規(guī)方面：?1、充分利?用晨會、班?會的時間強?調(diào)《一日常?規(guī)》、《小?學(xué)生守則》?和《小學(xué)生?日常行為規(guī)?范》，并在?日常生活中?讓學(xué)生知道?什么行為是?對的，什么?是不對的，?使學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?和生活習(xí)慣?。我們將在?班級設(shè)立“?值日班長”?，專門負(fù)責(zé)?監(jiān)督檢查學(xué)?生的日常行?為。班主任?每天在放學(xué)?前進行一日?總結(jié)，對表?現(xiàn)不夠好的?學(xué)生，及時?進行點撥、?指導(dǎo)，加強?教育。2?、發(fā)揮班干?部的帶頭作?用，要求各?班干部嚴(yán)以?律己，主動?做到模范帶?頭作用，督?促班中的學(xué)?生自覺遵守?行為規(guī)范，?力爭上游。?3、以“?道德銀行”?建設(shè)為抓手?，培養(yǎng)學(xué)生?講衛(wèi)生，重?禮儀，守紀(jì)?律、愛公物?的良好行為?習(xí)慣，把每?一個習(xí)慣的?養(yǎng)成落到實?處，努力積?累“道德資?金”。4?、通過班會?課，教育學(xué)?生要端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，懂?得學(xué)習(xí)沒有?捷徑可走，?必須主動學(xué)?習(xí)，克服學(xué)?習(xí)上的種種?困難，自覺?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?5、合理利?用升旗儀式?、重大節(jié)日?，加強學(xué)生?的德育教育?。這學(xué)期利?用“學(xué)雷鋒?”、“婦女?節(jié)”等重大?活動舉行一?些有意義的?主題班隊會?，使學(xué)生懂?得做人的道?理，培養(yǎng)愛?國主義情感?。同時，讓?學(xué)生在各種?活動和勞動?中學(xué)會合作?，學(xué)會生活?。6、繼?續(xù)作好行規(guī)?之星、特色?班級、優(yōu)秀?班級的申報?，結(jié)合少先?隊優(yōu)秀隊員?的評比，開?展“群星閃?耀”評比活?動，以評比?樹榜樣，促?發(fā)展提高。?7、加強?家校聯(lián)系，?及時了解學(xué)?生在家的生?活和學(xué)習(xí)情?況，做到及?時發(fā)現(xiàn)問題?，解決問題?，與家長共?同教育孩子?，使他們?nèi)?面發(fā)展。?（二）、家?庭教育指導(dǎo)?方面：1?、召開家長?會，鼓勵家?長積極參與?學(xué)校管理，?為學(xué)校發(fā)展?獻計獻策;?定時間、定?內(nèi)容，對一?年級學(xué)生家?長進行集體?性的專題講?座，傳授家?庭教育的基?本知識，指?導(dǎo)家長科學(xué)?教子的方法?。幫助家長?提高思想認(rèn)?識，樹立正?確的家教觀?念，了解學(xué)?校教育，與?教師一起培?育好孩子,?進一步提高?家長學(xué)校的?教育效果。?2、請語?文教師根據(jù)?大綱要求，?向家長和學(xué)?生推薦少兒?必讀書目及?“學(xué)習(xí)型家?庭”書籍選?擇方法及引?導(dǎo)孩子讀好?書方法的指?導(dǎo)。引導(dǎo)孩?子學(xué)會讀書?，學(xué)會讀好?書，從而養(yǎng)?成良好的讀?書習(xí)慣3?、向二年級?學(xué)生家長舉?辦“教學(xué)開?放日”活動?，讓學(xué)生家?長走進課堂?聽課，參與?課堂教學(xué)研?究，提高家?長指導(dǎo)孩子?學(xué)習(xí)的水平?和能力。?4、抓兩頭?，促中間。?扎扎實實做?好家訪工作?，家訪率達?____%?，上門家訪?率達___?_%。對一?些特殊家庭?學(xué)生做到重?點家訪，對?重點指導(dǎo)的?學(xué)習(xí)型家庭?做到上門指?導(dǎo)。5、?充分發(fā)揮優(yōu)?秀家長的示?范、輻射作?用，積極培?養(yǎng)家長的先?進典型。?（四