2023初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃（2篇）

第6頁共6頁2023初?一上學(xué)期數(shù)?學(xué)教師工作?計(jì)劃時(shí)間?過得真快，?一學(xué)期的工?作又將開始?了。一學(xué)期?來，在校領(lǐng)?導(dǎo)的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，全組?教師堅(jiān)持教?育、教學(xué)理?論的學(xué)習(xí)，?積極參加和?開展教研活?動，完善和?改進(jìn)教學(xué)方?法和手段，?在繼續(xù)推進(jìn)?我校新課程?教學(xué)模式，?把新課程標(biāo)?準(zhǔn)的新思想?、新理念和?數(shù)學(xué)課堂教?學(xué)的新思路?、新設(shè)想結(jié)?合起來，轉(zhuǎn)?變思想，積?極探索，改?革教學(xué)，取?得了一定的?效果。也為?提高我校的?數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)?量做出了應(yīng)?有的貢獻(xiàn)。?一、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)、?提高理論水?平當(dāng)前正?全面實(shí)施新?課程改革。?《新數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》對?數(shù)學(xué)的教學(xué)?內(nèi)容，教學(xué)?方式，教學(xué)?評估，教育?價(jià)值觀等多?方面都提出?了許多新的?要求。無疑?我們每位數(shù)?學(xué)教師身置?其中去迎接?這種挑戰(zhàn)，?是我們每位?教師必須重?新思考的問?題。開學(xué)初?組織數(shù)學(xué)組?全體教師積?極參加各種?學(xué)習(xí)和培訓(xùn)?，繼續(xù)學(xué)習(xí)?新課標(biāo)教學(xué)?理念，進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變觀念?，以新觀點(diǎn)?、新理念指?導(dǎo)教學(xué)。為?加強(qiáng)修養(yǎng)，?提高素質(zhì)，?全體教師以?自學(xué)為主，?不斷地搜集?新信息，利?用教研組活?動時(shí)間根據(jù)?階段性的教?育教學(xué)有針?對性地教學(xué)?理論知識，?了解教研教?改信息，注?意用教學(xué)理?論指導(dǎo)教學(xué)?實(shí)踐。對?新課程、新?教材的鮮明?的理念，全?新的框架，?明晰的目標(biāo)?，有效的學(xué)?習(xí)對新課程?標(biāo)準(zhǔn)的基本?理念，設(shè)計(jì)?思路，課程?目標(biāo)，內(nèi)容?標(biāo)準(zhǔn)及課程?實(shí)施建議有?更深的了解?。這一學(xué)期?還結(jié)合我校?的實(shí)際特點(diǎn)?，把教師的?理論學(xué)習(xí)與?教師集體備?課相結(jié)合起?來，也與教?學(xué)的教學(xué)工?作相聯(lián)系。?讓教師們用?理論知識來?進(jìn)行集體備?課，同時(shí)要?求教師們進(jìn)?行集體備課?不少于__?__次。?二、改進(jìn)教?學(xué)手段，提?高課堂教學(xué)?效益堅(jiān)持?以教學(xué)為中?心，以學(xué)生?為主體，進(jìn)?一步規(guī)范教?學(xué)行為，并?力求常規(guī)與?創(chuàng)新的有機(jī)?結(jié)合，促進(jìn)?教師嚴(yán)謹(jǐn)、?扎實(shí)、高效?、科學(xué)的良?好教風(fēng)及學(xué)?生嚴(yán)肅、勤?奮、求真、?善問的良好?學(xué)風(fēng)的形成?。開學(xué)初，?每位數(shù)學(xué)教?師都根據(jù)學(xué)?校和教導(dǎo)處?的安排，制?定好這一學(xué)?期的教學(xué)計(jì)?劃，并按計(jì)?劃認(rèn)真開展?好教學(xué)工作?。教師在?備課時(shí)，能?認(rèn)真鉆研教?材，力求體?現(xiàn)新課標(biāo)精?神，堅(jiān)持以?課堂教學(xué)為?主陣地，提?倡結(jié)構(gòu)化教?案、個(gè)性化?設(shè)計(jì)，精心?備課，針對?學(xué)生實(shí)際，?面向全體學(xué)?生，兼顧差?生。針對我?校學(xué)生數(shù)學(xué)?特點(diǎn)，我們?采用多種方?法，讓學(xué)生?體驗(yàn)數(shù)學(xué)來?源于生活，?聯(lián)系生活學(xué)?生數(shù)學(xué)，充?分利用直觀?教學(xué)，調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性，培?養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，激?勵(lì)學(xué)生思維?，始終堅(jiān)持?課堂教學(xué)“?六認(rèn)真”。?結(jié)合當(dāng)前課?改，全體教?師認(rèn)真地不?斷探索、自?主實(shí)踐摸索?著進(jìn)行課改?的嘗試。?教師們更注?重對教材、?教學(xué)的學(xué)習(xí)?和思索。全?體數(shù)學(xué)教師?努力創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅的學(xué)?習(xí)氛圍，激?發(fā)興趣，教?給了學(xué)生知?識和技能。?教學(xué)工作中?，每位教師?都能狠抓教?學(xué)質(zhì)量，重?視后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)差工作，?利用課余市?間對后進(jìn)生?進(jìn)行個(gè)別輔?導(dǎo)，效果比?較明顯。學(xué)?校的大多數(shù)?老師能發(fā)揚(yáng)?奉獻(xiàn)精神，?常常利用課?余時(shí)間，無?補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)?生補(bǔ)缺補(bǔ)漏?。在課堂教?學(xué)中堅(jiān)持做?到培優(yōu)補(bǔ)差?，使學(xué)生學(xué)?得有趣，學(xué)?得實(shí)在，確?有所得，在?有限的課堂?時(shí)間內(nèi)出效?益。學(xué)生學(xué)?習(xí)成績有了?較大的提高?。202?3初一上學(xué)?期數(shù)學(xué)教師?工作計(jì)劃（?二）本期?我的工作是?：初一（_?___）班?和（___?_）班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?和初一（_?___）班?的班主任工?作。新的學(xué)?期，新的開?始，學(xué)校呈?現(xiàn)出一派生?機(jī)勃勃的新?面貌。為了?搞好本期工?作，茲制定?教學(xué)工作計(jì)?劃如下：?一、指導(dǎo)思?想本學(xué)期?我以___?_市“一年?打基礎(chǔ)，三?年上臺階，?五年打個(gè)翻?身仗”的總?體工作目標(biāo)?為指針，以?“提高教學(xué)?實(shí)效性”為?工作中心，?力爭讓每個(gè)?學(xué)生在原有?基礎(chǔ)上都有?所提高。忠?誠于___?_教育事業(yè)?，立足教壇?，無私奉獻(xiàn)?，全心全意?地搞好教學(xué)?工作。堅(jiān)守?高尚情操，?發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精?神，自覺抵?制社會不良?風(fēng)氣影響，?不利用職責(zé)?之便謀取私?利，做一名?合格的人民?教師。二?、工作目標(biāo)?（一）多?方面學(xué)習(xí)，?樹立新理念?開學(xué)初就?要認(rèn)真通讀?數(shù)學(xué)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，潛心?研究，反復(fù)?揣摩。以《?數(shù)學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》基本理?念為依據(jù)是?用好教材的?前提，所以?一定要認(rèn)真?領(lǐng)會《標(biāo)準(zhǔn)?》編導(dǎo)意圖?，去指導(dǎo)教?學(xué)實(shí)踐，以?便采取靈活?、有效的教?學(xué)方法，使?數(shù)學(xué)教學(xué)真?正面向全體?學(xué)生，促進(jìn)?學(xué)生全面、?持續(xù)、和諧?的發(fā)展。?（二）掌握?學(xué)生心理特?征，激發(fā)他?們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的積極性?學(xué)生由小學(xué)?進(jìn)入中學(xué)，?在心理上發(fā)?生了較大的?變化，開始?要求“獨(dú)立?自主”但學(xué)?生環(huán)境的更?換并不等于?他們已經(jīng)具?備了中學(xué)生?的諸多能力?。因此對學(xué)?習(xí)道路上的?困難估計(jì)不?足。鑒于這?些心理特征?，教師必須?十分重視激?發(fā)學(xué)生的求?知欲，有目?的地時(shí)時(shí)地?向?qū)W生介紹?數(shù)學(xué)在日常?生活中的應(yīng)?用，還要想?辦法讓學(xué)生?親身體驗(yàn)生?活離開數(shù)學(xué)?知識將無法?進(jìn)行。從而?激發(fā)他們學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)知識?的直接興趣?。同時(shí)在言?行上，教師?要切忌傷害?學(xué)生的自尊?心。如初一?學(xué)生普遍保?留小學(xué)階段?積極舉手發(fā)?言的良好習(xí)?慣，面對孩?子們這種學(xué)?習(xí)熱情，教?師應(yīng)該表示?贊賞，給予?肯定，同時(shí)?盡可能讓更?多的學(xué)生有?輪流發(fā)言的?機(jī)會。（?三）以課堂?教學(xué)為主陣?地（1）?在教師這方?面，首先做?到要通讀教?材，駕馭教?材，認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)真?zhèn)?學(xué)生，認(rèn)真?備教法。對?所講知識的?每一環(huán)節(jié)的?過渡都要精?心設(shè)計(jì)。給?學(xué)生出示的?問題也要有?層次，有梯?度，知識的?達(dá)標(biāo)程度教?師更要掌握?，使優(yōu)生吃?飽，差生吃?好。在學(xué)生?方面，把學(xué)?生按座次和?成績分成學(xué)?習(xí)小組，選?出小組長，?在課堂上發(fā)?揮小組的集?體力量，這?樣用輔優(yōu)，?幫差，帶中?間的方法來?大面積提高?教學(xué)質(zhì)量。?（2）重?視學(xué)生能力?的培養(yǎng)小?學(xué)六年級的?數(shù)學(xué)是培養(yǎng)?學(xué)生運(yùn)算能?力，發(fā)展思?維能力和綜?合運(yùn)用知識?解決實(shí)際問?題的能力，?從而培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新意?識。根據(jù)當(dāng)?前素質(zhì)教育?和新課改的?的精神，在?教學(xué)中我著?重對學(xué)生進(jìn)?行上述幾方?面能力的培?養(yǎng)。在教學(xué)?中盡量做到?“學(xué)生自學(xué)?能學(xué)會的不?講”；“在?教師的引導(dǎo)?下能自己總?結(jié)的不講”?；“在教師?的引導(dǎo)下學(xué)?生互相幫助?下能學(xué)會的?不講?！睆?而培養(yǎng)學(xué)生?的自主、合?作、探究能?力。充分發(fā)?揮學(xué)生的主?體作用，把?學(xué)生的潛能?全部挖掘出?來。（四?）指導(dǎo)學(xué)生?運(yùn)用科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?小學(xué)階段科?目少，內(nèi)容?淺，學(xué)生學(xué)?習(xí)方法即使?差一些，只?要用心，用?功，總可以?應(yīng)付。但是?一進(jìn)中學(xué)，?有些學(xué)生縱?然很努力，?成績依舊上?不去，這說?明中學(xué)階段?學(xué)習(xí)方法問?題已成為突?出問題，這?就要求學(xué)生?必須掌握知?識的內(nèi)存規(guī)?律，不僅要?知其然，還?要知其所以?然，以逐步?提高分析、?判斷、綜合?、歸納的解?題能力，我?向?qū)W生介紹?的方法是：?“兩先，兩?后，”既先?預(yù)習(xí)，后聽?課；先復(fù)習(xí)?，后做作業(yè)?。也就是引?導(dǎo)學(xué)生課前?做好預(yù)習(xí)，?發(fā)現(xiàn)問題，?帶著問題有?目的性的聽?課，效果會?更好。課后?注意及時(shí)復(fù)?習(xí)鞏固以及?經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏?固，使學(xué)過?的知識達(dá)到?永久記