班主任工作總結(jié)小學(xué)四年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)班主任工?作總結(jié)小?學(xué)四年級(jí)?標(biāo)準(zhǔn)范文?時(shí)間總?是匆匆而?過(guò)，緊張?的復(fù)習(xí)后?，轉(zhuǎn)眼又?到了自我?總結(jié)的時(shí)?刻，回首?一學(xué)期的?工作，有?過(guò)喜悅也?有遺憾，?但看到自?己的學(xué)生?在失敗與?成功中不?斷摸索前?進(jìn)，心中?還是倍感?欣慰。這?是我擔(dān)任?本班班主?任的第一?個(gè)學(xué)期，?通過(guò)這個(gè)?學(xué)期的努?力，班級(jí)?管理已取?得一定的?成效，班?級(jí)情況也?較正常。?要做好班?主任工作?，確實(shí)不?易。因?yàn)?班主任工?作意味著?更多的奉?獻(xiàn)，更多?的付出，?物質(zhì)方面?的回報(bào)非?常少。但?卻會(huì)贏得?更多的家?長(zhǎng)和學(xué)生?的尊重，?會(huì)給你的?人生留下?許許多多?，讓你難?以忘懷的?回憶，根?據(jù)這一學(xué)?年的班主?任經(jīng)歷，?作一簡(jiǎn)要?的總結(jié)。?一、樹(shù)?立正確的?學(xué)習(xí)觀(guān)念?，形成濃?厚的學(xué)習(xí)?氛圍。?2、班主?任工作非?常辛苦，?事務(wù)繁忙?。怎樣才?能把班主?任工作做?好，有更?多的時(shí)間?輔導(dǎo)學(xué)困?生，本人?經(jīng)過(guò)多年?的實(shí)踐，?認(rèn)為，作?為班主任?一定要充?分相信學(xué)?生，許多?工作放手?讓學(xué)生去?做，這樣?既培養(yǎng)鍛?煉了學(xué)生?的能力，?又使自己?從繁雜的?班級(jí)事務(wù)?中解放出?來(lái)。這需?要班主任?培養(yǎng)小干?部，對(duì)班?級(jí)管理做?好指導(dǎo)。?如班長(zhǎng)的?統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)?調(diào)檢查;?衛(wèi)生委員?的值日安?排，檢查?;學(xué)習(xí)委?員每天的?早讀，課?外作業(yè)的?收交等。?把班級(jí)的?諸項(xiàng)事務(wù)?，與學(xué)生?協(xié)商，實(shí)?行自愿承?包，責(zé)任?到人。?3、充分?發(fā)揮班委?會(huì)的作用?。班主任?每周至少?開(kāi)一次班?委會(huì)，對(duì)?每周的情?況進(jìn)行簡(jiǎn)?單總結(jié)，?多鼓勵(lì)，?多指導(dǎo)。?在這一學(xué)?期中，我?真正感受?到了做班?主任也可?以從瑣碎?的班級(jí)工?作中解脫?出，過(guò)舒?心的日子?，而班級(jí)?的各項(xiàng)工?作仍能照?常開(kāi)展：?在這一學(xué)?期中，同?學(xué)們?cè)诒?多小干部?的帶領(lǐng)下?每月一次?舉行了生?動(dòng)活潑的?主題隊(duì)會(huì)?活動(dòng)，人?人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)?范生活動(dòng)?等。對(duì)于?學(xué)校組織?的各項(xiàng)活?動(dòng)都能積?極參與并?取得了優(yōu)?異的成績(jī)?。二、?培養(yǎng)學(xué)生?的興趣，?發(fā)展學(xué)生?的特長(zhǎng)，?為班級(jí)爭(zhēng)?榮譽(yù)。?2、注重?學(xué)生的示?范帶頭作?用的發(fā)揮?。讓有特?長(zhǎng)的學(xué)生?，帶動(dòng)起?其他對(duì)各?方面有興?趣的同學(xué)?，組織開(kāi)?展一些小?型的班級(jí)?活動(dòng)，學(xué)?生在一起?交流，在?一起切磋?。達(dá)到相?互借鑒，?相互學(xué)習(xí)?，相互提?高的目的?。三、?每天提前?早到校，?提前完成?各項(xiàng)任務(wù)?。作為?班主任，?很多情況?下需要早?到校。做?好班主任?工作離不?開(kāi)家長(zhǎng)的?支持，離?不開(kāi)課任?教師的幫?助支持。?需要與他?們勤溝通?，取得他?們的信任?支持和幫?助。學(xué)生?的家訪(fǎng)工?作非常重?要，與家?長(zhǎng)溝通好?，班級(jí)的?各項(xiàng)活動(dòng)?，各項(xiàng)工?作就會(huì)得?到家長(zhǎng)的?支持，出?現(xiàn)問(wèn)題也?容易解決?。家訪(fǎng)的?形式多種?多樣，直?接家訪(fǎng)我?提前與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?做好家訪(fǎng)?的準(zhǔn)備，?多談學(xué)生?好的表現(xiàn)?，提出希?望，增強(qiáng)?家長(zhǎng)的信?心，讓家?長(zhǎng)和學(xué)生?知道，老?師是多么?重視他，?對(duì)他充滿(mǎn)?了很高的?期望。面?對(duì)面交談?效果非常?好，但由?于學(xué)生多?，居住也?比較分散?，全體學(xué)?生都家訪(fǎng)?，需要占?大量時(shí)間?。我一般?采取電話(huà)?溝通，方?便及時(shí)。?家訪(fǎng)工作?我堅(jiān)決做?到：困難?學(xué)生(學(xué)?習(xí)，生活?)必訪(fǎng)，?問(wèn)題學(xué)生?必訪(fǎng)，出?現(xiàn)波動(dòng)的?學(xué)生必訪(fǎng)?，有特長(zhǎng)?的學(xué)生必?訪(fǎng)等。這?樣可以融?洽與家長(zhǎng)?的關(guān)系，?使自己的?工作得心?應(yīng)手。?總而言之?，在這一?年的班主?任工作中?，我努力?使自己做?得輕松自?在，但又?決不放松?對(duì)班集體?的管理，?自紿至終?我都在追?求一種奮?發(fā)向上的?班集體氛?圍，不求?，但求更?好。整個(gè)?班集體在?我的悉心?指導(dǎo)下正?向著更高?更美的目?標(biāo)前進(jìn)。?這一學(xué)期?主要目的?是強(qiáng)化班?級(jí)管理意?識(shí)，鞏固?幾個(gè)學(xué)期?的管理成?果，將班?級(jí)管理再?上一個(gè)新?臺(tái)階。?班主任工?作總結(jié)小?學(xué)四年級(jí)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?人生的姿?勢(shì)千姿百?態(tài)，而我?選擇了站?立。這是?一種使命?，更是一?種師表。?每一天我?站在黑板?前，站在?講臺(tái)后，?填寫(xiě)著寫(xiě)?不完的未?知，學(xué)習(xí)?著學(xué)不完?的經(jīng)驗(yàn)，?攀爬著爬?不完的臺(tái)?階。我們?班是普通?班級(jí)，絕?大部分的?學(xué)生底子?薄、基礎(chǔ)?差。有些?同學(xué)厭學(xué)?情緒嚴(yán)重?，身在曹?營(yíng)心在漢?。為了改?變這種現(xiàn)?狀，一方?面我從學(xué)?生著手，?另一方面?就是及時(shí)?和科任教?師溝通，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情，反過(guò)?來(lái)激發(fā)科?任教師的?教學(xué)動(dòng)力?。這樣互?相促進(jìn)。?所以在這?將近半年?的班主任?工作中，?我體會(huì)到?以下幾點(diǎn)?：1.?用“心”?育人耐?心就是心?里不急躁?、不厭煩?、能持久?。幾十個(gè)?人的班級(jí)?，在不一?樣時(shí)期，?會(huì)出現(xiàn)不?一樣的情?景和不一?樣的問(wèn)題?，經(jīng)常還?會(huì)有因突?發(fā)事件而?產(chǎn)生的新?問(wèn)題。所?以，解決?各種問(wèn)題?，做好班?主任工作?需要有耐?心。我們?明白，每?個(gè)學(xué)生都?有各自不?一樣的思?想，而每?個(gè)學(xué)生的?思想都受?到社會(huì)多?方面的影?響，所以?各種思想?的構(gòu)成都?不是一朝?一夕的事?，那么做?學(xué)生們的?思想工作?就需要時(shí)?間和耐心?。做思想?工作不可?能一蹴而?就，對(duì)于?學(xué)生的不?佳表現(xiàn)甚?至是違紀(jì)?行為，我?們不要急?于做定論?，扣帽子?，而應(yīng)了?解行為背?后有沒(méi)有?別的原因?，這樣來(lái)?粗暴、急?躁的舉動(dòng)?便不會(huì)產(chǎn)?生。當(dāng)犯?錯(cuò)誤的同?學(xué)出現(xiàn)反?復(fù)時(shí)，應(yīng)?當(dāng)進(jìn)行再?教育，做?耐心細(xì)致?的思想工?作，幫忙?他們改正?錯(cuò)誤，而?應(yīng)避免急?躁情緒，?害怕麻煩?，將學(xué)生?推向社會(huì)?或家庭，?造成不良?影響。?班主任工?作是學(xué)校?管理的基?礎(chǔ);是學(xué)?校工作的?一個(gè)重要?著力點(diǎn)，?學(xué)校的各?項(xiàng)管理經(jīng)?過(guò)班主任?的管理工?作而落到?實(shí)處。所?以，班主?任的職責(zé)?心，直接?關(guān)系班主?任班級(jí)工?作的質(zhì)量?、班級(jí)的?班風(fēng)、班?級(jí)管理效?率等，是?班主任工?作成效的?根本體現(xiàn)?。我認(rèn)為?：班主任?肩負(fù)著學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?重托，肩?負(fù)著學(xué)生?家長(zhǎng)的重?托，肩負(fù)?著學(xué)生的?前途和命?運(yùn)，職責(zé)?極其重大?，我們必?須以高度?的職責(zé)心?，以高度?負(fù)責(zé)的精?神，做好?班級(jí)管理?工作，做?到無(wú)愧于?心，無(wú)愧?于學(xué)生，?無(wú)愧于學(xué)?生家長(zhǎng)，?僅有如此?，才能對(duì)?班級(jí)負(fù)責(zé)?，對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)，對(duì)?學(xué)校負(fù)責(zé)?，對(duì)學(xué)生?家長(zhǎng)負(fù)責(zé)?--這正?是班主任?職責(zé)心的?真實(shí)體現(xiàn)?。班級(jí)?工作中，?我尤其是?對(duì)后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化，?總是給予?他們以充?分的尊重?與足夠的?理解，尊?重他們的?人格和獨(dú)?立自主性?，尊重他?們的愛(ài)好?，努力做?到營(yíng)造環(huán)?境與激發(fā)?興趣相結(jié)?合。同時(shí)?，我也比?較注意堅(jiān)?持說(shuō)服教?育與嚴(yán)格?要求相結(jié)?合，在那?些后進(jìn)生?認(rèn)識(shí)到錯(cuò)?誤并有悔?改之意的?基礎(chǔ)上“?趁熱打鐵?”，向他?們提出嚴(yán)?格要求，?根據(jù)學(xué)生?的基礎(chǔ)約?法三章，?要求他們?做到。此?外，我還?注意密切?聯(lián)系家長(zhǎng)?，做好與?家長(zhǎng)的溝?通工作。?“冰凍三?尺，非一?日之寒”?。一個(gè)學(xué)?生不是直?線(xiàn)式的一?帆風(fēng)順的?成長(zhǎng)起來(lái)?的。正因?為如此，?我意識(shí)到?：在班級(jí)?工作中對(duì)?那些犯錯(cuò)?誤的學(xué)生?要堅(jiān)持反?復(fù)抓，抓?反復(fù)，找?原因，并?有針對(duì)性?的耐心的?對(duì)他們進(jìn)?行說(shuō)服教?育。我深?切地體會(huì)?到，一個(gè)?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)變，不?只是班主?任工作的?結(jié)果，而?是所有教?師和社會(huì)?、家庭力?量共同努?力的結(jié)果?。2.?重視班級(jí)?班風(fēng)建設(shè)?班級(jí)是?學(xué)生在校?學(xué)習(xí)、生?活和交往?的地方，?要想把班?級(jí)建設(shè)成?一個(gè)生動(dòng)?、活潑、?健康向上?的班級(jí)，?除了班主?任盡心盡?力外，班?干部的選?擇和培養(yǎng)?十分重要?。班干部?的好壞直?接關(guān)系到?整個(gè)班的?質(zhì)量。所?以，開(kāi)學(xué)?初，我經(jīng)?過(guò)細(xì)心，?觀(guān)察及多?方面了解?，精心挑?選了一批?熱情奔放?，職責(zé)心?強(qiáng)，樂(lè)意?為同學(xué)服?務(wù)，有必?須管理本?事的同學(xué)?擔(dān)任班干?部，進(jìn)行?培養(yǎng)和教?育，使之?成為同學(xué)?們的榜樣?，帶動(dòng)其?他同學(xué)不?斷進(jìn)取，?構(gòu)成正確?的團(tuán)體輿?論和優(yōu)良?的班風(fēng)。?一方面我?經(jīng)常教育?他們樹(shù)立?為團(tuán)體服?務(wù)的光榮?感和職責(zé)?感，要求?他們努力?學(xué)習(xí)，團(tuán)?結(jié)同學(xué)，?以身作則?，鼓勵(lì)他?們大膽開(kāi)?展工作，?又要嚴(yán)格?要求，注?意工作方?法。當(dāng)然?，選出的?干部畢竟?不是完人?，所以對(duì)?他們不能?過(guò)分苛求?、指責(zé)，?異常是在?工作出現(xiàn)?失誤的時(shí)?候。對(duì)班?委會(huì)的工?作要經(jīng)常?檢查，而?切要給予?具體的指?導(dǎo)和幫忙?，既不能?包辦代替?，也不能?班上的工?作全部推?給班干部?，自我放?手不管。?我還堅(jiān)持?定期召開(kāi)?班干部會(huì)?議，組織?他們學(xué)會(huì)?制訂計(jì)劃?及具體措?施，檢查?落實(shí)情景?，總結(jié)得?失，并加?以改善，?教會(huì)他們?如何分辨?是非，及?時(shí)阻止同?學(xué)中的不?良行為。?而對(duì)班干?部在班級(jí)?中的不良?行為，決?不姑息，?鼓勵(lì)他們?以身作則?并帶動(dòng)其?他同學(xué)，?促進(jìn)整個(gè)?班級(jí)的管?理工作。?另一方面?：增強(qiáng)班?級(jí)的凝聚?力，我組?織互幫互?學(xué)活動(dòng)。?學(xué)習(xí)上好?生帶動(dòng)差?生;紀(jì)律?上互相提?醒;勞動(dòng)?生活上互?相幫忙。?經(jīng)過(guò)活動(dòng)?擴(kuò)大班干?部在同學(xué)?中的進(jìn)取?影響，經(jīng)?過(guò)活動(dòng)加?強(qiáng)同學(xué)之?間的協(xié)作?精神和團(tuán)?體意識(shí)。?這樣既能?在班干部?的紀(jì)律及?常規(guī)上起?到明顯的?效果，又?能使同學(xué)?之間也能?所以養(yǎng)成?團(tuán)結(jié)友愛(ài)?的習(xí)慣，?在班級(jí)中?孕育團(tuán)結(jié)?友愛(ài)的風(fēng)?氣，使班?級(jí)成為一?個(gè)大家庭?。具體工?作如下：?1)、?重視正面?思想教育?，動(dòng)之以?情，曉之?以理，每?周至少_?___次?思想工作?教育，異?常是發(fā)揮?主題班會(huì)?的教育作?用，決不?放棄任何?一個(gè)學(xué)生?。2)?、重視抓?班干，以?點(diǎn)帶面，?各個(gè)擊破?，收拾釘?子戶(hù)。?3)、重?視課堂上?的每節(jié)課?的效果，?要嚴(yán)格按?章辦事。?5)、?重視班級(jí)?環(huán)境衛(wèi)生?，專(zhuān)人負(fù)?責(zé)，輪流?值日。?6)、嚴(yán)?格按照校?規(guī)校紀(jì)辦?事，做到?每周一升?旗和周二?、四、六?出操穿校?服。7?)、對(duì)違?紀(jì)同學(xué)嚴(yán)?格按照班?規(guī)班約處?罰，對(duì)表?現(xiàn)好的同?學(xué)或者提?高較快的?同學(xué)及時(shí)?表?yè)P(yáng)。?8)、和?學(xué)生共同?參與班級(jí)?事務(wù)開(kāi)?學(xué)初我除?了放下架?子深入到?學(xué)生中去?，還和學(xué)?生一齊參?加各種活?動(dòng)，比如?大掃除時(shí)?，我親力?親為，不?僅僅要當(dāng)?好指揮員?，更要當(dāng)?好戰(zhàn)斗員?，說(shuō)在前?，干在先?，用自我?的行動(dòng)影?響帶動(dòng)學(xué)?生。學(xué)生?看在眼里?都說(shuō)：“?我們以前?的教師都?從來(lái)不和?我們一齊?勞動(dòng)。”?在布置班?級(jí)時(shí)，我?和學(xué)生一?齊出謀劃?策，一齊?外出購(gòu)買(mǎi)?必須用品?，在這些?活動(dòng)中，?我和學(xué)生?嘮家常、?談思想、?談學(xué)習(xí)經(jīng)?歷等。這?樣，心理?障礙逐漸?消融，不?少學(xué)生開(kāi)?始接近我?，開(kāi)始和?我聊一些?班級(jí)和同?學(xué)之間的?事情了。?3.班?主任應(yīng)當(dāng)?與教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?共同戰(zhàn)斗?。班主?任是本班?教師團(tuán)體?的核心，?對(duì)有關(guān)班?級(jí)的一切?工作都必?須負(fù)起主?要職責(zé)，?對(duì)工作中?涉及的人?際關(guān)系，?都要謙虛?熱情地予?以協(xié)調(diào)。?僅有充分?調(diào)動(dòng)班級(jí)?所有任課?教師的工?作進(jìn)取性?，班主任?工作才能?全面完成?。所以在?早讀上我?就尊重課?任教師意?見(jiàn)，在早?讀時(shí)間上?就安排相?應(yīng)時(shí)間給?他們。同?時(shí)我以身?作則對(duì)課?任教師充?分的尊重?，讓學(xué)生?愛(ài)戴教給?他們知識(shí)?的教師。?班級(jí)是?一個(gè)整體?，各學(xué)科?之間的協(xié)?調(diào)配合至?關(guān)重要。?班主任對(duì)?學(xué)生所學(xué)?的各門(mén)功?課都應(yīng)當(dāng)?給予足夠?的重視，?充分發(fā)揮?任課教師?的作用，?在工作上?關(guān)心、支?持任課教?師。班主?任應(yīng)當(dāng)創(chuàng)?設(shè)良好的?教學(xué)環(huán)境?，使任課?教師心境?愉悅。班?主任應(yīng)當(dāng)?及時(shí)妥善?地解決學(xué)?生與任課?教師之間?的矛盾。?班主任應(yīng)?當(dāng)學(xué)會(huì)不?斷鼓勵(lì)本?班教師并?給教師適?當(dāng)加壓，?反饋學(xué)生?對(duì)課任教?師的意見(jiàn)?和要求，?經(jīng)常邀請(qǐng)?任課教師?參加本班?活動(dòng)。僅?有這樣，?班主任才?能與教師?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，共同戰(zhàn)?斗，才能?產(chǎn)生神奇?的力量。?4.教?育學(xué)生努?力學(xué)習(xí)，?關(guān)心學(xué)生?身心健康?。5.?認(rèn)真搞好?語(yǔ)文教學(xué)?工作。?6.班級(jí)?工作的一?點(diǎn)成績(jī)：?我班同?學(xué)在我和?班干部們?的共同帶?領(lǐng)下，德?、智、體?各方面都?取得明顯?的提高。?全班同學(xué)?遲到、早?退現(xiàn)象相?對(duì)減少，?基本上沒(méi)?有無(wú)故曠?課的現(xiàn)象?，教室、?清潔區(qū)衛(wèi)?生也搞得?不錯(cuò)，學(xué)?校的舉辦?的各種活?動(dòng)都能踴?躍參加，?并取得較?好的成績(jī)?。能夠說(shuō)?此刻初二?(166?)班班級(jí)?教學(xué)秩序?井然有序?，班風(fēng)逐?漸純正，?班級(jí)紀(jì)律?、衛(wèi)生情?景良好，?學(xué)生綜合?素質(zhì)提高?，一個(gè)學(xué)?期下來(lái)多?次被評(píng)為?校禮貌班?級(jí)。7?.班級(jí)工?作的不足?：當(dāng)然?本學(xué)期，?不可否認(rèn)?，需要改?善的地方?還有很多?。班級(jí)部?分同學(xué)學(xué)?習(xí)主