青島五四學(xué)制版二年級數(shù)學(xué)上冊《信息窗四》教學(xué)設(shè)計(jì)

青島五四學(xué)制版二年級數(shù)學(xué)上冊《信息窗四》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)能夠理解并掌握數(shù)數(shù)與數(shù)的順序。能夠辨認(rèn)、分析并運(yùn)用簡單的數(shù)學(xué)符號（“+”、“-”）表示數(shù)算法。能夠運(yùn)用簡單的加、減法解決問題，包括帶減數(shù)的情況。能夠使用大小比較符號“>”和“<”。能夠認(rèn)識、使用計(jì)數(shù)器，包括前一刻數(shù)、后一刻數(shù)的概念。二、教學(xué)重難點(diǎn)數(shù)學(xué)符號的理解、分析及使用。帶減數(shù)的情況下加、減法的應(yīng)用。大小比較符號“>”、“<”及其應(yīng)用。三、教學(xué)內(nèi)容及方法1.運(yùn)用計(jì)數(shù)器進(jìn)行數(shù)學(xué)操作運(yùn)用計(jì)數(shù)器教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)不可少的工具，通過計(jì)數(shù)器的操作讓學(xué)生感受物體數(shù)量和數(shù)數(shù)量的轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生對數(shù)的理解和掌握。在本課中，我們將運(yùn)用計(jì)數(shù)器進(jìn)行簡單的加、減法操作，讓學(xué)生感受數(shù)字的變化和其中的規(guī)律。教學(xué)方法：實(shí)物示范法、操作演示法、小組合作法2.數(shù)學(xué)符號的理解及應(yīng)用數(shù)學(xué)符號“+”、“-”是數(shù)學(xué)中比較基礎(chǔ)的概念。簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算離不開這兩個符號的應(yīng)用，因此，在本課中，我們將以基礎(chǔ)加、減法為主線，讓學(xué)生理解并掌握這兩個符號的概念。教學(xué)方法：實(shí)物示范法、聽說互動法、小組合作法3.大小比較符號的應(yīng)用大小比較符號“>”、“<”是常見的數(shù)學(xué)符號，也是運(yùn)用頻率較高的符號之一。在本課中，我們將結(jié)合計(jì)數(shù)器實(shí)物來讓學(xué)生感受大小比較符號的運(yùn)用和應(yīng)用場景。教學(xué)方法：實(shí)物示范法、聽說互動法、小組合作法四、教學(xué)步驟1.前期準(zhǔn)備學(xué)生入座后，老師簡單介紹本課時所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并啟發(fā)學(xué)生思考一些問題：什么是加法、減法？加、減法有哪些基本符號？怎樣用計(jì)數(shù)器解決加、減法問題？2.認(rèn)識計(jì)數(shù)器老師選取一些具有明顯物體數(shù)量的物品，讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器進(jìn)行數(shù)數(shù)，真正感受數(shù)與實(shí)物之間的聯(lián)系。同時，老師簡單介紹計(jì)數(shù)器的具體使用方法。講解內(nèi)容：計(jì)數(shù)器簡介計(jì)數(shù)器操作方法實(shí)物操作演示3.認(rèn)識加法以“小鳥飛來飛去”為例，讓學(xué)生理解加法的含義及運(yùn)用場景。然后，讓學(xué)生自己動手嘗試使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行簡單的加法操作。講解內(nèi)容：加法的概念帶計(jì)算方法的加法操作計(jì)數(shù)器進(jìn)行加法操作4.認(rèn)識減法以“小狗撿骨頭”為例，讓學(xué)生理解減法的含義及運(yùn)用場景。然后，讓學(xué)生自己動手嘗試使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行簡單的減法操作。（注：在此處加上一句話說明這個是帶減數(shù)的情況下的減法操作。）講解內(nèi)容：減法的概念帶計(jì)算方法的減法操作計(jì)數(shù)器進(jìn)行減法操作5.認(rèn)識數(shù)學(xué)符號“+”、“-”簡單介紹數(shù)學(xué)符號“+”、“-”，并讓學(xué)生從計(jì)數(shù)器操作中感受到這兩個符號的實(shí)際運(yùn)用。同時，讓學(xué)生自己動手嘗試通過符號“+”、“-”進(jìn)行簡單加、減法操作。講解內(nèi)容：數(shù)學(xué)符號“+”、“-”的概念帶計(jì)算方法的關(guān)于“+”、“-”符號的操作示范符號加、減法操作演示6.認(rèn)識大小比較符號“>”、“<”簡單介紹大小比較符號“>”、“<”，并通過計(jì)數(shù)器操作讓學(xué)生感受其實(shí)際應(yīng)用場景。講解內(nèi)容：大小比較符號“>”、“<”的含義計(jì)數(shù)器進(jìn)行大小比較符號“>”、“<”的應(yīng)用演示五、教學(xué)評估1.總結(jié)反思通過觀察學(xué)生的課堂觀察表現(xiàn)等方式，老師將一節(jié)課中涉及的內(nèi)容進(jìn)行簡單歸納整理。同時，老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，總結(jié)認(rèn)識。2.測驗(yàn)評估老師可根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，出一套含有加、減法計(jì)算及大小比較符號等內(nèi)容的小測驗(yàn)，以檢查學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。六、教學(xué)反饋老師將結(jié)合本節(jié)課學(xué)情反饋表，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評估。同時，老師也將借助學(xué)生的反饋意見進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。七、教學(xué)材料計(jì)數(shù)器一定數(shù)量的物品（如果蔬等）筆、紙、課堂板書等。八、教學(xué)效果預(yù)期通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)理解、掌握本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并能夠運(yùn)用計(jì)數(shù)器、符號進(jìn)