小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)五年?級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本一、?情況分析?本班共?有學(xué)生_?___人?，其中男?生___?_人，女?生___?_人。對(duì)?于一年級(jí)?剛剛?cè)雽W(xué)?的學(xué)生，?他們還沒(méi)?有掌握正?確的寫字?姿勢(shì)，握?筆方法，?寫字習(xí)慣?也不好，?寫字時(shí)坐?不端正，?愛說(shuō)話，?對(duì)于筆順?間架結(jié)構(gòu)?等掌握不?好。二?、指導(dǎo)思?想隨著?素質(zhì)教育?的全面推?進(jìn)，寫字?教學(xué)也已?得到廣大?教師的充?分重視，?寫字教育?是實(shí)施教?育的一個(gè)?方面，把?漢字寫得?正確、工?整、美觀?，可以提?高運(yùn)用漢?字這一交?際工具的?準(zhǔn)確性和?效率。一?手好字，?具有很高?的審美價(jià)?值，能使?人聯(lián)想起?美好的生?活，得到?各種美的?享受。對(duì)?小學(xué)生進(jìn)?行寫字教?育，不僅?僅是培養(yǎng)?學(xué)生寫得?一手好字?，更是對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?道德素質(zhì)?、意志毅?力、智能?素質(zhì)、審?美情操的?培養(yǎng)。?三、教學(xué)?目標(biāo)1?、培養(yǎng)學(xué)?生寫字的?興趣和審?美能力，?培養(yǎng)學(xué)生?認(rèn)真寫字?和愛惜寫?字用品的?習(xí)慣，使?學(xué)生養(yǎng)成?認(rèn)真細(xì)心?的學(xué)習(xí)態(tài)?度和良好?的意志品?質(zhì)。2?、學(xué)生在?識(shí)字的基?礎(chǔ)進(jìn)一步?了解漢字?筆畫、偏?旁、結(jié)構(gòu)?的特點(diǎn)，?初步掌握?了解漢字?的書寫方?法。3?、通過(guò)學(xué)?習(xí)，學(xué)生?養(yǎng)成正確?的寫字姿?勢(shì)，掌握?執(zhí)筆、運(yùn)?筆方法。?四、具?體措施?1、觀察?聯(lián)想，活?化字形，?感知字形?美。觀?察是認(rèn)識(shí)?事物的基?礎(chǔ)。寫字?教學(xué)首先?要指導(dǎo)學(xué)?生觀察字?形，弄清?漢字在田?字格中的?位置。在?指導(dǎo)觀察?時(shí)，如果?引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)抽象的?漢字加以?聯(lián)想，活?化漢字字?形，漢字?字形就會(huì)?深深扎根?于學(xué)生的?心中。?2、比較?觀察，示?范演示，?體會(huì)書寫?美。小?學(xué)生寫字?往往眼高?手低，原?因在于，?相對(duì)某一?個(gè)人來(lái)說(shuō)?，其觀察?審美能力?比較強(qiáng)，?但實(shí)際動(dòng)?手書寫的?能力還不?夠，還沒(méi)?有很好地?把觀察審?美能力轉(zhuǎn)?化為書寫?審美能力?。那么，?在寫字教?學(xué)中如何?幫助學(xué)生?提高書寫?能力呢?一年級(jí)起?步階段，?教師要詳?細(xì)指導(dǎo)寫?字的基本?筆畫、筆?順規(guī)則，?要求每一?個(gè)字，每?一個(gè)筆畫?，都要盡?量要求。?一橫，一?豎，一撇?、一捺…?…教師都?要筆筆指?導(dǎo)到位。?教師的范?寫很重要?。示范是?寫字教學(xué)?的先導(dǎo)。?在指導(dǎo)學(xué)?生整體認(rèn)?知之后，?教師要在?黑板上畫?好的田字?格中示范?，向?qū)W生?展示寫字?的全過(guò)程?。教師要?邊演示邊?講述：這?個(gè)字是什?么結(jié)構(gòu)，?第一筆在?田字格的?哪個(gè)部位?落筆，每?一筆畫的?名稱、運(yùn)?筆方法以?及筆順等?，使學(xué)生?有一個(gè)初?步的感性?認(rèn)識(shí)。但?是，對(duì)于?一年級(jí)的?孩子來(lái)說(shuō)?，僅僅范?寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，由?于受到觀?察能力的?限制，學(xué)?生的臨摹?并不能一?步到位。?此時(shí)，運(yùn)?用比較的?方法可以?收到事半?功倍的效?果。教?師要指導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)真?觀察，仔?細(xì)領(lǐng)會(huì)，?悉心模仿?筆畫運(yùn)筆?，熟練掌?握筆順規(guī)?則，體會(huì)?漢字的造?型美。?3、嚴(yán)格?訓(xùn)練，培?養(yǎng)習(xí)慣，?發(fā)展個(gè)性?美。(?1)、練?字要嚴(yán)格?要求。沒(méi)?有規(guī)矩，?就不成方?圓。《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?對(duì)第一學(xué)?段中明確?提出："?養(yǎng)成正確?的寫字姿?勢(shì)和良好?的寫字習(xí)?慣。"正?確的寫字?姿勢(shì)，不?僅有利于?把字寫端?正，而且?有利于學(xué)?生身體的?正常發(fā)育?，有利于?保護(hù)學(xué)生?的視力。?習(xí)慣是一?種動(dòng)力定?型，從小?養(yǎng)成良好?的書寫習(xí)?慣，可以?終身受益?。寫字?前，教師?指導(dǎo)學(xué)生?削好鉛筆?，放好作?業(yè)本，端?正坐姿，?指導(dǎo)執(zhí)筆?方法。練?習(xí)時(shí)，教?師巡視，?時(shí)時(shí)提醒?學(xué)生，時(shí)?時(shí)糾正學(xué)?生不正確?的姿勢(shì)和?方法。書?寫時(shí)，教?師要適時(shí)?巡回指導(dǎo)?，隨時(shí)提?醒學(xué)生每?個(gè)字每一?筆在田字?格中的位?置、運(yùn)筆?方法，與?上一個(gè)筆?畫的間距?，其長(zhǎng)短?如何，整?個(gè)字的結(jié)?構(gòu)特點(diǎn)，?及各部分?的比例，?做到防患?于未然。?教師在課?堂上要反?復(fù)指導(dǎo)，?學(xué)生在練?習(xí)中要認(rèn)?真書寫，?循序漸進(jìn)?，逐步形?成寫字能?力，養(yǎng)成?良好的寫?字習(xí)慣。?(2)?訓(xùn)練要有?度，要注?重學(xué)生的?發(fā)展。練?字貴在精?，而不在?多。4?、激勵(lì)評(píng)?價(jià)，鼓勵(lì)?進(jìn)取，展?開競(jìng)賽。?表現(xiàn)欲?是小學(xué)生?的特點(diǎn)。?我們教師?應(yīng)該讓孩?子充分展?示自己的?成功，為?孩子創(chuàng)造?展示自己?的機(jī)會(huì)。?課堂上，?我們采用?板演、用?實(shí)物投影?儀等手段?展示學(xué)生?習(xí)作。課?后，我們?在教室辦?學(xué)生作業(yè)?專欄，將?他們的作?品上墻"?公開發(fā)表?"，比比?誰(shuí)上榜次?數(shù)多。這?樣的競(jìng)賽?雖無(wú)物質(zhì)?鼓勵(lì)，但?同學(xué)們依?舊興致高?昂，有時(shí)?因沒(méi)有上?榜，會(huì)嘀?咕半天，?眼中流露?出的盡是?悔恨，這?些足以證?明每個(gè)學(xué)?生都有可?貴的上進(jìn)?心。小?學(xué)五年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?提起筆又?是一學(xué)期?!感慨于?時(shí)光的匆?匆，有時(shí)?也愿回首?走過(guò)的路?，因?yàn)槟?里有付出?的充實(shí)，?也有收獲?的喜悅。?是的，做?為小學(xué)時(shí)?代最重要?的轉(zhuǎn)折時(shí)?期――四?年級(jí)，我?們克服種?種壓力，?用滿腔的?真誠(chéng)和科?學(xué)的態(tài)度?邁著堅(jiān)實(shí)?的步伐走?過(guò)來(lái)了!?一串串腳?印，一串?串收獲。?一學(xué)期來(lái)?，本人認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽?課、評(píng)課?，及時(shí)批?改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，廣泛?涉獵各種?知識(shí)，形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺(jué)?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。下面?是本人的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?及教訓(xùn)。?一、提?高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵?是上好課?。為了?上好課，?做了下面?的工作：?⑴課前?準(zhǔn)備：備?好課①認(rèn)?真鉆研教?材，對(duì)教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話、?每個(gè)字都?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏?輯，能運(yùn)?用自如，?知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。②了解?學(xué)生原有?的知識(shí)技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施。?③考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動(dòng)。?⑵課堂上?的情況。?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有?意注意，?使其保持?相對(duì)穩(wěn)定?性，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病，課堂?提問(wèn)面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，布置?好家庭作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?二、高?教學(xué)質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導(dǎo)工作。?本班的?學(xué)生愛動(dòng)?、好玩，?缺乏自控?能力，常?在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)?完成作業(yè)?，有的學(xué)?生抄襲作?業(yè)，針對(duì)?這種問(wèn)題?，就要抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作落?實(shí)到學(xué)生?的學(xué)習(xí)中?，還要做?好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助?工作，尤?其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)后?進(jìn)生努力?做到從友?善開始，?比如，握?握他的手?，摸摸他?的頭，或?幫助整理?衣服。從?贊美著手?，所有的?人都渴望?得到別人?的理解和?尊重，所?以，和差?生交談時(shí)?，對(duì)他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重，?還有在批?評(píng)學(xué)生之?前，先談?談自己工?作的不足?。三、?積極參與?聽課、評(píng)?課。為?了提高教?學(xué)水平，?主動(dòng)虛心?向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長(zhǎng)，是?本人在成?長(zhǎng)過(guò)程式?中不可缺?少的一個(gè)?亮點(diǎn)。為?了在評(píng)課?中評(píng)出自?己獨(dú)特的?見解，能?讓同行有?認(rèn)可，本?人合理利?用網(wǎng)上資?源，學(xué)習(xí)?教育理論?，不斷擴(kuò)?寬知識(shí)面?，為教學(xué)?內(nèi)容注入?新鮮血液?。四、?工作成績(jī)?。因?yàn)楸?班是我從?一年級(jí)帶?上來(lái)的，?教學(xué)中早?已摸清學(xué)?生的脾氣?，了解學(xué)?生的程度?，在教學(xué)?中輕車熟?路，輕松?駕馭課堂?。從二年?級(jí)以來(lái)，?本班成績(jī)?一直名列?中小第一?。真正要?想保持