2023高三班主任上學(xué)期工作計劃樣本（2篇）

第6頁共6頁2023高?三班主任上?學(xué)期工作計?劃樣本作?為班主任，?我深知班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)對班?級備考的影?響，所以必?須下大力氣?狠抓班風(fēng)建?設(shè)，營建一?個良好的班?級氛圍和環(huán)?境。本學(xué)期?必須做好以?下幾方面的?工作：一?、指導(dǎo)思想?全面__?__教育方?針。為了培?養(yǎng)學(xué)生良好?的思想道德?和健全的人?格，全面提?高育人質(zhì)量?；為了更好?地研究和探?索班主任工?作藝術(shù)，強(qiáng)?化科研意識?，搞好研究?工作；為了?加強(qiáng)對學(xué)生?的情感投資?，樹立“服?務(wù)意識”為?學(xué)生提供優(yōu)?質(zhì)服務(wù)；根?據(jù)學(xué)校、教?導(dǎo)處和年級?組工作計劃?的要求，特?制定本工作?計劃。二?、工作目標(biāo)?1、團(tuán)結(jié)?協(xié)作，奮力?拼搏，為保?證完成學(xué)校?下達(dá)的高考?指標(biāo)而進(jìn)行?班主任的開?拓性工作。?2、強(qiáng)化?德育教研，?突出德育實?效，使德育?研究邁出新?的步伐，進(jìn)?一步優(yōu)化班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)。?3、保質(zhì)?保量完成學(xué)?校、教導(dǎo)處?、年級下達(dá)?的各項任務(wù)?。三、措?施與要求?1、繼續(xù)將?德育貫穿在?教育教學(xué)的?全過程?！?以人為本”?，牢固樹立?我校“堅持?教育為每位?學(xué)生終身幸?福服務(wù)”的?辦學(xué)理念，?突出以“四?有”為主題?的素質(zhì)教育?和以真才實?學(xué)接受祖國?挑選的育人?特點(diǎn)。加強(qiáng)?情感投資，?為學(xué)生提供?優(yōu)質(zhì)服務(wù)。?2、本學(xué)?期德育教研?主題為：“?繼續(xù)注重心?理教育，強(qiáng)?化應(yīng)試心理?的調(diào)適，從?而以平常心?迎接高考”?。圍繞這一?主題，以心?理教育為切?入口，加強(qiáng)?學(xué)生良好的?心理素質(zhì)的?訓(xùn)練，平時?要有意識的?針對學(xué)生的?考試心理進(jìn)?行心理素質(zhì)?教育，教育?學(xué)生學(xué)會調(diào)?控自己的情?緒，具備良?好的心理狀?態(tài)，能適應(yīng)?外界情況的?變化，使自?己的資質(zhì)、?潛能得到充?分發(fā)揮。?3、狠抓理?想、法制和?安全教育，?增強(qiáng)目標(biāo)、?法律和自我?保護(hù)意識。?結(jié)合案例，?適時警醒學(xué)?生，懂法守?法，認(rèn)真抓?好、中、差?生的教育和?管理。班主?任落實本班?教師與“臨?界生”的幫?教組，可采?取個別指導(dǎo)?、分層會診?、集體動員?等多種形式?和方法，把?提升工作做?到學(xué)生心里?去，并建好?受處分或問?題學(xué)生的幫?教轉(zhuǎn)化的檔?案工作，總?結(jié)后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化經(jīng)驗，探?討后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化規(guī)律，做?到有據(jù)可查?，以穩(wěn)定學(xué)?習(xí)、生活秩?序。4、?繼續(xù)重視上?好班會課，?做好課件，?以體現(xiàn)德育?教育的主陣?地的育人功?能。5、?抓好“主題?板報”的續(xù)?辦工作，豐?富“墻壁文?化”，以培?養(yǎng)學(xué)生的自?主能力和對?生活中“真?善美”與“?假丑惡”識?別能力。?6、加強(qiáng)班?主任電訪制?。注重與家?長的溝通，?適時、適可?電訪家長，?取得家長的?關(guān)心和支持?，整合教育?資源，推動?班主任工作?順利而有序?地展開。?7、做好學(xué)?生考前心理?輔導(dǎo)；耐心?指導(dǎo)學(xué)生填?報志愿并整?理好學(xué)生的?各項檔案資?料。8、?應(yīng)學(xué)?！皬?qiáng)?化年級管理?”之要求，?以認(rèn)真負(fù)責(zé)?的態(tài)度參與?高三年級的?教學(xué)檢查和?管理中去，?做到有序有?效。9、?搞好年級班?主任的日常?管理，完成?學(xué)校、年級?組安排的臨?時性工作。?總之，班?主任要始終?以關(guān)愛的態(tài)?度培養(yǎng)學(xué)生?，以細(xì)心的?言行善待學(xué)?生，以勤奮?的工作帶動?學(xué)生，以嚴(yán)?格的要求管?理學(xué)生。充?分發(fā)揮主觀?能動性，一?如既往地抓?緊班級常規(guī)?管理和學(xué)生?德育工作，?向?qū)W校交一?份滿意的答?卷。四、?營建高考氛?圍，讓學(xué)生?盡早進(jìn)入狀?態(tài)1、通?過主題班會?、講座，讓?學(xué)生了解和?認(rèn)識高考形?勢和動態(tài)，?以及高考對?人生的影響?，強(qiáng)化高考?在學(xué)生心目?中的分量，?激發(fā)學(xué)生的?參與熱情和?對知識的渴?望。2、?通過往屆考?生的經(jīng)驗教?訓(xùn)和心理體?驗的交流，?消除學(xué)生對?高考的恐懼?感、陌生感?，讓學(xué)生零?距離地感悟?高考。3?、通過主題?班會和高考?理想的規(guī)劃?，激發(fā)學(xué)生?對理想追求?的欲望和對?高考的親近?感。4、?樹立榜樣和?典型，激勵?學(xué)生奮發(fā)向?上。5、?通過有效形?式加強(qiáng)對落?后學(xué)生的思?想、情感交?流，學(xué)習(xí)方?法的引導(dǎo)、?行為習(xí)慣的?糾正與監(jiān)督?，大力幫助?他們提高自?信心、自尊?心。6、?在學(xué)生中開?展“一幫一?”形式多樣?互幫互助的?活動，增強(qiáng)?同學(xué)之間的?友誼，相互?推動，共同?進(jìn)步。7?、關(guān)注每一?位學(xué)生的動?態(tài)，傾情協(xié)?助跨過每一?道難關(guān)，克?服任何困難?。五、班?務(wù)工作的重?點(diǎn)1、在?高三的全過?程中貫穿信?心教育。?高三（__?__）班是?一個女生居?優(yōu)勢的班級?，這些女生?勤奮好學(xué)，?積極向上，?但是女生對?數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)?，也都有一?定的難度。?主要表現(xiàn)為?學(xué)得很苦，?進(jìn)步不大，?在學(xué)習(xí)和考?試中，明顯?地表現(xiàn)出信?心不足。對?積極上進(jìn)的?男生來說，?信心不足問?題也很突出?。信心教育?主要從三個?方面進(jìn)行。?（1）情?感投入激發(fā)?學(xué)生自信心?。（2）?課堂教學(xué)上?培養(yǎng)學(xué)生的?自信心。文?化熏陶樹立?學(xué)生信心。?激情宣誓張?揚(yáng)自信。?（3）發(fā)揮?班主任在信?心教育中的?核心作用。?（4）成?功教育鼓足?信心。（?5）賞識教?育深化信心?。（6）?寬容學(xué)生，?實現(xiàn)自我教?育。2、?對學(xué)生全面?實行個性化?教育。每?一個學(xué)生都?是不同的，?每一個學(xué)生?都有自己的?愿望，有自?己的學(xué)習(xí)方?法，有自己?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，還有思維?特點(diǎn)等。如?果還用以前?那樣“一鍋?煮”的方式?，不能把誰?個學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績最大?化提高。所?以對于那些?能夠?qū)W得更?好的學(xué)生，?要實行個性?化教育。每?個老師要深?入地分析學(xué)?生做的試卷?，并找學(xué)生?談話，對試?卷中出現(xiàn)的?問題，一定?要搞清楚學(xué)?生考試當(dāng)時?2023?高三班主任?上學(xué)期工作?計劃樣本（?二）本學(xué)?期是高三學(xué)?年的第一學(xué)?期，也是高?考前重要的?一個階段，?為了讓學(xué)生?能在高三獲?得更好的學(xué)?習(xí)氛圍和使?他們的潛力?得到更好的?挖掘，能讓?更多的同學(xué)?達(dá)成自己的?理想，結(jié)合?學(xué)校和年級?的工作安排?，制定班級?工作計劃如?下：一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?增強(qiáng)自己的?指導(dǎo)能力?在本學(xué)期，?自己要在業(yè)?務(wù)和班級管?理方面加強(qiáng)?自己的學(xué)習(xí)?能力，通過?自己的融會?貫通加強(qiáng)對?自己學(xué)生的?指導(dǎo)能力。?比如對《考?試說明》、?《考綱》的?理解，對于?高考考前心?理、考試策?略等的研究?。能積極的?利用網(wǎng)絡(luò)等?資源提高自?己對高考形?式的把握。?二、注重?學(xué)生良好心?理素質(zhì)養(yǎng)成?，及時溝通?進(jìn)入高三?以后，學(xué)生?的心理素質(zhì)?必然要經(jīng)受?巨大的考驗?，如何讓學(xué)?生順利度過?這一敏感的?階段，圓滿?的完成學(xué)業(yè)?，是當(dāng)務(wù)之?急。計劃增?強(qiáng)和學(xué)生的?溝通，多渠?道了解學(xué)生?的內(nèi)心，積?極的通過各?種活動讓學(xué)?生建立良好?的心理素質(zhì)?。三、加?強(qiáng)學(xué)法科學(xué)?指導(dǎo)，激發(fā)?學(xué)生潛力?通過主題班?會、印制班?級小報、建?設(shè)班級文化?陣地等形式?加強(qiáng)對學(xué)習(xí)?方法的科學(xué)?指導(dǎo)。尤其?側(cè)重考試后?針對不同學(xué)?生的情況提?出合理化的?建議，盡可?能將學(xué)生的?非智力因素?干擾