2023年期中考試學(xué)生總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第3頁共3頁2023?年期中考?試學(xué)生總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板期中?考試已經(jīng)?落幕了，?從卷面成?績來看，?兩個(gè)級都?考得都不?錯(cuò)，初一?級的平均?分是__?__分，?初二級的?平均分是?____?分，均達(dá)?到并超出?了學(xué)校的?目標(biāo)要求?。學(xué)生普?遍對自己?的成績比?較滿意，?我自己心?里覺得很?欣慰。分?析備考評?研與命題?，現(xiàn)對期?中考試情?況總結(jié)如?下：期?中考試是?學(xué)期中段?的一次重?要檢測，?是對半期?教與學(xué)的?一次重要?檢測，也?是家長比?較重視的?一次考試?，順利考?好有利于?家長會(huì)順?利召開，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的信?心。如何?備考呢？?一、緊?跟學(xué)校的?指導(dǎo)走。?這次期?中考試主?要是參考?學(xué)校制定?的期中考?試兩評兩?研的模式?：“教什?么，考什?么；學(xué)什?么，考什?么”。因?此在第一?次評研中?我主要是?讓學(xué)生閱?讀課本和?整理筆記?，初步形?成知識系?統(tǒng)。讓學(xué)?生根據(jù)老?師的教和?自己的學(xué)?整理出知?識體系，?形成知識?網(wǎng)絡(luò)，再?次回顧了?所學(xué)的知?識，并歸?納出考試?的重點(diǎn)。?二、用?好第二次?評研。?在第一次?評研的基?礎(chǔ)上，我?讓學(xué)生利?用課余的?時(shí)間以小?組為單位?分章節(jié)出?題，設(shè)計(jì)?期中考試?評研試卷?，每小組?出___?_分題目?。選擇題?____?分1題，?填空填圖?題___?_分1空?。教師再?根據(jù)學(xué)生?出題與自?己補(bǔ)充，?整理設(shè)計(jì)?一份評研?試卷，為?第二次評?研做好準(zhǔn)?備。由于?是學(xué)生自?己參與了?命題，積?極性普遍?提高了，?對知識的?運(yùn)用也更?有感覺，?教師利用?好學(xué)生出?題的資源?，并根據(jù)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)進(jìn)行了?調(diào)整，補(bǔ)?充一些學(xué)?生遺漏的?地方，以?跟上區(qū)、?市命題的?統(tǒng)一的步?伐。因此?我把學(xué)生?與自己的?命題分成?難度相等?，題型和?考點(diǎn)類似?的___?_份試卷?，一份用?于第二次?評研，一?份用于期?中考試的?命題，降?低了試題?的難度。?故考試學(xué)?生覺得輕?松多了。?三、做?好學(xué)生的?備考動(dòng)員?工作。?在課堂上?講了考試?就是根據(jù)?同學(xué)的命?題來出題?的，給予?學(xué)生考試?的信心，?同時(shí)激勵(lì)?學(xué)生要考?出自己的?水平，在?家長會(huì)上?以良好成?績向家長?匯報(bào)。使?學(xué)生重視?復(fù)習(xí)，重?視期中考?，自然成?績就進(jìn)步?了。成?績雖然不?錯(cuò)，但教?師要注意?繼續(xù)激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣，?保護(hù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性。老?師要多采?用鼓勵(lì)引?導(dǎo)等方式?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的熱?情，使他?們自始至?終保持旺?盛的學(xué)習(xí)?欲望。對?于這次考?試進(jìn)步較?大的學(xué)生?，我在課?堂上大力?表揚(yáng)了他?們，并在?家長會(huì)上?發(fā)言和表?揚(yáng)，樹立?他們以及?家長的自?信心。?2023?年期中考?試學(xué)生總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?期中考?試完后，?這個(gè)成績?讓我哭笑?不得，心?情沉重。?雖然平均?分穩(wěn)住了?，___?_分以上?的同學(xué)也?超過大半?數(shù)以上，?卷子中的?基礎(chǔ)題也?不像以前?到處高掛?紅燈，但?是尖子生?不見了。?____?分到__?__分的?區(qū)間一抓?一大把，?可是卻沖?不過90?那條線。?其實(shí)，?說到這，?不得不說?說我們的?學(xué)情以及?教研室對?我們的訓(xùn)?示。全縣?所有五年?級段學(xué)生?中，后_?___%?的學(xué)生，?我們占了?大數(shù)。而?且學(xué)生的?基礎(chǔ)普遍?不夠扎實(shí)?。因此，?教研室也?相當(dāng)重視?，要求我?們先扶困?，減少后?____?%的人數(shù)?。正因?yàn)?此，在教?學(xué)中，我?比較注重?基礎(chǔ)的落?實(shí)與掌握?。卻也相?應(yīng)地忽略?了培優(yōu)，?或者說在?培優(yōu)上，?我還不知?道該怎么?做。翻?了翻他們?的卷子，?基礎(chǔ)題還?是沒有百?分之百的?正確率，?總還是會(huì)?出一些小?差錯(cuò)，課?外的閱讀?題閱讀能?力還需要?加強(qiáng)，作?文普遍都?扣了4、?____?分，更因?為今年卷?子中加了?____?分的沖浪?島。而這?次的卷子?這道__?__分的?題目，竟?然出了5?道腦筋急?轉(zhuǎn)彎的題?目，他們?當(dāng)然是這?里也扣分?，那里也?失分，最?后分?jǐn)?shù)就?過不了那?條線了。?而2班?尖子生卻?一抓一大?把，甚至?是我們幾?個(gè)班的總?和。仔細(xì)?想一想，?雖然本來?學(xué)生之間?存在差距?，但這在?平時(shí)的教?學(xué)中也也?是有跡可?循的。記?得去年一?次和周老?師的一起?磨課中，?我們同樣?選擇的是?《大自然?的啟示》?這篇課文?。而思路?完全不同?，我