幼兒園美工活動(dòng)方案實(shí)用方案范文（三篇）

第9頁共9頁幼兒園美工?活動(dòng)方案實(shí)?用方案范文?設(shè)計(jì)思路?：時(shí)值金秋?，正是吃蟹?的好時(shí)節(jié)。?孩子們?cè)诮?談中不免談?起了“螃蟹?”的事情。?但孩子們的?經(jīng)驗(yàn)往往停?留在吃上，?還有就是一?些表面的特?征。螃蟹是?崇明的特產(chǎn)?，長(zhǎng)江隧橋?通車之后，?很多游客都?來崇明游玩?，很多游客?都來我們崇?明品螃蟹，?抓住這樣的?教育契機(jī)，?豐富幼兒的?經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一?步培養(yǎng)幼兒?愛家鄉(xiāng)的情?感。活動(dòng)?目標(biāo)：1?.培養(yǎng)幼兒?在觀察、探?索的過程中?了解螃蟹的?主要特征。?2.鼓勵(lì)?幼兒嘗試用?撕紙的方法?制作螃蟹，?并提高其動(dòng)?手能力。?3、讓幼兒?知道螃蟹是?崇明的特產(chǎn)?，激發(fā)幼兒?愛家鄉(xiāng)的情?感?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：大螃?蟹一只、各?種不同的螃?蟹圖片、各?色彩紙、固?體膠、螃蟹?頭飾、螃蟹?作品一個(gè)。?活動(dòng)重點(diǎn)?：了解螃蟹?的主要特征??；顒?dòng)難?點(diǎn)：利用撕?紙的方法制?作螃蟹。?活動(dòng)過程：?一、談話?導(dǎo)入，引出?主題。師?：小朋友，?現(xiàn)在是什么?季節(jié)呀??幼：秋天。?師：在美?麗的秋天里?，我們和許?多可愛的小?動(dòng)物交上了?朋友，說說?看有誰呢??幼：瓢蟲?、____?蚱蜢、小松?鼠等。師?：今天呀老?師又給你們?帶來了一個(gè)?新朋友，是?誰呢，我們?來猜個(gè)謎語?：“身穿硬?袍，手拿剪?刀，走路橫?跑，嘴吐白?泡。”猜猜?看，是什么?小動(dòng)物??幼：螃蟹。?師：恩，?你們真棒，?都猜對(duì)了!?(評(píng)析：?我班幼兒對(duì)?猜謎語有很?大的興趣，?因此通過猜?謎語的形式?導(dǎo)入角色，?提高了幼兒?的興趣，以?及對(duì)角色特?征的理解。?)2、師?帶上螃蟹頭?飾：嘿嘿，?我是螃蟹爸?爸，瞧我長(zhǎng)?得多神氣。?今天我把我?孩子的照片?也帶來了，?請(qǐng)你們仔細(xì)?看看我的孩?子長(zhǎng)得什么?樣的?二?、幼兒仔細(xì)?觀察，尋找?螃蟹的基本?特征1、?引導(dǎo)幼兒觀?察螃蟹的外?部特征師?：說說你看?到了螃蟹的?哪些特征??幼：螃蟹?有一個(gè)橢圓?形的身體、?八條腿、兩?個(gè)大鉗子。?師：螃蟹?的腳是什么?樣的?幼?：長(zhǎng)長(zhǎng)的，?尖尖的，有?毛。師：?你們知道這?又什么嗎??(引出螃蟹?的一對(duì)大螯?，我們給它?們好聽的名?字，叫大螯?)師：它?長(zhǎng)的像什么??幼：像?一把剪刀。?師：今天?老師帶來了?真的螃蟹喏?，你們看，?和你們剛剛?看到的一樣?嗎?幼：?一樣。師?小結(jié)：你們?真棒，發(fā)現(xiàn)?了螃蟹的很?多秘密，螃?蟹有一個(gè)橢?圓形的身體?、八條長(zhǎng)長(zhǎng)?的腿、兩個(gè)?大鉗子像剪?刀，走起路?來橫著爬。?師：你們?喜歡吃螃蟹?嗎?幼：?喜歡。師?：為什么呀??幼：因?為螃蟹味道?很鮮美的。?師：施老?師呀也很喜?歡吃螃蟹的?，因?yàn)轶π?味道很鮮美?，它是我們?崇明的特產(chǎn)?，我們長(zhǎng)江?隧橋通車之?后，很多外?地游客都喜?歡來崇明吃?我們的螃蟹?。三、教?師示范，制?作螃蟹。?師：看，今?天老師也做?了一只螃蟹?，你們仔細(xì)?看看，老師?是怎么做出?來的?幼?：剪出來的?，撕出來的?。師：對(duì)?了!撕出來?的，原來我?們用撕紙的?方法也能做?出漂亮的東?西來。那今?天我們就一?起來用撕紙?的方法做螃?蟹，好嗎??幼：好的?!師：但?是呀，你們?一定要聽好?老師教你們?的方法，是?有點(diǎn)難度的?哦!1、?取長(zhǎng)方形紙?，圓圓的撕?去四個(gè)角，?像螃蟹的什?么呀?幼：?身體2、?取長(zhǎng)方形紙?，沿折縫撕?成條狀，成?蟹腳。3?、取一條紙?，折一次，?成蟹腳。?4、拿小的?那張紙，老?師給你們畫?好了輪廓，?沿著嘿嘿的?線撕下來，?成螃蟹的大?螯。5、?分別黏貼?要求：選紙?時(shí)不爭(zhēng)搶，?每人拿一張?。膠水的帽?子取下來放?在籃子里。?四、幼兒?操作，教師?巡回指導(dǎo)。?五：結(jié)束?：我們把我?們的螃蟹作?品放到后面?我們布置的?池塘里去。?幼兒園美?工活動(dòng)方案?實(shí)用方案范?文（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、體驗(yàn)?裝飾的快樂?并對(duì)美術(shù)活?動(dòng)產(chǎn)生濃厚?的興趣。?2、觀察感?受帽子美麗?的圖案與色?彩，并進(jìn)行?大膽裝飾。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、收?集展示有特?色的帽子?2、空白的?帽子底圖每?人各一張?3、手偶：?米奇(頭上?帶頂帽子)?4、顏料?、棉簽、小?毛巾(濕的?)每桌一份?活動(dòng)過程?：一、出?示手偶，導(dǎo)?入主題導(dǎo)?入語：(?1)“小朋?友看看米奇?頭上帶的是?什么?漂亮?嗎?”(?2)“那里?還有很多帽?子，你最喜?歡哪一個(gè)??”二、欣?賞帽子，J?i發(fā)裝飾帽?子的興趣?1、引導(dǎo)語?：(1)?你為什么喜?歡這頂帽子??(2)?上面有什么?圖案?(?3)它的顏?色怎樣樣??重點(diǎn)：有?意識(shí)地引導(dǎo)?幼兒觀察帽?子的樣式、?色彩及圖案?，為下面裝?飾帽子打下?基礎(chǔ)。2?、出示空白?的帽子底圖?引導(dǎo)語：?(1)小?朋友把它裝?飾一下這頂?帽子好嗎??(2)我?們看看這頂?帽子好看嗎??為什么??三、展示?作品進(jìn)行正?面評(píng)價(jià)1?、將幼兒建?構(gòu)的作品擺?上展示臺(tái)，?供幼兒自由?觀賞。2?、重點(diǎn)評(píng)價(jià)?：建構(gòu)武器?的功能和色?彩，以及適?當(dāng)評(píng)價(jià)它的?穩(wěn)固性。?幼兒園美工?活動(dòng)方案實(shí)?用方案范文?（三）教?學(xué)目標(biāo)：?1、嘗試用?紙杯進(jìn)行設(shè)?計(jì)、制作自?己喜歡的小?動(dòng)物，感受?紙杯的多變?性、易操作?性，進(jìn)而?提高想象力?、創(chuàng)造力和?動(dòng)手能力。?2、體驗(yàn)?制作活動(dòng)帶?來的樂趣，?激發(fā)環(huán)保意?識(shí)。教學(xué)?重點(diǎn)：用?紙杯進(jìn)行小?制作教學(xué)?難點(diǎn)：自?己在紙杯上?設(shè)計(jì)造型?教學(xué)準(zhǔn)備：?1、一次?性紙杯。?2、剪刀、?雙面膠、即?時(shí)貼、彩紙?、水彩筆等?。3、教?師用紙杯制?作的成品，?如白鵝、金?魚、小青蛙?、小烏龜?shù)?組成的故事?《小蝌蚪找?媽媽》。?教學(xué)課時(shí)：?____?課時(shí)理論?依據(jù)：《?綱要》在藝?術(shù)領(lǐng)域中指?出：“指導(dǎo)?幼兒利用身?邊的物品或?廢舊材料制?作玩具、手?工藝品等來?美化自己的?生活或開展?其他活動(dòng)。?”因此，我?將孩子們非?常熟悉的一?次性紙杯作?為本次活動(dòng)?的材料，讓?幼兒通過對(duì)?紙杯進(jìn)行繪?畫、剪裁、?粘貼等來體?驗(yàn)材料的多?變性和易操?作性，從而?提高幼兒的?想象力、動(dòng)?手操作能力?、審美意識(shí)?和能力，并?激發(fā)幼兒的?環(huán)保意識(shí)。?教學(xué)過程?：一、激?趣導(dǎo)入。?1、請(qǐng)幼兒?欣賞作品。?小朋友們?，看看老師?把誰請(qǐng)來啦??(出示教?師作品，用?紙杯制作的?故事情景《?小蝌蚪找媽?媽》)幼兒?說一說都有?誰。2、?以小客人的?口吻說：小?朋友們好!?很高興認(rèn)識(shí)?你們，請(qǐng)你?們看看我們?是用什么做?的呢?(幼?兒回答：紙?杯。同時(shí)滲?透環(huán)保教育?)二、教?師示范設(shè)計(jì)?制作。1?、這些小動(dòng)?物真可愛，?你最喜歡哪?個(gè)呀?(幼?兒說說自己?喜歡的小動(dòng)?物)2、?以小青蛙為?例，教師進(jìn)?行示范制作?。師：看?老師手里有?一個(gè)完整的?紙杯，現(xiàn)在?我要將它變?成一只可愛?的小青蛙，?仔細(xì)看老?師是怎么做?的。(1?)以杯底作?為身體，用?鉛筆在紙杯?壁上描畫出?青蛙四肢和?嘴巴的輪廓?。(2)?用剪刀沿著?所畫線條進(jìn)?行剪裁，剪?時(shí)要注意力?道，不要把?四肢剪斷了?。(可邊?剪邊說兒歌?：小剪刀，?真靈巧，沿?著線條跑呀?跑，直著跑?，彎著跑，?慢慢跑，跑?呀跑，跑呀?跑，一只青?蛙出來了。?)(3)?剪完將四肢?整理好，添?畫眼睛，然?后用彩筆進(jìn)?行上色，涂?色要均勻。?3、師：?我喜歡的小?青蛙就這樣?做出來了，?你喜歡什么?小動(dòng)物?現(xiàn)?在你們就是?小小設(shè)計(jì)師?，好好設(shè)計(jì)?一下你喜歡?的小動(dòng)物。?(引導(dǎo)幼?兒想好自己?要做什么小?動(dòng)物)三?、我的紙杯?變變變。?1、操作前?，教師講清?制作要求：?使用剪刀時(shí)?注意安全，?不要傷到自?己和他人;?正確使用雙?面膠，不要?到處貼;每?人完成一件?作品，剪裁?后的下腳料?要放進(jìn)桌子?上的小筐里?。2、四?人一組，每?人一份制作?材料，分組?進(jìn)行制作活?動(dòng)。3、?幼兒動(dòng)手操?作，教師巡?回指導(dǎo)。?(1)采用?直接介入指?導(dǎo)、建議性?指導(dǎo)、(同?伴借鑒)及?練習(xí)法的指?導(dǎo)方式鼓?勵(lì)幼兒按照?自己的設(shè)想?大膽、自主?的完成作品?。(2)?密切關(guān)注動(dòng)?手能力弱的?幼兒，如果?他們有需要?提供必要的?幫助。(?3)對(duì)于能?力強(qiáng)的幼兒?如果完成的?快，有再制?作的欲望可?以滿足他。?(提醒幼兒?在制作結(jié)束?后，把多余?的東西整理?好)四、?作品展示與?評(píng)價(jià)。幼?兒完成后，?把作品陳列?在玩具櫥上?，同伴之間?相互介紹自?己的作品，?說一說小朋?友的作品，?你最喜歡誰?的?為什么?喜歡?教師?根據(jù)情況，?簡(jiǎn)單的總結(jié)?一下制作過?程中出現(xiàn)的?共性問題和?比較有代表?性的作品。?五、活動(dòng)?延伸。1?、將制作好?的玩具投放?到語言區(qū)，?供幼兒進(jìn)行?創(chuàng)編故事、?角色表演。?2、在美?工區(qū)多投放?一些紙杯，?供幼兒進(jìn)行?設(shè)計(jì)制作更?多種類的玩?具作品。?教學(xué)評(píng)析：?本次教學(xué)?活動(dòng)的設(shè)計(jì)?，我始終以?本班幼兒的?實(shí)際水平作?為出發(fā)點(diǎn)，?利用生活中?的一些孩子?們非常熟悉?的一次性紙?杯作為素材?，進(jìn)行手工?制作活動(dòng)。?活動(dòng)開始?的導(dǎo)入部分?，教師出示?的示范作品?充分地調(diào)動(dòng)?起幼兒的創(chuàng)?作興趣，一?個(gè)小小的紙?杯竟能變化?出這么多好?玩的手工作?品。通過教?師的制作演?示，孩子們?了解了制作?過程，但是?，由于幼兒?是初次嘗試?這種形式的?制作，因此?，部分幼兒?在紙杯上繪?畫