11只小貓做苦工-繪本心育課（說課稿）通用版心理健康三年級上冊

11只小貓做苦工——繪本心育課一、教學(xué)目標(biāo)了解讀本的故事情節(jié)，認(rèn)識主要人物和事件。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象力。引發(fā)學(xué)生對付出和收獲的思考，關(guān)注集體合作和個人責(zé)任。用良好的心態(tài)應(yīng)對不同的挑戰(zhàn)和困難。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讀本故事情節(jié)的理解和表達(dá)，合作意識的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：運(yùn)用良好的心態(tài)應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程1.課前準(zhǔn)備教師提前準(zhǔn)備好PPT、視頻和繪本書等教學(xué)素材。教師準(zhǔn)備好學(xué)生心理測試和問答的問題。2.導(dǎo)入與前期預(yù)熱教師介紹本堂課的主題和目標(biāo)，并尋問學(xué)生對“苦工”這個詞的理解，以引起學(xué)生的興趣。教師播放PPT或視頻，讓學(xué)生對“苦工”有更深入理解。3.閱讀與講解教師向?qū)W生介紹本次的繪本《11只小貓做苦工》，講述書中的故事情節(jié)。學(xué)生跟著教師一起閱讀繪本，理解故事情節(jié)以及主人公們的行動。教師幫助學(xué)生解決遇到的生字和生詞，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語文知識進(jìn)行簡單的語言表述。4.繪畫與表演學(xué)生可以根據(jù)自己的想象，畫出自己心目中的“苦工”形象。安排學(xué)生分組，每個小組表演一段故事情節(jié)。讓學(xué)生更好地理解和表達(dá)故事情節(jié)。5.思考與分享針對本堂課的主題，教師設(shè)計許多思考問題，讓學(xué)生思考“付出和收獲是什么意思？”，“困難中有無機(jī)會？”等問題。讓學(xué)生分享自己的答案和想法。教師可以選擇一些獨(dú)特的答案和想法進(jìn)行點(diǎn)評，并引導(dǎo)學(xué)生對自己的答案和想法進(jìn)行反思。6.心理測試與總結(jié)教師讓學(xué)生參與心理測試，測試學(xué)生的心境和心理素質(zhì)，并解析測試結(jié)果。教師總結(jié)整堂課的內(nèi)容和目標(biāo)，讓學(xué)生反思自己學(xué)到了什么，對自己帶來了哪些幫助。四、教學(xué)核心本堂課的教學(xué)核心是，在故事情節(jié)中，11只小貓共同合作，克服重重困難完成一項艱巨的任務(wù)。這展現(xiàn)了集體合作和個人責(zé)任的重要性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅可以通過這個小故事加深對社會分工以及集體合作意義的理解，也可以促進(jìn)學(xué)生形成積極應(yīng)對不同挑戰(zhàn)和困難的心態(tài)。五、教學(xué)評價利用本堂課的互動性和思考性，對學(xué)生進(jìn)行評價。教師可以從以下方面評價學(xué)生：學(xué)生是否能夠閱讀并理解繪本里的故事情節(jié)。學(xué)生是否能夠在思考問題中表達(dá)自己的想法和答案。學(xué)生是否能夠用一定的表達(dá)方式去解決問題，運(yùn)用語文能力進(jìn)行語言表述。學(xué)生是否會主動配合小組讓表演有整個段落的節(jié)奏感。六、教學(xué)體會本堂課的設(shè)計有助于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思考和表