初中生物植物的呼吸作用

初中生物植物的呼吸作用第1頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月能量從哪兒來(lái)?食物能量從哪兒來(lái)?植物的光合作用光合作用中的能量是太陽(yáng)能，所以所有生物消耗的能量歸根結(jié)底都是太陽(yáng)能第2頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第2節(jié)呼吸作用還記得嗎？能量有機(jī)物（內(nèi)含能量）呼吸作用分解供生命活動(dòng)需要第3頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第2節(jié)呼吸作用一、探究植物的呼吸作用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:植物的呼吸作用吸入什么氣體?呼出什么氣體?提出問(wèn)題:植物的呼吸作用吸入氧氣,呼出二氧化碳作出假設(shè):第4頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第2節(jié)呼吸作用植物的呼吸作用吸入什么氣體?呼出什么氣體?“實(shí)驗(yàn)一”說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:植物的呼吸作用吸入氧氣,呼出二氧化碳提出問(wèn)題:作出假設(shè):萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)吸收氧氣一、探究植物的呼吸作用第5頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第2節(jié)呼吸作用植物的呼吸作用吸入什么氣體?呼出什么氣體?實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:植物的呼吸作用吸入氧氣,呼出二氧化碳提出問(wèn)題:作出假設(shè):“實(shí)驗(yàn)二”說(shuō)明:萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)釋放二氧化碳一、探究植物的呼吸作用“實(shí)驗(yàn)一”說(shuō)明:萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)吸收氧氣第6頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“實(shí)驗(yàn)三”說(shuō)明:萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)產(chǎn)生熱量第7頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、植物所有活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用注意！不僅是萌發(fā)的種子能夠進(jìn)行呼吸作用，植物的所有器官都要進(jìn)行呼吸。第8頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物,釋放能量有機(jī)物（儲(chǔ)能）+氧氣能量++二氧化碳水線粒體四、植物呼吸作用的意義為植物的生命活動(dòng)提供動(dòng)力三、呼吸作用的公式和實(shí)質(zhì)第9頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月光合作用實(shí)質(zhì)：合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物,釋放能量葉綠體光能二氧化碳水+有機(jī)物（儲(chǔ)能）氧氣+有機(jī)物（儲(chǔ)能）+氧能量++二氧化碳水分解線粒體呼吸作用第10頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月五、光合作用與呼吸作用的關(guān)系光合作用呼吸作用進(jìn)行場(chǎng)所對(duì)光需求物質(zhì)變化能量變化葉綠體線粒體在光下進(jìn)行有光無(wú)光均可進(jìn)行無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物貯存能量釋放能量第11頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月在光下在黑暗處光合作用和呼吸作用同時(shí)進(jìn)行光合作用停止,只進(jìn)行呼吸作用第12頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

六、植物的呼吸作用與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系第13頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月水果的低溫保鮮水果的低溫保鮮（原理：減弱呼吸作用）第14頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月糧食的保存糧食的保存（原理：減弱呼吸作用）第15頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月記?。和砩弦咽覂?nèi)的植物搬走啦。第16頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、瓶中萌發(fā)的種子所釋放出的氣體，能使燃燒的火苗熄滅，這是因?yàn)椋?/p>

）。

A．呼吸作用，消耗氧，釋放二氧化碳

B．呼吸作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣

C．光合作用，吸收二氧化碳，釋放出氧氣

D．光合作用，吸收氧，呼出二氧化碳

A第17頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3.潮濕的稻谷堆里會(huì)產(chǎn)生大量的熱，與此有關(guān)的生理活動(dòng)是（）。A.光合作用B.呼吸作用B2.能使澄清石灰水變混濁的物質(zhì)是（）

A．水B.氧氣C．二氧化碳D.氮?dú)釩第18頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4、正確表達(dá)了呼吸作用過(guò)程的公式是（

）。

A．水+二氧化碳→有機(jī)物+氧+能量

B．氧+有機(jī)物→二氧化碳+水+能量

C．有機(jī)物+二氧化碳→水+氧氣+能量

D．水+氧→有機(jī)物+二氧化碳+能量

B第19頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月5、呼吸作用的最重要意義在于（

）A．呼出二氧化碳B．為生命活動(dòng)提供能量C．消耗氧D．分解有機(jī)物

6、能進(jìn)行呼吸作用的器官是（

）。A．根、莖、葉B．莖和葉的綠色部分C．花、果實(shí)、種子D．六種器官都進(jìn)行呼吸作用

BD第20頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月7、下列有關(guān)呼吸作用和光合作用的敘述中，有錯(cuò)誤的是（

）。

A．光合作用在有葉綠體的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行，而呼吸作用在所有活細(xì)胞中都進(jìn)行

B．光合作用在白天進(jìn)行，呼吸作用在夜間進(jìn)行

C．呼吸作用所釋放的能量，正是光合作用所貯存的

D．光合作用和呼吸作用既矛盾，又相互聯(lián)系，相互依存

B第21頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月８、澆花過(guò)勤，花土總是含有大量的水分，這樣會(huì)導(dǎo)致根爛掉，植物死亡，其原因是（

）。A．水分過(guò)多，根毛無(wú)法吸收B．水分過(guò)多，根無(wú)法呼吸C．水分過(guò)多，使細(xì)胞能大量繁殖，導(dǎo)致根爛掉D．根吸收的水分過(guò)多而死亡B第22頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月９.土壤板結(jié)不利于植物生長(zhǎng)，原因是（）

A．缺少肥力，妨礙光合作用 B.缺少水分，妨礙光合作用 C．缺少二氧化碳，妨礙根的呼吸作用D.缺少氧，妨礙根的呼吸作用D10.蘿卜貯藏久了要空心，這是因?yàn)椋ǎ?。A.光合作用釋放了氧氣B.呼吸作用分解了大量的有機(jī)物B第23頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月11.農(nóng)民將收獲的稻谷立即攤開(kāi)翻曬，直到曬得很干時(shí)才放入倉(cāng)庫(kù)貯存。這樣做的目的是降低（）A光合作用的強(qiáng)度B呼吸作用的強(qiáng)度C蒸騰作用的強(qiáng)度D吸收作用的強(qiáng)度

B12．晝夜溫差大的地區(qū)，作物果實(shí)飽滿，是因?yàn)椋ǎ〢光合作用積累的有機(jī)物大于呼吸作用分解的有機(jī)物B白天制造有機(jī)物，夜晚也制造有機(jī)物C白天只制造有機(jī)物，夜晚呼吸作用氣溫低，消耗的有機(jī)物少A第24頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月13.光合作用和呼吸作用實(shí)質(zhì)上都包含著兩個(gè)轉(zhuǎn)化：一是

轉(zhuǎn)化，二是

轉(zhuǎn)化。