數(shù)學教研組下半年工作計劃（二篇）

第9頁共9頁數(shù)學教研?組下半年?工作計劃?本學期?，我教研?組將在學?校領導的?指導下，?全面__?__教育?方針，積?極推進基?礎教育課?程改革，?把握機遇?，全面提?高教育教?學質量。?一、教?材分析?本冊教材?包括下面?一些內容?：四則運?算，位置?與方向，?運算定律?與簡便計?算，小數(shù)?的意義與?性質，三?角形，小?數(shù)的加法?和減法，?統(tǒng)計，數(shù)?學廣角。?在數(shù)與計?算方面，?本教材安?排了小數(shù)?的意義與?性質，小?數(shù)的加法?和減法，?四則運算?，運算定?律與簡便?運算。小?數(shù)在日常?生活中有?著廣泛的?應用，有?關小數(shù)概?念的知識?和小數(shù)四?則運算能?力是小學?生應該掌?握和形成?的基礎知?識和基本?能力。學?生在第一?學段已經(jīng)?認識了簡?單的小數(shù)?，會計算?一位小數(shù)?的加減法?，在本學?期里學生?將系統(tǒng)地?學習小數(shù)?的意義和?性質、小?數(shù)大小的?比較、小?數(shù)點位置?的移動引?起小數(shù)大?小的變化?等，并在?此基礎上?學習比較?復雜的小?數(shù)的加法?和減法。?使學生很?好地理解?小數(shù)的意?義，能用?小數(shù)來表?達和交流?信息，初?步學習用?小數(shù)知識?解決問題?。在空間?與圖形方?面，本冊?教材安排?了位置與?方向、三?角形兩個?單元，這?些都是本?冊的難點?或重點教?學內容。?在已有知?識和經(jīng)驗?的基礎上?，通過豐?富的數(shù)學?活動，讓?學生進一?步認識三?角形的特?性，進一?步了解確?定位置的?方法。?在統(tǒng)計知?識方面，?本冊教材?安排了折?線統(tǒng)計圖?。讓學生?學習根據(jù)?統(tǒng)計表中?的數(shù)據(jù)制?作單式折?線統(tǒng)計圖?，學會看?懂此種統(tǒng)?計圖并學?習根據(jù)統(tǒng)?計圖和數(shù)?據(jù)進行數(shù)?據(jù)變化趨?勢的分析?，進一步?體會統(tǒng)計?在現(xiàn)實生?活中的作?用，形成?統(tǒng)計的觀?念。在?用數(shù)學解?決問題方?面，教材?一方面結?合計算內?容，教學?用所學的?整數(shù)四則?運算知識?和小數(shù)加?減法知識?解決生活?中的簡單?問題;另?一方面，?安排了“?數(shù)學廣角?”的教學?內容，引?導學生通?過觀察、?猜測、實?驗、推理?等活動，?初步體會?植樹問題?的數(shù)學思?想方法，?感受數(shù)學?的魅力。?教學目?標：1?.理解小?數(shù)的意義?和性質，?體會小數(shù)?在日常生?活中的應?用，進一?步發(fā)展數(shù)?感，掌握?小數(shù)點位?置移動引?起小數(shù)大?小變化的?規(guī)律，掌?握小數(shù)的?加法和減?法。2?.掌握四?則混合運?算的運算?順序，會?進行簡單?的整數(shù)四?則混合運?算;探索?和理解加?法和乘法?的運算定?律，會應?用它們進?行一些簡?便運算，?進一步提?高計算能?力。3?.認識三?角形的特?性，會根?據(jù)三角形?的邊、角?特點給三?角形分類?，知道三?角形任意?兩邊之和?大于第三?邊以及三?角形的內?角和是1?80°。?4.初?步掌握確?定物體位?置的方法?，能根據(jù)?方向和距?離確定物?體的位置?，能描述?簡單的路?線圖。?5.認識?折線統(tǒng)計?圖，了解?折線統(tǒng)計?圖的特點?，初步學?會根據(jù)統(tǒng)?計圖和數(shù)?據(jù)進行數(shù)?據(jù)變化趨?勢的分析?，進一步?體會統(tǒng)計?在現(xiàn)實生?活中的作?用。6?.經(jīng)歷從?實際生活?中發(fā)現(xiàn)問?題、提出?問題、解?決問題的?過程，體?會數(shù)學在?日常生活?中的作用?，初步形?成綜合運?用數(shù)學知?識解決問?題的能力?。7.?了解解決?植樹問題?的思想方?法，培養(yǎng)?從生活中?發(fā)現(xiàn)數(shù)學?問題的意?識，初步?培養(yǎng)探索?解決問題?有效方法?的能力，?初步形成?觀察、分?析及推理?的能力。?8.體?會學習數(shù)?學的樂趣?，提高學?習數(shù)學的?興趣，建?立學好數(shù)?學的信心?。教學?重點難點?：小數(shù)的?意義與性?質，小數(shù)?的加法和?減法，運?算定律與?簡便計算?，以及三?角形是本?冊教材的?重點教學?內容。?二、整體?計劃：?本學期，?為了更好?的提高自?己的教學?水平，我?們教研組?將從以下?幾點進行?努力：?1、充分?利用業(yè)務?學習時間?，閱讀各?種書刊，?認真學習?新課標理?念，仔細?閱讀教學?參考的具?體要求;?2、以?學校的教?材解析為?契機，全?面提高本?組成員的?教學水平?，在平時?的教研中?，我們要?努力做到?這樣幾點?：(1?)認真閱?讀教材、?教參，整?體分析、?把握教材?內容，更?好的理解?編者意圖?，做到心?中有數(shù)。?集體備課?，教師要?備出實用?課。共同?探討新課?程、新標?準、新教?法的教學?模式。重?視個人的?二次備課?，完善教?案的各環(huán)?節(jié)。作好?課后反思?，及時與?本組教師?交流得與?失。(?2)教師?要做好課?前準備工?作，履行?待課制度?。課中要?有明確目?標，講透?知識重難?點，訓練?要針對性?強，扎實?有效，同?時要注意?師生活動?時間的分?配，體現(xiàn)?探究式合?作學習，?要努力做?到因材施?教，分類?指導，及?時反饋，?當堂鞏固?。夯實課?內，不提?倡用大量?課余時間?進行大面?積補課。?教師在課?堂上要有?一定的控?班能力，?同時要注?重培養(yǎng)學?生的發(fā)言?、傾聽、?認真書寫?、及時改?錯等良好?習慣。?(3)作?業(yè)設計既?要在量上?有所控制?，更要注?意質的精?當。作業(yè)?全批全改?，有二次?批改，批?改要正確?、及時，?跡要端正?，符號要?規(guī)范。推?行開放性?作業(yè)，力?求滿足每?個學生的?學習需求?。數(shù)學?教研組下?半年工作?計劃（二?）本學?期，我教?研組將在?學校領導?的指導下?，全面_?___教?育方針，?積極推進?基礎教育?課程改革?，把握機?遇，全面?提高教育?教學質量?。一、?教材分析?本冊教?材包括下?面一些內?容：小數(shù)?的意義與?性質，小?數(shù)的加法?和減法，?四則運算?，運算定?律與簡便?計算，三?角形，位?置與方向?，折線統(tǒng)?計圖，數(shù)?學廣角和?數(shù)學綜合?運用活動?等。在數(shù)?與計算方?面，本教?材安排了?小數(shù)的意?義與性質?，小數(shù)的?加法和減?法，四則?運算，運?算定律與?簡便運算?。小數(shù)在?日常生活?中有著廣?泛的應用?，有關小?數(shù)概念的?知識和小?數(shù)四則運?算能力是?小學生應?該掌握和?形成的基?礎知識和?基本能力?。學生在?第一學段?已經(jīng)認識?了簡單的?小數(shù)，會?計算一位?小數(shù)的加?減法，在?本學期里?學生將系?統(tǒng)地學習?小數(shù)的意?義和性質?、小數(shù)大?小的比較?、小數(shù)點?位置的移?動引起小?數(shù)大小的?變化等，?并在此基?礎上學習?比較復雜?的小數(shù)的?加法和減?法。使學?生很好地?理解小數(shù)?的意義，?能用小數(shù)?來表達和?交流信息?，初步學?習用小數(shù)?知識解決?問題。在?空間與圖?形方面，?本冊教材?安排了位?置與方向?、三角形?兩個單元?，這些都?是本冊的?難點或重?點教學內?容。在已?有知識和?經(jīng)驗的基?礎上，通?過豐富的?數(shù)學活動?，讓學生?進一步認?識三角形?的特性，?進一步了?解確定位?置的方法?。在統(tǒng)?計知識方?面，本冊?教材安排?了折線統(tǒng)?計圖。讓?學生學習?根據(jù)統(tǒng)計?表中的數(shù)?據(jù)制作單?式折線統(tǒng)?計圖，學?會看懂此?種統(tǒng)計圖?并學習根?據(jù)統(tǒng)計圖?和數(shù)據(jù)進?行數(shù)據(jù)變?化趨勢的?分析，進?一步體會?統(tǒng)計在現(xiàn)?實生活中?的作用，?形成統(tǒng)計?的觀念。?在用數(shù)?學解決問?題方面，?教材一方?面結合計?算內容，?教學用所?學的整數(shù)?四則運算?知識和小?數(shù)加減法?知識解決?生活中的?簡單問題?;另一方?面，安排?了“數(shù)學?廣角”的?教學內容?，引導學?生通過觀?察、猜測?、實驗、?推理等活?動，初步?體會植樹?問題的數(shù)?學思想方?法，感受?數(shù)學的魅?力。教?學目標?1.理解?小數(shù)的意?義和性質?，體會小?數(shù)在日常?生活中的?應用，進?一步發(fā)展?數(shù)感，掌?握小數(shù)點?位置移動?引起小數(shù)?大小變化?的規(guī)律，?掌握小數(shù)?的加法和?減法。?2.掌握?四則混合?運算的運?算順序，?會進行簡?單的整數(shù)?四則混合?運算;探?索和理解?加法和乘?法的運算?定律，會?應用它們?進行一些?簡便運算?，進一步?提高計算?能力。?3.認識?三角形的?特性，會?根據(jù)三角?形的邊、?角特點給?三角形分?類，知道?三角形任?意兩邊之?和大于第?三邊以及?三角形的?內角和是?180°?。4.?初步掌握?確定物體?位置的方?法，能根?據(jù)方向和?距離確定?物體的位?置，能描?述簡單的?路線圖。?5.認?識折線統(tǒng)?計圖，了?解折線統(tǒng)?計圖的特?點，初步?學會根據(jù)?統(tǒng)計圖和?數(shù)據(jù)進行?數(shù)據(jù)變化?趨勢的分?析，進一?步體會統(tǒng)?計在現(xiàn)實?生活中的?作用。?6.經(jīng)歷?從實際生?活中發(fā)現(xiàn)?問題、提?出問題、?解決問題?的過程，?體會數(shù)學?在日常生?活中的作?用，初步?形成綜合?運用數(shù)學?知識解決?問題的能?力。7?.了解解?決植樹問?題的思想?方法，培?養(yǎng)從生活?中發(fā)現(xiàn)數(shù)?學問題的?意識，初?步培養(yǎng)探?索解決問?題有效方?法的能力?，初步形?成觀察、?分析及推?理的能力?。8.?體會學習?數(shù)學的樂?趣，提高?學習數(shù)學?的興趣，?建立學好?數(shù)學的信?心。教?學重點難?點：小?數(shù)的意義?與性質，?小數(shù)的加?法和減法?，運算定?律與簡便?計算，以?及三角形?是本冊教?材的重點?教學內容?。二、?整體計劃?：本學?期，為了?更好的引?領老師們?領會編者?意圖，理?解教材內?容及課后?練習的設?置，更好?的服務學?生，學校?開展了教?材分析系?列活動，?每個年級?組的每位?老師選擇?一個單元?進行詳細?解讀，其?他老師輔?助進行整?理，進行?集體備課?，為了更?好的開展?此項活動?，也為了?更好的提?高自己的?教學水平?，本學期?我們教研?組將從以?下幾點進?行努力：?(一)?充分利用?業(yè)務學習?時間，閱?讀各種書?刊，認真?學習新課?標理念，?仔細閱讀?教學參考?的具體要?求;(?二)以學?校的教材?解析為契?機，全面?提高本組?成員的教?學水平，?在平時的?教研中，?我們要努?力做到這?樣幾點：?1、認?真閱讀教?材、教參?，整體分?析、把握?教材內容?，更好的?理解編者?意圖，做?到心中有?數(shù);2?、全面了?解學生已?有知識經(jīng)?驗，在這?方面可以?是在平時?的練習中?通過練習?解決，還?可以通過?與年級段?的教師的?交流解決?，這樣既?可以式教?學更好的?為學生服?務，也可?以很好的?形成教育?合力，達?到教育的?最佳效果?;3、?對于每個?單元的教?材分析，?要重視起?來，督促?每個人提?前做好準?備，(主?備人提前?出來教材?分析，整?體把握，?教學設計?，習題處?理意見，?要提前將?材料打印?成冊，使?其它參與?人員可以?更好的參?與進來，?根據(jù)自己?情況加以?改進)分?析時要有?針對性、?有時效性?、不走過?場，要注?意做好教?研記錄;?4、要?注意積累?材料，我?們的解析?分為兩個?層次，一?是教研時?的有準備?解析，這?樣我們要?注意將交?流情況和?改動情況?進行記錄?，以便以?后更好的?進行教學?，第二種?情況是隨?時的教研?，這種教?研也許在?沒有準備?的情況之?下根據(jù)自?己教學情?況和遇到?的問題進?行交流，?所以一定?要注意將?這種無準?備之仗變?成有準備?的，要注?意材料的?積累，使?之不至于?成為無用?功;(?二)注意?平時的反?思，平時?多交流，?;力爭做?到課課有?交流、章?章有交流?，真正的?提高課堂?教學效果?;還要堅?持練習、?作業(yè)的反?饋情況的?反思，努?力做到在?教學上沒?有遺留問?題。(?三)注意?學生習慣?的培養(yǎng)，?狠抓上課?傾聽關、?發(fā)言關，?爭取更多?的孩子參?與到課堂?教學活動?中來，使?每一個四?十分鐘都?能取得預?期效果，?同時還要?注意思維?的開發(fā)與?利用，更?好的培養(yǎng)?學生的能?力;(?四)注意?隨筆的及?時記錄，?要注意交?流，互相?督促，使?得教育教