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20232023151一、日常保教工作一、日常保教工作教并重。教并重。1、能用較標(biāo)準(zhǔn)性的語(yǔ)言完整、具體、連貫的表述1、能用較標(biāo)準(zhǔn)性的語(yǔ)言完整、具體、連貫的表述的傾向,讓幼兒在活動(dòng)中有時(shí)機(jī)聽(tīng)說(shuō),表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改進(jìn)看圖表達(dá)、情境表達(dá)等表達(dá)活動(dòng)的教學(xué)形式。的傾向,讓幼兒在活動(dòng)中有時(shí)機(jī)聽(tīng)說(shuō),表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改進(jìn)看圖表達(dá)、情境表達(dá)等表達(dá)活動(dòng)的教學(xué)形式。來(lái)的集體集中,適當(dāng)安排小組集中,幼兒分來(lái)的集體集中,適當(dāng)安排小組集中,幼兒分見(jiàn)解;再次如開(kāi)設(shè)小小故事大王,播報(bào)員等活開(kāi)工程,讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和熬煉;最終充分利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要見(jiàn)解;再次如開(kāi)設(shè)小小故事大王,播報(bào)員等活開(kāi)工程,讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和熬煉;最終充分利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。推等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。推等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。幼兒思考,從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)閱歷,去解決問(wèn)題,獲得的學(xué)問(wèn);在流、相互爭(zhēng)論,學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略,訂正錯(cuò)誤,共同玩耍;幼兒思考,從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)閱歷,去解決問(wèn)題,獲得的學(xué)問(wèn);在流、相互爭(zhēng)論,學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略,訂正錯(cuò)誤,共同玩耍;中的情景、事情,引導(dǎo)幼兒留意和關(guān)心四周環(huán)境中物體的數(shù)量和中的情景、事情,引導(dǎo)幼兒留意和關(guān)心四周環(huán)境中物體的數(shù)量和學(xué)”的興趣。學(xué)”的興趣。(2)能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、教師溝通自己的探究過(guò)程和結(jié)果,并能提出問(wèn)題參與爭(zhēng)論,培育幼兒奇異、好問(wèn)、好探究的態(tài)度。(2)能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、教師溝通自己的探究過(guò)程和結(jié)果,并能提出問(wèn)題參與爭(zhēng)論,培育幼兒奇異、好問(wèn)、好探究的態(tài)度。通過(guò)參與有確定規(guī)章的、好玩的玩耍和操作活動(dòng),獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷;如依據(jù)中生動(dòng)的了解一些科學(xué)學(xué)問(wèn)。通過(guò)參與有確定規(guī)章的、好玩的玩耍和操作活動(dòng),獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷;如依據(jù)中生動(dòng)的了解一些科學(xué)學(xué)問(wèn)。33制作玩具、手工藝品等;同時(shí)敬重每個(gè)幼兒的想法和制造,確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,放手讓幼兒去想象和制造;最終利用社區(qū)資源,讓家長(zhǎng)多帶著幼兒制作玩具、手工藝品等;同時(shí)敬重每個(gè)幼兒的想法和制造,確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,放手讓幼兒去想象和制造;最終利用社區(qū)資源,讓家長(zhǎng)多帶著幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動(dòng),讓幼兒在賞識(shí)中不斷地提高。參與有特色的民間藝術(shù)活動(dòng),讓幼兒在賞識(shí)中不斷地提高。4、進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力氣,有初步的安全保護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)4、進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力氣,有初步的安全保護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生自我保護(hù)的意識(shí)。自我保護(hù)的意識(shí)。5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)展有效的交往、合作與共享,能解決交往和合作過(guò)程中消滅的問(wèn)題。5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)展有效的交往、合作與共享,能解決交往和合作過(guò)程中消滅的問(wèn)題。助幼兒積存成功的閱歷。助幼兒積存成功的閱歷。二、教科研工作二、教科研工作11整理好研討資料,寫(xiě)好反響。2、每周五集中一次集體備課,預(yù)設(shè)下一周的教育流淌內(nèi)容,2、每周五集中一次集體備課,預(yù)設(shè)下一周的教育流淌內(nèi)容,題,共同協(xié)商,調(diào)整教育策略。題,共同協(xié)商,調(diào)整教育策略。3、指導(dǎo)年段教師寫(xiě)好逐日活動(dòng)打算,并對(duì)活動(dòng)進(jìn)展反思,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思筆記,每月月初檢查年段教師上個(gè)月的手頭文檔,并做好記錄。3、指導(dǎo)年段教師寫(xiě)好逐日活動(dòng)打算,并對(duì)活動(dòng)進(jìn)展反思,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思筆記,每月月初檢查年段教師上個(gè)月的手頭文檔,并做好記錄。2一、幼兒狀況分析:一、幼兒狀況分析:燕莊小學(xué)幼兒大班共有幼兒51人,其中男孩26人,女孩燕莊小學(xué)幼兒大班共有幼兒51人,其中男孩26人,女孩25人。年齡大約3----5幼兒還不知道如何使用,更談不上感受和表現(xiàn)了。二、指導(dǎo)思想:二、指導(dǎo)思想:幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平開(kāi)展教研活動(dòng)。幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平開(kāi)展教研活動(dòng)。三、目標(biāo):三、目標(biāo):1、生疏常見(jiàn)的打擊樂(lè)器并會(huì)操作,培育幼兒音樂(lè)節(jié)奏的表現(xiàn)力與感受力。1、生疏常見(jiàn)的打擊樂(lè)器并會(huì)操作,培育幼兒音樂(lè)節(jié)奏的表現(xiàn)力與感受力。2、感受到聲音的根本特征:音高、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短等變化。2、感受到聲音的根本特征:音高、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短等變化。3、能利用廢舊材料制作樂(lè)器,有確定的動(dòng)手力氣,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。3、能利用廢舊材料制作樂(lè)器,有確定的動(dòng)手力氣,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。4、在集體音樂(lè)活動(dòng)中協(xié)調(diào)、合作,養(yǎng)成良好的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)。4、在集體音樂(lè)活動(dòng)中協(xié)調(diào)、合作,養(yǎng)成良好的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)。四、措施四、措施:1、發(fā)揮家長(zhǎng)資源,收集各種廢舊材料制作簡(jiǎn)潔的打擊樂(lè)器1、發(fā)揮家長(zhǎng)資源,收集各種廢舊材料制作簡(jiǎn)潔的打擊樂(lè)器2、開(kāi)設(shè)音樂(lè)區(qū),為幼兒供給適宜的環(huán)境和表現(xiàn)途徑,引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn),大方自信地表現(xiàn)。2、開(kāi)設(shè)音樂(lè)區(qū),為幼兒供給適宜的環(huán)境和表現(xiàn)途徑,引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn),大方自信地表現(xiàn)。3、樂(lè)觀開(kāi)展各種音樂(lè)教育活動(dòng),將音樂(lè)滲透到一日生活中去,發(fā)揮幼兒教育的中介作用,使其各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透共同促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。3、樂(lè)觀開(kāi)展各種音樂(lè)教育活動(dòng),將音樂(lè)滲透到一日生活中去,發(fā)揮幼兒教育的中介作用,使其各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透共同促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自身的音樂(lè)素養(yǎng),增加創(chuàng)意識(shí),開(kāi)拓思路,從適宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手,更廣泛的承受多樣的形式開(kāi)展教學(xué)。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自身的音樂(lè)素養(yǎng),增加創(chuàng)意識(shí),開(kāi)拓思路,從適宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手,更廣泛的承受多樣的形式開(kāi)展教學(xué)。3任果果的主班教師一下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)作出的一些打算,打算如下:任果果的主班教師一下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)作出的一些打算,打算如下:一、語(yǔ)言:一、語(yǔ)言:的朗讀兒歌,詩(shī)歌古詩(shī),培育幼兒的朗讀力氣,并增加幼兒的詞匯量。的朗讀兒歌,詩(shī)歌古詩(shī),培育幼兒的朗讀力氣,并增加幼兒的詞匯量。二、數(shù)學(xué):二、數(shù)學(xué):性和主動(dòng)性,在計(jì)算方面表達(dá)較明顯。性和主動(dòng)性,在計(jì)算方面表達(dá)較明顯。體,學(xué)會(huì)等分,進(jìn)一步理解整體與局部的包含關(guān)系。提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。體,學(xué)會(huì)等分,進(jìn)一步理解整體與局部的包含關(guān)系。提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。三、寫(xiě)字:三、寫(xiě)字:培育幼兒寫(xiě)字的興趣和審美力氣,培育幼兒認(rèn)真寫(xiě)字和疼惜寫(xiě)字用具的習(xí)兒會(huì)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì),把握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法,并培育幼兒寵愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的興趣。培育幼兒寫(xiě)字的興趣和審美力氣,培育幼兒認(rèn)真寫(xiě)字和疼惜寫(xiě)字用具的習(xí)兒會(huì)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì),把握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法,并培育幼兒寵愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的興趣。四、音樂(lè):四、音樂(lè):讓幼兒學(xué)會(huì)使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏,感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲與三拍子歌曲的感受和表現(xiàn)歌曲的前奏,間奏和尾奏,學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱,體驗(yàn)在唱歌活動(dòng)中進(jìn)展溝通,合作的歡快。使用固定節(jié)奏型,隨生疏擇適宜的節(jié)奏型和音樂(lè).學(xué)習(xí)區(qū)分音樂(lè)中比較明顯的凹凸快慢強(qiáng)弱音色變化,體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情意,體驗(yàn)傾聽(tīng)和歡賞活動(dòng)的歡快讓幼兒學(xué)會(huì)使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏,感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲與三拍子歌曲的感受和表現(xiàn)歌曲的前奏,間奏和尾奏,學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱,體驗(yàn)在唱歌活動(dòng)中進(jìn)展溝通,合作的歡快。使用固定節(jié)奏型,隨生疏擇適宜的節(jié)奏型和音樂(lè).學(xué)習(xí)區(qū)分音樂(lè)中比較明顯的凹凸快慢強(qiáng)弱音色變化,體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情意,體驗(yàn)傾聽(tīng)和歡賞活動(dòng)的歡快五、抽象的表音符號(hào):五、抽象的表音符號(hào):中去。中去。六、蒙氏數(shù)學(xué):六、蒙氏數(shù)學(xué):而幫助幼兒積存豐富而有效的數(shù)學(xué)閱歷。而幫助幼兒積存豐富而有效的數(shù)學(xué)閱歷。操作方式,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性,讓幼兒在反反復(fù)復(fù)中主動(dòng)探究。敬重和接為幼兒供給表象思維的工作,更好地幫助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。操作方式,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性,讓幼兒在反反復(fù)復(fù)中主動(dòng)探究。敬重和接為幼兒供給表象思維的工作,更好地幫助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。和描述事物的特征,為幼兒供給很和描述事物的特征,為幼兒供給很七、蒙氏人文自然教具設(shè)計(jì):七、蒙氏人文自然教具設(shè)計(jì):讓寶寶們?cè)谕嬷袑W(xué)學(xué)中玩,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓寶寶們?cè)谕嬷袑W(xué)學(xué)中玩,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。43位教師和3937名幼3位教師和3937名幼等方面對(duì)幼兒進(jìn)展加強(qiáng)教育,為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好前期工作。一、各領(lǐng)域的目標(biāo)和要求一、各領(lǐng)域的目標(biāo)和要求語(yǔ)言目標(biāo):語(yǔ)言目標(biāo):1、情愿與人交談,講話有禮貌。1、情愿與人交談,講話有禮貌。2、能集中留意力地傾聽(tīng)他人的講話,理解講話內(nèi)容。2、能集中留意力地傾聽(tīng)他人的講話,理解講話內(nèi)容。3、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。3、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。4、寵愛(ài)賞識(shí)多種體裁的文學(xué)作品,能有感情地朗讀和表達(dá),并情愿創(chuàng)編,對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)感興趣。4、寵愛(ài)賞識(shí)多種體裁的文學(xué)作品,能有感情地朗讀和表達(dá),并情愿創(chuàng)編,對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)感興趣??茖W(xué)目標(biāo):科學(xué)目標(biāo):獨(dú)立的嫻熟進(jìn)展獨(dú)立的嫻熟進(jìn)展10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算1、能樂(lè)觀、主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參與科學(xué)活動(dòng),有奇異心和求知欲。1、能樂(lè)觀、主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參與科學(xué)活動(dòng),有奇異心和求知欲。2、能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究答案。2、能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究答案。3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。4、在生活和玩耍中感受受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩。4、在生活和玩耍中感受受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩。5、疼惜動(dòng)植物,關(guān)心四周環(huán)境和自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。5、疼惜動(dòng)植物,關(guān)心四周環(huán)境和自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。二、班級(jí)特色:二、班級(jí)特色:定從以下方面開(kāi)展:定從以下方面開(kāi)展:進(jìn)幼兒蒙氏數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。進(jìn)幼兒蒙氏數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。成各科教育教學(xué)任務(wù)和其他任務(wù),把蒙氏數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合。成各科教育教學(xué)任務(wù)和其他任務(wù),把蒙氏數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合。學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和各方面的力氣。為早日適應(yīng)小學(xué)生活打下良好根底。學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和各方面的力氣。為早日適應(yīng)小學(xué)生活打下良好根底。三、下階段的措施和要求:三、下階段的措施和要求:1、做好幼兒的幼小連接的前期工作,家庭、幼兒園教育的全都性!1、做好幼兒的幼小連接的前期工作,家庭、幼兒園教育的全都性!2、填寫(xiě)好幼兒的成長(zhǎng)檔案,為幼兒記錄下精彩時(shí)刻。2、填寫(xiě)好幼兒的成長(zhǎng)檔案,為幼兒記錄下精彩時(shí)刻。3、做好幼兒工作,讓幼兒身心安康、和諧地進(jìn)展。3、做好幼兒工作,讓幼兒身心安康、和諧地進(jìn)展。4、做好家長(zhǎng)工作,讓家長(zhǎng)成為我們幼兒園堅(jiān)強(qiáng)的后盾。4、做好家長(zhǎng)工作,讓家長(zhǎng)成為我們幼兒園堅(jiān)強(qiáng)的后盾。以上就是本學(xué)期的工作打算,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、監(jiān)視。以上就是本學(xué)期的工作打算,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、監(jiān)視。5利用各種資源,以開(kāi)放的態(tài)度,陪伴幼兒經(jīng)受這有意義的一學(xué)期。利用各種資源,以開(kāi)放的態(tài)度,陪伴幼兒經(jīng)受這有意義的一學(xué)期。一、根本狀況一、根本狀況本班共有幼兒33名,通過(guò)兩年來(lái)師生的共同努力,絕大局部幼兒養(yǎng)成了較本班共有幼兒33名,通過(guò)兩年來(lái)師生的共同努力,絕大局部幼兒養(yǎng)成了較關(guān)注以幫助他們更好的進(jìn)步、提高各方面的力氣。二、活動(dòng)目標(biāo):二、活動(dòng)目標(biāo):1、能樂(lè)觀、主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),能初步運(yùn)用在生活中的數(shù)學(xué)。1、能樂(lè)觀、主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),能初步運(yùn)用在生活中的數(shù)學(xué)。2、幼兒能按三種以上共同屬性進(jìn)展分類(lèi),理解零的含義。2、幼兒能按三種以上共同屬性進(jìn)展分類(lèi),理解零的含義。3、從自身動(dòng)身區(qū)分左右。3、從自身動(dòng)身區(qū)分左右。44105、用目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的長(zhǎng)短、高矮、寬窄、輕重、遠(yuǎn)近、厚薄等。5、用目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的長(zhǎng)短、高矮、寬窄、輕重、遠(yuǎn)近、厚薄等。66107、生疏圓柱體、球體,比較立方體和平面圖形的異同及它們的關(guān)系。7、生疏圓柱體、球體,比較立方體和平面圖形的異同及它們的關(guān)系。8、對(duì)四周環(huán)境中的事物、大事和現(xiàn)象有猛烈的奇異心,寵愛(ài)提問(wèn),情愿用試驗(yàn)工具去探究和體驗(yàn)。8、對(duì)四周環(huán)境中的事物、大事和現(xiàn)象有猛烈的奇異心,寵愛(ài)提問(wèn),情愿用試驗(yàn)工具去探究和體驗(yàn)。9、學(xué)會(huì)用觀看、收集、記錄、統(tǒng)計(jì)等簡(jiǎn)潔的科學(xué)方法。9、學(xué)會(huì)用觀看、收集、記錄、統(tǒng)計(jì)等簡(jiǎn)潔的科學(xué)方法。等認(rèn)知活動(dòng)。等認(rèn)知活動(dòng)。三、活動(dòng)重難點(diǎn):三、活動(dòng)重難點(diǎn):1、能從生活和玩耍中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。1、能從生活和玩耍中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。22103、用不同的方法分解〔或組成〕一組物體〔53、用不同的方法分解〔或組成〕一組物體〔5〕,覺(jué)察總數(shù)與局部數(shù)之間的關(guān)系,局部數(shù)與局部數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。4、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量物體,會(huì)比較粗細(xì)、輕重、厚薄等。4、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量物體,會(huì)比較粗細(xì)、輕重、厚薄等。5、能從生活和玩耍中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。5、能從生活和玩耍中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。6、有根本的空間方位概念,能以自身為中心區(qū)分左、右,能依據(jù)確定的特征區(qū)分目標(biāo)位置。6、有根本的空間方位概念,能以自身為中心區(qū)分左、右,能依據(jù)確定的特征區(qū)分目標(biāo)位置。7、能覺(jué)察平面圖形和立體圖形的不同和一樣之處。7、能覺(jué)察平面圖形和立體圖形的不同和一樣之處。四、解決重難點(diǎn)措施:四、解決重難點(diǎn)措施:1、教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)1、教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)單的問(wèn)題。單的問(wèn)題。2、在操作活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒按某個(gè)特征對(duì)物體分類(lèi)。學(xué)習(xí)多種角度分類(lèi),比較事物的微小差異與異同,形成類(lèi)概念。2、在操作活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒按某個(gè)特征對(duì)物體分類(lèi)。學(xué)習(xí)多種角度分類(lèi),比較事物的微小差異與異同,形成類(lèi)概念。3、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒比較兩三個(gè)物體間量〔大小、長(zhǎng)短、高矮等〕的顯著差異,并按某個(gè)特征進(jìn)展物體的排序。3、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒比較兩三個(gè)物體間量〔大小、長(zhǎng)短、高矮等〕的顯著差異,并按某個(gè)特征進(jìn)展物體的排序。4、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒能手口全都地點(diǎn)數(shù)“20”以?xún)?nèi)的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。用多種方法數(shù)數(shù),按實(shí)物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體。4、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒能手口全都地點(diǎn)數(shù)“20”以?xún)?nèi)的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。用多種方法數(shù)數(shù),按實(shí)物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體。5、在玩耍中比較事物的輕重,區(qū)分左右,練習(xí)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)方法學(xué)習(xí)用不同的方法測(cè)量。5、在玩耍中比較事物的輕重,區(qū)分左右,練習(xí)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)方法學(xué)習(xí)用不同的方法測(cè)量。五、安康活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo):五、安康活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo):1、進(jìn)餐時(shí)舉止文明,知道不同的食物有不同的養(yǎng)分。1、進(jìn)餐時(shí)舉止文明,知道不同的食物有不同的養(yǎng)分。2、主動(dòng)保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的”衛(wèi)生,情愿維護(hù)公共環(huán)境的干凈。2、主動(dòng)保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的”衛(wèi)生,情愿維護(hù)公共環(huán)境的干凈。3、生活有規(guī)律,會(huì)獨(dú)立有序地穿脫衣服并折疊好,能依據(jù)自身的冷熱感覺(jué)主動(dòng)增減衣服,能自己整理床鋪。3、生活有規(guī)律,會(huì)獨(dú)立有序地穿脫衣服并折疊好,能依據(jù)自身的冷熱感覺(jué)主動(dòng)增減衣服,能自己整理床鋪。5、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速、變方向走,步伐全都。能輕松自如地繞障礙曲線走。5、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速、變方向走,步伐全都。能輕松自如地繞障礙曲線走。6、能聽(tīng)信號(hào)變速跑或躲閃跑,跑步時(shí)擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調(diào)整跑速的方法。6、能聽(tīng)信號(hào)變速跑或躲閃跑,跑步時(shí)擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調(diào)整跑速的方法。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多種跳動(dòng)形式。學(xué)習(xí)跳短繩。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多種跳動(dòng)形式。學(xué)習(xí)跳短繩。8、提高鉆爬力氣,改進(jìn)已把握的鉆爬動(dòng)作,速度快而靈敏。8、提高鉆爬力氣,改進(jìn)已把握的鉆爬動(dòng)作,速度快而靈敏。9、能手腳交替靈敏地攀登各種設(shè)施,在活動(dòng)中能遵守規(guī)章,不影響他人活動(dòng)。9、能手腳交替靈敏地攀登各種設(shè)施,在活動(dòng)中能遵守規(guī)章,不影響他人活動(dòng)。10、能按信號(hào)快速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。10、能按信號(hào)快速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。11、能隨音樂(lè)節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。11、能隨音樂(lè)節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。六、活動(dòng)重難點(diǎn):六、活動(dòng)重難點(diǎn):1、對(duì)四周的事情感興趣,大膽表現(xiàn)自己的見(jiàn)解。1、對(duì)四周的事情感興趣,大膽表現(xiàn)自己的見(jiàn)解。2、了解身體各器官的功能及保護(hù)方法,學(xué)習(xí)意外受傷的根本處理方法,增強(qiáng)自我保護(hù)力氣。2、了解身體各器官的功能及保護(hù)方法,學(xué)習(xí)意外受傷的根本處理方法,增強(qiáng)自我保護(hù)力氣。3、保持旺盛的食欲,養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,知道應(yīng)攝取確定數(shù)量的不良的影響。3、保持旺盛的食欲,養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,知道應(yīng)攝取確定數(shù)量的不良的影響。4、生疏安全標(biāo)志,理解其含義,并能依據(jù)情景自己設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。4、生疏安全標(biāo)志,理解其含義,并能依據(jù)情景自己設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。七、解決重難點(diǎn)措施:七、解決重難點(diǎn)措施:1、在日常的晨間、戶(hù)外玩耍等活動(dòng)時(shí),通過(guò)走竹鞋、拍皮球、滾鐵環(huán)等體育活動(dòng)和玩耍進(jìn)展幼兒的根本動(dòng)作,增加幼兒身體的適應(yīng)力氣和抵抗力氣。1、在日常的晨間、戶(hù)外玩耍等活動(dòng)時(shí),通過(guò)走竹鞋、拍皮球、滾鐵環(huán)等體育活動(dòng)和玩耍進(jìn)展幼兒的根本動(dòng)作,增加幼兒身體的適應(yīng)力氣和抵抗力氣。2、通過(guò)尋常的生活活動(dòng),引導(dǎo)幼兒留意儀表干凈〔頭發(fā)、服裝、鞋襪〕,定位置。學(xué)習(xí)系鞋帶、整理床鋪,參與四周生活環(huán)境中的干凈活動(dòng)。2、通過(guò)尋常的生活活動(dòng),引導(dǎo)幼兒留意儀表干凈〔頭發(fā)、服裝、鞋襪〕,定位置。學(xué)習(xí)系鞋帶、整理床鋪,參與四周生活環(huán)境中的干凈活動(dòng)。3、通過(guò)故事、談話、兒歌、情景表演、多媒體等,引導(dǎo)幼兒情愿吃各種食3、通過(guò)故事、談話、兒歌、情景表演、多媒體等,引導(dǎo)幼兒情愿吃各種食氣溫的變化增減衣物。氣溫的變化增減衣物。4、每周進(jìn)展一次安全教育活動(dòng),通過(guò)各種方式讓幼兒明白:外出時(shí)不離開(kāi)成人,不承受生疏人的物品,不跟生疏人走。4、每周進(jìn)展一次安全教育活動(dòng),通過(guò)各種方式讓幼兒明白:外出時(shí)不離開(kāi)成人,不承受生疏人的物品,不跟生疏人走。5、日常活動(dòng)中進(jìn)展的安全教育,戶(hù)外活動(dòng)時(shí)留意安全。5、日?;顒?dòng)中進(jìn)展的安全教育,戶(hù)外活動(dòng)時(shí)留意安全。6幼兒實(shí)際狀況及局部幼兒存在的缺乏之處,我們將連續(xù)留意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下。幼兒實(shí)際狀況及局部幼兒存在的缺乏之處,我們將連續(xù)留意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下。現(xiàn)自己的感受,體驗(yàn)制造的歡快;音樂(lè)方面幼兒能比較準(zhǔn)確地依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做各種較簡(jiǎn)潔的根本動(dòng)作、仿照動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合;社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地現(xiàn)自己的感受,體驗(yàn)制造的歡快;音樂(lè)方面幼兒能比較準(zhǔn)確地依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做各種較簡(jiǎn)潔的根本動(dòng)作、仿照動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合;社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地一、日常保教工作一、日常保教工作教并重。教并重。1、能用較標(biāo)準(zhǔn)性的語(yǔ)言完整、具體、連貫的表述1、能用較標(biāo)準(zhǔn)性的語(yǔ)言完整、具體、連貫的表述的傾向,讓幼兒在活動(dòng)中有時(shí)機(jī)聽(tīng)說(shuō),表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改進(jìn)看圖表達(dá)、情境表達(dá)等表達(dá)活動(dòng)的教學(xué)形式。的傾向,讓幼兒在活動(dòng)中有時(shí)機(jī)聽(tīng)說(shuō),表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改進(jìn)看圖表達(dá)、情境表達(dá)等表達(dá)活動(dòng)的教學(xué)形式。來(lái)的集體集中,適當(dāng)安排小組集中,幼兒分來(lái)的集體集中,適當(dāng)安排小組集中,幼兒分見(jiàn)解;再次如開(kāi)設(shè)小小故事大王,播報(bào)員等活開(kāi)工程,讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和熬煉;最終充分利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。見(jiàn)解;再次如開(kāi)設(shè)小小故事大王,播報(bào)員等活開(kāi)工程,讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和熬煉;最終充分利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。推等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。推等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。幼兒思考,從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)閱歷,去解決問(wèn)題,獲得的學(xué)問(wèn);在流、相互爭(zhēng)論,學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略,訂正錯(cuò)誤,共同玩耍;幼兒思考,從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)閱歷,去解決問(wèn)題,獲得的學(xué)問(wèn);在流、相互爭(zhēng)論,學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略,訂正錯(cuò)誤,共同玩耍;間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等,引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等,引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。(2)能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、教師溝通自己的探究過(guò)程和結(jié)果,并能提出問(wèn)題參與爭(zhēng)論,培育幼兒奇異、好問(wèn)、好探究的態(tài)度。(2)能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、教師溝通自己的探究過(guò)程和結(jié)果,并能提出問(wèn)題參與爭(zhēng)論,培育幼兒奇異、好問(wèn)、好探究的態(tài)度。個(gè)別的探究形式開(kāi)展教育活動(dòng),將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生個(gè)別的探究形式開(kāi)展教育活動(dòng),將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生在輕松、快活的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)學(xué)問(wèn)。在輕松、快活的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)學(xué)問(wèn)。3制作玩具、手工藝品等;同時(shí)敬重每個(gè)幼兒的想法和制造,確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,放手讓幼兒去想象和制造;最終利用社區(qū)資源,讓家長(zhǎng)3制作玩具、手工藝品等;同時(shí)敬重每個(gè)幼兒的想法和制造,確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,放手讓幼兒去想象和制造;最終利用社區(qū)資源,讓家長(zhǎng)多帶著幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動(dòng),讓幼兒在賞識(shí)中不斷地提高。4、進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力氣,有初步的安全保護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)4、進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力氣,有初步的安全保護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生自我保護(hù)的意識(shí)。自我保護(hù)的意識(shí)。5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)展有效的交往、合作與共享,能解決交往和合作過(guò)程中消滅的問(wèn)題。5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)展有效的交往、合作與共享,能解決交往和合作過(guò)程中消滅的問(wèn)題。助幼兒積存成功的閱歷。助幼兒積存成功的閱歷。二、教科研工作二、教科研工作11整理好研討資料,寫(xiě)好反響。2、每周五集中一次集體備課,預(yù)設(shè)下一周的教育流淌內(nèi)容,探討實(shí)施的方整教育策略。2、每周五集中一次集體備課,預(yù)設(shè)下一周的教育流淌內(nèi)容,探討實(shí)施的方整教育策略。3、指導(dǎo)年段教師寫(xiě)好逐日活動(dòng)打算,并對(duì)活動(dòng)進(jìn)展反思,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思筆記,每月月初檢查年段教師上個(gè)月的手頭文檔,并做好記錄。3、指導(dǎo)年段教師寫(xiě)好逐日活動(dòng)打算,并對(duì)活動(dòng)進(jìn)展反思,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思筆記,每月月初檢查年段教師上個(gè)月的手頭文檔,并做好記錄。71、音樂(lè)玩耍。1、音樂(lè)玩耍。(1)了解音樂(lè)構(gòu)造、音樂(lè)內(nèi)容。(1)了解音樂(lè)構(gòu)造、音樂(lè)內(nèi)容。(2)按規(guī)章、節(jié)拍進(jìn)展音樂(lè)玩耍。(2)按規(guī)章、節(jié)拍進(jìn)展音樂(lè)玩耍。(3)主動(dòng)參與玩耍。(3)主動(dòng)參與玩耍。2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。1)能大膽地對(duì)唱詞進(jìn)展改編。1)能大膽地對(duì)唱詞進(jìn)展改編。(2)在理解歌詞后,能大膽地依據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。(2)在理解歌詞后,能大膽地依據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。為舞蹈,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愿望。為舞蹈,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愿望。九月:學(xué)習(xí)玩音樂(lè)玩耍。九月:學(xué)習(xí)玩音樂(lè)玩耍。十月:能遵守音樂(lè)玩耍規(guī)章進(jìn)展音樂(lè)玩耍。十月:能遵守音樂(lè)玩耍規(guī)章進(jìn)展音樂(lè)玩耍。十一月:能遵守音樂(lè)玩耍規(guī)章進(jìn)展玩耍,并了解音樂(lè)的內(nèi)容。十一月:能遵守音樂(lè)玩耍規(guī)章進(jìn)展玩耍,并了解音樂(lè)的內(nèi)容。十二月:能大膽地為歌詞進(jìn)展改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。十二月:能大膽地為歌詞進(jìn)展改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。一月:對(duì)唱詞改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后,能大膽在同伴面前進(jìn)展表演。一月:對(duì)唱詞改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后,能大膽在同伴面前進(jìn)展表演。伴面前表演以及主動(dòng)與人合作表演。伴面前表演以及主動(dòng)與人合作表演。8一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想深入開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng),力求使整個(gè)年級(jí)組教師在教育教學(xué)水平上提升教育理的進(jìn)展。深入開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng),力求使整個(gè)年級(jí)組教師在教育教學(xué)水平上提升教育理的進(jìn)展。二、狀況分析二、狀況分析三位是教師有熱忱,但閱歷缺乏,教師要生疏和把握教材,盡快成長(zhǎng)。三位是教師有熱忱,但閱歷缺乏,教師要生疏和把握教材,盡快成長(zhǎng)。三、教研重點(diǎn)目標(biāo)三、教研重點(diǎn)目標(biāo)1、以主題教學(xué)為契機(jī),樂(lè)觀探究“有效教學(xué)”,提高教師自我反思力氣和實(shí)踐力氣。1、以主題教學(xué)為契機(jī),樂(lè)觀探究“有效教學(xué)”,提高教師自我反思力氣和實(shí)踐力氣。2、調(diào)整區(qū)域材料投放方案,提高教師的創(chuàng)意識(shí)。2、調(diào)整區(qū)域材料投放方案,提高教師的創(chuàng)意識(shí)。3、發(fā)揮教研組的作用,穩(wěn)步推動(dòng)各班班級(jí)治理,教學(xué)治理的力氣。3、發(fā)揮教研組的作用,穩(wěn)步推動(dòng)各班班級(jí)治理,教學(xué)治理的力氣。措施:措施:1、每周二、三:小教研活動(dòng),共同制定主題活動(dòng)打算、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法、區(qū)域材料投。1、每周二、三:小教研活動(dòng),共同制定主題活動(dòng)打算、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法、區(qū)域材料投。2、聽(tīng)課觀摩溝通,觀摩本組和本園教師的公開(kāi)課及其優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng),課后組織全體教師進(jìn)展評(píng)課,通過(guò)共同爭(zhēng)論從中尋求最正確教育途徑。2、聽(tīng)課觀摩溝通,觀摩本組和本園教師的公開(kāi)課及其優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng),課后組織全體教師進(jìn)展評(píng)課,通過(guò)共同爭(zhēng)論從中尋求最正確教育途徑。3、在變廢為寶教學(xué)中,幫助教師更好地把握作品中孩子的興趣點(diǎn)和教育價(jià)值之間的關(guān)系,留意孩子的體驗(yàn)、感受和進(jìn)展,鼓舞幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)。3、在變廢為寶教學(xué)中,幫助教師更好地把握作品中孩子的興趣點(diǎn)和教育價(jià)值之間的關(guān)系,留意孩子的體驗(yàn)、感受和進(jìn)展,鼓舞幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)。4、開(kāi)展老教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng),相互聽(tīng)課每月不少于4、開(kāi)展老教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng),相互聽(tīng)課每月不少于4節(jié),并做好聽(tīng)課記錄。5、教師深入觀看幼兒區(qū)域活動(dòng),通過(guò)分析不斷調(diào)整打算,改進(jìn)教育行為,5、教師深入觀看幼兒區(qū)域活動(dòng),通過(guò)分析不斷調(diào)整打算,改進(jìn)教育行為,做好教育心得筆記,最終促進(jìn)幼兒進(jìn)展。做好教育心得筆記,最終促進(jìn)幼兒進(jìn)展。6、做好每月幼兒個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)的記錄,真正做到關(guān)注孩子的潛能、留意孩子的進(jìn)展。6、做好每月幼兒個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)的記錄,真正做到關(guān)注孩子的潛能、留意孩子的進(jìn)展。7、通過(guò)《家園互動(dòng)手冊(cè)》,以具體而有針對(duì)性的內(nèi)容,增進(jìn)幼兒園與家庭之間的聯(lián)系與溝通。7、通過(guò)《家園互動(dòng)手冊(cè)》,以具體而有針對(duì)性的內(nèi)容,增進(jìn)幼兒園與家庭之間的聯(lián)系與溝通。8、通過(guò)觀摩幼兒園半日活動(dòng)、參與親子活動(dòng)等引發(fā)家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園教育,促進(jìn)家園共育。8、通過(guò)觀摩幼兒園半日活動(dòng)、參與親子活動(dòng)等引發(fā)家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園教育,促進(jìn)家園共育。四、各月工作安排四、各月工作安排九月份:九月份:1、進(jìn)展教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)。1、進(jìn)展教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)。2、召開(kāi)開(kāi)學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)。2、召開(kāi)開(kāi)學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)。3、重點(diǎn)抓一日活動(dòng)常規(guī)工作。3、重點(diǎn)抓一日活動(dòng)常規(guī)工作。4、授早操和律動(dòng)。4、授早操和律動(dòng)。5、制定各類(lèi)工作打算。5、制定各類(lèi)工作打算。6、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)節(jié)目選材。6、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)節(jié)目選材。7、發(fā)《家園互動(dòng)手冊(cè)》。7、發(fā)《家園互動(dòng)手冊(cè)》。8、生家訪。8、生家訪。9、聽(tīng)課安排:班級(jí)兩堂課,班主任一節(jié),配班教師一節(jié)。9、聽(tīng)課安排:班級(jí)兩堂課,班主任一節(jié),配班教師一節(jié)。十月份:十月份:1、結(jié)合國(guó)慶節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)展愛(ài)國(guó)教育。1、結(jié)合國(guó)慶節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)展愛(ài)國(guó)教育。9一、指導(dǎo)思想:一、指導(dǎo)思想:為切實(shí)加強(qiáng)幼兒園安全工,結(jié)實(shí)樹(shù)立“安全第一”的`思想,強(qiáng)化全體師生對(duì)“平安”的高度生疏和觀念。依據(jù)平安校園創(chuàng)立實(shí)施意見(jiàn),結(jié)合幼兒園實(shí)際制定本工作打算。為切實(shí)加強(qiáng)幼兒園安全工,結(jié)實(shí)樹(shù)立“安全第一”的`思想,強(qiáng)化全體師生對(duì)“平安”的高度生疏和觀念。依據(jù)平安校園創(chuàng)立實(shí)施意見(jiàn),結(jié)合幼兒園實(shí)際制定本工作打算。二、工作目標(biāo):二、工作目標(biāo):識(shí)提前消退事故隱患,提高自我保護(hù)和自救力氣。識(shí)提前消退事故隱患,提高自我保護(hù)和自救力氣。三、工作措施:三、工作措施:1、健全組織領(lǐng)導(dǎo),確保工作到位,完善園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組、消防工作領(lǐng)之中。1、健全組織領(lǐng)導(dǎo),確保工作到位,完善園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組、消防工作領(lǐng)之中。2、加強(qiáng)宣傳教育、提高安全意識(shí)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)安全文件和2、加強(qiáng)宣傳教育、提高安全意識(shí)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)安全文件和宣傳欄開(kāi)展安全,衛(wèi)生學(xué)問(wèn)教育,增加教職工和家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)和學(xué)問(wèn)。宣傳欄開(kāi)展安全,衛(wèi)生學(xué)問(wèn)教育,增加教職工和家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)和學(xué)問(wèn)。33人員,加強(qiáng)幼兒園安全治理,加強(qiáng)值班治理。型玩具進(jìn)展全面檢查,加強(qiáng)安全治理。5、對(duì)幼兒進(jìn)展交通安全教育,預(yù)防交通事故和事外事故的發(fā)生。5、對(duì)幼兒進(jìn)展交通安全教育,預(yù)防交通事故和事外事故的發(fā)生。6、要加強(qiáng)幼兒園值班人員的責(zé)任,嚴(yán)格遵守值班工作制度,嚴(yán)禁閑雜人員任憑進(jìn)入中心園,嚴(yán)格執(zhí)行門(mén)衛(wèi)制度及出入人員登記制度。6、要加強(qiáng)幼兒園值班人員的責(zé)任,嚴(yán)格遵守值班工作制度,嚴(yán)禁閑雜人員任憑進(jìn)入中心園,嚴(yán)格執(zhí)行門(mén)衛(wèi)制度及出入人員登記制度。7、后勤人員要加強(qiáng)園內(nèi)安全檢查,全面消退和杜絕幼兒園安全隱患。7、后勤人員要加強(qiáng)園內(nèi)安全檢查,全面消退和杜絕幼兒園安全隱患。8、完善食堂各項(xiàng)制度,堅(jiān)持貫徹執(zhí)行《食堂衛(wèi)生法》,嚴(yán)把食品質(zhì)量關(guān),防止食物中毒和傳染病及各類(lèi)突發(fā)大事,事故的發(fā)生。8、完善食堂各項(xiàng)制度,堅(jiān)持貫徹執(zhí)行《食堂衛(wèi)生法》,嚴(yán)把食品質(zhì)量關(guān),防止食物中毒和傳染病及各類(lèi)突發(fā)大事,事故的發(fā)生。9、要樂(lè)觀協(xié)作地方派出所,綜治辦搞好一切園周邊環(huán)境整治工作,嚴(yán)峻打幼兒園正常教育教學(xué)工作。9、要樂(lè)觀協(xié)作地方派出所,綜治辦搞好一切園周邊環(huán)境整治工作,嚴(yán)峻打幼兒園正常教育教學(xué)工作。1010生重大大事必需準(zhǔn)時(shí)報(bào)告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)。1111集體活動(dòng)要制定有關(guān)防范措施。把安全組織治理做好做實(shí)。四、月份工作安排:四、月份工作安排:二月份二月份1、制定幼兒園,年級(jí)組安全打算。1、制定幼兒園,年級(jí)組安全打算。2、幼兒園開(kāi)學(xué)安全工作自查不督查。2、幼兒園開(kāi)學(xué)安全工作自查不督查。3、幼兒園食堂食品衛(wèi)生檢查。3、幼兒園食堂食品衛(wèi)生檢查。4、召開(kāi)安全領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。4、召開(kāi)安全領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。三月份三月份1、進(jìn)展交通安全學(xué)問(wèn)講座。1、進(jìn)展交通安全學(xué)問(wèn)講座。2、組織教師學(xué)習(xí)幼兒園安全條例相關(guān)學(xué)問(wèn)。2、組織教師學(xué)習(xí)幼兒園安全條例相關(guān)學(xué)問(wèn)。3、召開(kāi)安全領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。3、召開(kāi)安全領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。四月份四月份1、法制教育講座。1、法制教育講座。2、幼兒園安全宣傳活動(dòng)。2、幼兒園安全宣傳活動(dòng)。3、組織幼兒進(jìn)展防震避險(xiǎn)疏散演練。3、組織幼兒進(jìn)展防震避險(xiǎn)疏散演練。4、召開(kāi)安全領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。4、召開(kāi)安全領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。五月份五月份1、幼兒心理安康講座。1、幼兒心理安康講座。2、各年級(jí)組安全教育活動(dòng)。2、各年級(jí)組安全教育活動(dòng)。3、召開(kāi)安全領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。3、召開(kāi)安全領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。六月份六月份1、幼兒園安全工作會(huì)議總結(jié)上半年幼兒園安全工作。1、幼兒園安全工作會(huì)議總結(jié)上半年幼兒園安全工作。2、收集整理幼兒園安全工作。2、收集整理幼兒園安全工作。3、各年級(jí)組安全教育活動(dòng)。3、各年級(jí)組安全教育活動(dòng)。七月份七月份幼兒園園舍大檢查,進(jìn)展修理完善工作。幼兒園園舍大檢查,進(jìn)展修理完善工作。10觀念,轉(zhuǎn)變教育行為。使幼兒身心安康成長(zhǎng),促進(jìn)體、智、德、美全面進(jìn)展。觀念,轉(zhuǎn)變教育行為。使幼兒身心安康成長(zhǎng),促進(jìn)體、智、德、美全面進(jìn)展。88高綜合素養(yǎng)是這學(xué)期的工作重點(diǎn)。進(jìn)展訓(xùn)練、嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況,逐步培育幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章。進(jìn)展訓(xùn)練、嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況,逐步培育幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章?!惨弧痴Z(yǔ)言領(lǐng)域〔一〕語(yǔ)言領(lǐng)域1、分級(jí)閱讀重點(diǎn)培育幼兒的閱讀力氣,幫助幼兒把握閱讀的方法,學(xué)習(xí)用完整地話表達(dá)每一項(xiàng)的大致內(nèi)容。1、分級(jí)閱讀重點(diǎn)培育幼兒的閱讀力氣,幫助幼兒把握閱讀的方法,學(xué)習(xí)用完整地話表達(dá)每一項(xiàng)的大致內(nèi)容。2、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。2、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。3、情愿與人交談,說(shuō)話有禮貌。3、情愿與人交談,說(shuō)話有禮貌。4、留意傾聽(tīng)對(duì)方講話,能理解日常用語(yǔ)。4、留意傾聽(tīng)對(duì)方講話,能理解日常用語(yǔ)。5、能聽(tīng)懂故事,看圖書(shū)。5、能聽(tīng)懂故事,看圖書(shū)?!捕硵?shù)學(xué)領(lǐng)域〔二〕數(shù)學(xué)領(lǐng)域11在身邊。2、培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、讓幼兒獲得一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)初步學(xué)問(wèn)技能。3、讓幼兒獲得一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)初步學(xué)問(wèn)技能。4、從小幫助幼兒樹(shù)立解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想,進(jìn)展幼兒思維力氣。4、從小幫助幼兒樹(shù)立解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想,進(jìn)展幼兒思維力氣?!踩乘囆g(shù)領(lǐng)域〔三〕藝術(shù)領(lǐng)域1、能初步感受并寵愛(ài)環(huán)境,生活和藝術(shù)中的美。1、能初步感受并寵愛(ài)環(huán)境,生活和藝術(shù)中的美。2、能樂(lè)觀參與并寵愛(ài)藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。2、能樂(lè)觀參與并寵愛(ài)藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。3、能用自己寵愛(ài)的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。3、能用自己寵愛(ài)的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?!菜摹成鐣?huì)領(lǐng)域〔四〕社會(huì)領(lǐng)域112、幫助幼兒進(jìn)展最根本的傾向的和行為習(xí)慣傾向。2、幫助幼兒進(jìn)展最根本的傾向的和行為習(xí)慣傾向。〔五〕安康領(lǐng)域〔五〕安康領(lǐng)域1、培育幼兒生活,良好的衛(wèi)生習(xí)慣,有根本的生活自理力氣。1、培育幼兒生活,良好的衛(wèi)生習(xí)慣,有根本的生活自理力氣。2、促進(jìn)幼兒身心安康,能在集體生活中心情安定,快活。2、促進(jìn)幼兒身心安康,能在集體生活中心情安定,快活。3、讓孩子寵愛(ài)參與各種體育活動(dòng),運(yùn)作協(xié)調(diào),靈敏。3、讓孩子寵愛(ài)參與各種體育活動(dòng),運(yùn)作協(xié)調(diào),靈敏。4、讓孩子懂得必要的安全及保健常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己人身安全。4、讓孩子懂得必要的安全及保健常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己人身安全?!擦晨茖W(xué)領(lǐng)域〔六〕科學(xué)領(lǐng)域1、對(duì)四周的事物現(xiàn)象感興趣,有奇異心和求知欲。1、對(duì)四周的事物現(xiàn)象感興趣,有奇異心和求知欲。2、能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題。2、能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題。保意識(shí)。九月份:九月份:1、整理園內(nèi)、外環(huán)境布置,為幼兒營(yíng)造干凈舒適的環(huán)境。1、整理園內(nèi)、外環(huán)境布置,為幼兒營(yíng)造干凈舒適的環(huán)境。做好常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)工作和行為習(xí)慣的培育。建立良好的教育教學(xué)常規(guī)。因材施教,依據(jù)各學(xué)科內(nèi)容制定打算,結(jié)合本園進(jìn)展教學(xué)。因材施教,依據(jù)各學(xué)科內(nèi)容制定打算,結(jié)合本園進(jìn)展教學(xué)。4、加強(qiáng)“國(guó)慶”長(zhǎng)假的安全教育。4、加強(qiáng)“國(guó)慶”長(zhǎng)假的安全教育。十月份:十月份:11打算,要求目標(biāo)明確,使幼兒共性全面進(jìn)展。2、對(duì)進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義教育,國(guó)防學(xué)問(wèn)教育。2、對(duì)進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義教育,國(guó)防學(xué)問(wèn)教育。兒的自理力氣,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,樂(lè)于幫助別人。4、加強(qiáng)安全教育,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。4、加強(qiáng)安全教育,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。十一月份:十一月份:1、加強(qiáng)衛(wèi)生、安生方面檢查、監(jiān)視工作。1、加強(qiáng)衛(wèi)生、安生方面檢查、監(jiān)視工作。2、樂(lè)觀預(yù)備參與消防日〔119〕活動(dòng)“安全在我心中”。2、樂(lè)觀預(yù)備參與消防日〔119〕活動(dòng)“安全在我心中”。十二月份:十二月份:1、開(kāi)展迎年慶“元旦”〔我大一歲了〕主題活動(dòng)。1、開(kāi)展迎年慶“元旦”〔我大一歲了〕主題活動(dòng)。2、樂(lè)觀參與分園的觀摩活動(dòng)。2、樂(lè)觀參與分園的觀摩活動(dòng)。一月份:一月份:1、做好期未的教育評(píng)價(jià)。1、做好期未的教育評(píng)價(jià)。2、做好期未工作安排,寫(xiě)好工作總結(jié)。2、做好期未工作安排,寫(xiě)好工作總結(jié)。3、做好寒假財(cái)產(chǎn)保管,財(cái)物清點(diǎn)。3、做好寒假財(cái)產(chǎn)保管,財(cái)物清點(diǎn)。4、做好寒假幼兒安全教育,4、做好寒假幼兒安全教育,的一學(xué)期。的一學(xué)期。11一、幼兒狀況分析:一、幼兒狀況分析:74427442325幼兒沒(méi)有說(shuō)一般話的習(xí)慣,少數(shù)幼兒不會(huì)說(shuō)一般話。二、教學(xué)目標(biāo):二、教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)說(shuō)一般話,且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。1、學(xué)會(huì)說(shuō)一般話,且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。2、能集中精力留意地、急躁地聽(tīng)他人講話。2、能集中精力留意地、急躁地聽(tīng)他人講話。3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法,且語(yǔ)句要連貫。3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法,且語(yǔ)句要連貫。4、會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和生疏同伴的名字。4、會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和生疏同伴的名字。5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。三、重點(diǎn)與難點(diǎn):三、重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):1、建立良好語(yǔ)言常規(guī),幫助幼兒生疏語(yǔ)言的多樣性。重點(diǎn):1、建立良好語(yǔ)言常規(guī),幫助幼兒生疏語(yǔ)言的多樣性。2、幼兒能大膽地運(yùn)用一般話與他人交談,且語(yǔ)句通順、流暢。2、幼兒能大膽地運(yùn)用一般話與他人交談,且語(yǔ)句通順、流暢。培育前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。培育前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。難點(diǎn):1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。難點(diǎn):1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用一般話與他人交談。2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用一般話與他人交談。3、抑制心理的障礙,在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。3、抑制心理的障礙,在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。四、措施:四、措施:1、制造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間用一般話自由輕松地溝通自己的想法。1、制造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間用一般話自由輕松地溝通自己的想法。語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。3、依據(jù)每個(gè)幼兒的需要,賜予他們不同的幫助,且在一日生活中多用一般話與他人交談。3、依據(jù)每個(gè)幼兒的需要,賜予他們不同的幫助,且在一日生活中多用一般話與他人交談。4、利用家長(zhǎng)會(huì)等形式告知家長(zhǎng)鼓舞幼兒說(shuō)一般話,做好家園共育。4、利用家長(zhǎng)會(huì)等形式告知家長(zhǎng)鼓舞幼兒說(shuō)一般話,做好家園共育。12一、班級(jí)概況一、班級(jí)概況45的幼45的幼習(xí)興趣和日常生活常規(guī)治理,也是本學(xué)期的重點(diǎn)。習(xí)興趣和日常生活常規(guī)治理,也是本學(xué)期的重點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)面的進(jìn)展。面的進(jìn)展。〔一〕安康教學(xué)目標(biāo)〔一〕安康教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)姿勢(shì)正確、靈敏的躲閃跑。1、會(huì)姿勢(shì)正確、靈敏的躲閃跑。2、會(huì)雙腳前后跳、單腳連續(xù)跳、交替轉(zhuǎn)身跳。2、會(huì)雙腳前后跳、單腳連續(xù)跳、交替轉(zhuǎn)身跳。3、能連續(xù)跳繩、能助跑跨跳。3、能連續(xù)跳繩、能助跑跨跳。4、能邊跑邊接球。4、能邊跑邊接球。5、靈敏的向前翻滾,會(huì)靠手肘移動(dòng)身體雙腳用力蹬地向前爬行。5、靈敏的向前翻滾,會(huì)靠手肘移動(dòng)身體雙腳用力蹬地向前爬行。6、能單手托提適量物品走、跑。6、能單手托提適量物品走、跑?!捕晨茖W(xué)教學(xué)目標(biāo)〔二〕科學(xué)教學(xué)目標(biāo)玩耍中的問(wèn)題。玩耍中的問(wèn)題。2、能多角度觀看事物,覺(jué)察事物變化的簡(jiǎn)潔緣由及變化規(guī)律。2、能多角度觀看事物,覺(jué)察事物變化的簡(jiǎn)潔緣由及變化規(guī)律。3、了解常見(jiàn)動(dòng)植物各局部的名稱(chēng)和功能,比較其異同,初步形成動(dòng)植物的概念。3、了解常見(jiàn)動(dòng)植物各局部的名稱(chēng)和功能,比較其異同,初步形成動(dòng)植物的概念。4、感知電閃、雷鳴、彩虹等自然現(xiàn)象,了解陽(yáng)光、空氣、水等的作用及危害。4、感知電閃、雷鳴、彩虹等自然現(xiàn)象,了解陽(yáng)光、空氣、水等的作用及危害?!踩骋魳?lè)教學(xué)目標(biāo)〔三〕音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)1,充分利用電子琴的獨(dú)特之處,讓幼兒感受不同樂(lè)器所帶來(lái)的不同音色效果。1,充分利用電子琴的獨(dú)特之處,讓幼兒感受不同樂(lè)器所帶來(lái)的不同音色效果。2,充分提高幼兒的音樂(lè)力氣,感知記憶形象表現(xiàn)。2,充分提高幼兒的音樂(lè)力氣,感知記憶形象表現(xiàn)。3,以音樂(lè)玩耍,肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)展幼兒的音樂(lè)感知力氣。對(duì)力氣弱得幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3,以音樂(lè)玩耍,肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)展幼兒的音樂(lè)感知力氣。對(duì)力氣弱得幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。三、教學(xué)手段及措施三、教學(xué)手段及措施依據(jù)本班幼兒狀況和幼兒的年齡特點(diǎn),本學(xué)期教學(xué)使用以下方法:依據(jù)本班幼兒狀況和幼兒的年齡特點(diǎn),本學(xué)期教學(xué)使用以下方法:1、把各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)寓于玩耍中。創(chuàng)設(shè)兩的玩耍環(huán)境,供給適宜的玩耍場(chǎng)地競(jìng)賽相結(jié)合,以玩耍的形式為主,寓教于樂(lè)。1、把各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)寓于玩耍中。創(chuàng)設(shè)兩的玩耍環(huán)境,供給適宜的玩耍場(chǎng)地競(jìng)賽相結(jié)合,以玩耍的形式為主,寓教于樂(lè)。2、大班幼兒身心進(jìn)展規(guī)律,從激發(fā)情感入手,以感性生疏為根底,組織豐富好玩的教學(xué)活動(dòng),通過(guò)操作和玩耍提高幼兒生疏和表現(xiàn)力氣。2、大班幼兒身心進(jìn)展規(guī)律,從激發(fā)情感入手,以感性生疏為根底,組織豐富好玩的教學(xué)活動(dòng),通過(guò)操作和玩耍提高幼兒生疏和表現(xiàn)力氣。3、用生動(dòng)形象的教育,幫助幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、動(dòng)口,從中獲得學(xué)習(xí)的興趣、閱歷,逐步培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。3、用生動(dòng)形象的教育,幫助幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、動(dòng)口,從中獲得學(xué)習(xí)的興趣、閱歷,逐步培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。4、留意集體活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)和小組活動(dòng),既留意教育的全都性,又留意幼4、留意集體活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)和小組活動(dòng),既留意教育的全都性,又留意幼兒的個(gè)體差異,因材施教。兒的個(gè)體差異,因材施教。13一、狀況分析:一、狀況分析:1—61—61—61—6趣味。二、學(xué)期目標(biāo):二、學(xué)期目標(biāo):1、教幼兒學(xué)習(xí)1、教幼兒學(xué)習(xí)6—10系。局部數(shù)的互補(bǔ)和互換。2、教幼兒學(xué)習(xí)2、教幼兒學(xué)習(xí)1010加減、互逆關(guān)系。3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形,并區(qū)分物體的高矮。3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形,并區(qū)分物體的高矮。44圖形特征及按勾畫(huà)好的特征查找圖形,學(xué)習(xí)交集分類(lèi)。5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)展5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)展10以?xún)?nèi)的正逆排序,初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。圖形之間的關(guān)系。7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)分左右,會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)分左右,會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。的名稱(chēng)和挨次。不同的。10、培育幼兒能清楚表達(dá)操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。10、培育幼兒能清楚表達(dá)操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。動(dòng)材料。動(dòng)材料。三、教學(xué)進(jìn)度表:三、教學(xué)進(jìn)度表:時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、備注時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、備注第一周第一周7117762、學(xué)習(xí)按序分合和記錄。2、學(xué)習(xí)按序分合和記錄。71、讓幼兒表達(dá)圖意并列出算式,會(huì)編應(yīng)用題。1、讓幼兒表達(dá)圖意并列出算式,會(huì)編應(yīng)用題。227其次周其次周一、學(xué)習(xí)用三個(gè)數(shù)字寫(xiě)四道算式題一、學(xué)習(xí)用三個(gè)數(shù)字寫(xiě)四道算式題1、鼓舞幼兒嘗試按圖中的動(dòng)物不同特征,找出三個(gè)相關(guān)聯(lián)的數(shù),并列出算式計(jì)算。1、鼓舞幼兒嘗試按圖中的動(dòng)物不同特征,找出三個(gè)相關(guān)聯(lián)的數(shù),并列出算式計(jì)算。2、幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運(yùn)算中三數(shù)的關(guān)系。2、幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運(yùn)算中三數(shù)的關(guān)系。二、生疏圓柱體和球體二、生疏圓柱體和球體1、讓幼兒觀看、比較球體和圓柱體,說(shuō)出其名稱(chēng)和特征。1、讓幼兒觀看、比較球體和圓柱體,說(shuō)出其名稱(chēng)和特征。第三周第三周一、學(xué)習(xí)二等分一、學(xué)習(xí)二等分1、教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份。1、教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份。2、培育幼兒思維的靈敏性。2、培育幼兒思維的靈敏性。二、分成幾小杯二、分成幾小杯1.感覺(jué)用瓶瓶罐罐一起玩水的歡快。1.感覺(jué)用瓶瓶罐罐一起玩水的歡快。2.觀看生活中水在流淌的現(xiàn)象。2.觀看生活中水在流淌的現(xiàn)象。第四周第四周8118872211)二、圓柱體的玩耍二、圓柱體的玩耍2、能區(qū)分生疏圓柱體,感知其根本特征。2、能區(qū)分生疏圓柱體,感知其根本特征。3、在動(dòng)手嘗試的根底上,會(huì)自己說(shuō)出、找出并制作與圓柱體相像的物體。3、在動(dòng)手嘗試的根底上,會(huì)自己說(shuō)出、找出并制作與圓柱體相像的物體。第五周第五周81、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖,列算式。1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖,列算式。228二、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式二、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式引導(dǎo)幼兒觀看點(diǎn)子圖,列出相應(yīng)的算式,復(fù)習(xí)引導(dǎo)幼兒觀看點(diǎn)子圖,列出相應(yīng)的算式,復(fù)習(xí)8的加減。第六周第六周一、看點(diǎn)子圖列算式一、看點(diǎn)子圖列算式學(xué)習(xí)看兩張點(diǎn)子圖,依據(jù)點(diǎn)子圖的變化列算式。學(xué)習(xí)看兩張點(diǎn)子圖,依據(jù)點(diǎn)子圖的變化列算式。二、按差異個(gè)數(shù)擺放圖形二、按差異個(gè)數(shù)擺放圖形1、教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形之間,用短波浪線作標(biāo)記表差異個(gè)數(shù)。1、教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形之間,用短波浪線作標(biāo)記表差異個(gè)數(shù)。2、教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形。2、教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形。第七周第七周9學(xué)習(xí)按序?qū)W(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合。9大班數(shù)學(xué)教學(xué)打算大班數(shù)學(xué)教學(xué)打算1、學(xué)習(xí)看分合式列算式,體驗(yàn)總數(shù)和局部數(shù)之間的關(guān)系。1、學(xué)習(xí)看分合式列算式,體驗(yàn)總數(shù)和局部數(shù)之間的關(guān)系。第八周第八周一、改錯(cuò)題(一)一、改錯(cuò)題(一)1、學(xué)習(xí)改錯(cuò)題中的得數(shù),使得算式運(yùn)算結(jié)算正確。1、學(xué)習(xí)改錯(cuò)題中的得數(shù),使得算式運(yùn)算結(jié)算正確。229二、改錯(cuò)題(二)二、改錯(cuò)題(二)1、學(xué)習(xí)改錯(cuò)題的三種方法,使幼兒知道三個(gè)數(shù)的任一個(gè)數(shù)均可以改動(dòng)。1、學(xué)習(xí)改錯(cuò)題的三種方法,使幼兒知道三個(gè)數(shù)的任一個(gè)數(shù)均可以改動(dòng)。第九周第九周一、兩個(gè)特征分類(lèi)一、兩個(gè)特征分類(lèi)11、學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類(lèi)。進(jìn)展9以?xún)?nèi)的加減。二、分類(lèi)二、分類(lèi)1、培育幼兒的動(dòng)手操作力氣和合作意識(shí),觀看比較物體的不同特征并進(jìn)展分類(lèi)。1、培育幼兒的動(dòng)手操作力氣和合作意識(shí),觀看比較物體的不同特征并進(jìn)展分類(lèi)。第十周第十周一、生疏時(shí)鐘一、生疏時(shí)鐘1、使幼兒生疏時(shí)鐘,能叫知名稱(chēng),根本把握鐘面的主要特征。1、使幼兒生疏時(shí)鐘,能叫知名稱(chēng),根本把握鐘面的主要特征。2、使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能識(shí)別整、半點(diǎn)。2、使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能識(shí)別整、半點(diǎn)。二、記錄時(shí)間二、記錄時(shí)間1、讓幼兒知道整點(diǎn)半點(diǎn)的記錄方法,理解鐘點(diǎn)和指針關(guān)系。1、讓幼兒知道整點(diǎn)半點(diǎn)的記錄方法,理解鐘點(diǎn)和指針關(guān)系。2、進(jìn)一步使幼兒感知時(shí)鐘和生活的關(guān)系,初步進(jìn)展幼兒的時(shí)間感。2、進(jìn)一步使幼兒感知時(shí)鐘和生活的關(guān)系,初步進(jìn)展幼兒的時(shí)間感。第十一周第十一周101110229101011102、教幼兒表達(dá)應(yīng)用題。2、教幼兒表達(dá)應(yīng)用題。第十二周第十二周一、學(xué)習(xí)“0”的算式一、學(xué)習(xí)“0”的算式1、學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的算式。1、學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的算式。2210二、復(fù)習(xí)二、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減(一)會(huì)兩個(gè)、三個(gè)加減符號(hào)的連續(xù)加減。會(huì)兩個(gè)、三個(gè)加減符號(hào)的連續(xù)加減。第十二周第十二周一、復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)加減(二)111+()=3自編自編二、快速口算二、快速口算練習(xí)口算的力氣,能相互之間玩出題玩耍。練習(xí)口算的力氣,能相互之間玩出題玩耍。自編自編第十三周第十三周一、生疏人民幣一、生疏人民幣1、生疏十元以?xún)?nèi)的貨幣,并能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。1、生疏十元以?xún)?nèi)的貨幣,并能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。2210二、超市二、超市11102、激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高幼兒解決問(wèn)題的力氣。2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高幼兒解決問(wèn)題的力氣。第十四周第十四周一、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右一、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右1、教幼兒以客體為中心區(qū)分左右。1、教幼兒以客體為中心區(qū)分左右。2、讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。2、讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。二、依樣接畫(huà)二、依樣接畫(huà)1、培育幼兒認(rèn)真觀看排隊(duì)規(guī)律的力氣。1、培育幼兒認(rèn)真觀看排隊(duì)規(guī)律的力氣。2、教幼兒覺(jué)察規(guī)律并依著接畫(huà)。2、教幼兒覺(jué)察規(guī)律并依著接畫(huà)。第十五周第十五周一、學(xué)習(xí)四等分物體一、學(xué)習(xí)四等分物體1、幫助幼兒學(xué)習(xí)將物體四等分的方法。1、幫助幼兒學(xué)習(xí)將物體四等分的方法。2、提高幼兒的動(dòng)手力氣。2、提高幼兒的動(dòng)手力氣。二、補(bǔ)漏洞二、補(bǔ)漏洞1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)依據(jù)物體缺口而選擇外形一樣的填。1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)依據(jù)物體缺口而選擇外形一樣的填。2、進(jìn)展幼兒的空間知覺(jué)。2、進(jìn)展幼兒的空間知覺(jué)。數(shù)學(xué)玩耍數(shù)學(xué)玩耍第十六周第十六周一、10一、10的加減試題1、會(huì)運(yùn)算各類(lèi)形式的加減題目。1、會(huì)運(yùn)算各類(lèi)形式的加減題目。2、提高幼兒的運(yùn)算正確度。一.概況:2、提高幼兒的運(yùn)算正確度。一.概況:教師一名,其余均為參與一線帶班的教師。二.特點(diǎn):二.特點(diǎn):優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)1.對(duì)課改理念有了進(jìn)一步的生疏和理解,說(shuō)課、評(píng)析力氣有所提高。1.對(duì)課改理念有了進(jìn)一步的生疏和理解,說(shuō)課、評(píng)析力氣有所提高。2.積存了“促進(jìn)2.積存了“促進(jìn)幼兒社會(huì)性進(jìn)展”的相關(guān)學(xué)問(wèn)和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的閱歷。幼兒社會(huì)性進(jìn)展”的相關(guān)學(xué)問(wèn)和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的閱歷。3.從主動(dòng)參與轉(zhuǎn)向主動(dòng)研討,科研意識(shí)逐步增加。3.從主動(dòng)參與轉(zhuǎn)向主動(dòng)研討,科研意識(shí)逐步增加。薄弱環(huán)節(jié)薄弱環(huán)節(jié)1.教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為。1.教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為。2.對(duì)“社會(huì)性”概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步爭(zhēng)論。2.對(duì)“社會(huì)性”概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步爭(zhēng)論。3.對(duì)教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。3.對(duì)教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。使教研更好地為教師和教育效勞。使教研更好地為教師和教育效勞。1.1.動(dòng)來(lái)解除困惑,更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。2.2.完成任務(wù)力氣的調(diào)查爭(zhēng)論》。把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。4.開(kāi)展主題型家長(zhǎng)活動(dòng),增進(jìn)家園聯(lián)系,做好幼小連接工作。4.開(kāi)展主題型家長(zhǎng)活動(dòng),增進(jìn)家園聯(lián)系,做好幼小連接工作。大班教研組打算各月工作重點(diǎn)提示大班教研組打算各月工作重點(diǎn)提示調(diào)整與實(shí)施調(diào)整與實(shí)施221.學(xué)習(xí)園務(wù)1.學(xué)習(xí)園務(wù)打算,在此根底上結(jié)合本組實(shí)際狀況確定本學(xué)期教研組特色及爭(zhēng)論重點(diǎn)。打算,在此根底上結(jié)合本組實(shí)際狀況確定本學(xué)期教研組特色及爭(zhēng)論重點(diǎn)。2.實(shí)踐活動(dòng)——斜坡與球及評(píng)析研討。2.實(shí)踐活動(dòng)——斜坡與球及評(píng)析研討。3.進(jìn)展混班主題玩耍內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的預(yù)備。3.進(jìn)展混班主題玩耍內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的預(yù)備。331.籌劃、組織植樹(shù)節(jié)幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。1.籌劃、組織植樹(shù)節(jié)幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2.溝通各班探究型主題活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r,研討主題的選擇和確立。2.溝通各班探究型主題活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r,研討主題的選擇和確立。3.開(kāi)展大班幼兒幼小連接的家長(zhǎng)講座。3.開(kāi)展大班幼兒幼小連接的家長(zhǎng)講座。441.實(shí)踐活動(dòng)1.實(shí)踐活動(dòng)——主題玩耍中對(duì)幼兒的社會(huì)性進(jìn)展和探究行為進(jìn)展觀看、評(píng)析?!黝}玩耍中對(duì)幼兒的社會(huì)性進(jìn)展和探究行為進(jìn)展觀看、評(píng)析。2.收集、溝通有關(guān)幼兒社會(huì)性進(jìn)展的活動(dòng)或玩耍內(nèi)容。2.收集、溝通有關(guān)幼兒社會(huì)性進(jìn)展的活動(dòng)或玩耍內(nèi)容。552.參觀小學(xué),做好幼小連接工作。2.參觀小學(xué),做好幼小連接工作。3.進(jìn)展《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)力氣的調(diào)查爭(zhēng)論》的結(jié)題工作。3.進(jìn)展《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)力氣的調(diào)查爭(zhēng)論》的結(jié)題工作。661.打算、組織幼兒“畢業(yè)活動(dòng)月”的活動(dòng)。1.打算、組織幼兒“畢業(yè)活動(dòng)月”的活動(dòng)。2.邀請(qǐng)小學(xué)教師、一年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)到園座談。2.邀請(qǐng)小學(xué)教師、一年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)到園座談。3.幼兒社會(huì)性活動(dòng)或玩耍案例的收集、匯總。3.幼兒社會(huì)性活動(dòng)或玩耍案例的收集、匯總。4.針對(duì)教研打算以及實(shí)施狀況進(jìn)展學(xué)期小結(jié),對(duì)下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議。4.針對(duì)教研打算以及實(shí)施狀況進(jìn)展學(xué)期小結(jié),對(duì)下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議。14一、班級(jí)狀況分析:一、班級(jí)狀況分析:二、玩??傄螅憾?、玩耍總要求:是對(duì)幼兒進(jìn)展個(gè)別化教育最正確手段。是對(duì)幼兒進(jìn)展個(gè)別化教育最正確手段。樂(lè)觀性、主動(dòng)性和制造性,使他們各方面都能得到進(jìn)展。樂(lè)觀性、主動(dòng)性和制造性,使他們各方面都能得到進(jìn)展。三、玩??傊笇?dǎo):三、玩??傊笇?dǎo):索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。1、適時(shí)介入,恰當(dāng)引導(dǎo)1、適時(shí)介入,恰當(dāng)引導(dǎo)何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。A、學(xué)會(huì)等待A、學(xué)會(huì)等待問(wèn)題。問(wèn)題。B、適時(shí)促進(jìn)在區(qū)角活動(dòng)中,教師要常常參與幼兒的探究過(guò)程,成為幼兒探B、適時(shí)促進(jìn)在區(qū)角活動(dòng)中,教師要常常參與幼兒的探究過(guò)程,成為幼兒探索、覺(jué)察過(guò)程的目擊者和共同參與者。索、覺(jué)察過(guò)程的目擊者和共同參與者。2、敬重幼兒,科學(xué)評(píng)價(jià)2、敬重幼兒,科學(xué)評(píng)價(jià)A、個(gè)別的過(guò)程評(píng)價(jià),教師依據(jù)不同進(jìn)展水平的幼兒進(jìn)展不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。力氣強(qiáng)的幼兒,評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。A、個(gè)別的過(guò)程評(píng)價(jià),教師依據(jù)不同進(jìn)展水平的幼兒進(jìn)展不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。力氣強(qiáng)的幼兒,評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。B、集體評(píng)價(jià),除了讓幼兒呈現(xiàn)各自的作品與共性外,更多的則是引起幼兒欲望。B、集體評(píng)價(jià),除了讓幼兒呈現(xiàn)各自的作品與共性外,更多的則是引起幼兒欲望。四、區(qū)域設(shè)置四、區(qū)域設(shè)置銀行、DIY等)和區(qū)域活動(dòng)(生活角、數(shù)學(xué)角、聞角、科學(xué)角等)等不同形式的銀行、DIY等)和區(qū)域活動(dòng)(生活角、數(shù)學(xué)角、聞角、科學(xué)角等)等不同形式的和施展才能的時(shí)機(jī)。1、娃娃家:結(jié)合自己尋常的觀看來(lái)開(kāi)展玩耍,培育幼兒之間能相互協(xié)商,安排角色進(jìn)展玩耍。1、娃娃家:結(jié)合自己尋常的觀看來(lái)開(kāi)展玩耍,培育幼兒之間能相互協(xié)商,安排角色進(jìn)展玩耍。22運(yùn)算力氣。需要,準(zhǔn)時(shí)添制的材料。組織幼兒學(xué)會(huì)買(mǎi)賣(mài)交易。需要,準(zhǔn)時(shí)添制的材料。組織幼兒學(xué)會(huì)買(mǎi)賣(mài)交易。4、幼兒園:主要是連續(xù)加強(qiáng)幼兒玩耍的治理工作,小教師能豐富玩耍、上養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習(xí)慣。4、幼兒園:主要是連續(xù)加強(qiáng)幼兒玩耍的治理工作,小教師能豐富玩耍、上養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習(xí)慣。DIY:為幼兒供給多功能材料、給幼兒制造想象的空間,能使幼兒盡興、盡情地“爭(zhēng)論”他們的世界。如制作沙畫(huà)、做彩色的紙彩繪等。盡情地“爭(zhēng)論”他們的世界。如制作沙畫(huà)、做彩色的紙彩繪等。6、生活角:為幼兒供給剪刀、漿糊、紙等,并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要讓幼兒利趣,提高幼兒的動(dòng)手力氣和制造力氣。6、生活角:為幼兒供給剪刀、漿糊、紙等,并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要讓幼兒利趣,提高幼兒的動(dòng)手力氣和制造力氣。7、數(shù)學(xué)角:作為課堂教學(xué)的延長(zhǎng),把一些課上未完成的內(nèi)容在玩耍中讓幼兒連續(xù)完成。7、數(shù)學(xué)角:作為課堂教學(xué)的延長(zhǎng),把一些課上未完成的內(nèi)容在玩耍中讓幼兒連續(xù)完成。8、科學(xué)角:依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,供給材料供幼兒在區(qū)域幼兒連續(xù)進(jìn)一步探究的需要。8、科學(xué)角:依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,供給材料供幼兒在區(qū)域幼兒連續(xù)進(jìn)一步探究的需要。展的空間。展的空間。角色玩耍打算角色玩耍打算月份月份指導(dǎo)要點(diǎn)指導(dǎo)要點(diǎn)九九1、在上學(xué)期開(kāi)展玩耍的根底上,連續(xù)開(kāi)展娃娃家、幼兒園、小菜場(chǎng)、等游戲,并增加了珍寶奶茶、特色區(qū)、教育區(qū)。1、在上學(xué)期開(kāi)展玩耍的根底上,連續(xù)開(kāi)展娃娃家、幼兒園、小菜場(chǎng)、等游戲,并增加了珍寶奶茶、特色區(qū)、教育區(qū)。2、鼓舞幼兒按自己的意愿選擇角色,并能快活地進(jìn)展玩耍。2、鼓舞幼兒按自己的意愿選擇角色,并能快活地進(jìn)展玩耍。3、加強(qiáng)玩耍常規(guī)教育,鼓舞幼兒樂(lè)觀、主動(dòng)地與他人溝通,提高口語(yǔ)表達(dá)力氣,并能用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)向別人問(wèn)好。3、加強(qiáng)玩耍常規(guī)教育,鼓舞幼兒樂(lè)觀、主動(dòng)地與他人溝通,提高口語(yǔ)表達(dá)力氣,并能用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)向別人問(wèn)好。十十1、重點(diǎn)指導(dǎo)珍寶奶茶玩耍,制定確定的買(mǎi)賣(mài)規(guī)章,在玩耍中培育幼兒的交往力氣和簡(jiǎn)潔的運(yùn)算力氣。1、重點(diǎn)指導(dǎo)珍寶奶茶玩耍,制定確定的買(mǎi)賣(mài)規(guī)章,在玩耍中培育幼兒的交往力氣和簡(jiǎn)潔的運(yùn)算力氣。2、發(fā)動(dòng)幼兒收集各種有關(guān)珍寶奶茶鋪所需的物品,豐富玩耍材料。2、發(fā)動(dòng)幼兒收集各種有關(guān)珍寶奶茶鋪所需的物品,豐富玩耍材料。3、要求幼兒在玩耍中堅(jiān)持使用禮貌用語(yǔ)。3、要求幼兒在玩耍中堅(jiān)持使用禮貌用語(yǔ)。十一十一1、在玩耍中要求幼兒進(jìn)展集體爭(zhēng)論,能提出自己的設(shè)想以確定玩耍。1、在玩耍中要求幼兒進(jìn)展集體爭(zhēng)論,能提出自己的設(shè)想以確定玩耍。2、重點(diǎn)指導(dǎo)教育區(qū)的玩耍,要求幼兒能認(rèn)真、認(rèn)真的玩耍,培育幼兒的堅(jiān)持性。2、重點(diǎn)指導(dǎo)教育區(qū)的玩耍,要求幼兒能認(rèn)真、認(rèn)真的玩耍,培育幼兒的堅(jiān)持性。2、觀看幼兒在各玩耍中的角色扮演狀況,幫助幼兒明確角色職責(zé)。2、觀看幼兒在各玩耍中的角色扮演狀況,幫助幼兒明確角色職責(zé)。3、穩(wěn)固玩耍材料的取放常規(guī),要求幼兒玩耍完畢時(shí),能把玩耍的材料放回原處。3、穩(wěn)固玩耍材料的取放常規(guī),要求幼兒玩耍完畢時(shí),能把玩耍的材料放回原處。十二十二1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒園玩耍,鼓舞幼兒一起動(dòng)腦利用廢舊物品制作玩具,開(kāi)展自制玩具大賽。1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒園玩耍,鼓舞幼兒一起動(dòng)腦利用廢舊物品制作玩具,開(kāi)展自制玩具大賽。2、教師更多的以語(yǔ)言的方式介入幼兒的玩耍,適時(shí)賜予幫助和指導(dǎo),更好的反映社會(huì)生活。2、教師更多的以語(yǔ)言的方式介入幼兒的玩耍,適時(shí)賜予幫助和指導(dǎo),更好的反映社會(huì)生活。3、進(jìn)一步促進(jìn)玩耍中的幼兒的目的性、主動(dòng)性、堅(jiān)持性的進(jìn)展。3、進(jìn)一步促進(jìn)玩耍中的幼兒的目的性、主動(dòng)性、堅(jiān)持性的進(jìn)展。一一1、連續(xù)要求幼兒樂(lè)
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