新人教版-必修一-Unit-3-Sports-and-Fitness-課件1

UnitThree主講專家：高靖北京市三十五中

SportsandFitnessUnitThree主講專家：高靖Sportsan（新版）人教版Book1Unit3SportsandFitness

單元課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想教材分析單元分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

（新版）人教版Book1Unit3Sportsa指導(dǎo)思想

為了適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需要，依據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的精神，在《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的基礎(chǔ)上精心修訂而成。

此次教材修訂的主要目的是：全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，充分體現(xiàn)英語課程工具性和人文性的統(tǒng)一，發(fā)展學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等英語學(xué)科核心素養(yǎng)，充分體現(xiàn)英語學(xué)科特殊的育人價(jià)值，培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。指導(dǎo)思想為了適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需要，依據(jù)《普教材分析

（一）對教材的宏觀分析

注重思想引領(lǐng)教材融入了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和要求，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和健全人格，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化自信，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

反映時(shí)代要求教材充分反映當(dāng)代社會(huì)發(fā)展新變化、科技進(jìn)步新成果，展示新時(shí)代中國特色社會(huì)主義新成就，將先進(jìn)的教育思想和理念融入到教材之中，同時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，關(guān)注信息化環(huán)境下學(xué)生的發(fā)展需求。教材分析（一）對教材的宏觀分析強(qiáng)調(diào)語言實(shí)踐教材以英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀為指導(dǎo)，以主題為引領(lǐng)，以語篇為依托，通過板塊式設(shè)計(jì)將語言知識與聽、說、讀、看、寫等技能有機(jī)整合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略，突出活動(dòng)目標(biāo)，讓學(xué)生用語言做事情，在實(shí)踐中培養(yǎng)語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維。突出文化意識教材通過展示多姿多彩的中外文化來培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同和傳承，加深對人類優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)和鑒賞；通過讓學(xué)生分析中外文化異同，發(fā)展其多元思維和批判性思維，增強(qiáng)學(xué)生跨文化理解和跨文化溝通能力，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體意識。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教材主題覆蓋面廣，語篇題材和體裁豐富，活動(dòng)呈現(xiàn)形式多樣，版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑且富有美感，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，引發(fā)他們積極思考、主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)，提升英語學(xué)習(xí)效率。強(qiáng)調(diào)語言實(shí)踐（二）對教材的編排及單元結(jié)構(gòu)的分析ContentsWelcomeunitUnit1TeenageLifeUnit2TravellingAroundUnit3SportsandFitnessUnit4NaturalDisastersUnit5LanguagesAroundtheWorldListeningandSpeakingReadingandThinkingAssessingYourProgress

VideoTimeTheme

ProjectSkillsListeningandTalkingReadingforWritingDiscoveringUsefulStructures（二）對教材的編排及單元結(jié)構(gòu)的分析ContentsWelco1.單元話題的設(shè)置符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)依據(jù)學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，順勢誘導(dǎo)，啟發(fā)思考，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于英語課堂煥發(fā)活力。2.技能訓(xùn)練更為全面，注重對學(xué)生聽、說、讀、寫、思、用等能力的全面培養(yǎng)每個(gè)單元話題下都設(shè)置了ListeningandSpeaking,ReadingandThinking,DiscoveringUsefulStructures,ListeningandTalking,ReadingforWriting,AssessingYourProgress(Project,VideoTime),通過這些板塊的設(shè)置，把語言學(xué)習(xí)的輸入與輸出有效地聯(lián)系起來

聽必有說，聽必有議，讀必有思，讀必有寫，在這樣科學(xué)的板塊設(shè)置下，不僅提升了學(xué)生的聽、說、讀、寫的語言技能，又發(fā)展了學(xué)生的思維水平和思考能力。對教材編排的認(rèn)識

1.單元話題的設(shè)置符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)2.技能訓(xùn)練更為3.培養(yǎng)學(xué)生用語言解決問題的能力，注重英語文學(xué)性和工具性的統(tǒng)一AssessingYourProgress這個(gè)版塊的設(shè)計(jì)，不僅指導(dǎo)學(xué)生們對所學(xué)知識的總結(jié)和反思，還通過Project和VideoTime兩個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問題，以及幫助同學(xué)們發(fā)掘更多的學(xué)習(xí)資源，關(guān)注到了英語學(xué)習(xí)的工具性及學(xué)習(xí)的可持續(xù)性。3.培養(yǎng)學(xué)生用語言解決問題的能力，注重英語文學(xué)性和工具性的統(tǒng)新人教版-必修一-Unit-3-Sports-and-Fitness--課件1新人教版-必修一-Unit-3-Sports-and-Fitness--課件1單元分析解讀內(nèi)容

主題體現(xiàn)了誰與誰的關(guān)系？人與自然？人與社會(huì)？人與自我？

主題話題與功能具體落實(shí)在什么話題上？涉及到哪些功能模塊？期待學(xué)生理解什么？期待學(xué)生能做什么？單元分析解讀內(nèi)容

本單元的主題是SportsandFitness,屬于“人與社會(huì)”、“人與自我”的主題，單元通過“邀請朋友參加體育活動(dòng)”、“選擇自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)員”和“構(gòu)建積極的生活方式”等不同話題的引領(lǐng)，不僅指導(dǎo)學(xué)生們在“聽、說、讀、寫、思”等技能方面有所提升，更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生們開朗、樂觀的生活態(tài)度以及積極與他人融合、積極參加體育鍛煉的生活方式?！癎oingPositive”的文本選擇，使學(xué)生們關(guān)注養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，對學(xué)生的終身發(fā)展有很好的意義。“Chooseyourfavoriteathlete”話題下的問題設(shè)置，引導(dǎo)同學(xué)們形成剛健有為、自強(qiáng)不息的精神價(jià)值觀。所有這些好的品質(zhì)都為學(xué)生的性格養(yǎng)成、終生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

主題本單元的主題是SportsandFitness,屬于主題：

SportsandFitness

Allsportsforallpeople.PierredeCoubertin

話題功能模塊

理解什么？能做什么？Inviteafriendtoasportsevent

聽說語法1.理解說話者意圖。2.能抓住對話中話題的關(guān)鍵點(diǎn)。3.交際中的反義疑問句。1.能用英語進(jìn)行實(shí)際交際，邀請朋友參加體育活動(dòng)或探討某個(gè)體育項(xiàng)目。2.能在交際中使用反義疑問句表達(dá)看法和回答問題。Chooseyourfavoriteathlete:LivingLegends讀思聽議1.能讀懂文本信息。2.理解體育精神。1.能夠表達(dá)自己對“體育精神”的理解。2.能表述自己心中的“LivingLegends”GoingPositive讀寫理解HealthyLifestyle

能夠就“HealthyLifestyle”給予建議話題與功能主題：Sp

板塊話題知識技能

文化思維ListeningandSpeakingDiscoveringUsefulStructures

Inviteafriendtoasportsevent詞匯、語法聽、說認(rèn)識“體育運(yùn)動(dòng)”ReadingandThinkingListeningandTalkingLivingLegendsSportsmanship文章閱讀話題討論認(rèn)識“體育精神”ReadingforWritingGoingPositive文章閱讀閱讀與寫作

認(rèn)識“自我”認(rèn)識“真理”AssessingYourProgressMakeasurveyExtremesports語料擴(kuò)充創(chuàng)造、運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)（一）單元整合符合學(xué)生的學(xué)習(xí)過程符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展板塊話題知識技能文化思維List

板塊話題課時(shí)設(shè)置ListeningandSpeakingDiscoveringUsefulStructures

Inviteafriendtoasportsevent2課時(shí)ReadingandThinkingListeningandTalkingLivingLegendsSportsmanship2課時(shí)ReadingforWritingGoingPositiveHealthylifestyle1課時(shí)AssessingYourProgressMakeasurveyExtremesports2課時(shí)（二）課時(shí)安排板塊話題課時(shí)設(shè)置ListeningReadaboutfamousathletesathomeandabroad.Hearandtalkaboutsportseventsandsportsmanship.Writeabouthealthandfitness.Learnaboutsportsandgamesaroundtheworld.3214TeachingObjectivesReadaboutfamousathletesat16Howtofigureoutthemainideasthroughtheintonationofaspeaker.Howtolearnthenewwordsinatext.Whatsuggestionswecangivetokeepahealthylifestyle.Understandsportsmanship.3214TeachingEmphasisHowtofigureoutthemainide17Theusageoftagquestions.Writeapassageaboutthechangesinyourlifestyle.Understandsportsmanshipandlearnhowtoexpressit.321TeachingDifficultiesTheusageoftagquestions.Wri18（三）具體安排板塊：ListeningandSpeaking

DiscoveringUsefulStructures話題：Inviteafriendtoasportsevent

第一課時(shí)：ListeningandSpeaking

Activity1.

1.ListentoConversation1.WhatisShenQi’smainpurposefortalkingtoAmy?2.Listenagainandcirclethewordsthatthespeakerstresses.由聽力導(dǎo)入話題。第一遍只是聽，第二遍聽和做標(biāo)記。通過句子的語調(diào)能聽懂說話者的意圖，并引入話題。Activity2.AdamisinvitingJulietoasportsevent.ListentoConversation2andanswerthequestions.聽細(xì)節(jié)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在向?qū)Ψ竭M(jìn)行邀請時(shí)所要關(guān)注的具體信息。2課時(shí)輸入（三）具體安排板塊：ListeningandSpeakiActivity3.Makeaconversationwithapartner.Whateventoractivitywouldyouliketotry,andwhy?話題詞匯拓展。關(guān)注做邀請的必要信息。注意語音語調(diào)。Homework.Askstudentstodesignapostertoadviseasportingevent,whichmustincludesomebasicinformationaboutthesportingeventortheinstructionspeoplemustfollow.輸出關(guān)注做海報(bào)的具體信息。圖畫、排版和語言的運(yùn)用。創(chuàng)造、運(yùn)用Activity3.Makeaconversation板塊：ListeningandSpeakingDiscoveringUsefulStructures話題：Inviteafriendtoasportsevent2課時(shí)

第二課時(shí):DiscoveringUsefulStructuresActivity1.Readtheconversation.Decidewhethertheintonationofthetagquestionsisrisingorfalling.

Checkanswerswithpartners,andsummarize.Activity2.Readaconversationandunderlinethetagquestionsandtheiranswers.Activity3.Givestudentsmoresentenceswithtagquestions,andaskthemtofindoutsomerulesabouttagquestions,andmakeasummaryingroups.學(xué)習(xí)

思考

討論

總結(jié)板塊：ListeningandSpeaking2課時(shí)1.加強(qiáng)語氣用降調(diào)，表示疑問用升調(diào)。2.問句部分的動(dòng)詞與陳述部分的動(dòng)詞在語氣上形成相反的對應(yīng)關(guān)系,即：肯定+否定？否定+肯定？3.問句部分的動(dòng)詞與陳述部分的動(dòng)詞種類要一致。4.問句部分的動(dòng)詞在時(shí)態(tài)上和陳述部分時(shí)態(tài)要一致。5.反義疑問句陳述部分含有由un-、im-、in-、dis-等否定前綴構(gòu)成的詞語時(shí)，陳述部分視為肯定句，問句用否定。6.陳述部分帶有l(wèi)ittle、few、never、hardly、seldom等表示否定意義的單詞時(shí)，問句用肯定式。總結(jié)：Activity4.Completetheconversationswithappropriatetagquestionsor

correctanswers.Thenactthemout.Activity5.

Role-playdifferentsituations.總結(jié)

理解、運(yùn)用

表演1.加強(qiáng)語氣用降調(diào)，表示疑問用升調(diào)。總結(jié)：Activity

板塊：ReadingandThinking

ListeningandTalking

話題：LivingLegends

Sportsmanship2課時(shí)

第一課時(shí)：ReadingandThinking

Avtivity1.

Givestudentssomewordsandaskthemtomakeaprediction

aboutwhatthereadingtextis.

honor,medal,champion,determination“AirJordan”,mentalstrength,failure,LangPing幫助學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容，詞匯鋪墊。Activity2.

Readthetextandlearnthenewwords.閱讀文章、理解詞匯。讀前板塊：ReadiActivity3.Readthetextanddecidewhatisstatedinthetext(S),whatcanbeinferred(I),andwhatyouknowtobetruefromexperience(E).

LangPingwonseveralchampionshipsbeforeshebecameacoach.LangPingbelievedthatheryoungplayerscouldwin.ManypeopleinChinaandtheUSloveCoachLang.MichaelJordanislovedbybasketballfansaroundtheworld.BeforepeoplesawMichaelJordanplay,theydidnotknowthatbasketballcouldbeplayedthatway.MichaelJordanbelievesthatitisimportanttohelpothers.Activity4.

Readthetextagainandanswerthequestions.

1.HowwasLangPing’sdeterminationtestedinthe2015WorldCup?2.WhatexamplesdoesthewriterusetodescribeLangPing?3.WhatdoesthefirstsentenceintheparagraphintroducingMichaelJordanmean?4.Whydoesthewritermention“thefinalsecondsofagame”?

對于文章的細(xì)節(jié)理解。讀中Activity3.ReadthetextandActivity5.Groupwork.Whatisyourunderstandingabouta“l(fā)ivinglegend”?Whowouldyouchooseasanother“l(fā)ivinglegend”?Giveyourreasons.對于話題的深入思考和理解

讀后Activity6.UsedifferentwordsandphrasestotalkaboutLangPing,MichaelJordan,andtheathletethatyouadmire.Activity5.Groupwork.Whati

板塊：ReadingandThinking

ListeningandTalking

話題：LivingLegends

Sportsmanship2課時(shí)

第二課時(shí)：ListeningandTalkingActivity1.

Listentothreestudentstalkingaboutsportsmanship.Who

doyouagreewith?Why?Anathleteshoulddohis/herbesttowin.Thegirlshouldstopandhelptheothergirl.Goodsportsmanshipismoreimportantthanwinning.Anathleteshouldthinkabouthonourandhis/herfansifhe/sheiscompetingforhis/hercountry.

聽力輸入話題討論Activity2.Debate.

*A

soccerplayershouldnotpretendtofalldownevenifithelpshis/herteam.*Athletesshouldplayonlyfortheirowncountry.板塊：Readi

板塊：ReadingforWriting話題：GoingPositive（writing）

2課時(shí)Activity1.ReadwhatKaylawroteandanswerthequestions.WhatproblemdidKaylahaveinthepast?Whydidshewanttochange?Whatdoesthesentence“Ialmostwentbananas”mean?Whatmadeherchangeherthinking?Whatchangeshasshemade?閱讀，了解文章內(nèi)容及文章結(jié)構(gòu)。為寫作做鋪墊。Activity2.

Writeashortparagraphtodescribeandexplainyourchanges.*Startwithageneralstatementaboutthetopicandyoursituation.*Tellthereaderabouthowandwhyyouchangedorwanttochange.*Describethechangesandcomparethe(possible)results.*Tellthereaderhowthechangeshaveimprovedorwillimproveyourlife.

第一課時(shí)：ReadingforWriting

板塊：Readingforwriting

話題：GoingPositive（writing）

第二課時(shí)：Feedbackevaluation

Activity1.Exchangedrafts.Usethechecklisttogivefeedback

onyourpartner’sdraft.*Startwithageneralstatementaboutthetopicandyoursituation.*Tellthereaderabouthowandwhyyouchangedorwanttochange.*Describethechangesandcomparethe(possible)results.*Describethefeelingsafterthechange.

Underlinesomebeautifulwordsandphrasesinyourpartner'swriting.

Getyourdraftbackandreviseit.2課時(shí)板塊：Readingforwriting第二課時(shí)：FeActivity2.Groupwork.(Writeapageforaclasswellnessbook)Stress:Howcanyouplanyourworkandmakesurethatyoualsohavetimetorestandrelax?Exercise:Whatcanyoudotomakeexerciselikejoggingmoreenjoyable?Food:Howcanyoumakeyourmealshealthier?Self-confidence:Whatcanyoudotobecomemoreconfidentandfeelbetteraboutyourself?

Collecttheentriesforaclasswellnessbook.Activity2.Groupwork.(Write板塊：AssessingYourProgress

2課時(shí)

第一課時(shí)：MakeasurveyonsportsinterestsandneedsActivity.

Tostartanewsportsclubforschool.Workingroups.Designaquestionnairetoknowthestudents’interestsandneedsinsports.Askandwritedowntheiranswers.Usethedatatowriteupthesurveyresults.*Thequestionsyouasked.*Theresultsofthesurvey.*Yoursuggestionstotheschool,basedonthesurveyresults.4.M