冀教版五年級數(shù)學(xué)下冊說課稿《長方體和正方體的表面積1》課件

《長方體和正方體的表面積》說課稿《長方體和正方體的表面積》說課稿一、說教材1.教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》五年級下冊第38～39頁。2.教材分析：本節(jié)課新知共有兩部分：(1)理解表面積的概念。(2)探索長方體和正方體表面積的計算方法?！鶠榱耸箤W(xué)生更好的建立表面積的概念，教材加強(qiáng)了動手操作，讓學(xué)生將正方體或長方體紙盒，沿著棱剪開再展開，看一看展開后的形狀。進(jìn)而明白長方體相對的兩個面的面積相等，每個面的長、寬與長方體長、寬、高之間的關(guān)系，為下面計算長方體的表面積做好準(zhǔn)備，并概括出表面積的定義。一、說教材1.教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》五年級下冊第38～39一、說教材1.教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》六年級下冊第22～24頁。2.教材分析：本節(jié)課有兩個方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，(1)理解表面積的概念。(2)探索長方體和正方體表面積的計算方法。計算長方體和正方體的表面積在生活中有廣泛的應(yīng)用，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，可以加深學(xué)生對長方體和正方體特征的理解，解決一些有關(guān)的實(shí)際問題。同時，還可以使學(xué)生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他立體幾何圖形的基礎(chǔ)。教材的編排凸顯了過程性學(xué)習(xí)和結(jié)果同樣重要一、說教材1.教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》六年級下冊第22～24二、說目標(biāo)1.掌握表面積的定義：長方體或正方體六個面的總面積叫表面積。2.培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和創(chuàng)新實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生自主參與的意識和能力，增強(qiáng)他們旺盛的求知欲望。

3.讓孩子在生活經(jīng)驗(yàn)中體會成功的快樂，體會數(shù)學(xué)與人類的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。體驗(yàn)“生活中處處有數(shù)學(xué)，處處用數(shù)學(xué)”的理念。二、說目標(biāo)1.掌握表面積的定義：長方體或正方體六個面的總面積二、說目標(biāo)建立表面積的概念以及理解并掌握長方體表面積的計算方法。根據(jù)給出的長方體的長、寬、高，想象出每個面的長和寬各是多少。教學(xué)重點(diǎn)教具準(zhǔn)備多媒體課件、長方體、正方體紙盒、剪刀、火柴盒、直尺等。教學(xué)難點(diǎn)二、說目標(biāo)建立表面積的概念以及理解并掌握長方體表面積的計算方三、說教法

做好課前設(shè)計和預(yù)設(shè)，成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)：有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動是學(xué)生的學(xué)與教師的教的統(tǒng)一，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。三、說教法做好課前設(shè)計和預(yù)設(shè)，成為學(xué)生數(shù)學(xué)三、說學(xué)法

動手實(shí)踐、自主探索、合作交流依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生除接受學(xué)習(xí)外，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。三、說學(xué)法動手實(shí)踐、自主探索、合作交流依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)流程：了解課前準(zhǔn)備，導(dǎo)入新課。

體驗(yàn)探究、理解表面積。動手實(shí)踐、探究長方體和正方體的表面積的計算方法。鞏固提高。全課小結(jié)教學(xué)流程：了解課前準(zhǔn)備，導(dǎo)入新課。體驗(yàn)探究、理解表復(fù)習(xí)引入長方體和正方體有什么特征呢？長方體有（）個面，分成（）組，一般相對的兩個面是（）的長方形；正方體有（）個面，都是完全相同的（）。36完全相同6正方形說教學(xué)過程：復(fù)習(xí)引入長方體和正方體有什么特征呢？長方體有（）個面復(fù)習(xí)引入這個長方體的長、寬、高各是多少？4cm3cm5cm上、下面的長是（）,寬是（）,面積各是（）。左、右面的長是（）,寬是（）,面積各是（）。前、后面的長是（）,寬是（）,面積各是（）。5cm4cm20cm24cm3cm12cm25cm3cm15cm2說教學(xué)過程：設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)與新知識有關(guān)的舊知識,幫助學(xué)生做好學(xué)習(xí)新知識的心理準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)引入這個長方體的長、寬、高各是多少？4cm3cm5cm上上下左右前后小手動一動！把一個長方體紙盒展開，在展開圖上標(biāo)出6個面。說教學(xué)過程：動手剪一剪課標(biāo)指出：※孩子應(yīng)當(dāng)有觀察、猜想、推理的活動過程※積極思考、動手實(shí)踐、自主探究、合作交流都是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式。上下左右前后小手動一動！把一個長方體紙盒展開，在展開圖上標(biāo)出

什么叫長方體的表面積？

長方體6個面的總面積叫做它的表面積。獨(dú)立思考→同桌交流→全班交流

最后達(dá)成新知：說教學(xué)過程：設(shè)計意圖：充分感知，建立表象，在動手操作中展開思維，發(fā)現(xiàn)并歸納出表面積的含義，從而明確概念長方體6個面的總面積叫做它的表面積。獨(dú)立下上前每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系？觀察展開圖形中，哪些面的面積相等？

上下每個面長＝長方體的長寬＝長方體的寬

左右每個面長＝長方體的寬寬＝長方體的高

前后每個面長＝長方體的長寬＝長方體的高說教學(xué)過程：下上前每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系？觀察展上（下）左（右）前（后）長方體的表面積=長×寬×2+長×高×2+高×寬×2上、下前、后左、右或

長方體的表面積=（長×寬+長×高

+高×寬）×2板書設(shè)計意圖：突出了本節(jié)課的重點(diǎn)，加深了學(xué)生對長方體表面積計算公式的掌握。在全班交流的過程中完成板書。師過程小結(jié)：這就是長方體表面積的計算公式說教學(xué)過程：上（下）左（右）前（后）長方體的表面積=長×寬×2+長×高聰聰親手制作了一個長方體禮品盒，他要把紙盒的表面貼上漂亮的彩紙，至少需要多少彩紙？（單位：厘米）24121515厘米24厘米上、下每個面，長厘米，寬厘米，面積是

平方厘米；241524X15=36024厘米12厘米前、后每個面，長24厘米，寬12厘米，面積是平方厘米；

24X12=28815厘米12厘米左、右每個面，長厘米，寬厘米，面積是平方厘米。151215X12=180說教學(xué)過程：聰聰親手制作了一個長方體禮品盒，他要把紙盒的表面貼上漂亮的彩解法一：長方體的表面積=長×寬×2+長×高×2+高×寬×224×15×2+24×12×2+15×12×2=720+576+360=1656（平方厘米）解法二：長方體的表面積=（長×寬+長×高+高×寬）×2（24×15+24×12+15×12）×2=(360+288+180)×2=828×2=1656(平方厘米）答：至少需要1656平方厘米的彩紙。說教學(xué)過程：解法一：長方體的表面積=長×寬×2+長×高×2+高×寬怎樣想辦法求出長方體的表面積？讓我想想….想一想:要求出長方體的表面積,先找出它的什么條件?長、寬、高獨(dú)立思考→同桌交流→全班交流

說教學(xué)過程：怎樣想辦法求出長方體的表面積？讓我想想….想一想:要求出長方上前后正方體的表面積怎樣計算？棱長×棱長×6或者：㎡×6說教學(xué)過程：設(shè)計意圖：由于計算正方體的表面積是在計算長方體表面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，所以教師沒有講，而是把遷移類推的機(jī)會留給了學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，明白什么是正方體表面積并類推出正方體表面積的計算方法獨(dú)立思考同桌交流全班交流

上前后正方體的表面積怎樣計算？棱長×棱長×6或者：㎡×6說教

例：一個正方體紙盒，棱長3厘米，求它的表面積。3厘米3厘米3厘米想：怎樣計算正方體6個面的總面積？棱長×棱長×63×6=9×6=54（平方厘米）答：它的表面積是54平方厘米。2典題精講例：一個正方體紙盒，棱長3厘米，求它的表面積。31.根據(jù)下圖計算。（單位：厘米）524（1）上面的面積是（）。（2）前面的面積是（）。（3）右面的面積是（）。20平方厘米10平方厘米8平方厘米鞏固提高：獨(dú)立完成練習(xí)——全班交流鞏固新知，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系1.根據(jù)下圖計算。（單位：厘米）524（1）上面的面積是2.計算下面長方體和正方體的表面積。（單位：厘米）162287772053（16×22＋16×8＋22×8）×2＝（平方厘米）7×7×6＝（平方厘米）（20×5＋20×3＋5×3）×2＝（平方厘米）1312294350鞏固提高：獨(dú)立完成練習(xí)——全班交流鞏固新知，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系2.計算下面長方體和正方體的表面積。（單位：厘米）1622設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從理解知識到具體應(yīng)用，解決實(shí)際問題，這是一次質(zhì)的“飛躍”。爭取做到面對不同的形體能具體問題具體分析，人人理解，個個掌握這些最基本的方法,靈活應(yīng)用長方體表面積的意義和計算方法解題，使學(xué)生在研究、討論、探索的過程中發(fā)展智力。體會生活中的長方體表面積是變化的，只有活學(xué)活用才能真正解決生活中的實(shí)際問題，從而體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。鞏固提高：設(shè)計意圖：鞏固提高：全課小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)會了求長方體和正方體的表面積的方法：長方體的表面積＝(長×寬＋長×高＋寬×高)×2正方體的表面積＝棱長×棱長×6設(shè)計意圖：歸納本節(jié)課的基礎(chǔ)知識和基本技能，總結(jié)交流學(xué)習(xí)方法，對知識的掌握及今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。全課小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？設(shè)計意圖：歸課后作業(yè)教材第39頁練一練3、4題。課后作業(yè)教材第39頁練一練3、4題。

數(shù)學(xué)教學(xué)中，要從學(xué)生已有的知識以及學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的具體事物出發(fā)，通過實(shí)物、教具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握知識，給學(xué)生充分觀察和實(shí)際操作的機(jī)會，讓他們體會到數(shù)學(xué)來源于生活、來源于生產(chǎn)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，這是新課標(biāo)中所強(qiáng)調(diào)的。教師