我的長生果完美版課件

４我的長生果４我的長生果1我的長生果完美版課件2我的長生果完美版課件3長生果（人參果）通常所說的人參果是一種原產(chǎn)于武威地區(qū)的水果，富含蛋白質(zhì)、維生素與礦物元素，具有保健功效。我國四大名著之一《西游記》中提及此果并加入了神話色彩。長生果（人參果）通常所說的人參果是一種原產(chǎn)于武威地區(qū)的水果，4我的“長生果”葉文玲解題：這是一篇散文，主體是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，感情真摯，層次分明。我的“長生果”葉文玲解題：這是一篇散文，主體是回憶少年時代的5葉文玲，當代女作家，１９４２年１１月４日生于浙江省玉環(huán)縣楚門鎮(zhèn)。１９５８年發(fā)表第一次寫作《我和雪梅》，從此走上文壇，后以短篇小說《心香》名聞遐邇。她恪守“美是文學的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同時致力于散文創(chuàng)作，收獲頗豐。至今已有６００多萬字３６本作品集及一部８卷本文集出版；是中國當代文壇極為勤奮很有影響的作家，其作品曾獲多種獎項。

葉文玲，當代女作家，１９４２年１１月４日生于浙江省玉環(huán)縣楚門6我會讀：不言而喻心扉吶喊過癮囫圇吞棗莎士比亞磁石鍛煉借鑒嘔心瀝血yùfēinàyǐnhúlúnshācíduànjiànǒulì我會讀：不言而喻心扉吶喊yùfē7恰似如饑似渴（sì）似的（shì）美差（chāi）差不多（chà）禁止吸煙（jìn）禁不?。╦īn）衣冠（guān）全班之冠（guàn）奔向那里（bèn）奔跑（bēn）分外（fèn）區(qū)分（fēn）沉甸甸（diān）diàn甸子diànzi

我能讀準恰似如饑似渴（sì）似的（shì）我能讀準8我會讀比喻心扉一闋吶喊水滸過癮卓婭

磁石鍛煉酵母皎潔謄抄借鑒眼羨贊譽沉甸甸

闋（）què謄（)téng嵌（）酵（）qiànjiào我會讀比喻心扉一闋吶喊水滸過癮卓婭9熟讀并理解下面的詞語流光溢彩吶喊助威津津有味天長日久如醉如癡浮想聯(lián)翩淚落如珠囫圇吞棗不求甚解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴不言而喻黯然神傷千篇一律天高氣爽云淡日麗香飄四野別出心裁與眾不同大顯身手心安理得嘔心瀝血莎士比亞

熟讀并理解下面的詞語流光溢彩吶喊助威津津有味天長日久10闋（）què謄（)téng嵌（）qiàn酵（）jiào囫圇吞棗húlúntūnzǎo【解釋】：囫圇：整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。闋（）què謄（)téng嵌（11流光溢彩：流動的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。眼羨：看得到而得不到，令人羨慕。津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指看畫片時非常有興趣。一闋：一首。闕，量詞。飽覽：盡情地看。如醉如癡：形容神態(tài)失常，失去自制。文中指作者讀書讀到入迷的程度。流光溢彩：流動的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。眼羨：12悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。浮想聯(lián)翩：浮想：飄浮不定的想象；聯(lián)翩：鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進入意境，產(chǎn)生聯(lián)想。牽腸掛肚：牽：拉。形容十分惦念，放心不下。如饑似渴：形容要求很迫切，好象餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經(jīng)歷的各種13千篇一律：一千篇文章都一個樣。文中指文章公式化，非常機械、乏味。黯然神傷：神情不愉快，無精打采的樣子。大顯身手：顯：表露，表現(xiàn)；身手：指本領。充分顯示出本領和才能。心安理得：適合。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。不言而喻：喻：了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。天長日久：形容長久。千篇一律：一千篇文章都一個樣。文中指文章公式化，非常14給紅字、詞選擇正確的解釋1、不言而喻A、比喻B、明白2、嘔心血瀝A、滴B、過濾3、流光彩溢A、過分B、充滿而流出來4、吞棗囫圇A、整個的B、狼吞虎咽的樣子5、大顯身手A、本領B、身和手給紅字、詞選擇正確的解釋1、不言而喻A、比喻B、明白15自讀課文，思考問題：（1）我的“長生果”指的是什么？

長生果指吃了可以使人長生不老的果子，這里指營養(yǎng)極其豐富。作者將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食量，充分表達了書與人類發(fā)展的關(guān)系。（2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？自讀課文，思考問題：（1）我的“長生果”指的是什么？16

書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這個比喻，我覺得特別親切。作者為何用“長生果”來比喻書書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這個比喻，我覺得特17你能找出多音字嗎？你還能提出什么問題？

像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍的歡快音符的樂章。你能找出多音字嗎？你還能提出什么問題？像蜂蝶飛過花叢，18

我最早的讀物是孩子們叫做“香煙人”的小畫片。那是一種比火柴盒略大的硬紙片，正面印畫，背面印字，是每盒香煙中的附贈物。遇到大人讓小孩買煙，這美差往往被男孩搶了去，我們女孩只落了個眼羨的份兒。集得多了，就開始比賽用手刮“香煙人”，看誰刮得遠。這時，我就賣力地吶喊助威，為的是最后能在贏家手里飽覽那一大疊畫片。這些印著“水滸”“三國”故事的小畫片，是我最早見到的連環(huán)畫。這段話主要寫了事？用自己的話說說“小畫片”是什么樣子我最早的讀物是孩子們叫做“香煙人”的小畫片。那是一種比19

開始我看得津津有味，天長日久，就感到不過癮了。“津津有味”在這里主要指什么？開始我看得津津有味，天長日久，就感到不過癮了?！敖蚪蛴?0后來，我看到幾本真正的連環(huán)畫。一位愛好美術(shù)的小學教師，他有幾套連環(huán)畫，我看得如醉如癡：《七色花》引得我浮想不翩，《血淚仇》又叫我淚落如珠。后來，哥哥的朋友們送了我?guī)變孕骸秳⒑m小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》……只要手中一有書，我就忘了吃忘了睡。后來，我看到幾本真正的連環(huán)畫。一位愛好美術(shù)的小學教師，他有幾21

漸漸地，連環(huán)畫一類的小書已不能使我滿足了，我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”——小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊圖書！我每天一放下書包就奔向那兒。幾個月的功夫，這個小圖書館所有的文藝書籍，我差不多都借閱了。我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各種人物的命運遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。漸漸地，連環(huán)畫一類的小書已不能使我滿足了，我又發(fā)現(xiàn)了一22

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。從小學三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴展了我的想象力。在家對著一面花紋駁雜的石墻，我會呆上半天，構(gòu)種種神話傳說；躍上遇到一個殘疾人，我會黯然神傷，編織他的悲慘身世。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對閱讀如23

我把秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻人間。你們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛。我把秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去24

記得有一次，作文的題目是《秋天來了》。教師讀了一段范文之后，當大多數(shù)同學千篇一律地開始寫“秋天來了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上”時，我心里忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。記得有一次，作文的題目是《秋天來了》。教師讀了一段范文25

于是，我的作文得到了個“甲優(yōu)”，教師在文中又圈又點，將它作為范文在班上朗讀。這小小的光榮，使我悟得一點道理：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。這些領悟自然是課外讀物的饋贈。于是，我的作文得到了個“甲優(yōu)”，教師在文中又圈又點，將26

后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我，那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡，我把所有課余時間都花在借閱圖書上。這時我養(yǎng)成了做筆記的習慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學校圖書館那豐富27

有一次命題作文《一件不愉快的往事》我的情緒分外激動，覺得自己得到了一個大顯身手的好機會：小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。我從一個清冷的黃昏開始寫，以月亮的美麗皎潔和周圍人的嬉笑來反襯一個受委屈的小女孩的孤獨和寂寞。寫著寫著，我禁不住眼淚花花。這篇充滿真情實感的作文又得到了好評，被用大字譽抄出來貼在教室的墻上?？墒强吹嚼蠋熡眉t筆圈出我寫的月亮“像一輪玉盤嵌在藍色的天幕中”這段文字，說這個“嵌”字用得特別傳神時，我臉紅了。有一次命題作文《一件不愉快的往事》我的情緒分外激動，覺28

我不能心安理得地接受這個贊譽——因為這句描寫和這個“特別傳神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的詞句。于是，我又悟出了一點道理：作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。我不能心安理得地接受這個贊譽——因為這句描寫和這個“特29給課文分段第一段（第一自然段）：開篇點題，總寫書是人類文明的“長生果”。第二段（第2---6自然段）：寫我童年快樂的讀書生活。第三段（第7---14自然段）：寫課外書籍給了“我”許多營養(yǎng)，特別是對“我”的作文有很大的幫助。給課文分段第一段（第一自然段）：開篇點題，總寫書是人類文明的30我的長生果完美版課件31我的長生果完美版課件32我的長生果完美版課件33我的長生果完美版課件341.作者寫了少年時代讀書和寫作的哪幾件事？看“香煙人”小畫片看連環(huán)畫文化站讀文藝書圖書館讀中外名著兩次寫作文（津津有味）（如醉如癡）（牽腸掛肚）（如醉如癡）（大顯身手）細讀課文，深入理解1.作者寫了少年時代讀書和寫作的哪幾件事？看“香煙人”小畫片35回憶讀書生活我的最早讀物：“香煙人”畫片回憶讀書生活我的最早讀物：“香煙人”畫片36上學后：連環(huán)畫上學后：連環(huán)畫37書店：文藝書籍書店：文藝書籍38圖書館：中外名著圖書館：中外名著391、讀書對作者產(chǎn)生了什么影響？你是從哪里看出來的？小組探究(1)、越讀書越愛讀書，對讀書的渴望越來越強烈。(2)、讀書使“我”對文學產(chǎn)生了越來越濃厚的興趣。(3)、擴展了“我”的想象力，提高了“我”的作文質(zhì)量。作文《秋天來了》與眾不同（新穎）；《一件不愉快的往事》真情感人；

“長生果”滋養(yǎng)的結(jié)果。｝2.作者是怎樣讀這些書的?

（津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚、念念不忘、如饑似渴）1、讀書對作者產(chǎn)生了什么影響？你是從哪里看出來的？小組探究(40兩次寫作文經(jīng)歷。先寫：《秋天來了》千篇一律：作者：道理——作文構(gòu)思要別出心裁；落筆與眾不同。秋天來了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上

秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻人間。

兩次寫作文經(jīng)歷。先寫：《秋天來了》千篇一律：作者：道理——作41第二次寫作：一件不愉快的往事。我從一個清冷的黃昏開始寫，以月亮的美麗皎潔和周圍人的嬉笑，來反襯一個受委屈的 的孤獨和寂寞。寫著寫著，我禁不住眼淚花花。

月亮像一輪玉盤嵌在藍色的天幕中

道理真情實感才能打動人第二次寫作：一件不愉快的往事。我從一個清冷的黃42積累、體會文中精彩語句

*作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的鮮味才好。

*作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

*假如不是讀過幾百部真正的小說，我決不可能寫出那八百字。

*社會人生這部深奧綿長的大書，我什么時候才能讀懂啊？積累、體會文中精彩語句*作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要43①書，被稱為人類文明的“長生果”。長生果，即吃了可以使人長生不老的果子，在這里指營養(yǎng)極其豐富。這句話將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。充分表達了書與人類文明發(fā)展的關(guān)系。①書，被稱為人類文明的“長生果”。長生果，即吃了可44②我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”味道。

囫圇吞棗，比喻讀書不做細致地分析，籠統(tǒng)地接受?！安磺笊踅狻币馑际亲x書只要略知大意就可以了，不必追求透徹。這里是指作者水平有限，因讀不懂而放過去，不得已而為之。②我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”味道。囫45③作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好?！皠e出心裁”，意思是與眾不同的主意；“鮮味”，即新鮮的味道。這句話是作者在一次成功的習作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。③作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才46④小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。

真實的情感體驗和課外閱讀的積累，為這次作文奠定了良好的基礎。厚積才能薄發(fā)。非常形象地說明了課外閱讀的重要性。④小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱47⑤作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

“借鑒”，拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)驗教訓。鑒，鏡子?！澳７隆?，仿效，照著樣子做?！皣I心瀝血”，比喻費盡心血。這是作者在又一次成功習作后悟出的道理。作文應該表達真情實感，有感而發(fā)，以情感人；開始時必須要進行模仿和借鑒，習得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動人心，具有撼人心魄的力量。⑤作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真48（1）像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷。我每憶及少年時代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

（2）“月亮‘像一輪玉盤嵌在藍色的天幕中’”這段文字中“嵌”字用得怎樣？句段品鑒運用比喻的修辭手法，把讀書的那種愉悅感受生動、形象的表達出來。

運用比喻的手法，生動、形象地描寫了月亮像玉盤一樣鑲嵌在藍色的天幕中，給人一種寧靜、恬美的感覺。一個“嵌”字把月亮與藍色的天幕連接起來，構(gòu)成一幅優(yōu)美的畫面。（1）像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷。我每憶及少年時代，就禁49少年時代的讀書生活，像---------------，像--------------。恰似------------，也似-----------。少年時代的讀書生活，50書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這個比喻（yù），我覺得特別親切。將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。比喻描寫手法像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷。似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫片。書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這個比喻（yù），我覺51文章思路總寫讀書的感受：愉悅回憶少年時代的讀書經(jīng)歷、影響抒發(fā)自己對讀書和人生的感慨悟出的寫作技巧構(gòu)思要精巧要寫真情實感要有創(chuàng)造要長期積累文章思路總寫讀書的感受：愉悅回憶少年時代的讀書經(jīng)歷、影響抒發(fā)52我的“長生果”指的是什么？

長生果指吃了可以使人長生不老的果子，這里指營養(yǎng)極其豐富。作者將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食量，充分表達了書與人類發(fā)展的關(guān)系。返回我的“長生果”指的是什么？返回53作者悟出的道理

作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。

作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。作者悟出的道理作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也54

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。像我這樣55課堂小結(jié)這是一篇散文，主體是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，感情真摯，層次分明。作者在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法，值得我們在以后的學習中借鑒。課堂小結(jié)這是一篇散文，主體是回憶少年時代的讀書56

品讀文章語言，作者在運用語言上有什么特點？

1．生動的比喻。2．恰當?shù)某烧Z。例如，流光溢彩、津津有味、天長日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得等。品讀文章語言，作者在運用語言上有什么特點？57

▲開卷有益。--晉·陶潛▲書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。--韓愈

▲書到用時方恨少。---陸游

▲讀書破萬卷，下筆如有神。--杜甫

▲讀萬卷書，行萬里路。--清代錢泳▲讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。-歌德▲書籍是人類知識的總結(jié)，書籍是全世界的營養(yǎng)品。--莎士比亞▲書籍是人類進步的階梯。-