《滿井游記》公開課教案設(shè)計(jì)

《滿井游記》公開課教案設(shè)計(jì)《滿井游記》公開課教案設(shè)計(jì)「篇一」執(zhí)教人：宋德志教學(xué)目的與要求：整體感知課文的內(nèi)容，掃清字詞障礙，理解文中難點(diǎn)詞句。疏通文章大意，初步分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)文章.寫作特色。重點(diǎn)難點(diǎn)：討論分析文章結(jié)構(gòu).寫作特色。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課文磁帶、幻燈等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)柳宗元的游記《始得西山宴游記》。盡情地遨游了，游記.寫作堪稱文學(xué)史上一絕——大師筆下的優(yōu)美的風(fēng)景、奇妙的境界。?作者使用精湛的藝術(shù)手法，采用數(shù)州之土壤與西山對(duì)比，突出的西山山勢(shì)的高峻；采用映襯的手法，烘托了西山氣象的闊大。我們陶醉山水之中，物我兩忘，飄飄然，感覺到“悠悠乎與灝氣俱而莫得其涯，洋洋乎與造物者游而不知其所窮。心凝形釋，與萬(wàn)化冥合?！蔽覀兙駷橹徽?。啊，舒服、爽！今天，我很激動(dòng)，也很榮幸。我終于回到了闊別8年的母校。下面，請(qǐng)讓我這個(gè)師哥擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)同學(xué)們到燕地春游去，好不好？二、預(yù)習(xí)，整體感知。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照詞句注解速讀課文，疏通課文大意。遇到不認(rèn)識(shí)的字，拼讀一下。把難理解的詞句畫記出來(lái)。同桌討論一下。板書課題：《滿井游記》，作者：袁宏道。袁宏道主張文章打破古文的'傳統(tǒng)，用淺易流暢的文字表達(dá)自己的所見所聞、所知所感。與兄宗道、弟中道共同倡導(dǎo)散文改革運(yùn)動(dòng)，對(duì)文壇影響很大，后人稱他們兄弟仨為“公安三袁”。明末散文家張岱說(shuō)：“古人記山水，太上酈道元，其次柳子厚，近時(shí)則袁中郎。”下面，我們一起來(lái)欣賞一篇同樣出色，而以獨(dú)具特色的游記。播放課文朗讀磁帶。三、討論分析課文。請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)談?wù)勛约簩?duì)課文的理解。文章主要寫了哪些內(nèi)容？概括歸納：滿井早春的風(fēng)光。從哪里可以看出寫的是早春的風(fēng)景。表時(shí)間的詞語(yǔ)：花朝節(jié)后。滿井景物的特征：水光山色、柳條麥苗。學(xué)生找出相關(guān)的語(yǔ)句后，請(qǐng)學(xué)生翻釋。兩個(gè)長(zhǎng)句，強(qiáng)調(diào)一次。(采用了什么修辭手法？使用這種修辭手法來(lái)描寫景物有會(huì)么好處？)歸納板書?！叭?，罍而歌者，紅裝而蹇者”誰(shuí)來(lái)翻譯一下？該句寫了什么內(nèi)容？用四個(gè)字概括。鳥魚也深受感染，請(qǐng)看“凡曝沙之鳥，呷浪之鱗”這句話應(yīng)該怎樣翻譯？文章既寫了靜景又寫了動(dòng)景，既描寫了景物又抒發(fā)了感情，動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。出示：第一段中作者在“飛沙走礫”的環(huán)境中只能“局促一室之內(nèi)，”而“至滿井”時(shí)，“，，，”的景象卻讓他“”。由此可見，第一段雖未寫滿井，卻是為下文寫游滿井做的鋪墊，采用的是的寫法。要求學(xué)生自學(xué)第一段以及第二段的1、2句，然后討論回答問(wèn)題。第一段的1、2句講了什么內(nèi)容？板書：燕地氣候特征：天氣：寒風(fēng)沙：猛第3句寫出了作者怎樣的心情？極欲外出一游，百無(wú)聊賴等為什么不外出宴游呢？1、2句與3、4句有什么聯(lián)系？作者熱切地渴望外出一游，可是燕地花朝后卻凍風(fēng)時(shí)作，作者是欲出而不得。什么時(shí)候天氣才能好轉(zhuǎn)呢？請(qǐng)讀第二段1、2兩句。好不容易，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。作者從“局促一室之內(nèi)”中解放出來(lái)了，作者此時(shí)此刻有著怎樣的思想感情呢？文中是怎樣表述的？我們一起分析了課文內(nèi)容，現(xiàn)在應(yīng)該可以回答了吧？指名學(xué)生回答。板書設(shè)計(jì)23、滿井游記“公安三袁”袁宏道燕地天氣：寒氣候風(fēng)沙：猛滿早春波色山巒靜因↓果井風(fēng)景柳條麥苗景↓鋪墊風(fēng)早春游人之樂(lè)動(dòng)欲出不得（失望,無(wú)奈）→→→光郊游鳥魚之樂(lè)情欲揚(yáng)先抑課題：23、滿井游記由教案頻道搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!《滿井游記》公開課教案設(shè)計(jì)「篇二」教學(xué)目的1.繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。2.體會(huì)本文作者抓住特征描寫景物的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。2.難點(diǎn)：體會(huì)本文抓住特征描寫景物的方法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、預(yù)習(xí)1、給下列生字注音。廿鵠鬣茗罍蹇倩髻鬟浹乍澈靧hui4曝呷xia12.朗讀課文，對(duì)照注解試翻譯課文。二、導(dǎo)入1.作者簡(jiǎn)介。袁宏道(15681610)，字中郎，一字無(wú)學(xué)，號(hào)石公，公安(今湖北省公安縣)人。萬(wàn)歷進(jìn)土，曾任空部郎中等職。明代著名文學(xué)家，與兄宗道、弟中道均有才名，時(shí)稱三袁。宏道詩(shī)主妙悟，提倡獨(dú)抒性靈，不拘俗套，反對(duì)仿古，追求自然;重視通俗小說(shuō)和里巷民謠，作品以小品成就最高，內(nèi)容多寫身邊瑣事和自然景物。有《珂雪齋集》二十四卷傳世，后人輯為《袁中郎全集》，因宏道兄弟詩(shī)文風(fēng)格相近，時(shí)人稱之為公安派，稱他們的詩(shī)文為公安體。2.導(dǎo)語(yǔ)。本文是一篇文字清新的記游小品。滿井是明、清兩朝北京近郊的一個(gè)風(fēng)景區(qū)。文章用極精簡(jiǎn)的文字記游繪景、抒情諭理。歷歷如畫的景物描寫，透出京郊早春的芬芳?xì)庀?，勃勃生機(jī)，借景抒感，諭示讀者以入生哲理。三、正課1.朗讀課文，注意不讀錯(cuò)音。讀好句子的節(jié)奏、重音，讀出作者喜悅的感情。2.請(qǐng)學(xué)生翻譯第1段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。燕地寒：燕(歸的古燕國(guó)，今北京一帶。凍風(fēng)時(shí)作：凍風(fēng)，冷風(fēng)。作，起。局促一室之內(nèi)：局促，拘束、局限。每冒風(fēng)馳行：馳行，坐車出行。未百步輒返：輒，總是，就。3.請(qǐng)學(xué)生翻譯第2段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。廿二日天稍和：和，暖和。土膏微潤(rùn)：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。潤(rùn)，滋潤(rùn)，潤(rùn)濕。若脫籠之鵠：鵠，一種水鳥，俗名天鵝。于時(shí)冰皮始解：于時(shí)，在這時(shí)。冰皮，河床上結(jié)冰的表面。波色乍明：波色，水波的`顏色。乍，初，始。鱗浪層層：鱗浪，像魚鱗似的浪紋。晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也：晶晶然，亮晶晶的。然，形容詞詞尾。新開，剛打開。匣，指鏡匣。山巒為晴雪所洗：為，被。晴雪，晴空之下的積雪。文中指被晴日融化的雪水。娟然如拭：娟然，美好的樣子。如倩女之靧面而售髻鬟之始掠也：倩女，美麗的少女。靧面，洗臉。掠，梳掠。柳條將舒未舒：舒，展開。柔梢披風(fēng)：梢，本指禾的尖端，這里指柳梢。披風(fēng)，在風(fēng)中散開。披，分開，散開。麥田淺鬣寸許：淺鬣寸許，淺嫩的麥苗高一寸左右。鬣，獸頸上的鬃毛，這里形容麥苗。泉而茗者：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝。泉、茗名詞活用為動(dòng)詞。罍而歌者：端起酒杯唱歌的。罍，酒杯，名詞用為動(dòng)詞，端起酒杯。紅裝而蹇者：蹇，本文跛足的，引申為驢，用作動(dòng)詞，騎驢。風(fēng)力雖尚勁：尚，仍然，還。勁，猛，強(qiáng)勁，猛烈。然徒步則汗出浹背：浹，濕透。凡曝沙之鳥：瀑，曬太陽(yáng)。曝沙，在沙灘上曬太陽(yáng)。呷浪之鱗：呷，吸而飲。鱗，借代魚。毛羽鱗鬣之間皆有喜氣：毛羽鱗鬣，鳥的羽毛，魚鱗魚鰭。始知郊田之外末始無(wú)春：未始，未嘗。4.請(qǐng)學(xué)生翻譯第3段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。夫不能以游墮事：墮，壞，耽誤。瀟然于山石草木之間者：瀟然，心中沒(méi)有牽掛的樣子。惟此官也：此官，當(dāng)時(shí)作者任順行府儒學(xué)教授，是個(gè)閑職。而此地適與余近：適，正好。惡能無(wú)紀(jì)：惡，安、怎么。無(wú)紀(jì)，沒(méi)有記游的文章。5.提問(wèn)：請(qǐng)歸納段意。討論并歸納：第一段：寫城中早春余寒猶厲、凍風(fēng)時(shí)作的景象。第二段：寫郊游所見滿井春色。第三段：交代寫作本文的用意和寫作時(shí)間。6.提問(wèn)：北京一帶早春氣候有什么特征?寫城中余寒景象表達(dá)作者什么心情?討論并歸納：氣候特征是余寒猶厲凍風(fēng)時(shí)作飛沙走礫。表達(dá)作者局促一室之內(nèi)，欲出不得的無(wú)奈心情。7.提問(wèn)：第1段在文中起什么作用?討論并歸納：用烘托、反襯的手法，欲揚(yáng)先抑，寫出燕地的氣候特征，暗示作者渴望出游的心情，為后文做了鋪墊。8.提問(wèn)：第2段可以分幾層，請(qǐng)歸納層意。討論并歸納：可以分三層。第一層(從甘二日天稍和到至滿井)：交待出游日期、氣候、同行者及出游路線。第二層(從高柳夾堤到皆有喜氣)：描寫滿井盎然的春色。第三層(從始知到末之知也)：表現(xiàn)作者歡快的心情。9.提問(wèn)：第2段描寫初春景物，抓住了乍暖還寒，萬(wàn)物復(fù)蘇的特點(diǎn)，分析作者描寫了哪些景物，怎么描寫的?討論并歸納：先寫全景：高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊及其獨(dú)特的感受：若脫寵之鴿，再以獨(dú)特感受為審美中心，分別描寫冰皮、山巒、柳條、麥田、游入、鳥、魚等種種景物，抓住了初春的特征，運(yùn)用新穎生動(dòng)的比喻，描繪了一幅幅生機(jī)勃勃，喜氣洋洋的畫卷。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫得景中有情，情景交融。10.提問(wèn)：第三段表達(dá)了作者什么愿望?討論并歸納：表達(dá)自己將以這次游覽滿并為起點(diǎn)，在公事之余繼續(xù)出游的愿望。11.提問(wèn)：請(qǐng)歸納本文的中心思想。討論并歸納：本文以游覽行蹤為線索，以清新的筆調(diào)，歷歷如畫地描寫了北京近郊滿井的早春景色.表達(dá)作者歡體、恬適的心情和喜愛郊游的愿望。12.提問(wèn)：本文在記敘描寫中。用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的縣以物比物。試舉例說(shuō)明討論并歸納：(l)若脫籠之鵠：以人比物(把人比作物)(2)晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也：以物比物。(3)如倩女之面貴而髻鬟之始掠也。以物比人(把物比作人)(4)麥田淺鬣寸許：以物比物四、小結(jié)這是一篇優(yōu)美動(dòng)人的寫景抒情小品，篇幅短小，文辭簡(jiǎn)潔而又清麗、自然。意趣蘊(yùn)藉，具有藝術(shù)魅力。五、作業(yè)完成課后練習(xí)一、二、三題。《滿井游記》公開課教案設(shè)計(jì)「篇三」一、整體感知袁宏道始終無(wú)意于仕途，萬(wàn)歷二十年（1592）就中了進(jìn)士，但他不愿做官，而去訪師求學(xué)，游歷山川。他曾辭去吳縣縣令，在蘇杭一帶游玩，寫下了很多著名的游記，如《虎丘記》《初至西湖記》等。他生性酷愛自然山水，甚至不惜冒險(xiǎn)登臨。他曾說(shuō)“戀軀惜命，何用游山？”“與其死于床，何若死于一片冷石也。”（《開先寺至黃巖寺觀瀑記》）在登山臨水中，他的思想得到了解放，個(gè)性得到了張揚(yáng)，文學(xué)創(chuàng)作的激情也格外高漲。明神宗萬(wàn)歷二十六年（1598），袁宏道收到在京城任職的哥哥袁宗道的信，讓他進(jìn)京。他只好收斂起游山玩水的興致，來(lái)到北京，被授予順天府（治所在北京）教授。第二年，升為國(guó)子監(jiān)助教。本文就寫于這一年的春天。袁宏道生于江南（湖北公安）。北國(guó)的寒冷，多少阻住了他的游興。文章的第一段，就寫了這種欲游不能的苦惱。早春二月，乍暖還寒，這對(duì)北方人來(lái)說(shuō)本不足為奇，但對(duì)一個(gè)在江南長(zhǎng)大的人來(lái)說(shuō)，卻是不可忍受的。作者從理性上知道“燕地寒”，但“花朝節(jié)后，余寒猶厲”則是他親身的感受和體驗(yàn)了。一個(gè)“余”字，一個(gè)“猶”字，兩相映襯，把寒流不肯罷去的情狀描述無(wú)遺。那么，其具體表現(xiàn)是什么呢？作者用了極其簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)描繪：“凍風(fēng)時(shí)作，作則飛沙走礫?！辈徽f(shuō)“寒紜薄襖浞紜倍?怠岸撤紜保?庠謁得骱?淶某潭齲?脖礱髯髡叨浴把嗟睪?鋇拿舾?。这?窳擁奶炱緩謾熬執(zhí)僖皇抑?冢霾壞謾薄４印懊棵胺緋坌校?窗儼介?怠崩純矗?髡卟恢?齬?嗌俅緯⑹裕?嘉弈味?欏?第二段是全文的主體部分，寫郊游的所見所感?！坝霾坏谩钡膲阂植](méi)有打消作者出游的念頭，反而激發(fā)了他出游的熱情。等待“天稍和”，作者就偕同“數(shù)友”，如脫籠之鳥，飛出城門，來(lái)到郊外。但見長(zhǎng)堤高柳，大地回春，空曠遼遠(yuǎn)，一派生機(jī)。作者寫景，主要寫了水光山色，柳條麥田，以及游人的歡欣，魚鳥的“悠然自得”。其中寫水寫山的部分是重點(diǎn)。作者先用白描的手法刻畫，“波色乍明，鱗浪層層，清澈見底”，繪出初春水光；“娟然如拭，鮮妍明媚”畫出春山之態(tài)。然后，分別用兩個(gè)長(zhǎng)句作喻，水如新開之鏡，山如髻鬟始梳，新奇而生動(dòng)。寫柳條突出其“將舒未舒”的姿態(tài)，寫麥田說(shuō)其“淺鬣寸許”，都是典型的早春景致。寫人雖寥寥數(shù)語(yǔ)，卻頗為傳神?！叭撸枵?，紅裝而蹇者”，將品茶、飲酒、騎驢觀賞諸畫面合為一組鏡頭，雖曰“未盛”，已是熱鬧非凡。更有曬太陽(yáng)的鳥，吸水戲浪的魚，它們的快樂(lè)不亞于游人，仿佛羽毛鱗鰭之間“皆有喜氣”。最后作者總括一句：“始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。”這一句回應(yīng)首段，是對(duì)自己冒寒出游的肯定，并對(duì)“城居者”困坐京城不知大好春光表示惋惜。文章最后一段以議論作結(jié)，再次表明作者寄情山水的.興趣。“不能以游墮事”，這是對(duì)那些熱中仕途功名的官僚而言的。至于作者本人，本無(wú)意于在政治上進(jìn)取。何況他現(xiàn)在只不過(guò)是一個(gè)小小的教官，當(dāng)然可以“瀟然于山石草木之間”?！拔┐斯僖病保仁亲猿?，也是自傲?！坝嘀螌⒆源耸迹瑦耗軣o(wú)記？”這完全是柳宗元《始得西山宴游記》的口吻。但所不同的是，柳宗元果然一游再游，寫出了《永州八記》；袁宏道也許再?zèng)]有重游滿井，因?yàn)榈诙臧嗽拢透婕倩剜l(xiāng)，過(guò)上了隱居的生活。以后雖又出仕，終非所愿，年僅四十二歲病逝。二、問(wèn)題研討1．郊田之外未始無(wú)春：一個(gè)孤獨(dú)者的漫步。“始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也”一句，是本文的畫龍點(diǎn)睛之筆。這句話看似為作者不經(jīng)意之談，是在為自己出城郊游找借口，實(shí)則大有深意。袁宏道25歲中進(jìn)士，不受官，請(qǐng)假歸家，又與兄宗道、弟中道遍游楚中，縱情山水，訪師問(wèn)學(xué)，可見他追求自由的天性。袁宏道的游記散文，也充滿了疏放不羈的精神，是對(duì)大自然的熱愛，是對(duì)官場(chǎng)的厭倦，是個(gè)性的張揚(yáng)和抒發(fā)。他是一個(gè)漫步郊原的孤獨(dú)者，“瀟然于山石草木之間”，遺落世事，在與自然風(fēng)物的對(duì)話中，感受自由的可貴。2．白描的筆法。作者寫景，不堆砌詞藻，而是用極為簡(jiǎn)練的筆法勾勒出來(lái)。如寫水為“波色乍明，鱗浪層層，清澈見底”，寫柳條為“將舒未舒，柔梢披風(fēng)”。這種表現(xiàn)方法，沒(méi)有夸張、渲染和烘托，而形象卻鮮明如畫。3．?dāng)M人的寫法。作者寫山，用倩女新妝作喻，寫魚鳥，說(shuō)它們洋溢著喜氣，都是用了擬人的寫法。這種表現(xiàn)方法，可以增加景物的動(dòng)感或“靈氣”，同時(shí)也融入作者的主觀情感。把景物擬人化，是袁宏道常用的寫景方法。如他說(shuō)蘇州虎丘“如冶女艷妝”（《上方》），寫杭州西湖為“山色如娥，花光如頰”（《初至西湖記》）。在《滿井游記》中這種寫法也很突出。4．比喻的妙用。比喻的表現(xiàn)方法雖然很常見，但袁宏道運(yùn)用起來(lái)自有他的新奇之處。在這篇游記中，比喻大多是用來(lái)寫景的，如上文分析過(guò)的寫水寫山的句子；但也有的是寫人（自身）的，如形容自己出城游玩為“脫籠之鵠”。這些比喻都很恰當(dāng)，因?yàn)槭浅鲎宰髡呱钋械捏w會(huì)和感受。三、教學(xué)建議1、學(xué)習(xí)本文，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握作者個(gè)性化的寫景抒情風(fēng)格，并結(jié)合完成課后練習(xí)，體會(huì)本文白描和擬人手法的運(yùn)用以及比喻句的表達(dá)效果。教學(xué)中，可以以提問(wèn)的方式為主，輔之以必要的解說(shuō)或訂正。2、袁宏道的山水游記更注重對(duì)大自然的客觀描寫，也揭示出人們游山玩水的愉悅心情，這與唐宋時(shí)代的游記重寄托重理念的寫法完全不同。可將本文與本單元前幾篇課文作比較閱讀，體會(huì)它們的不同特點(diǎn)。袁宏道的游記散文現(xiàn)存九十多篇，成就很大。有興趣的同學(xué)可以找來(lái)選本作擴(kuò)展閱讀。3、組織一次春游，仿照本文的風(fēng)格寫一篇游記，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，寫出獨(dú)特的感受。四、有關(guān)資料1、參考譯文北京一帶氣候寒冷，花朝節(jié)過(guò)后，冬天余下的寒氣還很厲害。冷風(fēng)時(shí)常刮起，刮起就飛沙走石。拘束在一室之中，想出去不可得。每次冒風(fēng)疾行，不到百步就（被迫）返回。二十二日天氣略微暖和，偕同幾個(gè)朋友出東直門，到滿井。高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤(rùn)，一望空曠開闊，（覺得自己）好像是逃脫籠子的天鵝。這時(shí)河的冰面剛剛?cè)诨?，水光才閃爍發(fā)亮，像魚鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河底，亮晶晶的，好像明鏡剛打開，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來(lái)一樣。山巒被晴天融化的積雪洗過(guò)，純凈新鮮，好像剛擦過(guò)一樣；嬌艷明媚，（又）像美麗的少女洗了臉剛梳好的發(fā)髻一樣。柳條將要舒展卻還沒(méi)有舒展，柔軟的梢頭在風(fēng)中飄蕩，麥苗破土而出，短小如獸頸上的毛，才一寸左右。游人雖然還不算多，（但）用泉水煮茶喝的，拿著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的，也時(shí)時(shí)能看到。風(fēng)力《滿井游記》公開課教案設(shè)計(jì)「篇四」自主學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累文言詞語(yǔ)，增強(qiáng)文言語(yǔ)感。2、了解作者及寫作背景，知人論世，便于理解作者豐富而微妙的思想感情。3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)感受作品優(yōu)美的意境，體會(huì)作品中流露的思想感情。自主學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、品讀課文，體會(huì)本文寫景的技巧，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)傳神地進(jìn)行描寫的方法。2、理解“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也?！钡呢S富意蘊(yùn)。教案設(shè)計(jì)一、精心導(dǎo)入：經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬之后，我們終于盼來(lái)了溫暖的春天。昨日的一場(chǎng)小雨，讓我們想起了“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！钡脑?shī)句。你能給大家描繪一下你眼中或心中的春之美景嗎?(生答略)今天讓我們一起隨著明代文學(xué)家袁宏道的腳步到北京郊外滿井去走一走，看一看，領(lǐng)略一下那時(shí)那地的春之美景吧!(板書----課題)二、自主學(xué)習(xí)問(wèn)題設(shè)計(jì)：1、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音和停頓。掌握以下字詞的音形：燕地(yān);廿(niàn)二月;花朝節(jié)(zhāo);呷(xiā)浪;鮮妍(yán)明媚;墮事(huī);惡能無(wú)紀(jì)(wū);飛沙走礫(lì);曝(pù)沙之鳥;淺鬣寸許(liè)髻鬟(jì)(huán);靧面(huì);紅裝而蹇(jiǎn)者;脫籠之鵠(hú);汗出浹(jiā)背;罍而歌者(léi)。[學(xué)法指導(dǎo)]學(xué)習(xí)時(shí)讀一讀，當(dāng)堂寫一寫，才能真正收到實(shí)效。2、借助課下注解和工具書，理解文章大意。每冒風(fēng)馳行：馳行，坐車出行。未百步輒返：輒，總是，就。廿二日天稍和：和，暖和。土膏微潤(rùn)：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。潤(rùn);滋潤(rùn)，潤(rùn)濕。于時(shí)冰皮始解：于時(shí)，在這時(shí)。冰皮，河床上結(jié)冰的表面。潑色乍明：波色：水波的顏色。乍;初：始。鱗浪層層：鱗浪，像魚鱗似的.浪紋。晶晶然如鏡之新開：晶晶然，亮晶晶的。然，形容詞詞尾。新開，剛打開娟然如拭：娟然，美好的樣子。如倩女之hui面而髻鬟之始掠也：hui面，洗臉。掠，梳掠。柔梢披風(fēng)：披風(fēng)，在風(fēng)中散開。披，分開，散開。淺鬣寸許：淺嫩的麥苗高一寸左右。鬣，獸頸上的鬃毛，這里形容麥苗。泉而茗：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝。泉、茗名詞活用為動(dòng)詞。而