《生活的啟示》教案

《生活的啟示》教案《生活的啟示》教案「篇一」〖教學目標１．知道社會生活的民主化是農村和城市共同的發(fā)展方向。２．了解直接選舉所帶來的各種積極變化。３．進一步增進對于民主選舉制度優(yōu)越性的認識。〖教科書分析參見第４０～４２頁?！冀虒W準備教師根據學校所在地的實際情況，分別了解村委會或居委會直接選舉的情況?！冀虒W活動及過程１．導入?！扒皫坠?jié)課，我們通過大家提名、大家投票的方式選舉了班委會。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人？（村委會和居委會）同學們還共同討論了班級建設的計劃，這就是‘民主管理’。不過，班集體的民主管理不僅是討論計劃，還包括其他許多方面。究竟應當怎樣做呢？讓我們一起來看一看大人們是怎樣做的?！保玻懻摶顒?。請學生閱讀教科書第２０～２３頁，然后提問：“虎子的來信與樂樂和他的同學們的'調查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”引導學生參照教科書里面所提到的具體事例來說明，比如，村委會的通知說明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個人說了算；村委會的賬目公開，是接受大家的監(jiān)督，可以避免亂花錢；自己制定道德公約，能夠促進村民自我約束，等等。３．探究活動。將學生分成小組討論村委會和居委會采用的方法，哪些是在班級里進行民主管理可以采用的；教科書上樂樂和他的同學們從居委會學到了什么，學生可以怎樣做等。４．全班交流。各個小組推舉代表介紹討論的結果，其他組員可以做補充。教師通過評價，鼓勵學生付諸實踐。５．教師總結，布置家庭作業(yè)?！冀o老師的建議１．本課題的教學內容是《品德與社會》（三年級下）中“選出自己的當家人”的延續(xù)，教師應在此基礎上引導學生對民主選舉做較深入的探討，從選舉方式的變化入手，幫助他們形成更為深入的認識。２．在討論和探究活動中，鼓勵學生聯系自己所了解的實際情況進行比較和對照。３．在與學生討論時，應注意讓學生理解這種選舉方式與過去由鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導提名選舉的性質是不同的?！技彝プ鳂I(yè)預習下一個課題的內容，并與家長進行討論。〖評價建議教師可以對學生課前調查的狀況進行評價，也可以對學生在小組討論或全班討論中的參與程度進行評價。《生活的啟示》教案「篇二」教學目標：１．知道社會生活的民主化是農村和城市共同的發(fā)展方向。２．了解直接選舉所帶來的各種積極變化。３．進一步增進對于民主選舉制度優(yōu)越性的認識。教學重點：認識了解我們的社區(qū)教學難點：如何理解農村城市民主化發(fā)展一體化。教學時間：一課時教學過程１．導入?！扒皫坠?jié)課，我們通過大家提名、大家投票的方式選舉了班委會。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人？（村委會和居委會）同學們還共同討論了班級建設的計劃，這就是‘民主管理’。不過，班集體的民主管理不僅是討論計劃，還包括其他許多方面。究竟應當怎樣做呢？讓我們一一看大人們是怎樣做的?！保玻懻摶顒?。請學生閱讀教科書第２０～２３頁，然后提問：“虎子的來信與樂樂和他的同學們的調查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”３．探究活動。將學生分成小組討論村委會和居委會采用的方法，哪些是在班級里進行民主管理可以采用的；教科書上樂樂和他的同學們從居委會學到了什么，學生可以怎樣做等。４．全班交流。各個小組推舉代表介紹討論的結果，其他組員可以做補充。教師通過，鼓勵學生付諸實踐。５．教師，布置家庭作業(yè)?！渡畹膯⑹尽方贪浮钙贡磉_內容生活就像一本百科全書，它會給我們許多啟示：比如看到一種自然現象，聽到別人一番談論，自己一次偶然的發(fā)現生活的啟示就在你童年生活之中，啟示無處不在。表達提示1.所選擇的事不論大小，一定要有價值，值得回憶，值得品味。2.把給你啟示的那件事的經過寫具體。3.講啟示要聯系自己的生活實際。授課時間：累計節(jié)數：習作指導1.選材指導表達”要求選擇自己受啟示最深的一件事來寫。既然是選擇，就要引導學生在選材上挑一挑、選一選，到底寫什么好，寫什么有意義、有價值。大事小事都可以，力求新穎獨特。2.寫法指導不論寫什么都應該把事情的經過寫清楚，特別是要好好寫一寫感受最深的地方，從這件事悟出一個什么道理、得到哪些啟示。3.抒發(fā)自己的真情實感。4.先說一說，再動筆寫。5.互評草稿，受到啟示。6.修改草稿，再讀。7.征求同學的修改意見后，抄在作文上。教學反思：《生活的啟示》教案「篇四」【課前準備】搜集相關的小故事，師生共同整理，準備課上交流?！窘虒W過程】一、談話導入同學們，今天先讓我們一起來回顧第五單元的幾篇課文。（指生介紹對本單元課文的學習情況）通過對五單元課文的學習，大家都有不少的收獲，這幾篇課文也從多個方面給我們以啟示，使我們對生活有了更深的感悟。生活中我們也會遇到、聽到、看到這樣那樣的事情發(fā)生，有些看似簡單，但又耐人尋味。現在，就讓我們一起走進幾個小故事，來領悟生活的啟示。二、品讀故事，感悟哲理學習過程：1、學生自讀，初步感知。2、小組交流。集體交流：讀過三個小故事，同學們有了自己的感受。（要求學生選擇自己感悟最深的一則故事來結合實際談感受）預設學生從中得到的感悟。故事一聽的'藝術生1：聽別人說話時，要認真聽。生2：聽他人說話，一定要聽人家說完，弄清楚對方要表達的意思，以免誤解對方。生3：聽人說話，不要把自己想當然的意思強加到說話人頭上。因為即便是同一件事情，人與人的想法也不會完全一樣。要聽清楚對方的意思，再發(fā)表自己的看法。聽也是一門學問，講求藝術。掌握了聽的藝術，我們的交流、溝通才會更順暢。故事二方法生1：小男孩之所以找到了表，是因為他懂得靜下心來，去尋找準確的方法，通過靜靜地聽來找到了表。也就是說，當遇到一些事情時，不要漫無頭緒地慌亂去做。生2：做事要講求效率，尋找最簡便快捷的方法。生3：我覺得這個故事告訴我們，應該多留心生活。正是因為小男孩知道懷表發(fā)出滴答聲，在安靜時能聽得到，所以他找到了。生4：讀了這個故事我想到了學過的課文《路徑》里的建筑大師格羅培斯，他在為迪尼斯樂園的路徑設計而絞盡腦汁時，卻從葡萄園的經營方式得到啟發(fā)，同樣也是從生活中受到啟發(fā)。是啊，當我們因遇到難題不知如何解決時，就請靜下心來，理一理頭緒，我們就有可能找到最合適的解決辦法。故事三愛的詮釋生1：愛是給予，愛是幫助。故事中的父親用同一個故事在不同的情況下講給了兩個不同的孩子，父親強調的對象一個是螞蟻，一個是蟋蟀，但父親想要表達的卻都是愛。父親對愛的理解是多方面的。生2：這個故事使我懂得看待生活中的事情時，要多角度去分析，這樣你總能找到積極的一面。生3：針對不同的人，我們給予愛的方式也要有所不同。在不同的時候，愛的表達也要隨機應變，讓愛真正地成為幫助。三、課外故事交流企業(yè)家與提琴手一位成功的企業(yè)家，有一天陪著父親去一家昂貴的餐廳用餐。餐廳里有一位琴藝不凡的小提琴手正在為大家演奏。企業(yè)家在聆賞之余，想起當年自己也曾學過琴，而且?guī)缀鯙橹偪?，便對父親說：“如果我從前好好學琴的話，現在也許就會在這兒演奏了?！笔茄剑⒆??！备赣H回答，“不過那樣的話，你現在就不會在這兒用餐了。”聰明的男孩有個聰明的男孩，有一天媽媽帶他到雜貨店去買東西。老板看到這個可愛的小孩，就打開一罐糖果，要小男孩自己拿一把。但是這個男孩卻沒有動。老板再叫了一次，男孩還是沒動。老板走過來，抓了一大把糖果放進小孩的口袋中?；氐郊抑校赣H問小男孩：“為什么自己不去抓糖果呢？”小男孩回答得很妙：“因為我的手比較小呀！老板的手比較大，所以他拿的一定比我拿的多！”樂觀者與悲觀者父親欲對一對孿生兄弟作“性格改造”，因為其中一個過分樂觀，而另一個則過分悲觀。一天，他買了許多色澤鮮艷的新玩具給悲觀孩子，又把樂觀孩子送進了一間堆滿馬糞的車房里。第二天清晨，父親看到悲觀孩子正泣不成聲，便問：“為什么不玩那些玩具呢？”“玩了就會壞的?！焙⒆尤栽诳奁?。父親嘆了口氣，