2023年人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

主備人:劉大國2023年9月1日

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、教學(xué)目的任務(wù)：

（思想教育、"雙基"教學(xué)、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、方法指導(dǎo)、習(xí)慣形成及培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差

的目的）

這一冊(cè)教材的教學(xué)目的是，讓學(xué)生自主探究、合作，從而使學(xué)生：

1.結(jié)識(shí)計(jì)數(shù)單位"十萬""百萬"

"億"

"千萬"

“百億"

"十億"

"千億"，結(jié)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)

規(guī)定用"四舍五入"法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在平常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)

數(shù)感。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在

100

以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.結(jié)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；結(jié)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角

器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.結(jié)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特性.

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形記錄圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)記錄在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作

用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9.初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀測(cè)、分析及推理的能

力。

1o.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。二、情況分析1、班級(jí)概況：

四年級(jí)是在

2023

年新組建的，現(xiàn)有人數(shù)為

43

人，其中男同學(xué)

28

人,女同學(xué)

15

人。大多數(shù)學(xué)生來自莊沖村,淳河村，唐沖村、秦咀村等,這些學(xué)生中有父母離異的，有父母外

出工作，跟著爺爺、奶奶、外公、外婆的多人。2、知識(shí)掌握情況。

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來看，學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)掌握得還不夠,對(duì)長方形和正方形的結(jié)識(shí)、噸

千米的結(jié)識(shí)掌握得不太好。

在計(jì)算方面,學(xué)生的差別比較大，多數(shù)學(xué)生對(duì)于口算，能做到脫口而出,但由于部分學(xué)生對(duì)于

乘除知識(shí)掌握不好，宜接影響了口算的速度和計(jì)算的對(duì)的性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距

非常之大。對(duì)于一些計(jì)算式題，部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高，各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)

成。應(yīng)用題掌握得還不夠，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，對(duì)的列式，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題

的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時(shí)解決實(shí)際問題能力有待于

提高.這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、獲取知識(shí)的能力、

抽象思維水平有了一定的發(fā)展.

基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具有了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。而學(xué)困生連乘除法的計(jì)算都有困難。3、

學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法及心理特性

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛好較

濃厚，能按對(duì)的學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完畢作業(yè)，對(duì)

不懂問題能及時(shí)大膽提問；學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，班級(jí)學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃；接受新知識(shí)的積極性

較好，好奇心，好強(qiáng)心都很強(qiáng)，具體形象思維活躍。由于年紀(jì)較小，學(xué)生的個(gè)性顯得不穩(wěn)定，

對(duì)事物的結(jié)識(shí)和個(gè)人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強(qiáng)，對(duì)人對(duì)事熱情度

高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易氣餒。同時(shí)也有個(gè)別學(xué)生上課注意力分散，思想

開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，對(duì)實(shí)行課堂教學(xué)有一定難度。

從心理特性看，

多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚(yáng)夸獎(jiǎng)，班上競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃；學(xué)困生上課比較被動(dòng)，

不聞不問，積極性不高，作業(yè)完畢較難，但也喜歡激勵(lì)。4、優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和后進(jìn)生成因：

(1)優(yōu)秀生少，根據(jù)平時(shí)的質(zhì)量檢測(cè)，真正成績穩(wěn)定，思維靈活,相應(yīng)用題能認(rèn)真而對(duì)的地分

析的同學(xué)只有

5、6

個(gè)。他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好很濃厚，能較好遵守小學(xué)生課堂常規(guī)，同學(xué)之間能互相幫助，共同探

討，互相協(xié)作,他們思維活躍，發(fā)言大膽,對(duì)有爭(zhēng)議的問題能大膽爭(zhēng)論，上進(jìn)心強(qiáng)，上課認(rèn)真聽講,

作業(yè)及時(shí)認(rèn)真，不懂問題能大膽提問，恐怕學(xué)習(xí)成績會(huì)下降。這些學(xué)生的家長對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)

成績較為重視，大部分的家長能并且有能力配合教師的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。

2

中檔生相應(yīng)用題的分析和理解能力一般，成績有回落的也許。他們學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)態(tài)度好。

3

班中的后進(jìn)生，大多數(shù)是由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，存有知識(shí)斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)

能力弱，接受能力差，學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)也提不起愛好。在他們當(dāng)中有的是單親家庭，

父母對(duì)子女的學(xué)習(xí)關(guān)心，指導(dǎo)，督促不夠；有的是父母對(duì)子女過于溺愛，過于遷就；有的是由

于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績。上述因素形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形

成后進(jìn)生。也有幾位學(xué)生是智力低下,接受能力差。

4縱觀全班，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的差別很大,如計(jì)算速度、參與討論的能力,解答應(yīng)

用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異,由于班中學(xué)生數(shù)多，個(gè)別學(xué)生

的知識(shí)斷層點(diǎn)，無法填補(bǔ)，優(yōu)等生的潛能也沒能充足挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學(xué)期

需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一。5、其他因素：

學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，他們熱愛勞動(dòng)，活潑好動(dòng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生多數(shù)家庭貧困，家長的

文化限度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不妥,家校配合不夠，并對(duì)"減

負(fù)，推素"存有結(jié)識(shí)偏差。三、教材簡(jiǎn)析：

（教材知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、重點(diǎn)、難點(diǎn)、德育滲透點(diǎn)等）

這一冊(cè)教材涉及下面一些內(nèi)容：

大數(shù)的結(jié)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的結(jié)識(shí),

復(fù)式條形記錄圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

大數(shù)的結(jié)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的結(jié)識(shí)

是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的結(jié)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的結(jié)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將所有教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)

的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)

一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的

整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小

數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握和形

成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本

冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步結(jié)識(shí)直

線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)樸的作圖方法：同時(shí)

獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會(huì)各種圖形的特性及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)

展。

在記錄知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形記錄圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的

復(fù)式條形記錄圖，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種記錄圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一

步體會(huì)記錄在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成記錄的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算

知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)樸問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀測(cè)、猜

測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)

習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)、分析及推理的能力，培養(yǎng)

他們探索數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用

——"1

億有多大"和“你寄過賀卡嗎?”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所

學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意

識(shí)和實(shí)踐能力。

在教材的安排上，體現(xiàn)出新課程的理念：

1、重視口算和簡(jiǎn)便運(yùn)算。如在一個(gè)數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)的除法中，先學(xué)習(xí)因

數(shù)及被除數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘除法口算，被除數(shù)、除數(shù)末尾有

0

時(shí)的簡(jiǎn)便方法計(jì)算。學(xué)了乘法運(yùn)算定律和商不變性質(zhì)后，用定律和性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，讓學(xué)

生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各種計(jì)算方法。

2、加強(qiáng)新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用遷移規(guī)律讓學(xué)生積極獲取知識(shí)。在多位數(shù)的讀法和寫法中,

讓學(xué)生憑借原有的知識(shí)基礎(chǔ)，把萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù)；也可以加深對(duì)對(duì)位數(shù)的結(jié)

識(shí)。

3、突出整理、概括、提高能力培養(yǎng)。在多位數(shù)的加減法中，引導(dǎo)學(xué)生在積累大量加減計(jì)算和

解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整理概括，對(duì)加減法進(jìn)行定義，闡明加法的運(yùn)算定

律及加減法的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。

4、重視知識(shí)的形成過程，注意多讓學(xué)生觀測(cè)、猜測(cè)、分析、綜合、比較、抽象、概括，滲

透教學(xué)思想方法。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)整數(shù)的最后階段，在學(xué)生積累了大量感性結(jié)識(shí)的基礎(chǔ)

上，引導(dǎo)學(xué)生通過觀測(cè)、猜測(cè)、分析、綜合、比較、抽象、概括得出整數(shù)的計(jì)數(shù)法和讀寫法、

四則計(jì)算的關(guān)系、加法和乘法的運(yùn)算定律、商不變性質(zhì)等，在運(yùn)用中加深了結(jié)識(shí)，從而培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5、要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。要注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，重視引導(dǎo)學(xué)

生通過實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力，提高探究能力。

6、突出開放性，注重學(xué)生的個(gè)性差異。在計(jì)算方法、試商方法上，允許學(xué)生選用自己認(rèn)為合

適的方法，靈活運(yùn)用，不做硬性規(guī)定，應(yīng)用題鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行解答。帶號(hào)的練習(xí)題和

思考題，作為學(xué)有余力學(xué)生的練習(xí)補(bǔ)充，以進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和能力，拓寬學(xué)

生思考的空間，增強(qiáng)學(xué)生思考的積極性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。四、改善教學(xué)工作的措施：（教

學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)思想、轉(zhuǎn)差、減輕過重的學(xué)業(yè)承擔(dān)）

1、改變教學(xué)思想。

具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。改變?cè)械睦蠋熤v、學(xué)生學(xué)的思想觀念,實(shí)行互動(dòng)學(xué)習(xí)（師生

合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主

探究，老師給營造一個(gè)寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探

究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。

2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，

教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題，

使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知

識(shí)的實(shí)用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí)結(jié)合生活

實(shí)例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一

些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。

4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

（1）、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面,重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,。在應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)

算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補(bǔ)充問題、根據(jù)問題補(bǔ)

充條件等,這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對(duì)于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

、實(shí)行分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采用不同

⑵的方法，布置不同的作業(yè),注意因材施教，力求"下要保底，上不封頂"即下要保義務(wù)教育的共

同規(guī)定，上要引導(dǎo)愛好濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同規(guī)定和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來.

（3）、重視學(xué)生的課時(shí)目的過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，及時(shí)反饋，

增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

5、

結(jié)合多媒體教學(xué)

在課堂教學(xué)中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖象、聲音、動(dòng)畫等信息進(jìn)行解決，形成聲、像、圖、

文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學(xué)

改革課堂問答方式，實(shí)行參與性教學(xué)。

愛因斯坦說過："提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題重要，由于解決問題也許僅僅是教學(xué)或

實(shí)驗(yàn)上的技能問題，而提出問題，卻需要發(fā)明性和想象力。

"我計(jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他

們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得積極

積極，有充足的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)，去研究，去發(fā)明。

6、

作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、方便教學(xué)。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，

我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要通過精心設(shè)計(jì)，力求從

培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能

力和創(chuàng)新能力。此外，采用"基礎(chǔ)練習(xí)個(gè)性作業(yè)”

形式，針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。教師針對(duì)不同層面的學(xué)生完畢不同難度的

作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。

7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力

家庭、社會(huì)、學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。只有三者協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短,

才干取得最佳的教育效益。

教師要積極與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會(huì)，與學(xué)生家長互相溝通學(xué)生在學(xué)

校的表現(xiàn)情況，使兩者互相配合，取長補(bǔ)短，同時(shí)，要適時(shí)適本地向部分學(xué)生家長講明教育方法,

共同教育學(xué)生。

課

時(shí)

安

排

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》中的"各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間

一覽表"，實(shí)驗(yàn)教材的編者為四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了

59

課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大體安排如下，教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情

況適當(dāng)靈活掌握。一、大數(shù)的結(jié)識(shí)（11

課時(shí)）

1

億有多大？................................1

課時(shí)二、角的度量（4

課時(shí)）三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9

課時(shí)）

1.口算乘法...........................2

課時(shí)左右

2.筆算乘法..........................7

課時(shí)左右四、平行四邊形和梯形（6

課時(shí)）五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15

課時(shí)）

1.口算除法...........................2

課時(shí)左右

2.筆算除法.........................

12

課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)..............................

1

課時(shí)六、記錄（3

課時(shí)）

你寄過賀卡嗎?...........................

1

課時(shí)七、數(shù)學(xué)廣角（4

課時(shí)）八、總復(fù)習(xí)（5

課時(shí)）

教

研

工

作

計(jì)

劃

一、教研工作的指導(dǎo)思想：

隨著國家對(duì)教育投入的不斷加大,對(duì)學(xué)生素質(zhì)規(guī)定的不斷提高，迫切希望學(xué)校能切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校

內(nèi)部管理,加大教研力度，讓教學(xué)可以更上新臺(tái)階。針對(duì)理科類的教學(xué)活動(dòng)，它必須在不斷的

探索中完善，

在完善中進(jìn)步。如何因地制宜地實(shí)行素質(zhì)教育，開發(fā)教育資源,事例教育優(yōu)勢(shì)，提高教育教學(xué)質(zhì)

量,就必須規(guī)定我們不斷進(jìn)取，認(rèn)真研究，找出方法來改善我們的教學(xué)，豐富我們的教學(xué)生

活。在今春的教研工作中我們準(zhǔn)備繼續(xù)貫徹上級(jí)的指導(dǎo)思想，抓緊抓實(shí)教研工作。

二、教研工作的奮斗目的：

1、貫徹執(zhí)行學(xué)和國家在新形勢(shì)下的教育方針，結(jié)合教育發(fā)展規(guī)律，以人為本，扎實(shí)有效地

開展教育研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力、空間觀念、計(jì)算能力和相應(yīng)用題的分析能力，提倡自主、

探究、合作的學(xué)習(xí)方式。

3、本著共同提高的原則，多互訪、互講、互聽、互評(píng)。

4、積極探索，大膽改革,尋找適合農(nóng)村地區(qū)的一套行之有效的教學(xué)方法，切實(shí)提高課堂效果。

5、研究如何快樂的、生動(dòng)的開展理科教研活動(dòng)。

6、通過教研，在課堂教育的授課方式，作業(yè)設(shè)計(jì),跟蹤觀測(cè)等方面有所成績。

7、通過教研活動(dòng)，力爭(zhēng)出現(xiàn)幾個(gè)優(yōu)秀課任教師,幾份優(yōu)質(zhì)蜜，幾篇優(yōu)秀教學(xué)論文。

8、通過教研，力爭(zhēng)整體提高理科業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、教研工作的方法、措施及日程安排：

1、由每個(gè)班的理科教師分別抓一科目，開展主題實(shí)驗(yàn)。

2、深研課程標(biāo)準(zhǔn)，完善教學(xué)方法，力爭(zhēng)從備課、作業(yè)與其他教育活動(dòng)中實(shí)行學(xué)生自主、探

究、合作的學(xué)習(xí)方式。

3、堅(jiān)持小分散、大綜合方式,重大的教育難題一起研究，探索，堅(jiān)持集體備課，堅(jiān)持寫教研、

教改月報(bào)告。

4、堅(jiān)持每月聽課制度，巡回開展,規(guī)定有講課、說課、評(píng)課材料。

5、開展互幫活動(dòng)、互相學(xué)習(xí)，成立小型學(xué)習(xí)小組，自主開展教研活動(dòng)。

6、擬準(zhǔn)備在

9

月份開展互聽課活動(dòng),10

月份開展專題教育月活動(dòng),11

月分開展教學(xué)大比武，12

月份重要開展學(xué)生活動(dòng)，教研教改總結(jié)活動(dòng)。

總之，我們希望通過努力，銳意進(jìn)取，在數(shù)學(xué)這一基礎(chǔ)學(xué)科的教改活動(dòng)中取得一點(diǎn)成績，切實(shí)

提高教師授課水平，提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的可連續(xù)發(fā)展奉獻(xiàn)一點(diǎn)微薄之力。

大綱對(duì)本冊(cè)的教學(xué)規(guī)定

這一冊(cè)教材的教學(xué)目的是，使學(xué)生:

1.結(jié)識(shí)計(jì)數(shù)單位"十萬"

"千萬"

"百萬"

"億"

"百億"

"十億"

"千億"，結(jié)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)規(guī)

定用"四舍五入"法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在平常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)

感。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在

100

以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.結(jié)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；結(jié)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角

器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.結(jié)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特性。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形記錄圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)記錄在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作

用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力.

9.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀測(cè)、分析及推理的能

力。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

本冊(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

第一單元:大數(shù)的結(jié)識(shí)。

①

教學(xué)重點(diǎn):萬級(jí)數(shù)的讀、寫法。

②

教學(xué)關(guān)鍵：把個(gè)級(jí)數(shù)的讀、寫推廣到萬級(jí)。

第二單元:角的度量。

①

教學(xué)重點(diǎn)：