教育教學(xué)個(gè)人總結(jié)范本（三篇）

第4頁共4頁教育教學(xué)?個(gè)人總結(jié)?范本一?、指導(dǎo)思?想幼兒園?教育是基?礎(chǔ)教育的?重要組成?部分，是?我國學(xué)校?教育和終?身教育的?奠基階段?。在本冊(cè)?教學(xué)內(nèi)容?中不僅注?重了拓展?幼兒的視?野，也豐?富了幼兒?的知識(shí)經(jīng)?驗(yàn)，更強(qiáng)?調(diào)了幼兒?在學(xué)習(xí)中?展開豐富?的聯(lián)想，?促進(jìn)了幼?兒的積極?思考和表?達(dá)能力，?同時(shí)將幼?兒的生活?經(jīng)驗(yàn)與學(xué)?習(xí)活動(dòng)有?機(jī)的結(jié)合?起來，以?鞏固和深?化教育活?動(dòng)的成效?，實(shí)現(xiàn)幼?兒內(nèi)在素?質(zhì)的全面?升華。?二、教育?教學(xué)方面?1、拜訪?動(dòng)物單元?：通過引?導(dǎo)幼兒觀?察小蟲子?，使幼兒?了解了部?分小蟲子?各自的特?點(diǎn)，培養(yǎng)?了幼兒的?觀察能力?。2、?五彩植物?單元：通?過引導(dǎo)幼?兒觀察各?種植物，?探索了種?子的秘密?，了解了?植物生長?的環(huán)境。?3、可?愛的動(dòng)物?單元：通?過讓幼兒?了解小動(dòng)?物的生活?習(xí)性，培?養(yǎng)了幼兒?對(duì)觀察小?動(dòng)物的興?趣。4?、探索自?然單元：?通過引導(dǎo)?幼兒親近?大自然，?培養(yǎng)了幼?兒探索自?然的興趣?。5、?身邊科學(xué)?單元：通?過引導(dǎo)幼?兒探索身?邊的物品?和材料，?從而發(fā)現(xiàn)?物品和材?料的多種?特性和功?能，培養(yǎng)?了幼兒對(duì)?科學(xué)探索?的興趣。?三、存?在不足：?1、由?于學(xué)前班?每班人數(shù)?多，班容?量大，學(xué)?生年齡小?，認(rèn)識(shí)事?物少，上?課幼兒的?自控能力?差，所以?他們學(xué)習(xí)?起來比較?困難。?2、幼兒?對(duì)本冊(cè)教?材內(nèi)容感?到陌生不?感興趣，?再加上學(xué)?校教學(xué)設(shè)?施過少，?在教學(xué)的?過程中不?利于幼兒?的操作、?思維與討?論。總?之，這學(xué)?期來，我?努力做好?本職工作?，但在工?作中也難?免存在不?足，我會(huì)?在今后的?工作中加?以改進(jìn)，?揚(yáng)長避短?，繼續(xù)努?力，把工?作做到更?好，力爭?更上一層?樓。教?育教學(xué)個(gè)?人總結(jié)范?本（二）?《可能?性》是人?教版小學(xué)?數(shù)學(xué)三年?級(jí)的內(nèi)容?，是要求?學(xué)生在實(shí)?踐活動(dòng)中?，也就是?通過游戲?的形式，?從而感受?最基礎(chǔ)的?知識(shí)“可?能性”幾?種情況。?我的這?一節(jié)課一?開始，首?先設(shè)計(jì)了?一個(gè)“摸?球”的游?戲，從而?激發(fā)了學(xué)?生的極積?性。第?一步讓學(xué)?生從全部?是白球的?盒子摸球?，這樣摸?出的一定?是白球，?再提出一?個(gè)問題：?能摸出一?個(gè)黃球嗎?讓學(xué)生試?著摸一摸?，結(jié)果學(xué)?生發(fā)現(xiàn)是?摸不到的?。第二?步讓學(xué)生?從裝有白?球和黃球?的盒子里?摸球，小?組成員倫?流摸，摸?了以后又?放回去，?學(xué)生發(fā)現(xiàn)?可能摸出?兩種顏色?的球。這?活動(dòng)既簡?單又有趣?，一下子?把學(xué)生的?注意力吸?引到“一?定”、“?可能”、?“不可能?”的學(xué)習(xí)?內(nèi)容上。?通過摸一?摸、猜一?猜、說一?說等一系?列探究活?動(dòng)，進(jìn)行?實(shí)驗(yàn)、比?較、分析?、猜想，?使學(xué)生親?歷事件發(fā)?生的必然?性和隨機(jī)?性，嘗到?探索成功?的樂趣，?再讓學(xué)生?判斷事件?發(fā)生的可?能性。然?后說一說?生活中事?件發(fā)生的?可能性。?全過程無?處不是“?可能性”?的學(xué)習(xí)和?判斷，可?以說活動(dòng)?貫穿全課?，“可能?性”也融?貫全課。?本課教?學(xué)，使學(xué)?生通過數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)，?不只是學(xué)?到一些數(shù)?學(xué)知識(shí)，?更重要的?是有效地?提高學(xué)生?的數(shù)學(xué)素?養(yǎng)。首先?培養(yǎng)學(xué)生?用數(shù)學(xué)的?眼光去觀?察自然界?，了解生?活中的事?物很多與?數(shù)學(xué)有關(guān)?，學(xué)習(xí)用?數(shù)學(xué)可以?解決很多?問題，由?此而愛好?數(shù)學(xué)。其?次，培養(yǎng)?學(xué)生怎樣?用數(shù)學(xué)去?分析問題?，使學(xué)生?懂得用比?較準(zhǔn)確的?數(shù)學(xué)語言?去描述事?物。這節(jié)?課中，加?強(qiáng)學(xué)生對(duì)?隨機(jī)事件?的口頭表?達(dá)能力、?對(duì)“可能?性”的判?斷和爭辯?等。從這?節(jié)課看，?三年級(jí)的?學(xué)生已經(jīng)?有較好的?數(shù)學(xué)語言?表達(dá)能力?、數(shù)學(xué)分?析能力，?而且還有?一定的科?技知識(shí)基?礎(chǔ)。另外?，學(xué)生在?這節(jié)課中?了解到操?作、比較?、猜想、?實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)?證對(duì)認(rèn)識(shí)?事物、數(shù)?學(xué)分析都?有重要作?用。所以?這些，說?明這樣教?學(xué)會(huì)較有?效地提高?學(xué)生的數(shù)?學(xué)素養(yǎng)，?使學(xué)生有?較扎實(shí)的?數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?并聰明起?：來。不?足的是：?學(xué)生對(duì)“?一定”的?含議了解?得不是很?好。因?yàn)?有的同學(xué)?這樣寫到?：我的實(shí)?驗(yàn)一定能?成工。?教育教學(xué)?個(gè)人總結(jié)?范本（三?）本課?以體育新?課程為理?念，結(jié)合?五年級(jí)同?學(xué)的特點(diǎn)?，在教案?的總體上?以求實(shí)，?創(chuàng)新的思?路來展開?。在教與?學(xué)的關(guān)系?上，既強(qiáng)?調(diào)教師“?教”的重?要性，同?時(shí)也突出?學(xué)生“學(xué)?”的主體?地位。在?教學(xué)模式?上采用學(xué)?生在教師?的指導(dǎo)下?，根據(jù)自?己的實(shí)際?情況，自?己選擇練?習(xí)手段，?練習(xí)難度?和評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)，這樣?可以激發(fā)?不同層次?學(xué)生對(duì)參?加體育活?動(dòng)的不同?興趣，從?而更加積?極地參加?體育活動(dòng)?。在教學(xué)?方法上，?本著全面?提高，突?出個(gè)性發(fā)?展的思想?，力求不?同層次學(xué)?生對(duì)參加?體育活動(dòng)?的不同興?趣，從而?更加積極?地參加體?育活動(dòng)。?在教學(xué)方?法上，本?著全面提?高，突出?個(gè)性發(fā)展?的思想，?力求不同?層次的學(xué)?生在原有?的基礎(chǔ)上?都有所提?高。在教?學(xué)過程中?，適當(dāng)運(yùn)?用體育游?戲，通過?游戲規(guī)則?的要求，?培養(yǎng)學(xué)生?公平競爭?，實(shí)事求?是，頑強(qiáng)?拼搏的優(yōu)?良品質(zhì)和?優(yōu)秀體育?道德作風(fēng)?。根據(jù)?四年級(jí)學(xué)?生特點(diǎn)和?學(xué)生需要?，我安排?了相應(yīng)的?學(xué)習(xí)內(nèi)容?。形式多?變的教學(xué)?方法才能?激發(fā)學(xué)生?的籃球運(yùn)?動(dòng)興趣，?我這堂籃?球課就是?要通過體?育與健康?籃球運(yùn)球?的學(xué)習(xí)，?使學(xué)生養(yǎng)?成體育鍛?煉的習(xí)慣?。這堂?課主要圍?繞著籃球?的運(yùn)球練?習(xí)，提高?學(xué)生的球?性和控球?能力，最?后安排了?游戲，使?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣更?為高漲。?興趣是最?好的老師?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?直接影響?著學(xué)生的?學(xué)習(xí)行為?和效果。?上完課后?學(xué)生的反?應(yīng)是有點(diǎn)?累，但是?卻很快樂?，原因是?他們每