教師師德師風(fēng)工作總結(jié)例文（七篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)教師師德?師風(fēng)工作?總結(jié)例文?為一名?青年教師?，為了縮?短自己的?成熟期，?不僅要有?勇于確立?成才目標(biāo)?的意識(shí)，?還要有勤?于反思的?習(xí)慣。?回顧走過(guò)?的這一年?，特作如?下總結(jié)。?一、師?德為本，?注重修養(yǎng)?：二、?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，提高業(yè)?務(wù)：1?、教學(xué)方?面：更新?教學(xué)理念?，把握教?學(xué)方向。?2、人?事方面：?繼續(xù)參加?各項(xiàng)崗位?培訓(xùn)，為?下一步人?事制度改?革奠定基?礎(chǔ)。如?5~__?__月參?加區(qū)人事?局的人事?干部培訓(xùn)?;參加四?署組織的?各項(xiàng)人事?實(shí)務(wù)培訓(xùn)?，如__?__月“?人事制度?改革”(?____?);__?__月“?工資福利?”(__?__);?____?月“職稱?改革”(?____?)。三?、關(guān)愛(ài)學(xué)?生，勤勉?教學(xué)。?2、課文?閱讀學(xué)習(xí)?的方法有?所改進(jìn)。?通過(guò)實(shí)行?語(yǔ)文閱讀?學(xué)習(xí)五步?階段法(?自讀、問(wèn)?題探究、?感悟階段?)，初步?掌握在預(yù)?習(xí)、上課?、復(fù)習(xí)階?段所應(yīng)達(dá)?到的自主?學(xué)習(xí)要求?。如約有?一半以上?的學(xué)生能?借助“自?讀筆記作?業(yè)本”，?完成“辨?識(shí)、提要?、析疑、?借鑒、感?悟”的內(nèi)?容，但多?數(shù)只停留?在前兩項(xiàng)?內(nèi)容，而?后三項(xiàng)內(nèi)?容的自主?作業(yè)完成?仍流于形?式。3?、運(yùn)用小?作文每日?一練這一?有效手段?，為寫(xiě)作?積累素材?，逐步重?視起課外?積累。但?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?后來(lái)往往?圖完成數(shù)?量而忽略?了質(zhì)量，?下學(xué)期還?要樹(shù)榜樣?，提高內(nèi)?容與質(zhì)量?。4、?作業(yè)本格?式已有2?/3的學(xué)?生能注意?要求：如?左列留一?公分劃線?，寫(xiě)題號(hào)?;每題間?空一行;?抄課題;?用鋼筆或?黑水筆;?但在書(shū)寫(xiě)?工整、整?潔方面還?有待努力?提高，目?前仍有一?半的學(xué)生?書(shū)寫(xiě)很亂?，須加強(qiáng)?練字;有?1/4的?學(xué)生不能?按時(shí)完成?或及時(shí)訂?正。6?、學(xué)生“?兩頭”差?距仍較大?，且從進(jìn)?校摸底考?至后來(lái)的?月考、期?中、期中?幾次考試?中，都缺?乏尖子生?，還須重?點(diǎn)輔導(dǎo)、?培養(yǎng)。?四、人事?工作瑣碎?、繁多，?往往任務(wù)?急，但依?然認(rèn)真細(xì)?致，任勞?任怨。?但我相信?雖然努力?不一定成?功，但放?棄就一定?會(huì)失敗，?成功給予?那些有準(zhǔn)?備的人。?總之，?我將以發(fā)?展規(guī)劃為?基礎(chǔ)，在?實(shí)踐中對(duì)?其進(jìn)行充?實(shí)，讓自?己一步一?個(gè)腳印，?在實(shí)踐中?拼搏，在?拼搏中礪?煉，在礪?煉中成長(zhǎng)?。教師?師德師風(fēng)?工作總結(jié)?例文（二?）一、?思想工作?方面俗?話說(shuō)：“?活到老，?學(xué)到老”?，本人一?直在各方?面嚴(yán)格要?求自己，?努力地提?高自己，?以便使自?己更好地?適應(yīng)教育?教學(xué)的改?革浪潮。?通過(guò)閱讀?部分道德?修養(yǎng)書(shū)籍?，勇于解?剖自己，?分析自己?，正視自?己，提高?自身素質(zhì)?。二、?以身作則?三、繼?續(xù)抓好對(duì)?學(xué)生各項(xiàng)?常規(guī)的培?養(yǎng)。經(jīng)?過(guò)了一個(gè)?學(xué)期，學(xué)?生一下子?長(zhǎng)大了許?多。他們?漸漸地有?了自我意?識(shí)，做事?情喜歡以?自我為中?心，搞“?個(gè)人主義?”。這雖?是學(xué)生個(gè)?性的體現(xiàn)?，卻不利?于整個(gè)班?集體的發(fā)?展。因此?，繼續(xù)抓?好對(duì)學(xué)生?各項(xiàng)常規(guī)?的培養(yǎng)，?仍然是班?務(wù)工作的?重頭戲。?進(jìn)入二?年級(jí)，經(jīng)?過(guò)一年級(jí)?一年的鍛?煉，大部?分孩子已?經(jīng)能比較?好地完成?教室的清?掃任務(wù)。?我堅(jiān)持每?天早到校?，和學(xué)生?一起打掃?衛(wèi)生。他?們不會(huì)用?大掃把，?我就手把?手地教他?們使用訣?竊。經(jīng)過(guò)?一段時(shí)間?，學(xué)生終?于慢慢地?進(jìn)入了狀?況?，F(xiàn)在?，即使我?不在場(chǎng)，?學(xué)生們也?會(huì)高質(zhì)量?、高效率?地完成任?務(wù)，把清?潔區(qū)打掃?得干干凈?凈。四?、配合學(xué)?校安排，?積極組織?學(xué)生參加?學(xué)校舉行?的各項(xiàng)活?動(dòng)。五?、自我提?升作為?一名教師?，搞好教?學(xué)是自己?的本職所?在，而我?也不例外?。這學(xué)期?，除了做?好班級(jí)管?理工作之?外，我在?教學(xué)工作?上也沒(méi)有?放松自己?。我堅(jiān)持?認(rèn)真上好?第一節(jié)課?，認(rèn)真批?改每一份?作業(yè)，努?力使自己?做得更好?。我不?斷地充實(shí)?自己，認(rèn)?真學(xué)習(xí)本?科課程;?另一方面?，以壓力?鞭策自己?，以提高?自己的教?學(xué)水平。?課余時(shí)間?，我參加?了國(guó)家教?育部舉辦?的中小學(xué)?班主任遠(yuǎn)?程培訓(xùn)，?并被評(píng)為?了優(yōu)秀學(xué)?員。另外?我還堅(jiān)持?聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課?，虛心向?別的老師?求教，以?使自己的?業(yè)務(wù)能力?進(jìn)一步提?高。當(dāng)?然，過(guò)去?的已經(jīng)過(guò)?去，我們?總結(jié)過(guò)去?是為了讓?未來(lái)更有?經(jīng)驗(yàn)可循?。舊的一?年已經(jīng)過(guò)?去，新的?學(xué)期還未?開(kāi)始。在?新的學(xué)期?里，我們?吸取過(guò)去?的經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，不斷?地提醒自?己，讓自?己向更高?的目標(biāo)邁?進(jìn)。教?師師德師?風(fēng)工作總?結(jié)例文（?三）我?校這學(xué)年?開(kāi)展學(xué)習(xí)?師德師風(fēng)?以來(lái)，在?縣教育局?，教育辦?領(lǐng)導(dǎo)的重?視下，在?全體教師?的共同努?力下，狠?抓師德師?風(fēng)建設(shè)，?采取形式?多樣，資?料豐富的?宣傳教育?活動(dòng)。師?德師風(fēng)建?設(shè)取得了?實(shí)質(zhì)性的?進(jìn)展，現(xiàn)?將我個(gè)人?學(xué)習(xí)師德?師風(fēng)狀況?總結(jié)如下?：一、?思想認(rèn)識(shí)?在政治?思想方面?，教師們?都能堅(jiān)持?學(xué)習(xí)，努?力提高自?身的思想?政治素質(zhì)?，學(xué)習(xí)了?《教育法?》、《教?師法》等?法律，按?照《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》嚴(yán)格?要求自我?，遵守社?會(huì)公德。?把忠誠(chéng)于?人民的教?育事業(yè)，?看成美德?，時(shí)時(shí)激?勵(lì)我，工?作上勤勤?懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)服?從領(lǐng)導(dǎo)，?不打折扣?，并能認(rèn)?真完成領(lǐng)?導(dǎo)交給的?各項(xiàng)工作?任務(wù)，用?“學(xué)為人?師，行為?示范”的?要求來(lái)約?束自我，?努力做到?家長(zhǎng)認(rèn)可?，學(xué)生喜?歡，學(xué)校?放心的“?三滿意”?教師。在?平時(shí)我經(jīng)?常進(jìn)行自?我反省，?時(shí)時(shí)處處?對(duì)自我嚴(yán)?格要求，?查找不足?，努力營(yíng)?造一個(gè)好?老師的形?象。二?、學(xué)習(xí)教?育階段?學(xué)習(xí)教育?活動(dòng)在學(xué)?校的統(tǒng)一?安排下，?采取相對(duì)?集中學(xué)習(xí)?與個(gè)人學(xué)?習(xí)的方式?。學(xué)習(xí)教?育的主要?資料，除?有關(guān)的政?治理論外?，重點(diǎn)學(xué)?習(xí)《教師?法》、《?____?加強(qiáng)和改?善思想政?治工作的?若干意見(jiàn)?》等。?三、對(duì)照?檢查階段?對(duì)照檢?查階段的?主要任務(wù)?是認(rèn)真學(xué)?習(xí)，提高?認(rèn)識(shí)的基?礎(chǔ)上揭示?問(wèn)題，并?找準(zhǔn)主要?矛盾。我?透過(guò)與教?師之間的?談心，加?深對(duì)師德?教育，并?對(duì)照自我?的過(guò)去，?檢查自我?在工作上?的許多問(wèn)?題和不足?之處，向?同事們暢?談，透過(guò)?學(xué)校召開(kāi)?的師德師?風(fēng)的研討?會(huì)，開(kāi)始?自查和自?我批評(píng)，?態(tài)度誠(chéng)實(shí)?，也樂(lè)于?理解大家?對(duì)我的批?評(píng)，認(rèn)真?分析問(wèn)題?的原因，?加以糾正?，以便今?后工作上?的開(kāi)展。?四、整?改提高階?段五、?今后努力?的方向?1、要加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?切實(shí)提高?自我思想?境界和工?作水平。?2、要?從嚴(yán)治教?，加強(qiáng)自?身建設(shè)，?進(jìn)行教學(xué)?上的改革?，努力教?育好我們?的學(xué)生。?3、要?振奮精神?，以百倍?的干勁投?身于社會(huì)?主義教育?事業(yè)。?4、要更?新教育觀?念，徹底?改變以往?那種懲罰?學(xué)生是為?學(xué)生好的?錯(cuò)誤思想?，改變對(duì)?學(xué)生居高?臨下的態(tài)?度，主動(dòng)?，用心地?建立一種?民主，平?等，和諧?的師生關(guān)?系，尊重?學(xué)生人格?，熱愛(ài)學(xué)?生，尤其?要熱愛(ài)差?生和后進(jìn)?生。5?、要樹(shù)立?____?個(gè)意識(shí)?(1)樹(shù)?立“育人?先做人，?正人先正?已”的意?識(shí)，要求?別人做到?自我堅(jiān)決?要做到。?(2)?樹(shù)立“學(xué)?校無(wú)小事?，事事都?育人。教?師無(wú)小節(jié)?，處處作?表率”的?意識(shí)，以?教書(shū)育人?為本職，?作學(xué)生，?教師的表?率。(?3)牢固?樹(shù)立服務(wù)?意識(shí)，憂?患意識(shí)，?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，增強(qiáng)使?命感，緊?迫感和危?機(jī)感。?(4)樹(shù)?立“主人?翁”意識(shí)?，以校為?家，以教?為業(yè)，校?興我榮，?校衰我恥?。6、?用心調(diào)整?心態(tài)，明?確自身的?“責(zé)，權(quán)?，義”正?確處理奉?獻(xiàn)與索取?，群眾與?個(gè)人，名?利和道義?之間的關(guān)?系。以?上是我個(gè)?人的師德?心得。透?過(guò)學(xué)習(xí)，?我深知作?為人類靈?魂的工程?師，務(wù)必?具有高尚?的道德品?質(zhì)，以及?對(duì)學(xué)生要?有慈母般?的愛(ài)心，?做讓學(xué)生?喜歡的好?老師。?教師師德?師風(fēng)工作?總結(jié)例文?（四）?教師的天?職是教書(shū)?育人。因?此，作為?一個(gè)教師?必須要提?高自己的?道德素養(yǎng)?和職業(yè)觀?念。只有?嚴(yán)格要求?自己的人?才能獲得?良好的發(fā)?展，并能?對(duì)學(xué)生嚴(yán)?格要求。?做一個(gè)同?事滿意，?學(xué)生滿意?，家長(zhǎng)滿?意的好老?師。下?面從以下?幾個(gè)方面?來(lái)小結(jié)自?己的各項(xiàng)?工作。?一、不斷?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提升自?我，完善?自我。?社會(huì)在發(fā)?展，知識(shí)?在更新，?知識(shí)容量?在擴(kuò)大。?不學(xué)習(xí)，?就跟不上?時(shí)代的步?伐。只有?不斷學(xué)習(xí)?，才能夠?不斷充實(shí)?自己，才?能不斷吸?收新的教?育思想、?教育理念?、教育模?式，教育?方法和教?育途徑。?學(xué)校教育?雖說(shuō)由師?生兩個(gè)主?體共同完?成，但關(guān)?鍵還是在?于教師。?教師的主?導(dǎo)、導(dǎo)向?作用是十?分重要的?。用什么?樣的教育?思想、理?念、模式?、方法、?途徑來(lái)完?成自己的?教育、教?導(dǎo)，將直?接影響到?學(xué)校的教?育教學(xué)效?果。只有?不斷學(xué)習(xí)?，才能不?斷提升自?己、完善?自己。?二、加強(qiáng)?師德建設(shè)?，提升自?身素質(zhì)。?三、“?心中有學(xué)?生”，多?一份關(guān)愛(ài)?，多一份?牽掛。?在我們心?中要有學(xué)?生，要充?分認(rèn)識(shí)到?學(xué)生在學(xué)?習(xí)過(guò)程中?的主體地?位。每位?教師要重?視感情上?的熏陶。?在教育教?學(xué)過(guò)程中?要特別注?意與學(xué)生?心靈的溝?通，自覺(jué)?地把培養(yǎng)?美好感情?作為教育?教學(xué)中的?一項(xiàng)重要?內(nèi)容和目?標(biāo)。情是?師生交流?的紐帶。?杜甫有詩(shī)?句說(shuō)：“?隨風(fēng)潛入?夜，潤(rùn)物?細(xì)無(wú)聲”?與其說(shuō)的?是春雨滋?潤(rùn)萬(wàn)物的?特點(diǎn)，不?如說(shuō)是教?師的感情?特點(diǎn)。作?為教師對(duì)?學(xué)生必須?具有普遍?的愛(ài)，愛(ài)?每一個(gè)學(xué)?生，師愛(ài)?是教師職?業(yè)道德的?核心，它?兼具有父?親式的嚴(yán)?格，母親?式溫柔，?朋友式的?平等。是?每位教師?在教育教?學(xué)實(shí)踐中?自然流露?出的對(duì)學(xué)?生的關(guān)心?和期望。?它是學(xué)生?心靈的重?要支撐，?它為學(xué)生?共同生活?的學(xué)習(xí)提?供著愛(ài)的?示范，對(duì)?學(xué)生行為?起著強(qiáng)烈?的潛移默?化作用。?我希望我?們的每一?位教職員?工都能善?于體察和?理解每一?個(gè)學(xué)生的?需要，將?愛(ài)的雨露?灑向每個(gè)?學(xué)生心理?發(fā)展的良?師益友。?幫助學(xué)生?認(rèn)識(shí)自我?，擺脫困?境，完善?自我。葉?圣陶先生?“千教萬(wàn)?教，認(rèn)真?求真，千?教萬(wàn)教學(xué)?做真人”?說(shuō)的是教?師的追求?是一個(gè)真?實(shí)。讓我?們大家一?起向這同?一方向共?同努力，?都能成為?學(xué)?！皫?德”標(biāo)兵?。總之?，做為教?師，他的?責(zé)任不僅?僅是把知?識(shí)傳授給?學(xué)生，同?時(shí)還要教?育學(xué)生成?人、成才?。教師?師德師風(fēng)?工作總結(jié)?例文（五?）“師?者，傳道?授業(yè)解惑?者也”.?通過(guò)學(xué)習(xí)?，我深刻?地認(rèn)識(shí)到?，實(shí)現(xiàn)四?個(gè)現(xiàn)代化?，科技是?關(guān)鍵，教?育是基礎(chǔ)?，振興教?育的希望?在教師。?教師教書(shū)?育人，作?用至關(guān)重?要，教師?除了重視?教學(xué)之外?，還要重?視自身的?`學(xué)習(xí)，?不斷提高?自己的專?業(yè)水平，?這樣才能?與時(shí)俱進(jìn)?，迎接時(shí)?代的挑戰(zhàn)?。下面將?本人的專?業(yè)理論水?平做個(gè)簡(jiǎn)?單的總結(jié)?：一、?加強(qiáng)政治?學(xué)習(xí)，使?自己具備?思想政治?素質(zhì)和職?業(yè)道德素?質(zhì)。要關(guān)?心時(shí)政學(xué)?習(xí)，積極?____?方針政策?，堅(jiān)定愛(ài)?崗敬業(yè)、?獻(xiàn)身教育?的信念，?堅(jiān)持育人?為本的宗?旨，要依?法執(zhí)教，?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?，團(tuán)結(jié)協(xié)?作;要廉?潔從教，?以身作則?。三、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，努力實(shí)?踐，合作?交流，充?實(shí)專業(yè)知?識(shí)，培養(yǎng)?專業(yè)技能?。隨著我?國(guó)經(jīng)濟(jì)和?社會(huì)發(fā)展?，未來(lái)教?育發(fā)展的?重點(diǎn)將更?多的轉(zhuǎn)向?滿足人們?對(duì)高質(zhì)量?教育的要?求。因此?，我們要?立足崗位?，緊密結(jié)?合工作實(shí)?踐，通過(guò)?各種方式?的學(xué)習(xí)和?研究，不?斷提升自?己的專業(yè)?水平，積?極參加繼?續(xù)教育學(xué)?習(xí)，提高?自己的思?想政治覺(jué)?悟和師德?修養(yǎng)，更?新和擴(kuò)展?專業(yè)知識(shí)?，掌握現(xiàn)?代教育理?論和實(shí)踐?技能;掌?握教育教?學(xué)技能和?現(xiàn)代教育?技術(shù)。?積極參與?培訓(xùn)，要?以問(wèn)題為?中心，以?崗位為課?堂，以實(shí)?踐為老師?，在教育?教學(xué)過(guò)程?中，注重?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，解決問(wèn)?題和教育?教學(xué)實(shí)踐?能力的發(fā)?展，突出?對(duì)課堂教?學(xué)實(shí)際情?境與自身?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的多視角?、多層次?的分析和?反思，要?以回顧學(xué)?生的視角?進(jìn)行反思?，以教師?的視角對(duì)?自己教學(xué)?觀念、行?為、設(shè)計(jì)?觀念進(jìn)行?深刻的審?視。要通?過(guò)學(xué)生眼?睛來(lái)反思?自己的教?學(xué)，要通?過(guò)約請(qǐng)同?事觀察研?究教學(xué)來(lái)?反思，要?通過(guò)問(wèn)請(qǐng)?理論文獻(xiàn)?來(lái)反思自?己的教學(xué)?，要通過(guò)?學(xué)生家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)生的?發(fā)展要求?反思自己?的教學(xué)。?當(dāng)今社會(huì)?，政治經(jīng)?濟(jì)飛速發(fā)?展，教育?改革步步?深入，我?對(duì)自己的?專業(yè)水平?有一個(gè)清?醒的認(rèn)識(shí)?，我決心?樹(shù)立新的?人才觀、?質(zhì)量觀和?自身職業(yè)?觀，不斷?學(xué)習(xí)，不?斷更新知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?提高教育?教學(xué)能力?和其他相?關(guān)能力，?為全面_?___執(zhí)?行___?_教育方?針，為全?面實(shí)施素?質(zhì)教育而?努力奮斗?!教師?師德師風(fēng)?工作總結(jié)?例文（六?）在開(kāi)?展師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)上，?我結(jié)合自?己的教育?實(shí)踐對(duì)教?師這一職?業(yè)又有了?新的思考?和認(rèn)識(shí)。?我深刻地?認(rèn)識(shí)到學(xué)?生、家長(zhǎng)?和教師共?同組成了?一個(gè)教育?教學(xué)的有?機(jī)整體，?其中教師?起著最關(guān)?鍵的作用?，只有教?師寓德于?教，為人?師表，才?能使這個(gè)?有機(jī)整體?取得的教?育教學(xué)效?果。一?、熱愛(ài)學(xué)?生，是師?德的核心?內(nèi)容。?原蘇聯(lián)教?育家贊科?夫認(rèn)為：?當(dāng)教師必?不可少的?，甚至幾?乎是最主?要的品質(zhì)?就是熱愛(ài)?學(xué)生。熱?愛(ài)學(xué)生，?必須了解?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?時(shí)刻把學(xué)?生放在心?上，體察?學(xué)生的內(nèi)?心世界，?關(guān)注他們?在學(xué)習(xí)、?生活等方?面的健康?發(fā)展，同?情學(xué)生的?痛苦與不?幸，與學(xué)?生建立起?和諧、友?愛(ài)的師生?關(guān)系。一?位師德高?尚的老師?，不只是?愛(ài)少數(shù)學(xué)?生，而是?愛(ài)每一個(gè)?學(xué)生，愛(ài)?全體學(xué)生?，尤其要?關(guān)心、愛(ài)?護(hù)、幫助?家庭有困?難、學(xué)習(xí)?落后、身?患疾病的?同學(xué)。?二、尊重?家長(zhǎng)，是?師德修養(yǎng)?的重要體?現(xiàn)。他?們提出的?合理化建?議，給我?開(kāi)展教育?教學(xué)工作?提供了有?益的幫助?。在實(shí)際?工作中，?我把學(xué)生?在校的表?現(xiàn)以各種?行式及時(shí)?反饋給家?長(zhǎng)，使家?長(zhǎng)能夠詳?細(xì)地了解?到孩子在?校的紀(jì)律?、學(xué)習(xí)、?勞動(dòng)等各?方面的表?現(xiàn)，再請(qǐng)?家長(zhǎng)把孩?子在家里?的表現(xiàn)及?時(shí)反饋給?我。這一?做法取得?了非常好?的教育效?果。及時(shí)?地了解到?學(xué)生在家?的各種表?現(xiàn)，為我?真實(shí)全面?地了解學(xué)?生、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想教育提?供了非常?寶貴的資?料。我長(zhǎng)?期堅(jiān)持這?種信息交?換，與家?長(zhǎng)達(dá)成共?識(shí)，共同?優(yōu)化育人?環(huán)境。家?長(zhǎng)是一支?蘊(yùn)藏著巨?大教育潛?力的隊(duì)伍?，他們中?間很多人?的素質(zhì)并?不低于教?師，教師?只有放下?架子，經(jīng)?常虛心地?聽(tīng)取家長(zhǎng)?的批評(píng)和?建議，才?能調(diào)動(dòng)家?長(zhǎng)參與學(xué)?校教育教?學(xué)的積極?性，不斷?改進(jìn)自己?的工作。?教師師?德師風(fēng)工?作總結(jié)例?文（七）?我是一?名小學(xué)教?師，自走?上工作崗?位后，深?感責(zé)任重?大，作為?一名教師?不僅要教?好書(shū)，還?要在各方?面以身作?則，率先?垂范。就?我的工作?師德師風(fēng)?作以下幾?個(gè)方面的?小結(jié)：?一、思想?及工作的?基本表現(xiàn)?：自從?選擇了這?個(gè)職業(yè)，?首先，我?一直愛(ài)崗?敬業(yè)。熱?愛(ài)教育事?業(yè)，要對(duì)?教學(xué)工作?有“鞠躬?盡瘁”的?決心。既?然我們選?擇了教育?事業(yè)，就?要對(duì)自己?的選擇無(wú)?怨無(wú)悔，?不計(jì)名利?，積極進(jìn)?取，開(kāi)拓?創(chuàng)新，無(wú)?私奉獻(xiàn)，?力求干好?自己的本?職工作，?盡職盡責(zé)?地完成每?一項(xiàng)教學(xué)?工作，不?求，但求?更好，不?斷的挑戰(zhàn)?自己，超?越自己。?其次，我?不斷加強(qiáng)?政治學(xué)習(xí)?，不斷提?高政治素?養(yǎng)。按照?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》嚴(yán)格要?求自己，?奉公守法?，恪盡職?守，遵守?社會(huì)公德?，忠誠(chéng)人?民的教育?事業(yè)，為?人師表。?“為教育?事業(yè)奮斗?終身的獻(xiàn)?身精神，?”把忠誠(chéng)?于人民的?教育事業(yè)?，看成美?德，時(shí)時(shí)?激勵(lì)我，?要像蠟燭?一樣，燃?燒自己，?照亮別人?;工作上?勤勤懇懇?、兢兢業(yè)?業(yè)，服從?領(lǐng)導(dǎo)，不?打折扣，?認(rèn)真、完?成學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)交給的?各項(xiàng)工作?任務(wù)，并?用“學(xué)為?人師、行?為示范”?的要求來(lái)?約束自己?，做家長(zhǎng)?認(rèn)可，學(xué)?生喜歡，?學(xué)校放心?的“三滿?意”教師?。二、?存在的問(wèn)?題及原因?分析：?經(jīng)過(guò)一段?時(shí)間的師?德師風(fēng)學(xué)?習(xí)，使我?深深地認(rèn)?識(shí)到師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?十分必要?，這好像?使我進(jìn)入?了一個(gè)較?高的師德?師風(fēng)的更?高境界，?對(duì)今后的?教學(xué)教育?工作無(wú)疑?是有指導(dǎo)?意義的。?但是，由?于本人在?學(xué)習(xí)的態(tài)?度，運(yùn)用?學(xué)習(xí)的知?識(shí)到實(shí)際?中解決實(shí)?際問(wèn)題等?方面存在?不足，現(xiàn)?將我在這?次師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)中?存在的問(wèn)?題及原因?分析如下?：1、?教學(xué)理論?知識(shí)水平?不夠，學(xué)?習(xí)起來(lái)不?深入。平?常時(shí)間沒(méi)?充分利用?，有關(guān)教?育教學(xué)的?書(shū)籍看的?很少。有?時(shí)理論學(xué)?習(xí)過(guò)后，?不能及時(shí)?做深入內(nèi)?化，加強(qiáng)?實(shí)踐、鍛?煉，以至?于記得快?、忘得也?快。2?、教學(xué)中?，我能夠?詳細(xì)、準(zhǔn)?確的把握?教材，一?般不出現(xiàn)?的知識(shí)性?錯(cuò)誤。但?對(duì)于教材?深處的挖?掘不到位?，力度不?夠，沒(méi)把?握好知識(shí)?的擴(kuò)散和?外延。課?本淺顯的?知識(shí)注意?的比較準(zhǔn)?一些，自?己鉆研的?勁頭兒還?不夠，付?出的精力?還不多。?3、對(duì)?學(xué)生關(guān)愛(ài)?不夠。本?人也一直?愛(ài)護(hù)學(xué)生?，但對(duì)學(xué)?生的關(guān)愛(ài)?投入還不?夠，有時(shí)?不能及時(shí)?發(fā)現(xiàn)，不?能及時(shí)走?進(jìn)學(xué)生的?心靈，一?有事、工?作忙就會(huì)?耽擱，以?至于拖沓?。對(duì)學(xué)生?談心、指?導(dǎo)一次、?兩次，學(xué)?生有沒(méi)有?改變，有?時(shí)清楚，?有時(shí)不清?楚，沒(méi)