2023二年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023二?年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)?習(xí)工作計(jì)劃?緊張而充?實(shí)的一學(xué)期?即將結(jié)束。?為了在的期?末復(fù)習(xí)中使?學(xué)生能夠更?加科學(xué)、高?效地進(jìn)行復(fù)?習(xí)，使所學(xué)?知識(shí)系統(tǒng)化?，提高學(xué)生?的綜合能力?，特制定一?下復(fù)習(xí)計(jì)劃?：一、指?導(dǎo)思想：?二、復(fù)習(xí)內(nèi)?容：本學(xué)?期我們學(xué)習(xí)?了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)?的認(rèn)識(shí)及加?減法，兩、?三位數(shù)乘一?位數(shù)的乘法?，千米、分?米、毫米的?認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方?形、正方形?特征及圖形?與拼組，圖?形的周長(zhǎng)，?混合計(jì)算，?時(shí)、分、秒?的認(rèn)識(shí)，分?段統(tǒng)計(jì)。?三、復(fù)習(xí)目?標(biāo)：1、?進(jìn)一步理解?和鞏固本學(xué)?期所學(xué)知識(shí)?，提高學(xué)生?的計(jì)算能力?和解決問(wèn)題?的能力。?2、經(jīng)歷知?識(shí)的整理與?復(fù)習(xí)的全過(guò)?程，初步形?成歸納、整?理知識(shí)的能?力;加深理?解知識(shí)間的?內(nèi)在聯(lián)系，?形成知識(shí)網(wǎng)?絡(luò);能綜合?運(yùn)用所學(xué)知?識(shí)解決簡(jiǎn)單?的實(shí)際問(wèn)題?。四、復(fù)?習(xí)重、難點(diǎn)?：重點(diǎn)：?1、提高?計(jì)算的正確?率和速度，?養(yǎng)成良好的?計(jì)算習(xí)慣。?2、進(jìn)一?步明確長(zhǎng)度?單位、時(shí)間?單位之間的?關(guān)系能正確?選擇并合理?運(yùn)用。難?點(diǎn)：通過(guò)復(fù)?習(xí)進(jìn)一步熟?悉數(shù)量間的?基本關(guān)系，?能正確解答?兩步計(jì)算的?實(shí)際問(wèn)題，?提高分析問(wèn)?題和解決問(wèn)?題的能力。?五、學(xué)情?分析：我?所任教兩個(gè)?班，二年級(jí)?五班和六班?，共有學(xué)生?____人?。五班的學(xué)?習(xí)習(xí)慣比較?好，知識(shí)掌?握扎實(shí)，中?間生比較多?。特別拔尖?的學(xué)生有_?___人，?占____?%，優(yōu)等生?占____?%，中等生?占____?%，還有_?___個(gè)學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?差，自覺(jué)性?差，不愿學(xué)?習(xí)，造成成?績(jī)?cè)谄呤?左右盤(pán)旋，?但有提升的?空間，還有?____名?學(xué)生，智力?水平較低，?學(xué)習(xí)跟不上?，成績(jī)不理?想。六班?在全年級(jí)中?是比較差的?班，大部分?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性高漲，?學(xué)習(xí)習(xí)慣較?好，掌握知?識(shí)比較扎實(shí)?，但是這學(xué)?期總的來(lái)說(shuō)?比較浮躁。?特別是在計(jì)?算中錯(cuò)題太?多。優(yōu)等生?占____?%，中等生?占____?%，但是有?____名?學(xué)生非常懶?，學(xué)習(xí)習(xí)慣?差，___?_名學(xué)生做?題速度慢，?經(jīng)常做不完?卷子，還有?____名?特殊的學(xué)生?，在成績(jī)的?提高上有困?難。通過(guò)?平時(shí)的作業(yè)?情況和考試?情況來(lái)看，?大部分學(xué)生?學(xué)習(xí)積極性?較高，知識(shí)?掌握比較扎?實(shí)。但也出?現(xiàn)了一些問(wèn)?題，如：?2、在解決?問(wèn)題中，大?部分學(xué)生都?能掌握分析?、解決問(wèn)題?的方法，但?舉一反三的?能力還要提?高。1、?結(jié)合本班學(xué)?生的實(shí)際情?況，引導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)整理?知識(shí)，回顧?自己的學(xué)習(xí)?過(guò)程和收獲?，逐步養(yǎng)成?回顧反思的?習(xí)慣。扎扎?實(shí)實(shí)打好基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能，同?時(shí)重視培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新意?識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣。?通過(guò)總復(fù)習(xí)?使學(xué)生在本?學(xué)期學(xué)習(xí)到?的知識(shí)系統(tǒng)?化。把握好?知識(shí)的重點(diǎn)?、難點(diǎn)以及?知識(shí)間的內(nèi)?在聯(lián)系，鞏?固所學(xué)的知?識(shí)，對(duì)于學(xué)?生容易出錯(cuò)?，學(xué)生掌握?不好的地方?，缺漏的知?識(shí)，在復(fù)習(xí)?時(shí)，要有針?對(duì)性的進(jìn)行?加強(qiáng)，使學(xué)?生都在原來(lái)?的基礎(chǔ)上有?所提高。?2、對(duì)于解?決問(wèn)題的復(fù)?習(xí)，可靈活?運(yùn)用教材，?緊密聯(lián)系學(xué)?生的生活實(shí)?際，就近取?材創(chuàng)設(shè)情境?。復(fù)習(xí)時(shí)不?能局限于就?題論題，應(yīng)?著重分析題?目里的數(shù)量?關(guān)系，了解?條件與問(wèn)題?的關(guān)系，能?選擇合適的?解題方法。?還要培養(yǎng)學(xué)?生的讀圖能?力和解題能?力。3、?根據(jù)學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況精?選習(xí)題，設(shè)?計(jì)多種形式?進(jìn)行復(fù)習(xí)。?如通過(guò)游戲?、實(shí)踐操作?和設(shè)計(jì)綜合?性的復(fù)習(xí)題?，提高學(xué)生?復(fù)習(xí)的興趣?，給學(xué)生比?較全面地運(yùn)?用所學(xué)知識(shí)?解決問(wèn)題的?機(jī)會(huì)以提高?復(fù)習(xí)的效率?。還要反思?錯(cuò)題（如：?計(jì)算類(lèi)、解?決問(wèn)題類(lèi)）?，找出錯(cuò)誤?原因，吸取?教訓(xùn)。4?、對(duì)于基礎(chǔ)?知識(shí)如：豎?式、驗(yàn)算、?估算、脫式?計(jì)算等常規(guī)?性題目，實(shí)?行天天練習(xí)?，準(zhǔn)備一個(gè)?練習(xí)本，每?天練習(xí)5道?題。5、?注意因材施?教，加強(qiáng)培?優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)?習(xí)要面向全?體學(xué)生。對(duì)?學(xué)有余力的?學(xué)生要讓他?們通過(guò)復(fù)習(xí)?得到進(jìn)一步?的提升。在?課堂上要特?別注意學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生，讓他們?多想，多說(shuō)?、多做，能?在小老師的?幫助下認(rèn)真?及時(shí)地完成?作業(yè)。對(duì)學(xué)?困生的每天?作業(yè)做到面?批面改，及?時(shí)過(guò)關(guān)。做?到每天堂堂?清，不拖欠?。對(duì)學(xué)困生?要有愛(ài)心和?耐心，要對(duì)?他們溫和，?循循善誘，?讓他們喜歡?數(shù)學(xué)，幫助?他們掌握好?最基本的知?識(shí)和形成最?基本的技能?。6、不?僅要扎實(shí)學(xué)?生的基礎(chǔ)知?識(shí)，還要提?升學(xué)生的思?維，所以收?集書(shū)上、練?習(xí)冊(cè)和試卷?上聰明小屋?的題，進(jìn)行?分類(lèi)，每天?先讓學(xué)生做?2道，第二?天再講解。?這些題要求?優(yōu)等生都要?做，中等生?可以選擇1?或2道做，?鼓勵(lì)有困難?的學(xué)生做，?也可以不做?。通過(guò)做這?些題培養(yǎng)學(xué)?生愛(ài)動(dòng)腦、?善動(dòng)腦，提?高學(xué)生的綜?合能力和思?維能力。?總之，在最?后的總復(fù)習(xí)?階段就是要?做到：講練?結(jié)合，點(diǎn)線?結(jié)合。先各?個(gè)知識(shí)點(diǎn)突?破，再知識(shí)?點(diǎn)綜合，最?后解決生活?中的問(wèn)題，?突出重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)。?七、時(shí)間?安排：1?、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)?的認(rèn)識(shí)與千?米、分米、?毫米的認(rèn)識(shí)?-1課時(shí)?2、萬(wàn)以內(nèi)?數(shù)的加減法?、乘法和混?合運(yùn)算-2?課時(shí)3、?圖形與拼組?和圖形的周?長(zhǎng)-1課時(shí)?4、時(shí)、?分、秒的認(rèn)?識(shí)和分段統(tǒng)?計(jì)-1課時(shí)?5、解決?問(wèn)題-2課?時(shí)202?3二年級(jí)數(shù)?學(xué)復(fù)習(xí)工作?計(jì)劃（二）?一、復(fù)習(xí)?目標(biāo)：1?、進(jìn)一步理?解和鞏固本?學(xué)期所學(xué)知?識(shí)，提高學(xué)?生的計(jì)算能?力和解決問(wèn)?題的能力。?2、經(jīng)歷?知識(shí)的整理?與復(fù)習(xí)的全?過(guò)程，初步?形成歸納、?整理知識(shí)的?能力;加深?理解知識(shí)間?的內(nèi)在聯(lián)系?，形成知識(shí)?網(wǎng)絡(luò);能綜?合運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)解決簡(jiǎn)?單的實(shí)際問(wèn)?題。3、?通過(guò)對(duì)知識(shí)?的整理與復(fù)?習(xí)，逐步養(yǎng)?成回顧與反?思的習(xí)慣，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的自信心?，感受學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?。二、復(fù)?習(xí)內(nèi)容：?表內(nèi)除法、?萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的?認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以?內(nèi)的加、減?法、克和千?克、圖形與?變換、解決?問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)?。下面就各?部分內(nèi)容的?復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)?要說(shuō)明。?1、“表內(nèi)?除法”的復(fù)?習(xí)。通過(guò)?一學(xué)期的學(xué)?習(xí)，學(xué)生對(duì)?除法的意義?和計(jì)算已經(jīng)?比較熟悉了?。教材中安?排了兩道題?，分別對(duì)除?法的意義和?計(jì)算進(jìn)行總?復(fù)習(xí)。目的?是使學(xué)生清?楚什么樣的?實(shí)際問(wèn)題要?用除法解決?，同時(shí)，使?學(xué)生能比較?熟練地進(jìn)行?除法計(jì)算。?2、“萬(wàn)?以內(nèi)數(shù)的認(rèn)?識(shí)”的復(fù)習(xí)?。萬(wàn)以內(nèi)?數(shù)認(rèn)識(shí)的重?點(diǎn)是數(shù)的讀?、寫(xiě)和數(shù)的?組成。教材?分別安排題?目進(jìn)行復(fù)習(xí)?。另外，結(jié)?合實(shí)際數(shù)據(jù)?，使學(xué)生進(jìn)?一步明確準(zhǔn)?確數(shù)與近似?數(shù)不同，知?道近似數(shù)的?作用，從而?對(duì)數(shù)有更全?面的認(rèn)識(shí)。?3、“萬(wàn)?以內(nèi)的加、?減法”的復(fù)?習(xí)。本學(xué)?期所學(xué)的萬(wàn)?以內(nèi)的加、?減法計(jì)算與?100以內(nèi)?的加、減法?有很多聯(lián)系?。因此，這?部分內(nèi)容復(fù)?習(xí)的重點(diǎn)是?培養(yǎng)學(xué)生綜?合運(yùn)用知識(shí)?的能力。對(duì)?于每一個(gè)計(jì)?算的問(wèn)題，?學(xué)生應(yīng)能根?據(jù)已學(xué)知識(shí)?正確計(jì)算。?學(xué)生可以選?擇自己喜歡?的方法進(jìn)行?計(jì)算。另外?，還要特別?注意對(duì)學(xué)生?估算意識(shí)的?培養(yǎng)。4?、“克和千?克”的復(fù)習(xí)?。這部分?內(nèi)容的`重?點(diǎn)是讓學(xué)生?能夠形成對(duì)?克和千克的?觀念，知道?它們的作用?，并能根據(jù)?實(shí)際情況選?擇正確的單?位。5、?“圖形與變?換”的復(fù)習(xí)?。本學(xué)期?所學(xué)的圖形?（銳角和鈍?角）與變換?（平移和旋?轉(zhuǎn)）都是實(shí)?際情境中學(xué)?習(xí)的。因此?，復(fù)習(xí)的重?點(diǎn)也是讓學(xué)?生結(jié)合自己?的實(shí)際生活?對(duì)圖形和變?換進(jìn)行描述?，加深對(duì)這?些知識(shí)的認(rèn)?識(shí)。從而培?養(yǎng)學(xué)生有意?識(shí)地用數(shù)學(xué)?語(yǔ)言表達(dá)生?活中現(xiàn)象的?意識(shí)和習(xí)慣?。6、“?解決問(wèn)題”?的復(fù)習(xí)。?培養(yǎng)學(xué)生用?所學(xué)的數(shù)學(xué)?知識(shí)解決簡(jiǎn)?單的實(shí)際問(wèn)?題，是小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)的?主要目標(biāo)之?一。通過(guò)本?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，學(xué)生已經(jīng)?能夠根據(jù)情?境中給出的?資源（條件?），解決一?些簡(jiǎn)單的問(wèn)?題。本單元?的復(fù)習(xí)中，?在原有知識(shí)?的基礎(chǔ)上，?進(jìn)一步提高?學(xué)生的解決?問(wèn)題的能力?。重點(diǎn)是使?學(xué)生能夠根?據(jù)題目中的?條件和問(wèn)題?，正確選擇?解決方法。?對(duì)同一問(wèn)題?的解決方法?不止一種，?不要求學(xué)生?都掌握，只?要學(xué)生用一?種自己喜歡?的方法正確?解答即可。?7、“統(tǒng)?計(jì)”的復(fù)習(xí)?。統(tǒng)計(jì)知?識(shí)復(fù)習(xí)的重?點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)數(shù)據(jù)的?分析能力。?三、復(fù)習(xí)?中注意的重?點(diǎn)、難點(diǎn)：?1、根據(jù)?題目中的條?件和問(wèn)題正?確選擇解決?方法及培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)?的分析能力?。2、除?法的意義和?計(jì)算。3?、關(guān)于看圖?用數(shù)學(xué)問(wèn)題?。（指導(dǎo)學(xué)?生看圖的方?法）4、?學(xué)生對(duì)質(zhì)量?單位“克”?和“千克”?的實(shí)際應(yīng)用?以及形成“?克”、“千?克”的正確?觀念。5?、結(jié)合實(shí)際?對(duì)圖形和變?換進(jìn)行描述?。6、數(shù)?的讀、寫(xiě)、?組成及學(xué)生?靈活地綜合?運(yùn)用知識(shí)解?決問(wèn)題。?四、復(fù)習(xí)措?施：1、?走進(jìn)新課程?。找課堂要?質(zhì)量。繼續(xù)?認(rèn)真學(xué)習(xí)和?領(lǐng)會(huì)新課程?標(biāo)準(zhǔn)和教材?，理清各單?元知識(shí)要點(diǎn)?。在復(fù)習(xí)過(guò)?程中查漏補(bǔ)?缺，抓學(xué)生?的薄弱環(huán)節(jié)?。2、多?與家長(zhǎng)聯(lián)系?，多與學(xué)生?交流，了解?學(xué)生思想動(dòng)?態(tài)，及時(shí)反?饋信息。?3、采用“?一幫一”互?助活動(dòng)，成?立學(xué)生互助?小組，讓小?組之間互相?交流。小組?與小組之間?互相評(píng)比，?培養(yǎng)優(yōu)生，?鼓勵(lì)后進(jìn)生?。5、在?復(fù)習(xí)中重視?引導(dǎo)學(xué)生自?主探索，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣。6、?重視培養(yǎng)學(xué)?生的應(yīng)用意?識(shí)和實(shí)踐能?力。7、?認(rèn)真落實(shí)作?業(yè)輔導(dǎo)這一?環(huán)節(jié)，及時(shí)?做好作業(yè)情?況記載。并?對(duì)問(wèn)題學(xué)生?及時(shí)提醒，?限時(shí)改正。?8、復(fù)習(xí)?時(shí)少講精講?，讓學(xué)生多?練，在練習(xí)?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，解決問(wèn)題?。9