2023年度家長學校個人工作計劃樣本（2篇）

第6頁共6頁2023年?度家長學校?個人工作計?劃樣本一?、指導思想?：《綱要?》指出：家?庭是幼兒園?重要的合作?伙伴。它賦?予了家長工?作全新的內(nèi)?涵家園共育?。家園共育?則強調(diào)幼兒?園與家庭的?雙向互動，?幼兒園既要?幫助家長提?高科學育兒?水平，同時?也要求家長?參與幼兒園?的教育與管?理，成為幼?兒園提高教?育質(zhì)量的重?要資源。?本學年我園?家長工作的?指導思想是?：繼續(xù)認真?____執(zhí)?行《幼兒園?工作規(guī)程》?和《綱要》?中的家長工?作精神，以?我園的園務(wù)?計劃為指導?，以新觀念?、新視角、?新舉措實現(xiàn)?家園共育，?提高家教質(zhì)?量，促進幼?兒發(fā)展。?二、工作目?標：倡導?家園合作，?實現(xiàn)家園共?育，促進幼?兒素質(zhì)的提?高。強調(diào)幼?兒園與家庭?的雙向互動?，家園密切?配合，形成?合力，達成?共識，實現(xiàn)?家園同步教?育，促進幼?兒身心健康?、和諧的發(fā)?展。三、?工作措施：?1、加強?教師自身的?教育素養(yǎng)，?提高家長工?作的藝術(shù)性?（1）結(jié)?合《綱要》?學習，使合?作意識深入?人心。進一?步確立為孩?子服務(wù)、為?家長服務(wù)的?新觀念，在?家園交流中?，把握好教?師與家長互?為支持者、?合作者的角?色關(guān)系。?（2）組織?家長工作經(jīng)?驗交流或家?長工作案例?研討會，通?過交流、研?討、共同分?享家長工作?的好經(jīng)驗、?好方法，感?受做好家長?工作的樂趣?和成效，促?進每位保教?人員不斷提?高家長工作?的水平。?2、加強幼?兒園與家庭?的溝通，以?靈活多樣的?方式，使溝?通既根據(jù)實?際需要有重?點突出，從?而共商教育?策略，協(xié)同?進行教育。?（1）舉?辦多形式有?針對性的家?教講座：有?園主持的，?也有班級主?持的；有專?家主講，也?有家長主講?；有較大規(guī)?模的講座，?也有較小范?圍的沙龍研?討。（2?）做好家訪?工作。入園?前對每個新?生進行家訪?，入園后進?行不定期家?訪。（3?）組織并改?進每學期一?次的家長開?放日活動，?把家長開放?日作為家園?共育好時機?，讓家長了?解孩子在幼?兒園的生活?學習，調(diào)動?家長把所觀?、所思、所?想反饋出來?，互相交流?，共同研究?家園如何進?行教育。使?開放動更深?入，更有價?值。（4?）充分發(fā)揮?家委會在家?園溝通中的?作用，通過?家委會幫全?體家長了解?幼兒園的教?育計劃與要?求，溝通、?協(xié)調(diào)家園關(guān)?系。（5?）建立幼兒?園網(wǎng)站，開?辟教育科研?、保育論壇?、家園共育?等欄目，使?家園溝通速?度更快、效?率更高。?（6）通過?電話、便箋?、約談以及?接送孩子時?的交談等，?與家長間架?起情感的橋?梁，取得家?園溝通與合?作。（7?）繼續(xù)開通?家園熱線，?進一步溝通?家園聯(lián)系。?3、注重?家長的參與?，使幼兒教?育更添色彩?，為幼兒園?工作注入一?份堅實的力?量，增強教?育合力。?（1）發(fā)揮?家委會的作?用，使家委?會參與幼兒?園的管理，?在幼兒園管?理、教育、?家長工作、?后勤等方面?的目標、措?施等各項工?作獻計獻策?。（2）?發(fā)放家長調(diào)?查表，請家?長對幼兒園?各項工作提?出自己的意?見和建議。?（3）開?展內(nèi)容豐富?的迎新家園?同樂親子活?動、慶六一?活動，使家?長與幼兒同?樂，使家園?關(guān)系更為密?切。（4?）繼續(xù)邀請?具有專業(yè)特?長的家長來?園擔任爸爸?老師、媽媽?老師，走進?課堂參與教?育活動，?4、注重幼?兒園與家庭?的互動，形?成暢通的家?園雙通道。?（1）繼?續(xù)辦好《幼?兒園通訊》?，使園刊更?好地成為幼?兒園與家長?進行交流溝?通互動的窗?口。不僅利?用園刊向家?長介紹幼兒?衛(wèi)生保健、?心理健康方?面的知識；?宣傳家庭教?育的經(jīng)驗與?信息；報道?幼兒園活動?動態(tài)及成果?；而且可組?織家長開展?一些專題討?論，從而增?進家長與教?師的有效互?動。（2?）豐富《家?長園地》的?形式、內(nèi)容?，一方面向?家長宣傳科?學育而知識?，另一方面?注重與家長?互動，增加?焦點寶寶、?交流共享等?欄目，增強?針對性和時?效性。（?3）把家長?會改為參與?對話式的家?園交流會，?家長、老師?互拋育兒問?題和經(jīng)驗，?闡發(fā)自己的?意見，相互?碰撞，共討?科學育兒的?實施策略。?（4）開?設(shè)家長育兒?經(jīng)驗來稿專?欄，使家長?教育家長，?來提高家長?與家長的互?動。20?23年度家?長學校個人?工作計劃樣?本（二）?一.情況分?析幼兒教?育光靠教師?一人收集往?往是十分有?限的，只有?我們平時重?視家長工作?，努力做好?家長工作，?動員家長和?孩子一起收?集、準備，?才能使我們?的活動開展?得更加生動?、活躍。?工作中，我?們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)?在我們班的?孩子已不同?于以往的孩?子，他們的?知識已不再?局限于在幼?兒園學到的?，他們提出?的問題有時?甚至連教師?也回答不上?來。那么，?在信息社會?的今天，我?們就可以發(fā)?動家長，讓?他們協(xié)助上?網(wǎng)查閱資料?，或者教會?孩子如何從?廣播、報刊?等媒體中主?動獲取信息?資料，提高?孩子的學習?能力，滿足?孩子的求知?欲望。同時?，我們還體?會到，在課?程實施的過?程中，一些?家長往往本?身就是現(xiàn)成?的教育資源?。我們?yōu)?了孩子的提?高，充分挖?掘家長資源?，使家庭和?幼兒園互動?起來，達到?共同教育幼?兒的目的。?那么為什么?要讓家長和?幼兒園互動?起來，我們?制定了一下?目標和措施?：二.家?長工作的目?標1.加?強與家長的?直接聯(lián)系，?做到“因人?而宜”。針?對不同家長?的實際情況?，采取不同?的聯(lián)系方式?，讓每一個?家長多走近?孩子、了解?孩子。對于?平時自己接?送孩子的家?長，加強平?時的交流，?孩子的點滴?進步、出現(xiàn)?的問題等，?讓家長第一?時間知道，?以期家園配?合，獲得好?的教育效果?;而對于那?些很少來園?接送孩子的?家長，則采?取電話交流?、家園聯(lián)系?冊聯(lián)系的方?式，并讓其?隔一段時間?能來園一次?，通過和老?師的直面交?流，真實地?了解孩子的?情況。2?.由于隔代?領(lǐng)養(yǎng)的較多?爺爺奶奶的?過分寵愛、?包辦代替使?寶寶養(yǎng)成了?依賴，所以?，特別要求?家長在家里?一定要給與?寶寶動手的?機會。4?.引導家長?正確看待自?己的孩子。?從孩子自身?的情況及特?點出發(fā)，關(guān)?注孩子在自?身基礎(chǔ)上所?獲得的發(fā)展?，不要盲目?地橫向比較?。5.在?家長、孩子?與幼兒園之?間建立了良?好的、和諧?的互通、互?知的關(guān)系。?任何活動都?是家長感興?趣的，他們?關(guān)心幼兒在?幼兒園的一?切生活，一?點一滴，而?由于自身條?件有限，無?法深入了解?幼兒園的雙?重任務(wù)。由?于不了解，?也就無法理?解幼兒園工?作中的一些?內(nèi)容，并使?有的家長對?幼兒園產(chǎn)生?不滿情緒，?形成和幼兒?園的一切活?動對立、不?支持、不理?睬的態(tài)度。?扭轉(zhuǎn)這種情?況的方法之?一就是讓家?長走入幼兒?園活動，參?與幼兒園活?動，來促進?其思想轉(zhuǎn)變?，逐漸從不?支持到支持?，從不理睬?到主動詢問?，從不聞不?問到積極參?與使其產(chǎn)生?質(zhì)的變化，?這不僅利于?孩子的成長?，更有利于?幼兒園的自?身信譽度，?使整個社區(qū)?親和力達到?積極向上的?方面。這一?點是任何活?動的關(guān)鍵點?。三.具?體措施1?.定期將家?園聯(lián)系本陳?列出來，供?家長翻閱，?并把家園聯(lián)?系本中家長?的育兒經(jīng)驗?和幼教新書?推薦給家長?，促進家長?與家長之間?的學習與相?互溝通。?2.每天利?用幼兒入園?、離園的好?機會，和家?長有目的、?有針對性地?進行交流。?幼兒入園?時，教師要?站在門口笑?臉相迎，主?動向幼兒問?好，另一配?班教師組織?孩子進入活?動區(qū)，讓孩?子們自選游?戲、自由結(jié)?伴進行活動?。幼兒離園?時，三個老?師都要到位?，配班老師?組織幼兒活?動，帶班老?師與家長交?流幼兒在園?情況。讓家?長每天放心?地接送，及?時了解孩子?每日動態(tài)。?3.開展?“家長學校