崗位責(zé)任制學(xué)習(xí)心得（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)崗位責(zé)任制?學(xué)習(xí)心得?通過(guò)學(xué)習(xí)市?局____?局長(zhǎng)和縣局?____局?長(zhǎng)關(guān)于牢記?崗位職責(zé)、?服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)?展大討論動(dòng)?員會(huì)上的講?話，我認(rèn)為?這是一次思?想轉(zhuǎn)變、整?肅隊(duì)伍、提?高工商人員?整體素質(zhì)的?新舉措，對(duì)?全市工商事?業(yè)的大發(fā)展?，有著深刻?的現(xiàn)實(shí)意義?和深遠(yuǎn)的歷?史意義。?牢記崗位職?責(zé)、服務(wù)經(jīng)?濟(jì)發(fā)展這句?話，前者定?位牢記要求?，后者強(qiáng)調(diào)?職責(zé)的核心?作用，二者?相輔相成，?著重強(qiáng)調(diào)了?職責(zé)是干事?創(chuàng)業(yè)的前提?條件。只有?蔣前提條件?定位好、履?行好，才能?推動(dòng)思想轉(zhuǎn)?變，激發(fā)原?動(dòng)力，才能?激發(fā)人的斗?志，為服務(wù)?經(jīng)濟(jì)發(fā)展這?個(gè)目標(biāo)努力?。因?yàn)椋?好工作崗位?職責(zé)是綱，?服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)?展是目，綱?舉才能目張?。此次大討?論和集中培?訓(xùn)，正是解?決思想和行?動(dòng)問(wèn)題的有?力舉措。市?局理超局長(zhǎng)?在動(dòng)員講話?中明確提出?：我的崗位?和職責(zé)是什?么。我該怎?么干。我是?否適應(yīng)本崗?位。應(yīng)如何?努力。干不?好我該承擔(dān)?什么責(zé)任。?我作為一名?中層領(lǐng)導(dǎo)，?時(shí)刻應(yīng)該保?持頭腦清醒?，否則，就?將成為工商?隊(duì)伍的落伍?者。記得?____在?____年?前《論述我?們的經(jīng)濟(jì)政?策》一文中?講道：__?基本路線制?定以后，起?決定因素的?是人，是各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部?。時(shí)至今日?，仍對(duì)我們?有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)?意義。因此?，作為一名?中層領(lǐng)導(dǎo)干?部，在這次?大討論活動(dòng)?中一定要不?怕揭短、不?去護(hù)丑，切?實(shí)解決隊(duì)伍?中存在的各?種問(wèn)題，查?擺問(wèn)題要以?洗心革面精?神，剖析個(gè)?人，最終達(dá)?到在思想行?為上脫胎換?骨，與黨組?思想同步，?真正做到牢?記崗位職責(zé)?、服務(wù)經(jīng)濟(jì)?發(fā)展。通?過(guò)這幾天的?軍訓(xùn)、學(xué)習(xí)?和大討論，?對(duì)照市局_?___局長(zhǎng)?動(dòng)員講話中?列舉出的六?個(gè)問(wèn)題，深?入到自己靈?魂深處去自?查，發(fā)現(xiàn)自?己有很多問(wèn)?題和不足：?一、政治?責(zé)任心和敏?銳性不強(qiáng)。?行動(dòng)上和局?黨組沒(méi)有做?到同步，即?思想和行動(dòng)?不一。如，?在監(jiān)管中思?想消極，監(jiān)?管不到位，?對(duì)待上級(jí)檢?查有應(yīng)付思?想;對(duì)黨組?工作思路不?敏感，在具?體工作中出?現(xiàn)失誤。?二、工作作?風(fēng)不實(shí)。表?現(xiàn)在平時(shí)不?注重學(xué)習(xí)，?不注重素質(zhì)?的提高，報(bào)?喜不報(bào)憂，?工作敷衍塞?責(zé)，應(yīng)付了?事。三、?工作標(biāo)準(zhǔn)和?效率低。平?時(shí)自己沒(méi)有?做到高標(biāo)準(zhǔn)?、嚴(yán)要求，?而是抱著有?要求一般化?的態(tài)度，辦?事效率低。?四、團(tuán)隊(duì)?精神不足。?缺乏溝通與?交流，小團(tuán)?體利益嚴(yán)重?，缺乏整體?觀念，工作?中缺乏合力?、凝聚力和?戰(zhàn)斗力。?五、宗旨意?識(shí)不強(qiáng)。有?重收費(fèi)、輕?管理現(xiàn)象;?服務(wù)工作做?得不到位。?如，向企業(yè)?宣傳工商法?律、法規(guī)不?夠，窗口部?門態(tài)度生硬?，缺乏耐心?，沒(méi)有從思?想上認(rèn)識(shí)到?服務(wù)的重要?性。六、?自由主義嚴(yán)?重。老好好?思想嚴(yán)重，?放松對(duì)同志?們的管理;?有時(shí)沒(méi)有很?好地按禁令?和制度規(guī)范?辦事，履行?職責(zé)不到位?，工作中不?能以身作則?，起表率作?用，今后必?須克服。?總之，自己?有缺點(diǎn)錯(cuò)誤?，但只要正?視，認(rèn)真整?改，就能進(jìn)?步。不揭短?，去護(hù)丑，?不僅害自己?，還害單位?，更有害于?社會(huì)。有問(wèn)?題不查、不?整改，就是?同黨組對(duì)著?干，就是在?欺上瞞下，?耍小聰明。?只有在這次?大討論和集?中培訓(xùn)中，?把自己的問(wèn)?題找準(zhǔn)、找?透，制定限?期整改措施?認(rèn)真整改，?才能以新的?精神面貌和?工作狀態(tài)投?入到今后工?作中去。?崗位責(zé)任制?學(xué)習(xí)心得（?二）在認(rèn)?真研讀了我?的崗位職責(zé)?后，深深感?受到，在精?細(xì)化管理時(shí)?代已經(jīng)到來(lái)?之際，成大?業(yè)若烹小鮮?，做大事必?重細(xì)節(jié)。用?心做好細(xì)節(jié)?，體現(xiàn)完美?，細(xì)處著手?，大處著眼?。這將是成?為我今后工?作開(kāi)展中始?終要秉承的?宗旨。在團(tuán)?隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值?越來(lái)越明顯?的今天，我?體會(huì)到一個(gè)?真正合格的?中層管理者?，應(yīng)該把自?己定位為一?個(gè)為下屬提?供服務(wù)的服?務(wù)人員，而?不是所謂的?領(lǐng)導(dǎo)。應(yīng)該?時(shí)刻惦記著?為教師專業(yè)?成長(zhǎng)服務(wù)，?秉持服務(wù)大?于管理，氛?圍優(yōu)于制度?的理念。要?做到心中有?愛(ài)，肩上有?擔(dān)，腹中有?墨;才能做?一個(gè)合格的?教學(xué)理論與?實(shí)踐的踐行?者，引領(lǐng)者?。其次要努?力增強(qiáng)七種?意識(shí)，強(qiáng)力?提升個(gè)人素?質(zhì)：榜樣意?識(shí)、管理意?識(shí)、服務(wù)意?識(shí)、協(xié)調(diào)意?識(shí)、教研意?識(shí)、奉獻(xiàn)意?識(shí)和創(chuàng)新意?識(shí)。今天?我的崗位職?責(zé)學(xué)習(xí)發(fā)言?是對(duì)我的諸?多崗位職責(zé)?中的兩項(xiàng)主?要工作的一?些思考。?n加強(qiáng)學(xué)校?課程建設(shè)?基于崗位名?稱是課程管?理室主任，?那我首先要?學(xué)習(xí)的是學(xué)?校開(kāi)展課程?管理的目的?是什么。我?的理解是應(yīng)?從三方面即?學(xué)生發(fā)展、?教師發(fā)展、?學(xué)校發(fā)展出?發(fā)：首先，?推進(jìn)素質(zhì)教?育促進(jìn)學(xué)生?全面而主動(dòng)?發(fā)展。其次?，提升教師?的課程意識(shí)?，促進(jìn)教師?的專業(yè)發(fā)展?。最后，實(shí)?現(xiàn)學(xué)校的課?程創(chuàng)新，形?成學(xué)校辦學(xué)?特色。所以?我在實(shí)施課?程管理和加?強(qiáng)課程建設(shè)?的過(guò)程中要?始終堅(jiān)持以?學(xué)生發(fā)展為?本的原則。?所謂以學(xué)?生發(fā)展為本?就要充分地?考慮學(xué)生的?需要、興趣?和經(jīng)驗(yàn)，科?學(xué)設(shè)計(jì)課程?與教學(xué)方案?，合理組織?教學(xué)內(nèi)容，?積極探索自?主、合作的?學(xué)習(xí)方式。?本學(xué)期所要?研究實(shí)施的?導(dǎo)學(xué)單教學(xué)?模式就是先?學(xué)后教的教?學(xué)方法，這?就是充分體?現(xiàn)了學(xué)生學(xué)?習(xí)的自主性?，真正做到?為學(xué)生的需?要而教。?在校本課程?開(kāi)發(fā)上，我?認(rèn)為由先前?我校提出的?培養(yǎng)興趣愛(ài)?好，發(fā)展個(gè)?性才華提升?到為每個(gè)孩?子積蓄成才?力量為此項(xiàng)?工作的宗旨?。要尊重每?一位學(xué)生的?人格，關(guān)切?每一位學(xué)生?的需要，理?解每一位學(xué)?生的情感，?賞識(shí)每一位?學(xué)生的進(jìn)步?。我們學(xué)校?已逐步形成?了兩大類，?六大板塊且?相對(duì)穩(wěn)定的?____多?門拓展型課?程的科目體?系，同時(shí)初?中語(yǔ)文小雨?點(diǎn)讀寫(xiě)網(wǎng)的?系列拓展活?動(dòng)課程也已?是作為我校?的精品課程?在全區(qū)被推?廣，因此，?在新三年規(guī)?劃中，推進(jìn)?校本課程特?色化，特色?課程系統(tǒng)化?、科學(xué)化、?規(guī)范化，逐?步形成做最?好的自己品?牌課程，將?是我的主要?工作之一。?在實(shí)施課?程管理和加?強(qiáng)課程建設(shè)?的過(guò)程中，?我還須注意?的是：一個(gè)?是要緊緊盯?住課程標(biāo)準(zhǔn)?，關(guān)注教學(xué)?流程，關(guān)注?教學(xué)反思，?要讓教師把?標(biāo)準(zhǔn)溶化于?教學(xué)的全過(guò)?程，并進(jìn)而?成為教師心?中的耙子，?手中的尺子?，真正把標(biāo)?準(zhǔn)落到實(shí)處?。其次，?課程評(píng)價(jià)也?是我必須要?思考的一項(xiàng)?工作。尤其?是許多校本?課程不屬于?知識(shí)類，應(yīng)?如何評(píng)價(jià)。?沒(méi)有合適的?評(píng)價(jià)方案，?校本課程的?質(zhì)量與發(fā)展?如何保障。?我覺(jué)得過(guò)?程評(píng)價(jià)是一?種跟蹤式的?動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，?它能發(fā)現(xiàn)在?實(shí)施方案過(guò)?程中存在的?問(wèn)題與不足?，可以為校?本課程的后?續(xù)開(kāi)發(fā)提供?信息與建議?。它評(píng)估的?是課程的實(shí)?際使用效果?，教師和學(xué)?生是最直接?的參與者、?感受者，就?是評(píng)價(jià)的主?體。教師對(duì)?課程實(shí)施的?評(píng)價(jià)主要集?中于以下幾?個(gè)問(wèn)題：課?程是否達(dá)到?預(yù)期目標(biāo);?課程實(shí)施過(guò)?程中存在哪?些優(yōu)點(diǎn)或缺?點(diǎn)，是否需?要修改和完?善課程設(shè)計(jì)?;課程的實(shí)?際使用是否?對(duì)學(xué)生具有?吸引力;課?程是否可后?續(xù)發(fā)展等等?。教師的評(píng)?價(jià)可以通過(guò)?反思進(jìn)行自?我評(píng)價(jià)，也?可以由我們?課程管理室?部門設(shè)計(jì)相?關(guān)問(wèn)卷或其?他評(píng)價(jià)工具?組織教師參?與評(píng)價(jià)，由?教師提供必?要的評(píng)價(jià)信?息。學(xué)生的?評(píng)價(jià)則可包?含：是否喜?歡該課程，?通過(guò)該課程?的學(xué)習(xí)有哪?些收獲，課?程實(shí)施的哪?些環(huán)節(jié)需要?改進(jìn)等等。?評(píng)價(jià)方法可?以是由學(xué)生?針對(duì)上述問(wèn)?題開(kāi)展自評(píng)?，也可以組?織學(xué)生進(jìn)行?訪談、座談?或問(wèn)卷調(diào)查?等。實(shí)施過(guò)?程的評(píng)價(jià)能?體現(xiàn)其過(guò)程?性、動(dòng)態(tài)性?，更能因此?獲得過(guò)程中?的評(píng)價(jià)信息?。第二個(gè)?是開(kāi)展以校?為本的教學(xué)?研究，即校?本培訓(xùn)。建?立與新課程?相適應(yīng)的以?校為本的教?學(xué)研究制度?，這也是教?師成長(zhǎng)的現(xiàn)?實(shí)要求與緊?迫任務(wù)，也?是質(zhì)量興校?的方向和重?點(diǎn)。例如建?立課堂視導(dǎo)?的教學(xué)研究?制度，開(kāi)展?類似課例研?討的以課堂?教學(xué)為載體?的常態(tài)教學(xué)?研究活動(dòng)，?特別要研究?教師的教學(xué)?方式和學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?，促進(jìn)教學(xué)?實(shí)踐，要注?重解決實(shí)際?問(wèn)題，注重?概括提升、?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和?探索規(guī)律，?提高教學(xué)質(zhì)?量。n指?導(dǎo)教研組，?備課組開(kāi)展?教學(xué)工作?具體的工作?細(xì)則我不一?一羅列了，?只是談幾點(diǎn)?設(shè)想：1?.對(duì)于每?jī)?周一次的教?研組長(zhǎng)例會(huì)?，將把布置?—接受工作?的單向被動(dòng)?接受形式變?為發(fā)現(xiàn)—分?析—研討—?決策教學(xué)中?的問(wèn)題和困?難的雙向研?討模式，以?本體知識(shí)，?專業(yè)技能兩?大內(nèi)容為主?線，借多種?形式開(kāi)展教?研組長(zhǎng)和備?課組長(zhǎng)的培?訓(xùn)工作。?2.有效落?實(shí)教研制度?，提高教學(xué)?質(zhì)量。??備課組2+?1教研制度?。2就是堅(jiān)?持兩項(xiàng)常規(guī)?要求：一是?組員分別?總結(jié)反思前?一周教學(xué)知?識(shí)點(diǎn)的達(dá)成?度和學(xué)生學(xué)?習(xí)中存在的?問(wèn)題，及?本周補(bǔ)救措?施。二是備?課組成員輪?流主備后一?周的授課內(nèi)?容，其他成?員進(jìn)行補(bǔ)充?完善。1是?每個(gè)備課組?根據(jù)自身實(shí)?際和學(xué)生實(shí)?際搞一個(gè)?小課題，提?升研究水平?。?教研?組一學(xué)科一?經(jīng)驗(yàn)教研制?度。相對(duì)備?課組而言，?教研組應(yīng)該?更多的研?究本學(xué)科在?本校實(shí)施教?學(xué)的共性問(wèn)?題，提出一?些基本要求?，并加以落?實(shí)，形成教?研組共同的?經(jīng)驗(yàn)。例如?我們英語(yǔ)教?研組可以把?雙情模式?教學(xué)中的實(shí)?踐成效整理?一下，數(shù)學(xué)?組可以把分?層評(píng)價(jià)中?的收獲梳理?成有效的經(jīng)?驗(yàn)等。我?相信，任何?一項(xiàng)工作，?只要我們腳?踏實(shí)地地去?做，一定會(huì)?發(fā)揮出它的?最大功效。?最后，回到?我的主題-?-用心做好?細(xì)節(jié)體現(xiàn)完?美，我要提?的是我所追?求的細(xì)節(jié)，?并不是細(xì)枝?末節(jié)，而是?用心，一種?認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?的態(tài)度和科?學(xué)的精神。?對(duì)于新的崗?位還有許多?問(wèn)題需要思?考和學(xué)習(xí)，?希望在今后?的工作中，?能得到在做?各位領(lǐng)導(dǎo)的?幫助和提點(diǎn)?，謝謝。?崗位責(zé)任制?學(xué)習(xí)心得（?三）教師?是學(xué)校的主?體，在完成?教學(xué)和科研?任務(wù)的基本?力量。教師?在教研室的?直接領(lǐng)導(dǎo)下?進(jìn)行工作。?教研室根據(jù)?所屬人員擔(dān)?負(fù)工作及教?學(xué)任務(wù)的不?同，分為主?任、副主任?、主講教師?、輔導(dǎo)教師?等崗位。教?研室主任、?副主任實(shí)行?任命制，其?他崗位實(shí)行?聘任制。被?任命或聘任?在不同崗位?上的教師，?除認(rèn)真落實(shí)?《學(xué)校工作?條例》對(duì)教?師的基本要?求外，還要?分別履行以?下職責(zé)：?一、教研室?主任工作職?責(zé)教研室?主任在系主?任直接領(lǐng)導(dǎo)?下，負(fù)責(zé)本?室的教學(xué)、?科研、學(xué)術(shù)?活動(dòng)的組織?實(shí)施和本室?人員思想、?政治、行政?工作及業(yè)務(wù)?培訓(xùn)。教?研室主任的?具體職責(zé)是?：（一）?合理調(diào)配教?學(xué)力量，保?證本室教學(xué)?任務(wù)的完成?。（二）?組織制定有?關(guān)課程的教?學(xué)大綱及教?學(xué)實(shí)施計(jì)劃?，加強(qiáng)和完?善本室所屬?考試課程的?試題庫(kù)或試?卷庫(kù)的建設(shè)?（三）根?據(jù)課程設(shè)置?和教學(xué)需要?，組織編寫(xiě)?教材及教學(xué)?參考資料;?提出教材使?用意見(jiàn)。?（四）審批?教案，組織?備課、試講?;加強(qiáng)對(duì)所?屬各門課程?各個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)的組織和?管理;組織?本室教師進(jìn)?行教學(xué)觀摩?，不斷提高?課程的教學(xué)?質(zhì)量和教學(xué)?水平。（?五）組織教?師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，協(xié)助建立?教師業(yè)務(wù)檔?案，提出教?師進(jìn)修培養(yǎng)?方案和課程?建設(shè)意見(jiàn);?開(kāi)展學(xué)術(shù)科?研活動(dòng)，搞?好學(xué)科建設(shè)?。（六）?組織教學(xué)法?研究，進(jìn)行?教學(xué)改革，?總結(jié)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，檢查授?課質(zhì)量。?（七）領(lǐng)導(dǎo)?所屬實(shí)驗(yàn)室?、專修室、?訓(xùn)練場(chǎng)地的?建設(shè)和管理?工作。（?八）做好教?師的思想政?治工作，經(jīng)?常了解和關(guān)?心教師的思?想、學(xué)習(xí)、?工作和生活?情況，充分?調(diào)動(dòng)他們的?積極性和創(chuàng)?造性。加強(qiáng)?管理，搞好?內(nèi)外團(tuán)結(jié)。?（九）擔(dān)?負(fù)一定的教?學(xué)和科研工?作，并以自?己的模范行?動(dòng)帶動(dòng)全體?人員圓滿完?成各項(xiàng)工作?任務(wù)。二?、教研室副?主任工作職?責(zé)：教研?室副主任隸?屬于教研室?主任，負(fù)責(zé)?本室的行政?管理并主動(dòng)?協(xié)助主任工?作。在主任?離職期間，?代行主任職?責(zé)。三、?主講教師工?作職責(zé)：?主講教師一?般由教授、?副教授和講?師擔(dān)任，主?要職責(zé)是：?（一）承?擔(dān)一門以上?課程的課堂?講授任務(wù)，?在沒(méi)有配備?輔導(dǎo)教師的?情況下，還?要負(fù)責(zé)講解?習(xí)題、批改?作業(yè)、組織?答疑等工作?。搞好課終?總結(jié)，圓滿?完成擔(dān)負(fù)的?教學(xué)任務(wù)。?（二）擬?定所承擔(dān)課?程的教學(xué)大?綱及教學(xué)實(shí)?施計(jì)劃。編?寫(xiě)所承擔(dān)課?程的教材及?參考資料。?按上級(jí)要求?，完成所承?擔(dān)課程的試?題庫(kù)和試卷?庫(kù)的建設(shè)任?務(wù)。（三?）刻苦鉆研?，認(rèn)真?zhèn)湔n?，研究本課?程、本學(xué)科?的發(fā)展方向?，不斷更新?和充實(shí)教學(xué)?內(nèi)容，注意?總結(jié)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，不斷改?進(jìn)教學(xué)方法?和手段，提?高教學(xué)質(zhì)量?。（四）?明確業(yè)務(wù)進(jìn)?修方向和目?