課文《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1課文《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)本教學(xué)設(shè)計(jì)以小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課程要求為基礎(chǔ)，選用小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元的課文《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》。本設(shè)計(jì)旨在通過閱讀這篇課文，使學(xué)生能夠了解到駱駝對(duì)人們的幫助，體會(huì)到冬季的冷，感受到母愛的偉大。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)能夠正確朗讀課文，并掌握生詞“駱駝”、“十里長(zhǎng)街”。能夠用不同的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)課文的理解和思考。能夠結(jié)合所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，對(duì)課文進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，比如選準(zhǔn)每個(gè)說話人的語(yǔ)言特點(diǎn)，了解語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和情感色彩等。學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)能夠了解駱駝對(duì)人們的幫助，并了解并感受冬季的寒冷和母愛的偉大。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，聯(lián)想與發(fā)掘相關(guān)的文化內(nèi)涵和人文意義。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人的情感和需要，明確自我情感表達(dá)的方式和方式，培養(yǎng)自信和自尊心。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和生命的關(guān)注和熱愛，感受自然風(fēng)光和善良之美。教學(xué)重點(diǎn)了解駱駝對(duì)人們的幫助。感受和體會(huì)冬季的寒冷。理解母愛的偉大。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理解并分析課文。聯(lián)想并發(fā)掘相關(guān)的文化內(nèi)涵和人文意義。教學(xué)策略問題引導(dǎo)策略。情境引導(dǎo)策略。信息交流合作策略?；?dòng)探究策略。直觀體驗(yàn)策略。教學(xué)過程1.熱身首先，教師通過發(fā)放溫暖的飲品，讓學(xué)生感受如何消費(fèi)“冬季的寒冷”。然后，老師帶領(lǐng)同學(xué)們討論“冬天”和“駱駝”的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生思考冬季北方地區(qū)人們?nèi)绾瓮ㄟ^駱駝來幫助他們?cè)诙敬婊睢?.預(yù)習(xí)課文老師與學(xué)生一起閱讀《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》，并針對(duì)文本中的生詞進(jìn)行補(bǔ)充和解釋。運(yùn)用問題引導(dǎo)策略，老師引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：這篇文章的主要內(nèi)容是什么？駱駝為什么能承載這樣復(fù)雜而重要的任務(wù)？作者從哪個(gè)角度來描述駱駝隊(duì)？你認(rèn)為作者為什么把“母駝”比作冬天的母親？3.分析課文通過信息交流合作策略，老師引導(dǎo)學(xué)生探討以下問題：作者為什么要使用這種敘述方式來描述駱駝隊(duì)？作者在描述常州的時(shí)候，用什么方法表現(xiàn)冬季的寒冷？課文后面的“頭幾篇”和“接下來”都是作者在進(jìn)行什么樣的敘述？4.發(fā)掘文化內(nèi)涵通過互動(dòng)探究策略，老師引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：駱駝在中國(guó)文化中有哪些特殊的象征意義？你能否從“母駝”、“駝胎”和“哀鳴”等措辭中感受到母親的偉大？你在課文中發(fā)現(xiàn)了哪些與阿拉伯人有關(guān)的文化元素？5.總結(jié)通過情境引導(dǎo)策略，老師讓學(xué)生自由講述自己對(duì)課文的理解和思考，并總結(jié)本節(jié)課可能存在的不理解的生詞和內(nèi)容。課后作業(yè)寫一篇感受寒冷的自我觀察文章。熱愛生命運(yùn)動(dòng)，一起尋找并研究離你們比較近的小動(dòng)物，了解它們?cè)诙斓纳詈土?xí)性，了解你們身邊的世界。教學(xué)評(píng)估通過課堂提問和學(xué)生答題等方式評(píng)估學(xué)生的課堂參與度和對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，通過作業(yè)的評(píng)閱，評(píng)估學(xué)生的寫作能力和情感表達(dá)能力。結(jié)束語(yǔ)通過閱讀課文《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》，學(xué)生們可以從不同的角度去了解駱馬對(duì)人們的幫助，同時(shí)也能夠感受冬季的