《秋詞 劉禹錫》的閱讀答案

《秋詞劉禹錫》的閱讀答案《秋詞劉禹錫》的閱讀答案「篇一」秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵。20.作者對(duì)“秋日”是怎樣的態(tài)度?從中可以看出他什么樣的生活態(tài)度和思想感情?答：____________________________________________________________________(4分)21.試分析這首詩(shī)在寫(xiě)法上的兩個(gè)突出特點(diǎn)。答：_________________________________________________________________(3分)參考答案：20.作者一反過(guò)去詩(shī)歌的“悲秋”習(xí)慣，而斷言“秋日勝春朝”，表現(xiàn)作者身處逆境卻奮發(fā)向上的樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的生活態(tài)度和思想感情。21.①對(duì)比鮮明，在對(duì)比中顯現(xiàn)作者的態(tài)度。②虛實(shí)結(jié)合，由虛入實(shí)，“晴空一鶴排云上”一句，用鮮明的形象來(lái)表現(xiàn)感情。(1)這首詩(shī)是他在被貶時(shí)寫(xiě)下的，詩(shī)中寫(xiě)下了他怎樣的情懷和精神風(fēng)貌?___________________________(2)詩(shī)人勾畫(huà)了一幅什么樣的“勝春朝”的秋景圖?請(qǐng)具體描寫(xiě)一下。___________________________參考答案：22.(4分)(1)(2分)比喻和反問(wèn)，形象生動(dòng)地強(qiáng)調(diào)了“許諾”是不一定經(jīng)受得住時(shí)間的泛的。(2)(2分)生命是屬于自己的，就應(yīng)該由自己用最美好的畫(huà)筆，用自己最富活力和激情的線(xiàn)條畫(huà)出一幅自己最?lèi)?ài)的圖畫(huà)。那張生命的'畫(huà)板，就是畫(huà)的自己生命的歷程。23.(4分)(1)(2分)表現(xiàn)了他樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的情懷和笑對(duì)逆境、積極向上的精神風(fēng)貌。(2)(2分)詩(shī)人勾畫(huà)了一幅秋高氣爽、一群白鶴在藍(lán)天白云之上翱翔，令人頓生詩(shī)情到碧霄的秋景圖。說(shuō)明：每小題2分，大意正確即可給分。(1)從第一、二句詩(shī)可以看出，此詩(shī)在立意方面有何顯著的特點(diǎn)?(2)詩(shī)歌最后兩句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?它們蘊(yùn)含了作者怎樣的人生觀(guān)?參考答案：(1)詩(shī)人開(kāi)篇以議論起筆，另辟蹊徑，一反常調(diào)，斷然否定了前人悲秋的觀(guān)念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩(shī)情。(或“以其最大的熱情謳歌了秋天的美好”)(2分)(2)描繪了一只孤鶴在萬(wàn)里晴空中凌云飛越、遨游云霄的開(kāi)闊別致景象。(2分)表達(dá)了詩(shī)人為理想而奮斗的英雄氣概和高尚情操。(1分)《秋詞劉禹錫》的閱讀答案「篇二」秋詞（唐）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。試題一：（1）、一、二句表露了劉禹錫怎樣的心境？是用的什么手法表現(xiàn)的？答：表現(xiàn)了作者樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的心境。用了對(duì)比的手法，即將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比。（2）、秋天可寫(xiě)的景物有很多，劉禹錫在詩(shī)中為什么只寫(xiě)沖天而上的一鶴？有什么深意？答：借托鶴沖天而上的形象表明心志：在厄運(yùn)面前不低頭、奮發(fā)向上的精神。3、請(qǐng)描述“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”在你腦海中浮現(xiàn)出的畫(huà)面。答案：秋高氣爽，天高云淡，一只白鶴沖破秋天的肅殺，滿(mǎn)載詩(shī)人的詩(shī)情，在云間遨游，將秋日的寂寥一掃而空。說(shuō)明：語(yǔ)言要生動(dòng)、優(yōu)美。4、“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”采用了什么寫(xiě)法？采用什么表達(dá)方式？旗幟鮮明的表明了自己怎樣的觀(guān)點(diǎn)？答：對(duì)比寫(xiě)法；議論的表達(dá)方式；表達(dá)了“秋日勝春朝”的觀(guān)點(diǎn)。5、后兩句描繪了怎樣的圖景？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？答：描繪了晴空中排云而上的白鶴形象，抒發(fā)了詩(shī)人豪邁樂(lè)觀(guān)的情懷。6、本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么思想感情？答：表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀(guān)豪邁、銳意進(jìn)取的人生態(tài)度。試題二：（1）前人寫(xiě)詩(shī)填詞講究煉字，談?wù)勗?shī)歌第三句“晴空一鶴排云上”中“排”字的表達(dá)作用。（2分）（2）全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的`人生態(tài)度？你認(rèn)為詩(shī)人眼中“秋日勝春朝”的理由是什么？（3分）參考答案（1）“排”，在這里是“排開(kāi)、推開(kāi)”的意思，形象地寫(xiě)出了黃鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢(shì)，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀(guān)的情懷。（2分）（2）全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人一種激越向上的人生態(tài)度。原因是在如此秋高氣爽的天氣，看見(jiàn)黃鶴直沖云霄，詩(shī)人心情豁然開(kāi)朗，詩(shī)情廣闊，于是說(shuō)“我言秋日勝春朝”。（3分）《秋詞劉禹錫》的閱讀答案「篇三」秋詞二首劉禹錫閱讀賞析及答案秋詞二首劉禹錫（一）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上；便領(lǐng)詩(shī)情到碧霄。（二）山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾①人狂。注①嗾，sǒu，指使狗時(shí)發(fā)出的聲音。（1）這兩首詩(shī)都描寫(xiě)了秋天，但各有側(cè)重，請(qǐng)從思想內(nèi)容上找出它們的不同之處。（4分）（2）這兩首詩(shī)都提到了春天，那么，作者對(duì)春的感情評(píng)價(jià)是否一致？為什么？（4分）參考答案13.（1）前詩(shī)側(cè)重描寫(xiě)了秋天的天氣和活力，從而鼓舞人們要振奮精神，頑強(qiáng)奮斗（2分）；后詩(shī)詠嘆秋天令人敬肅的色彩，從而喚醒人們要情操清白，意志堅(jiān)定（2分）。（2）不一致。前詩(shī)并沒(méi)有否定春的生氣和活力，并且用來(lái)正襯秋的生氣和活力（2分）；后詩(shī)否定了繁華濃艷、教人輕浮若狂的春色，詩(shī)中用來(lái)反襯秋色的清凈高雅（2分）。月練習(xí)二：14．對(duì)兩首詩(shī)判斷正確的一項(xiàng)是（1分）A.都是七言絕句B.首句都不入韻C.都是仄起平落D.都很講究對(duì)仗15．下列分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A．自古逢秋悲寂寥一句道盡了千古文人的共同心結(jié)，也反映了作者的心聲。B．《秋詞二首》一反前人悲秋情緒，是一曲昂揚(yáng)樂(lè)觀(guān)的秋的贊歌。C．其一贊秋氣，其二詠秋色；兩首合一，相得益彰。D．其一，志向遠(yuǎn)大，如一鶴沖天；其二，心地高潔，如明山凈水。16．古人云：氣以勵(lì)志，色以冶情。請(qǐng)結(jié)合《秋詞二首》對(duì)此加以賞析。（4分）參考答案14．（1分）（A）15．（3分）（A）16．（4分）贊秋氣以美志向遠(yuǎn)大，詠秋色以頌情操高潔。（1分）振翅高舉的白鶴，排云直上秋日晴空，矯健凌厲，奮發(fā)有為，一展鴻圖大志；（1分）山明水凈的秋景，流露出高雅閑淡的情韻，泠泠如文質(zhì)彬彬的君子風(fēng)度。（1分）景隨人移，色由情化；景色如容妝，見(jiàn)性情，顯品德。（1分）（意思對(duì)即可）賞析：這兩首詩(shī)的可貴，在于詩(shī)人對(duì)秋天和秋色的感受與眾不同，一反過(guò)去文人悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚(yáng)的勵(lì)志高歌。詩(shī)人深深懂得古來(lái)悲秋的實(shí)質(zhì)是志士失志，對(duì)現(xiàn)實(shí)失望，對(duì)前途悲觀(guān)，因而在秋天只看到蕭條，感到寂寥，死氣沉沉。詩(shī)人同情他們的遭遇和處境，但不同意他們的悲觀(guān)失望的情感。他針對(duì)這種寂寥之感，偏說(shuō)秋天比那萬(wàn)物萌生、欣欣向榮的春天要好，強(qiáng)調(diào)秋天并不死氣沉沉，而是很有生氣。他指引人們看那振翅高舉的鶴，在秋日晴空中，排云直上，矯健凌厲，奮發(fā)有為，大展鴻圖。顯然，這只鶴是獨(dú)特的、孤單的。但正是這只鶴的頑強(qiáng)奮斗，沖破了秋天的肅殺氛圍，為大自然別開(kāi)生面，使志士們精神為之抖擻。這只鶴是不屈志士的化身，奮斗精神的體現(xiàn)。所以詩(shī)人說(shuō)，便引詩(shī)情到碧霄。詩(shī)言志，詩(shī)情即志氣。人果真有志氣，便有奮斗精神，便不會(huì)感到寂寥。這就是第一首的.主題思想。這兩首《秋詞》主題相同，但各寫(xiě)一面，既可獨(dú)立成章，又是互為補(bǔ)充。其一贊秋氣，其二詠秋色。氣以勵(lì)志，色以冶情。所以贊秋氣以美志向高尚，詠秋色以頌情操清白。景隨人移，色由情化。景色如容妝，見(jiàn)性情，顯品德。春色以艷麗取悅，秋景以風(fēng)骨見(jiàn)長(zhǎng)。第二首的前二句寫(xiě)秋天景色，詩(shī)人只是如實(shí)地勾勒其本色，顯示其特色，明凈清白，有紅有黃，略有色彩，流露出高雅閑淡的情韻，泠然如文質(zhì)彬彬的君子風(fēng)度，令人敬肅。謂予不信，試上高樓一望，便使你感到清澈入骨，思想澄凈，心情肅然深沉，不會(huì)象那繁華濃艷的春色，教人輕浮若狂。末句用春色嗾人狂反比襯托出詩(shī)旨，點(diǎn)出全詩(shī)暗用擬人手法，生動(dòng)形象，運(yùn)用巧妙。這是兩首抒發(fā)議論的即興詩(shī)。詩(shī)人通過(guò)鮮明的藝術(shù)形象表達(dá)深刻的思想，既有哲理意蘊(yùn)，也有藝術(shù)魅力，發(fā)人思索，耐人吟詠。法國(guó)大作家巴爾扎克說(shuō)過(guò)，藝術(shù)是思想的結(jié)晶，藝術(shù)作品就是用最小的面積驚人的地集中了最大量的思想，因而能喚起人們的想象、形象和深刻的美感。劉禹錫這兩首《秋詞》給予人們的不只是秋天的生氣和素色，更喚醒人們?yōu)槔硐攵鴬^斗的英雄氣概和高尚情操，獲得深刻的美感和樂(lè)趣?！肚镌~劉禹錫》的閱讀答案「篇四」《秋詞二首劉禹錫》的閱讀答案秋詞二首劉禹錫其一摘自：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。其二山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。[注]嗾：sǒu教，使。⑴在這兩首詩(shī)中，詩(shī)人通過(guò)鮮明的藝術(shù)形象表達(dá)深刻的思想，極富哲理意蘊(yùn)。請(qǐng)以第一首詩(shī)中“鶴”的意象為例作一簡(jiǎn)要賞析。（6分）答：⑵這兩首詩(shī)的秋天的特點(diǎn)及給人的感受有何不同？從藝術(shù)表現(xiàn)手法看，兩首詩(shī)中“春”的.作用有何不同？請(qǐng)你分別作簡(jiǎn)要分析。（6分）答：參考答案：14．⑴在秋日晴空中，這只振翅高舉的鶴，排云直上，矯健凌厲，頑強(qiáng)奮斗，沖破了秋天肅殺的氛圍，使大自然別開(kāi)生面。（表層意思，3分）這只鶴是不屈志士的化身，奮斗精神的體現(xiàn)?！霸?shī)言志”，作者以此說(shuō)明：人只要有志氣，就會(huì)有奮斗精神，就不會(huì)感到寂寥。（深層意蘊(yùn)，3分）⑵①其一，側(cè)重寫(xiě)秋高氣爽的天氣和生機(jī)勃勃的活力，激勵(lì)人們振作精神，奮發(fā)向上。其二，側(cè)重詠嘆秋天明凈清白、青黃淺淡的色彩，使人感到思想澄凈，情操清白。②其一，肯定萬(wàn)物萌生、欣欣向榮的春天，正面襯托秋的生機(jī)和活力。其二，否定繁華濃艷、教人若狂的春色，對(duì)比反襯秋色的清凈高雅?！肚镌~劉禹錫》的閱讀答案「篇五」秋詞(唐)劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。注：此詩(shī)是作者被貶朗州時(shí)的作品。相關(guān)試題及閱讀答案(1)、一、二句表露了劉禹錫怎樣的心境?是用的什么手法表現(xiàn)的?答：表現(xiàn)了作者樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的心境。用了對(duì)比的手法，即將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比。(2)、秋天可寫(xiě)的景物有很多，劉禹錫在詩(shī)中為什么只寫(xiě)沖天而上的一鶴?有什么深意?答：借托鶴沖天而上的形象表明心志：在厄運(yùn)面前不低頭、奮發(fā)向上的精神。3、請(qǐng)描述“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”在你腦海中浮現(xiàn)出的畫(huà)面。答案：秋高氣爽，天高云淡，一只白鶴沖破秋天的肅殺，滿(mǎn)載詩(shī)人的詩(shī)情，在云間遨游，將秋日的寂寥一掃而空。說(shuō)明：語(yǔ)言要生動(dòng)、優(yōu)美。4、“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”采用了什么寫(xiě)法?采用什么表達(dá)方式?旗幟鮮明的表明了自己怎樣的觀(guān)點(diǎn)?答：對(duì)比寫(xiě)法;議論的表達(dá)方式;表達(dá)了“秋日勝春朝”的觀(guān)點(diǎn)。5、后兩句描繪了怎樣的圖景?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?答：描繪了晴空中排云而上的白鶴形象，抒發(fā)了詩(shī)人豪邁樂(lè)觀(guān)的情懷。6、本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么思想感情?答：表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀(guān)豪邁、銳意進(jìn)取的人生態(tài)度。(1)前人寫(xiě)詩(shī)填詞講究煉字，談?wù)勗?shī)歌第三句“晴空一鶴排云上”中“排”字的表達(dá)作用。(2分)(2)全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度?你認(rèn)為詩(shī)人眼中“秋日勝春朝”的理由是什么?(3分)參考答案(1)“排”，在這里是“排開(kāi)、推開(kāi)”的意思，形象地寫(xiě)出了黃鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢(shì)，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀(guān)的情懷。(2分)(2)全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人一種激越向上的人生態(tài)度。原因是在如此秋高氣爽的天氣，看見(jiàn)黃鶴直沖云霄，詩(shī)人心情豁然開(kāi)朗，詩(shī)情廣闊，于是說(shuō)“我言秋日勝春朝”。(3分)其一：自古以來(lái)，人們每逢秋天就都悲嘆寂寞凄涼，我卻說(shuō)秋天要?jiǎng)龠^(guò)春天。秋天晴朗的天空中一只白鶴沖破云層，一飛沖天，把我的賦詩(shī)情趣也帶到了碧藍(lán)的九霄。秋詞其一：“自古逢秋悲寂寥”詩(shī)人開(kāi)篇，即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀(guān)念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩(shī)情。首句即明確指出自古以來(lái)，人們每逢到了秋天就感嘆秋天的寂寞蕭索?！白怨拧焙汀胺辍?，極言悲秋的傳統(tǒng)看法的時(shí)代久遠(yuǎn)和思路模式的頑固?！拔已郧锶談俅撼薄拔已浴?，直抒胸臆，態(tài)度鮮明，說(shuō)出的是詩(shī)人的自信，這種自信，盡管染上的，是一種不幸的色彩，然而，詩(shī)人闊大的胸襟卻非凡地溶解了這種不幸。“秋日勝春朝”，用對(duì)比手法，熱情贊美秋天，說(shuō)秋天比那萬(wàn)物萌生，欣欣向榮的春天更勝過(guò)一籌，這是對(duì)自古以來(lái)那種悲秋的論調(diào)的有力否定?！扒缈找机Q排云上”“排”，推，這里是沖的意思。這句選擇了典型事物具體生動(dòng)地勾勒了一幅壯美的畫(huà)面。詩(shī)人抓住秋天“一鶴凌云”，這一別致的景觀(guān)的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云漂浮的開(kāi)闊景象。那凌云的鶴，也載著詩(shī)人的詩(shī)情，一同遨游到了云霄。雖然，這鶴是孤獨(dú)的，然而它所呈現(xiàn)出來(lái)的氣勢(shì)，卻是非凡的。一個(gè)“排”字，所蘊(yùn)涵的深意，盡在不言中了。也許，詩(shī)人是以“鶴”自喻，也許是詩(shī)人視“鶴”為不屈的化身。這里，有哲理的意蘊(yùn)，也有藝術(shù)的魅力，發(fā)人深思，耐人吟詠。這幅畫(huà)面是對(duì)“秋日勝春朝”的生動(dòng)注腳?！氨阋?shī)情到碧霄”這句緊接上句直接抒寫(xiě)自己的感受，看到這一壯美的情境作者心中那激蕩澎湃的詩(shī)情勃發(fā)出來(lái)，也像白鶴凌空一樣，直沖云霄了。字里行間作者那樂(lè)觀(guān)的情懷，昂揚(yáng)的斗志國(guó)安呼之欲出。如果說(shuō)，上句側(cè)重寫(xiě)秋的“形美”，那么這句則突出秋的“神韻”，使“秋日勝春朝”的觀(guān)點(diǎn)表現(xiàn)得更鮮明，更有力度?！扒缈找机Q排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！彼o予讀者的，不僅僅是秋天的生機(jī)和素色，更多的是一種高揚(yáng)的氣概和高尚的情操。讀這樣的詩(shī)，洋溢在我們心頭的，絕非什么悲涼的氣息，我們隨著詩(shī)人的“詩(shī)情”，借助詩(shī)人想象的.翅膀，天馬行空般馳騁于碧空之上。于是，鶴飛之沖霄，詩(shī)情之曠遠(yuǎn)，“實(shí)”和“虛”便融合在了一起，所獲得的全然是一種勵(lì)志冶情的美的感受。全詩(shī)氣勢(shì)雄渾，意境壯麗，融情、景、理于一爐，不僅僅表現(xiàn)出是秋天的生機(jī)和素色，更多的是一種高揚(yáng)精神和開(kāi)闊胸襟，唱出的那曲非同凡響的秋歌，為我們后人留下的，卻是一份難能可貴的精神財(cái)富。全詩(shī)鑒賞我國(guó)古代文學(xué)中，常將“秋”與“愁”等同起來(lái)。這首寫(xiě)秋的詩(shī)卻爽朗明快，表現(xiàn)了詩(shī)人積極樂(lè)觀(guān)的心境。前兩句是議論，直接表達(dá)了秋日勝春朝的看法。后兩句晴空中排云而上的白鶴形象把詩(shī)人的豪邁樂(lè)觀(guān)之情抒發(fā)得淋漓盡致。詩(shī)人深深懂得古來(lái)悲秋的實(shí)質(zhì)是志士失志，對(duì)現(xiàn)實(shí)失望，對(duì)前途悲觀(guān)，因而在秋天只看到蕭條，感到寂寥，死氣沉沉。詩(shī)人同情他們的遭遇和處境，但不同意他們的悲觀(guān)失望的情感。他針對(duì)這種寂寥之感，偏說(shuō)秋天比那萬(wàn)物萌生、欣欣向榮的春天要好，強(qiáng)調(diào)秋天并不死氣沉沉，而是很有生氣。他指引人們看那振翅高飛的鶴，在秋日晴空中，排云直上，矯健凌厲，奮發(fā)有為，大展宏圖。顯然，這只鶴是獨(dú)特的、孤單的。但正是這只鶴的頑強(qiáng)奮斗，沖破了秋天的肅殺氛圍，為大自然別開(kāi)生面，使志士們精神為之抖擻。這只鶴是不屈志士的化身，奮斗精神的體現(xiàn)。所以詩(shī)人說(shuō)，“便引詩(shī)情到碧霄”?！霸?shī)言志”，“詩(shī)情”即志氣。人果真有志氣，便有奮斗精神，便不會(huì)感到寂寥。這就是第一首詩(shī)的主題思想。劉禹錫簡(jiǎn)介劉禹錫（772年~842年），字夢(mèng)得，籍貫河南洛陽(yáng)，生于河南鄭州滎陽(yáng)，自述“家本滎上，籍占洛陽(yáng)”，其先祖為中山靖王劉勝（一說(shuō)是匈奴后裔）。唐朝時(shí)期大臣、文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱(chēng)。劉禹錫于貞元九年（793年）進(jìn)士及第，初任太子校書(shū)，遷淮南記室參軍，后入節(jié)度使杜佑幕府，深得杜佑的信任與器重。杜佑入朝為相，劉禹錫亦遷監(jiān)察御史。貞元末年，加入以太子侍讀王叔文為首的“二王八司馬”政治集團(tuán)。唐順宗即位后，劉禹錫參與“永貞革新”。革新失敗后，屢遭