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2020年蘇教版小學科學四年級下冊第三單元第一課《一切都在運動中》教學設(shè)計2、能夠在探究過程中定性的描述物體的運動；會選擇不同參照物描【教學準備】：大家好，這節(jié)課跟同學們上一節(jié)科學課。同學們都很愛做游戲，1..理解“參照物”談話：同學們，在我們的生活周圍存在著各種各樣的運動，你能運動？你是怎樣看出來的？先自己思考然后再小組交流這些物體是物3..課件出示：書中的汽車圖片。師提問：坐在行駛的汽車上，望著車窗外你能看到什么？你看到它們運動了嗎？它們是怎樣運動的？橡皮運動了。）桌子是運動的還是靜止的靜止的）2，課件出示小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走。）學生反饋：車內(nèi)和車外的孩子看同一位旅客的速度是不一樣的，這說明了什么（四）、理解運動的絕對性和靜止的相對性。為參照物我們在運動，因為地球在自傳的同時在圍繞太陽公轉(zhuǎn)，太說的靜止也是相對的。師：板書，“絕對”“靜止”2、怎樣理解、毛主席寫的“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”的中例如，模擬小車的運動）但是在討論過后沒有讓學生充分的發(fā)2020年蘇教版小學科學四年級下冊第三單元第一課《一切都在運動中》教學設(shè)計例讓學生討論并體驗運動的相對性，使學生形成物體絕對運動的概在學生的原有知識系統(tǒng)中，大部分學生認為只要物體位置變了【知識與技能】：【方法與過程】【教學準備】（3）、嗯、同學們說的都不錯，看來大家平時很注意觀察周圍的事（7）、如果大家不能準確說出原因，還是讓我們做一個小小的練習（1）、提問：同學們剛剛我們做完了這個練習，你能總結(jié)出紅色字（2）、講解：以上物體的共同特點包括兩點，都是人為根據(jù)自己喜（3）、小結(jié)：現(xiàn)在我們來總結(jié)判斷物體是否運動的方法，主要有兩3、演示實驗：請看小黑板，這些是常見的房子、樹木等物體，老師如果我們以車窗外面的景物為參照物，此時行進中的車子假定為靜4、講解：通過上面的實驗不難看出，在選擇不同的參照物時，判斷7、小結(jié)：同學們我們現(xiàn)在知道了，參照物選擇的不同，物體的運動結(jié)果可能也會不同的，所以在說物體運動時先要說明參

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