口筆譯特點與技能

口筆譯特點與技能第1頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-2009１.翻譯的若干概念

1.1.翻譯定義

-翻譯是語言的轉換？

-翻譯指將一種語言表達的信息用另一語言表達出來

-翻譯指將一文本翻譯成另一種語言第2頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-20091.翻譯的若干概念

1.2.翻譯的三個層次:語言、話語、篇章Youpayher?

Vouslapayez?

您（你）付她錢了嗎？You=vous,tu,te,toiPay=payer,rétribuer,rémunérerHer=la,l’,lui,elletopayabill=réglertopayone’srespect=présentertopaytribute=rendretopaymoneyintoaccount=verser

C’estvousquilapayez?是您（你）付給她錢嗎？第3頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-20091.翻譯的若干概念

“加油！”WhatisJiaYouinChinese?Let’sputonsomeelbowgrease.Let’sgo.Goforit.Putmoreeffortintoit.(…)“大家辛苦了！”第4頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-20091.翻譯的若干概念

1.3.釋意

意義：薩特，“從一開始意義就不存在詞語中．．．”（P.13)皮亞杰：“所有感知都伴隨闡釋．．．”（P.13-1４)意義的即刻感知：意義單位：只存在于篇章層次，口語和筆語有差異－筆語意義的穩(wěn)定性差，一詞多義，句子結構等第5頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-20091.翻譯的若干概念

1.4.理解理解語言成分理解暗喻內容：“皮埃爾不吸煙了”，皮埃爾以前吸煙，認知補充／認知知識：白宮、前門、紅色／藍色、解放后，等語言外知識：“yellowcake”(黃餅），“ｃｏｅｕｒ”（heart堆芯），認知環(huán)境：TheoldChinaman(comesoutoftheseaand)flap-flapsacrossthestreet…”

《沙丁街》“中國人（離開大海）沿街發(fā)出鞋帶的響聲”。第6頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-20091.翻譯的若干概念

1.5.表達J.Delisle:“意義一旦被抓住，其表達依賴于思想，而不是字詞”。(P.31)原則：內容正確，形式統(tǒng)一－詞語對等與意義對等EarlymorningisatimeofmagicinCanneryRow.Inthegraytimeafterlighthascomeandbeforethesunhasrisen,theRowseemstohangsuspendedoutoftimeinasilverylight.Leleverdujourestunmomentmagique,danslaRuedelaSardine.Quandlesoleiln’apasencorepercél’horizongris,laRuepara?tsupenduehorsdutemps,enveloppéed’unelueurd’argent.（對應詞）第7頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-20092.翻譯的若干概念

1.6.翻譯研究中國:信達雅，意似形似，直譯，意譯奈達早期提出的等值論:語言學派：功能理論，篇章語言學，語義學，語用學心理語言學：記憶、語言與思維認知語言學：認知能力，認知與語言的關系等第8頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-20091.翻譯的若干概念

翻譯性質、原則、標準等問題的討論需要闡明的是：職業(yè)翻譯與教學翻譯性質不同，目標不同，方法不同，標準自然不同職業(yè)翻譯中有不同的參與人，因此，按照翻譯需求人要求和意圖進行翻譯是基本原則之一各類翻譯有其特點，因此要根據(jù)翻譯的特點確定翻譯的標準，而不能一概而論之第9頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-20092.1.翻譯活動中的相關者對翻譯的影響作者：作者不一定是翻譯的需求者，但是文本的所有者客戶：客戶不一定是翻譯的需求者，但是譯者的“對象”譯文讀者：讀者的需求常通過客戶表達，讀者／譯者？譯者：根據(jù)客戶要求、兼顧原文內容和形式為譯文讀者服務矛盾：作者與客戶，譯者以客戶要求為操作原則；客戶與讀者，譯者以客戶要求為操作原則，但兼顧讀者利益譯者與作者，譯者忠實于作者2．筆譯程序與特點第10頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-2009筆譯教學培養(yǎng)目標圍繞各學校專業(yè)特點培養(yǎng)寬口徑翻譯人才。畢業(yè)生要能勝任以下工作：編輯、審校、翻譯、項目管理（通才）

翻譯：文學、科技、政治外交、經濟、體育、文化、衛(wèi)生、貿易、法律等不同領域有所側重

（通才+專才）翻譯指標：本科生：300-400字/小時，一般性翻譯研究生：400-500字/小時，較高水平（專業(yè)）2．筆譯程序、種類與特點第11頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-20092.2.筆譯五步程序：1）閱讀理解：了解主題、內容2）譯前準備：把握主題、建立正確的概念和術語方法：查找源語資料，然后找譯入語資料，專家咨詢，現(xiàn)場考察建立正確的術語庫，而不是簡單的詞典搬家3）閱讀翻譯：句子／段落的意義再現(xiàn)，內容和形式的統(tǒng)一4）審校：個人審校和他人審校相結合（請講母語的人審閱）5）成型、打印，嚴格按照客戶的要求完成2．筆譯程序、種類與特點第12頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-20092.3.翻譯種類2.3.1.文學翻譯小說、詩歌、劇本、電影等信息與形式：文本形式與內容均屬于翻譯的范疇Ｔhechildenarereadytoeat.孩子們準備就緒，可以吃飯了。孩子們準備好吃飯了。孩子們現(xiàn)在可以吃飯了。身體情況已經允許孩子們進食了。孩子們的健康狀況可以讓他們進食了．．．．．．2．筆譯程序、種類與特點第13頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-2009Childrenhaveforgottenhowtoeat,completelyforgottenhowtoeat.孩子們忘記了怎么吃飯，完全忘記怎么吃飯了。孩子們身體十分虛弱，幾乎忘記了怎么吃飯。孩子們虛弱得連飯都不會吃了．．．．．．3．筆譯程序、種類與特點第14頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-2009當出現(xiàn)文化差異和缺省情況時，譯者會必須采用增補等方式對語言表達的內容加以解釋或轉換GovernorFranklinD.RooseveltstatedinJuneof1930.統(tǒng)治者富蘭克林D.羅斯福1930年6月作了如下聲明。政治家富蘭克林D.羅斯福在1930年6月指出。（背景知識欠缺）3．筆譯程序、種類與特點第15頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-2009所指對象差別姑娘十指如蔥小姑娘臉紅得像蘋果他瘦得跟猴似的會議內容之一：“跨國公司和公益機構之間的合作關系及公益機構管理能力的評估機制”實際上，受金融危機沖擊最厲害的國家相對安全，而像中國這樣的債券國家出口減緩，又提供金融援助，這是需要付出代價的。

3．筆譯程序、種類與特點第16頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-20092.3.2.科技翻譯專業(yè)性很強，語言簡潔，需要術語相當準確，譯者對主題和內容的把握“ 綠色”能源有兩層含義：一是利用現(xiàn)代技術開發(fā)干凈、無污染新能源，如太陽能、風能、潮汐能等；二是化害為利，同改善環(huán)境相結合，充分利用城市垃圾淤泥等廢物中所蘊藏的能源。與此同時，大量普及自動化控制技術和設備提高能源利用率。1987年以來，工業(yè)化國家利用太陽能、水力、風力和植物能源獲得的電力相當于900萬噸標準煤的能量，而且這種增幅在本世紀內將以平均每年15％～18％的速度增長。從1981～1991年工業(yè)化國家僅在風力和太陽能兩種發(fā)電設備方面的成交額就達120億美元，其中，美國、德國、日本、瑞典和荷蘭等國家進展最快。

∴主題準備的必要性，方法的重要性2．筆譯程序、種類與特點第17頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-20092.3.3.

法律翻譯特殊格式，特殊表達方法合同/協(xié)議/意向：

《世界版權公約》第二條第二款：

UnpublishedworksofnationalsofeachContractingStateshallenjoyineachotherContractingStatethesameprotectionasthatotherStateaccordstounpublishedworksofitsownnationals,aswellasthe

ProtectionspeciallygrantedbythisConvention.

任何成員國國民未出版的作品，在其他各成員國中均享有后者給予其國民之未出版的作品同等的保護，并享有本公約所專門授予的保護。2．筆譯程序、種類與特點第18頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-20092.3.4.一般文本的翻譯特點：信息量大，承載的文化特色突出，要求理解清楚，表達到位異國政治\經濟\文化背景：明喻／暗喻PresidentChirac,whenhewasMayorofParis,paidsameairticketsincash.希拉克總統(tǒng)在做巴黎市長時曾用現(xiàn)金付機票款。法國總統(tǒng)希拉克在巴黎當市長的時候曾用現(xiàn)金購買機票。法蘭西共和國總統(tǒng)希拉克任巴黎市長時曾用現(xiàn)金付機票款。政府依法行政要做到合理合法，程序完善，公平公正，高效便民，誠實守信，責權統(tǒng)一?！敝袊母镩_放以來，經濟和社會等領域均取得了很大進步2．筆譯程序、種類與特點第19頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-2009

“適應經濟全球化和科技進步加快的新形勢，中國將加快推進全面建設小康社會的進程，進一步完善社會主義市場經濟體制，建立更具活力、更加開放的經濟體系，實現(xiàn)國內發(fā)展與對外開放的統(tǒng)籌協(xié)調。根據(jù)這些戰(zhàn)略部署和要求，我們將進一步深化涉外經濟體制改革，全面提高對外開放水平?！?/p>

(商務部副部長于廣州在“WTO與中國：北京國際論壇（2003）”開幕式上的致辭）2．筆譯程序、種類與特點第20頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-2009

漢語特點：短句、主謂結構、連接詞少、四字詞組多，等等，中國人強調整體性

外文特點：主謂賓、語態(tài)、時態(tài)、連接詞多，等等

英文所有句子都必須符合主謂結構形式

“雞我不吃了?！?/p>

“鬧得全家雞犬不寧?！薄澳惆押咏o我刮了！”……

《比較翻譯概論》，張夢井主編，湖北長江出版集團

《翻譯心理學》，劉紹龍，武漢大學出版社

《翻譯思維學》，龔光明，上海社會科學出版社2．筆譯程序、種類與特點第21頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-20093.口譯的類型與特征

3.1.口譯以形式分類SimultaneousInterpreting同聲傳譯（會議翻譯）ConsecutiveInterpreting交替?zhèn)髯gSightTranslation視譯TelephoneInterpreting電話翻譯SignLanguageInterpreting手語翻譯TelevisionInterpreting電視翻譯VideoconferenceInterpreting遠程可視會議翻譯Others(WiretappingandTapeTranscription)網絡媒體翻譯等第22頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-20093.2.口譯以內容分類ＣommunityInterpreting社團口譯MedicalInterpreting醫(yī)學口譯BusinessInterpreting商務口譯LiaisonorBilateralinterpreting聯(lián)絡口譯DiplomaticInterpreting外交口譯MilitaryInterpreting軍事口譯CourtInterpreting(LegalInterpreting,JudicialInterpreting)

法庭口譯Others(Education,sport,etc.)教育/體育等口譯3.口譯類型與特征第23頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-20093.3.口譯特征口譯是一種特殊形式的信息傳播行為

ANDERSON三段式認知程序模式：

思維的構建階段

=整體理解理解思維的轉換階段

=尋求對應意義思維的外化階段

=操控譯文表達

結果：

目的語話語3.口譯類型與特征第24頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-2009基本原則是解釋，基本職責是傳播媒介，基本功能是職能保證下的參與，基本權力是對交易的相對操控，基本行為準則是能動而不是僭越。劉宓慶,見前引，(P.61）3.口譯類型與特征第25頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-2009口譯與筆譯不同點在于：－口譯中有聲語鏈的轉瞬即逝,精力的多重分配-在場”和“不在場”-語境化特征-聽覺意義解碼功能的前沿化-記憶功能:注意、理解、記憶（感覺儲存、短時儲存、長時儲存）3.口譯類型與特征第26頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-2009b.口譯傳播的認知論證口譯理解的關鍵：聽覺解碼口譯的反應論（時間、時間與優(yōu)選的關系、習慣性反應）口譯中非言語意義解碼3.口譯類型與特征第27頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-20093.口譯類型與特征3.４.譯員/譯者的知識結構SelonDanielGile:吉爾模式C=KL+ELK+AComprehension=Knowledgeforlanguage+Extra-linguisticLanguageKnowledge+AnalysisLinYuruet.al林郁茹等人

I=S+C+PInterpreting=InterpretingSkills+Comprehension+Production

口譯=口譯技能+理解+表達第28頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-20093.口譯類型與特征KnowledgeRequirementFormula:KI=KL+EK+S(P+AP)KI=KnowledgeRequiredforanInterpreter譯員的知識結構KL=KnowledgeforLanguage語言知識EK=EncyclopedicKnowledge百科知識S=(P+AP)=ProfessionalInterpretingSkills+ArtisticPresentationSkills職業(yè)口譯技能+口譯的藝術性１＋１＋１模式第29頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-2009３.口譯類型與特征S（P+AP）=ProfessionalInterpretingSkillsandArtisticPresentationSkills技能版塊=職業(yè)口譯技能:包括記憶、筆記、信息綜述與重組、譯前準備等，藝術表達技能

即以科學的手段、藝術性完成口譯過程的技能，如口譯的應對策略就屬于藝術技能的范疇。第30頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-2009３.5.口譯程序

３.口譯類型與特征譯出語譯入語代碼轉譯理解闡釋意義翻譯法國釋意理論：理解、脫離原語語言外殼、表達（得意忘形）第31頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-2009３.6.口譯訓練ForConsecutiveInterpreting

交替?zhèn)髯g

PhaseI:CI=L+N+M+C ConsecutiveInterpreting=

ListeningAnalysis聽與分析

+Note-taking筆記

+Short-termMemory短時記憶

+Coordination協(xié)調

PhaseII:CI=Rem+Read+P ConsecutiveInterpreting=

Remembering記憶/回憶

+Note-reading借助筆記

+SpeechProduction表達３.口譯類型與特征第32頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-2009交替?zhèn)髯g訓練３.口譯類型與特征劉和平交替?zhèn)髯g訓練五步驟：譯前熱身譯前準備無筆記訓練以技能訓練為主筆記訓練綜合訓練以主體／講話題材為主線如何解決技能訓練與語言提高的關系？第33頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-2009

ForConsecutiveInterpreting

同聲傳譯

InterpretingPreparation譯前準備

PublicSpeechSkills演講技巧

Cross-CulturalCommunication跨文化交流

ProfessionalStandard職業(yè)標準３.口譯類型與特征第34頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-2009同聲傳譯訓練： CultivationofSplitAttention精力分配訓練

ShadowingExercises影子練習

Note-taking筆記

ListeningComprehension聽/分析/理解/記憶

Reformulation重新表達

ParsingSkills排除干擾技能

Simplification簡化處理

Generalization廣義處理

Omission增減３.口譯類型與特征第35頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月咸寧學院30-04-2009

Explanation解釋

Anticipation超前預測

ErrorCorrection糾錯 同聲傳譯還需要：

Preparation準備

On-sightInterpreting視譯（有稿翻譯）

Relay接力口譯

TeamWorkSkills團隊工作技巧

UseofFacilities設備的使用