衛(wèi)生級管子管件培訓課件

衛(wèi)生級管子管件培訓41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾衛(wèi)生級管子管件培訓衛(wèi)生級管子管件培訓41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾衛(wèi)生級管子管件培訓衛(wèi)生級管子管件的應用范圍IncreasingQualityrequirementFood,DairyBeveragePersonalcareBioTech/PharmaceuticalStandardSanitaryindustry←“Highclean"industryPharmaceuticalbiotechindustry對于初中學生而言，英語閱讀的學習是獲取語言知識的主要途徑。教師在英語閱讀教學的過程中，往往都只注重了課堂語法的教學，忽略了對學生閱讀能力的培養(yǎng)。尤其是對農(nóng)村初中學生而言，教師只有教學過程中轉換教學方法及思路、強化學生英語閱讀技巧以及提高學生閱讀能力水平等，才能更好促進學生學習效率的提升。1.農(nóng)村初中學生在學習英語閱讀過程中的現(xiàn)狀1.1缺乏詞匯認識由于農(nóng)村初中教師的師資能力水平較低，使得學生在詞匯認識方面較為缺乏。提高詞匯量的認識，是學生在學習初中英語閱讀過程中的重要環(huán)節(jié)。學生若缺乏對詞匯量的認識，很容易導致學生在閱讀理解期間，對語句出現(xiàn)錯誤的理解認識。沒有一個良好的學習規(guī)律，會導致學生的學習興趣降低。同時，也會造成學生在閱讀英語課文時，對單詞產(chǎn)生一種機械式的記憶。僅僅只是依靠自身的記憶力對單詞的印象，對于詞匯本身真正的含義卻沒有過多的了解。這樣不僅會降低學生的學習興趣，而且也會對今后的學習效果造成影響。1.2缺乏閱讀鍛煉教師教學觀念落后、教學能力差等，是當下農(nóng)村初中教師面臨的主要問題。學生除了在課堂上能接觸到英語外，在其他時間能接觸的英語的概率基本為無。部分學生對英語知識的認識、以及文化背景知識的了解等都較為缺乏，對學習英語文化知識的掌握也比較片面，這樣容易降低學生對英語學習的興趣。此外，學生在學習英語閱讀期間，對于語句的理解也比較缺乏，不能將學到的知識給予有效的發(fā)揮應用，這樣不但會降低學生對英語閱讀的理解，還會降低學生學習的自主性。1.3缺乏閱讀習慣農(nóng)村初中學生在理解英語閱讀時，都存在一個普遍的現(xiàn)象：沒有系統(tǒng)的概念，喜歡逐字翻譯。這種閱讀現(xiàn)象，不但會降低學生的閱讀速度，還會導致學生因過于較真出現(xiàn)理解錯誤等現(xiàn)象。這樣既能降低學生對英語閱讀的學習興趣，還容易導致學生的英語閱讀出現(xiàn)排斥的心理。2.提升農(nóng)村初中學生英語閱讀理解能力的策略2.1轉換教學方法及思路農(nóng)村教師要針對當前學生學習英語閱讀理解的狀況，對教學方法進行轉換。教師在教學過程中，需要拋開傳統(tǒng)的教學方法，用簡單易懂的灌輸方法給學生傳授知識，同時，教師也可從課堂語法教學模式向提高學生學習能力教學模式轉換。這樣不僅能激發(fā)學生對英語學習的能熱情，還能提高教師的教學質量。2.2強化學生英語閱讀方法和技巧指導英語閱讀學習是一個比較緩慢的學習過程，往往學生在開始學習閱讀能力時都會存在理解能力差、閱讀速度慢等現(xiàn)象，針對這種問題，教師在教學過程中需要加強對學生閱讀方法和技巧的指導。教師在授課期間，要先給予學生一些技巧指導，例如句子分析、略讀以及猜詞等。首先，教師可讓學生把課文通讀一遍，把不認識的詞匯標出，在讓學生結合對上下段的理解猜詞匯意思。以人教版初中英語七年級下冊Unit5Whydoyoulikepandas？為例，學生可根據(jù)上下句的意思，可以將其翻譯成：你為什么喜歡……？由于pandas是個生詞，對于不認識的詞匯，教師可鼓勵學生翻閱字典學習，pandas為“熊貓”，這樣整句就可翻譯成：你為什么喜歡熊貓？這種教學方法，不僅能提高學生學習英語的興趣，還能有效鍛煉學生的自主學習能力。2.3強化學生閱讀能力水平和城里學生相比，農(nóng)村學生沒有較好的學習氛圍，除了在課堂上能夠學習英語外，其他并無英語交流。針對這種情況，學生可通過廣播或者書籍等，提高自身的英語知識量以及閱讀能力，此外，教師也可指導學生看一些課外讀物，這樣不但能擴展學生的知識面，還能提高學生的自主學習能力。以此同時，學生在英語閱讀的過程中，也能對自身的思想品德進行潛移默化。讀物題材新穎、內容豐富，不僅可以使學生的閱讀興趣得到提高，還能增加學生對詞匯及語法的學習，培養(yǎng)學生的閱讀對話能力。3.總結綜上所述，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能滿足當前的教學需求，為了能激發(fā)學生的學習興趣，教師應該在教學的過程中，采用科學化的教學方法進行授課。所以，轉變教學模式、強化英語閱讀方法和技巧指導已成為必不可少的教學方法。這樣不僅能把教學內容一目了然地呈現(xiàn)給學生，而且還能有效地提高學生的學習興趣，同時使教師的教學質量也能得到提升。[1]李秋萍.農(nóng)村初中生英語閱讀理解的訓練與能力提高[J].文摘版：教育，2015（01）.[2]楊秀開.黔北地區(qū)農(nóng)村高中學生英語閱讀能力提升的策略[J].讀寫算：教師版，2014（32）.（注：本文系2015年甘肅省教育科學規(guī)劃“十二五”立項課題“西部農(nóng)村初中學生英語閱讀理解能力培養(yǎng)困境及改善策略研究”（課題編號；GS[2015]GHBO794）階段性成果之一。）0長期以來，英語說的重要性已經(jīng)受到廣泛關注，初中英語教材編寫非常突出說的技能，教師在教學過程中也在一定程度上注重對學生進行英語口語交流能力的培養(yǎng)。但是農(nóng)村中學生英語能力較弱，口語發(fā)展緩慢，普遍存在著“只會做題不會講話”的啞巴英語傾向，這些現(xiàn)狀不得不令人反思。一、農(nóng)村初中英語口語教學的現(xiàn)狀及反思1.缺乏良好的語言環(huán)境在我國，漢語是唯一的官方語言，不像有些國家把英語作為官方語言之一，人們或多或少能進行簡單的英語交際活動，從而使英語口語在日常生活中有用武之地。而在我國恰恰缺乏這種英語使用環(huán)境，人們外出旅行、購物或者其它實際生活問題僅懂漢語足矣！這些現(xiàn)象使學生不必開口說英語，覺得學英語沒有用處。這樣導致學生學了多年英語仍不會開口說英語。而且農(nóng)村學生的英語口語環(huán)境單一，除了每周有限的幾節(jié)英語課外，很少有機會接觸英語，課內學生學的一點聽說訓練也難以在課外得到復習與鞏固。這些現(xiàn)實問題客觀上制約了學生聽說能力的發(fā)展。2.課堂受限制農(nóng)村中學班級容量偏大，班級人數(shù)一般在60～80人之間，遠遠超過了科學合理的班級人數(shù)，增加了班級管理和組織口語活動的難度，無法讓每個學生都有足夠的聽說實踐機會。3.現(xiàn)行考試制度的影響目前的中考高考尚未實行口試，部分地區(qū)雖實行口試，但未計入總分；各學校也很少在期中或期末考試中實行口語測試制度。由于大規(guī)模口語測試的不可操作性，再加上中學生在生活中利用英語口頭交流或做事的機會相對甚少，學生不必為了交際而實踐其所學語言，客觀上給人以“口語不太重要的感覺”，教師也在教學過程中無形淡化了口語教學。4.環(huán)境制約有人曾指出：知識之水，要從教師的心渠流進學生干涸的心田，必須有一條暢通的渠道。這條渠道就是口語，而這條長渠的源頭就是教師之口。這一比喻生動形象地說明了教師良好的素質和口語能力的重要性。然而，我國絕大部分英語教師都是在國內土生土長的，所講的英語不夠地道，很少甚至沒有機會與母語為英語者對話。這些都無法使他們勝任課堂交際活動中充當?shù)慕巧?，以致無法創(chuàng)設逼真的教學環(huán)境。5.學生的原因很多學生認為，口語課堂上表現(xiàn)不佳的原因在于焦慮和緊張。他們害怕出現(xiàn)語音、語法等方面的錯誤。有一部分學生性格內向，不善于同他人溝通、交流思想。自信心不足，不敢大膽表現(xiàn)自己，更不用提在英語課堂上開口說英語了。二、改善農(nóng)村初中英語口語的有效對策口語教學受到種種因素的束縛，其地位和意義也面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。因此要使學生成為說的主體，我們可以從以下幾個方面進行探索和實踐。1.改善英語學習環(huán)境培養(yǎng)學生的說話能力必須從培養(yǎng)學生的開口習慣入手。開口習慣的養(yǎng)成，既需要學生有想說的主觀愿望，又需要為學生創(chuàng)造多說多練的外部條件和語言環(huán)境。（1）堅持用英語上課英語課堂需要一個活躍的學習氣氛，教師就要盡量用英語上課，開始可以用簡單的、能為學生理解和接受的課堂交際用語來組織各種實踐活動，學生用最簡單的詞句，如：“yes”、“no”、“ok”等配以表情、手勢、動作等能與教師交流。（2）豐富英語課外活動除了課堂上的英語交際活動之外，還需要開展課外活動，讓學生親自實踐，增加與英語接觸的機會，創(chuàng)設良好的英語交際氛圍。例如：開設英語角、英語廣播、英語周活動、英語擂臺賽（講故事、講笑話、唱英語歌曲等）英語詩歌朗誦賽、英語演講比賽、游戲等等。讓學生在輕松、愉悅的氣氛之中，不知不覺鍛煉了口語能力。利用課余時間創(chuàng)辦英語興趣小組，創(chuàng)辦英語報刊、英語黑板報。組織學生觀看英文電影、電視節(jié)目。CCTV10的OUTLOOK節(jié)目可以跟著練習發(fā)音、朗讀；而CCTV9的全英語節(jié)目可以練習聽力，增加語言的輸入量。這樣視聽結合，語言和情景結合，能使學生產(chǎn)生強烈的親切感、現(xiàn)實感和逼真感。英語學習環(huán)境的創(chuàng)建十分，不僅課內重要，課外的英語學習環(huán)境也相當重要。有了良好的學習氛圍，口語就有了實踐的機會，學生的口語能力就會有所提高。2.提高教師自身素質作為知識和文化的傳播者，老師要擁有扎實的專業(yè)知識，這是對每個老師最基本的素質要求。英語老師要做好中學生英語學習的示范者、引導者、激發(fā)者、促進者，就要不斷提高自身的專業(yè)水平。而對于英語這門傳統(tǒng)的語言學科來講，教師單單具備豐富的語法知識，大量的英文詞匯，高潮的教學手段還是不夠的，英語教師口語的水平也對教學質量的優(yōu)劣、學生外語水平的高低有很大影響。因此作為一名英語教師，必須時時對自己的專業(yè)知識進行“升級”，常常對自己的口語水平進行“優(yōu)化”。此外，教師的個性也非常重要。教師的良好品質和個性，如：耐心、幽默、富于想象、富于人情味等都能促進教學中的合作與師生之間的思想、情感交流，亦師亦友是比較好的發(fā)展方式，也會對學生口語交際能力起到一定的作用。3.幫助學生樹立自信心，克服口語中的不良心態(tài)說英語的能力只能通過說的實踐才逐漸培養(yǎng)起來的。所以老師應該多給學生開口說英語的機會，要多鼓勵學生大膽開口。學生開始說英語時，緊張、害怕或害羞在所難免。這時老師應該熱情鼓勵，及時幫助，適時引導，鼓勵學生說下去。一個輕松的環(huán)境，一張和藹可親的面容，一個鼓勵期待的眼神都可以幫助學生順利說英語。當學生能正確地說想要表達的意思時，教師要加以肯定和鼓勵。如：Verygood！Great！That’sagoodidea.等。對口語表達能力有所提高的學生，教師要及時表揚，使學生看到自己的進步，真正感到鼓舞和愉悅，并產(chǎn)生自信心和主動性，進一步提高自己說的能力。衛(wèi)生級管子管件培訓41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律1衛(wèi)生級管子管件培訓衛(wèi)生級管子管件培訓2衛(wèi)生級管子管件培訓課件3衛(wèi)生級管子管件培訓課件4衛(wèi)生級管子管件培訓課件5衛(wèi)生級管子管件培訓課件6HighCleanPharmastandardsDINRangeODIN11850TubesOdin11864-1UnionsformaoDIN11864-2FlangesformAODIN11864-3DraftClampformAOdin11865TeesBends.reducersoDIN11866GeneralrequirementsASMEBPERangeOASMEBPE2005HighCleanPharmastandards7SO標準oISO:theInternationalOrganizationforstandardizatⅰono我們常用到的標準主要有:ISo2037:StainlesssteeltubesforthefoodindustryISo2852StainlesssteelclamppipecouplingsforthefoodindustrySO標準8ISO2037:StainlesssteeltubesforthefoodindustryDimensions:imensionsinmilimetresTubeoutsidediameterISO2037:Stainlesssteeltube9L.D.=Constant0.D.ConstantDN11850DifferentstandardsasISo20371mmthicknessrecommendedforexpanding.Wallthicknessfrom1.2.1.6.2mmFixedLDFixedODL.D.=Constant10Toleranceonoutsidediameter.ToleranceOD≤101.6mInISO5252,classd4(±0.5%with±0.Immmin.)O.D>101.6mInISO5252,classD3(+0.75%with±0.mmmin.)Toleranceonoutsidediameter.11衛(wèi)生級管子管件培訓課件12衛(wèi)生級管子管件培訓課件13衛(wèi)生級管子管件培訓課件14衛(wèi)生級管子管件培訓課件15衛(wèi)生級管子管件培訓課件16衛(wèi)生級管子管件培訓課件17