應急心理干預方案

應急心理干預方案該方案的具體目的包括：通過心理危機教育和宣傳，加強學生對危機的了解與認知，提高學生承受挫折的能力；通過心理咨詢等支持性干預，協(xié)助處于危機中的學生把握現狀，重新認識危機事件，盡快恢復心理平衡，順利度過危機，并掌握有效的危機應對策略；通過提供適時的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊行為等過激行為；通過構建心理危機干預體系，做到心理困擾早期預防、早期發(fā)現、早期診斷、早期應對，減少和盡量避免危機對學校正常工作的影響；通過積極創(chuàng)設良好的校園環(huán)境，為學生成長營造健康氛圍，努力提高學生的心理健康水平，優(yōu)化心理品質。心理危機干預的原則包括：生命第一的原則，親屬參與的原則，全程監(jiān)護的原則，分工協(xié)作的原則。心理危機干預的對象是存在心理或行為異常的學生，包括通過心理健康測評篩查出來的需要關注的重點學生，遭遇重大事件而出現心理或行為異常的學生，患有嚴重心理疾病的學生，有自殺傾向或既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學生，因嚴重生理疾病而導致心理痛苦的學生，由于身邊的同學出現個體危機狀況而受到影響，產生恐慌、擔心、焦慮不安的學生，以及其他有情緒困擾、行為異常的學生。重點干預對象是具有多種特征并存的學生。心理應急干預組成人員包括主管領導、班主任、心理老師、校醫(yī)、校保安人員、司機、心理社團成員等。心理危機干預工作分工需要統(tǒng)一指揮協(xié)調，班主任及學校有關人員參與，學校有關職能部門分工負責，聯動配合。心理危機事件發(fā)生時，主管領導應全面組織協(xié)調指揮，班主任應了解信息并通知家長以穩(wěn)定班級，心理老師應現場疏導和干預以避免極端心理行為，校醫(yī)應處理可能的軀體病患及傷害，校保安人員應維持秩序，司機應保證交通，心理社團成員應輔助開展工作，干預結束后應進行觀察和隨訪。在心理危機干預的程序中，首先需要建立通暢的學生心理危機信息反饋機制，及時掌握學生心理危機動態(tài)，對有心理障礙的同學要給予理解、關心和幫助，并及時向班主任反饋情況。學生發(fā)現危機情況時，周圍同學應立即向班主任報告，班主任應向學校值班領導報告，值班領導應向學校主管領導報告，主管領導視危機嚴重程度酌情向學校領導及時匯報。學校有關職能部門應立即派專人對危機學生進行24小時監(jiān)護，保護學生的生命安全。同時，學校應以最快的速度通知家長來校，如果家長確實無法盡快趕到學校，在家長以傳真、電話等方式的授權下，對學生采取治療措施。對于有可能造成危機擴大或激化的人、物、情境等，進行必要的消除或隔離。需住院治療的學生必須送至專業(yè)衛(wèi)生機構治療，對可以在校堅持學習但需輔以藥物治療的學生，政教處應與其家長商定監(jiān)護措施，對不能堅持在校學習的學生，按照學校學籍管理有關規(guī)定辦理相關手續(xù)，由家長監(jiān)護并離校治療。