幼兒園小班美術(shù)教學反思

幼兒園小班美術(shù)教學反思幼兒園小班美術(shù)教學反思

在現(xiàn)在的社會生活中，我們的任務之一就是課堂教學，反思是思索過去的事情，從中總結(jié)閱歷教訓。反思應當怎么寫才好呢？以下是為大家收集的幼兒園小班美術(shù)教學反思（精選7篇），盼望可以關心到有需要的伴侶。

幼兒園小班美術(shù)教學反思1

一、將要學習的技能轉(zhuǎn)化為幼兒的需求

夏天的太陽讓孩子們感到特別熱，"送它什么涼快的光線呢？'老師話語一出，孩子們便急迫地為太陽想各種涼快的事物做光線。雖然畫不同***形的太陽光線可能不是孩子當時的需要，但是，老師能查找訓練契機，把幼兒應學習的技能、技巧轉(zhuǎn)化為其主動的需求，自然地調(diào)動起幼兒學習的內(nèi)在動力。同時為幼兒搭建適合的臺階，綜合運用已有閱歷，讓幼兒在克服困難的基礎上制造性地表現(xiàn)太陽光線。

二、在幼兒有需要時融入技能、技巧的訓練

在繪畫太陽的光線時，圍著太陽一圈畫光線成為幼兒的技巧難點。如何支持他們圍著太陽畫出好看的***形呢？這時，老師采納了設問質(zhì)疑法，當幼兒發(fā)覺老師不好畫時，老師沒有直接給出解決的方法，而是引導幼兒爭論，思索出新方法轉(zhuǎn)動畫紙繪畫。

三、閱歷遷移策略，啟發(fā)幼兒運用已有閱歷解決新問題

主題活動中，孩子們感受到了夏天的熱，探討過了能使人涼快的物品，有些物品幼兒已經(jīng)畫過。老師在了解幼兒已有閱歷的基礎上，采納了閱歷遷移策略，發(fā)揮語言、情境、示意及啟發(fā)聯(lián)想等方法、技巧，引發(fā)幼兒對生活中涼快物品的回憶，有效的激發(fā)他們繪畫的樂觀性，從而激發(fā)幼兒學習的主動性，適應了幼兒的進展要求。

四、情趣性策略，使幼兒對活動產(chǎn)生深厚愛好

創(chuàng)設好玩的故事情境，以青蛙、喜羊羊送光線的故事引出，示范繪畫太陽光線，拓寬幼兒的思路，讓幼兒知道只要生活中能讓人涼快的東西都可以送給太陽當光線。在創(chuàng)設情境時，老師給予情境動態(tài)的特征，青蛙送水滴光線后，又來了喜羊羊送冰激凌光線，接著，又請幼兒來送光線，使情境在動態(tài)的變化中布滿了趣味性，幼兒的留意和愛好才會更長久。

在繪畫時，老師以情境性的語言來示范繪畫，如老師在示范畫水滴光線時說"尖尖頭，圓肚皮，碰起來，滴，水滴光線出來了'。還有在畫完了光線后，帶幼兒一起問太陽喜不喜愛這樣的光線，然后邊畫笑臉邊說"彎彎眼，嘻嘻笑，小小嘴兒往上翹'，使繪畫過程賦有情趣，符合小班幼兒的特點，激發(fā)他們繪畫的愛好。

幼兒園小班美術(shù)教學反思2

設計這次活動時，我主要是結(jié)合了本班自主嬉戲"泰迪熊糖果屋'以及小班幼兒的特點延長的一個活動。我設計的美術(shù)活動《甜美蜜》分四個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)設計比較清楚，而且在執(zhí)教的過程中整體氛圍不錯，幼兒比較感愛好，能大膽、樂觀地表現(xiàn)。當然，我認為還存在許多不足之處，比如：

未向幼兒介紹材料

活動中材料比較豐富，可是在活動的過程中，我沒有向孩子們介紹材料名稱以及其作用，導致幼兒消失并不是很清晰自己需要什么材料，這個工具應當如何使用等等問題。

未考慮幼兒生理特點

活動中有個環(huán)節(jié)，是小伴侶關心小牛笨笨完成心愿制作一顆長滿棒棒糖的樹，課前我就把自制的樹固定在黑板上，然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹上，活動中，我發(fā)覺孩子們的身高局限只能貼到下面的樹枝，而貼不到上面的樹枝。并且樹制作的太簡潔，假如在樹上畫點樹輪或是貼上幾顆真的棒棒糖，既增加了美感，也增加了幼兒的愛好。

活動目標定位有所偏差

1、結(jié)合幼兒已有閱歷，制作自己喜愛的棒棒糖。

2、情愿參加美工活動，體驗動手操作的樂趣。兩個目標定位有所偏差，一個是站在孩子的立場定的，一個則是站在老師的立場下定的目標，兩者不全都。

這次的公開課展現(xiàn)是一次很好的學習溝通機會，感謝領導和老師對我的關心和指導。這次的教學活動我有許多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會針對性的進行改正，提高自己的教學水平。

幼兒園小班美術(shù)教學反思3

美術(shù)活動始終是我自己所喜愛的，我們班的孩子現(xiàn)在可能也被我渲染了這種氣氛，只要我一說，"小伴侶們，我們畫畫了！'他們的臉上就馬上露出了快樂的笑容。

這個主題是《轱轆轱轆》，都是和輪子有關的活動，當然，說到輪子就會想到汽車，小伴侶們也是，尤其是看到這個活動之前，我在預備的時候都發(fā)出了好多的問題，如：老師你這個是什么呀？（顏料）老師你拿汽車來做什么呀?當我出示車輪畫的時候，他們便很快就猜到了這是什么畫的。孩子們，你們真的很棒！

這個美術(shù)活動，我設的目標是：嘗試用車輪滾畫，觀看顏色和花紋的變化。體驗玩色和大面積作畫的樂趣。由于我選擇的顏色有紅色、綠色、黃色，我示范畫的時候想讓幼兒看得清晰點，所以盡量選擇了紅色，但是孩子們看到了示范的時候把顏色不當心灑出來之后都說，"老師，出血了！你把血灑出來了。'可能孩子的第一個反應紅色就是血。然后我就跟他們訂正說這是顏料。

然而在幼兒操作的時候還是消失了很大的不足地方，就是孩子們選擇的顏料基本上都是紅色，可能他們認為老師弄的是紅色的，美麗，我也要用紅色的。這點是我疏忽了，我應當示范的時候，盡量把每種顏色都用全了，這樣孩子們才能夠更好地開展活動。

最終一個環(huán)節(jié)，讓孩子們找找看自己的輪子痕跡時，他們都興高采烈地談論起了我的輪子腳印在哪里，都很快樂。

我覺得給孩子們上課，最重要的就是讓他們在學到學問的同時也能夠得到歡樂！那才是最重要的！

幼兒園小班美術(shù)教學反思4

《小魚吐泡泡》是小班主題活動《***形寶寶》中的一次美術(shù)活動。在這次美術(shù)活動中，我們一改以往用單一的蠟筆作畫的風格，讓幼兒運用多種材料來進行美術(shù)活動。孩子們對于本次活動愛好盎然，最終的作品呈現(xiàn)效果也不錯。課后，我對本次活動進行了如下反思：

一、活動形式新奇。

本節(jié)課依據(jù)小班幼兒的年齡特點，結(jié)合主題活動《***形寶寶》，我們引導幼兒采納瓶蓋印畫的方法，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。一個個廢舊的瓶蓋當作印章，蘸上顏料，印出一個個圓圓的，顏色艷麗的泡泡，這對于小班的孩子來說是多么奇妙的事情。在這過程中，幼兒不僅學習了一種新的繪畫方式，也對顏色和外形進行了一次著重的感知，從中感受到美術(shù)的歡樂！

二、操作要求明確。

在講解操作環(huán)節(jié)時，我首先請了兩個孩子來示范怎樣用瓶蓋印畫，但是效果并不抱負。于是，我利用兒歌化的語言進行了講解示范，并鼓舞全體幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，吐出一個圓泡泡。

在活動過程中，我給每個孩子供應了紅、黃、藍三種顏色。對于小班幼兒來說，玩色的機會并不多。在印章畫過程中，當孩子想換一種顏色進行是需要用抹布擦去，這個操作過程對于孩子具有肯定的挑戰(zhàn)性。于是，我對操作留意事項交待得特殊認真：每組小伴侶都有一個顏料盒，選你自己喜愛的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用抹布將瓶蓋上的顏色擦潔凈，才能換別的顏色寶寶，留意要保持畫面的干凈。

三、不足之處反思。

1、我對活動的主體性把握不夠。由于可怕孩子消失混亂的場面，所以我掌握了孩子玩色的時間。操作前要求講得太多了。應當去除一些多余的環(huán)節(jié)，把印畫的環(huán)節(jié)加強，使活動變得更為簡潔，更滿意孩子的需要。

2、在活動中部分孩子們不在乎給小魚吐泡泡，而是注意用抹布擦拭瓶蓋上的顏料；部分幼兒注意換顏色、換瓶蓋，不去關注畫面的干凈性和整體性。我想這是由于類似這樣玩色活動孩子嘗試較少，他們對顏料和印章很感愛好，但愛好點在玩色的過程中。假如我們在區(qū)域活動中或者美術(shù)活動中多嘗試這樣的`方式方法，讓孩子自由玩色，充分玩色，再進行這樣有規(guī)律的印色活動，加上老師的方法指導，這樣或許就不會消失孩子亂玩色的狀況了。

3、本次印畫大多數(shù)孩子只關注了用不同的顏色和不同大小的瓶蓋進行印畫，畫面比較單一。老師可以對力量強的孩子進行適當?shù)奶嵘?，引導幼兒觀看泡泡不同的組合方式，在創(chuàng)作時，可以進行重疊、聚合、分散的組合嘗試，相信這樣的畫面效果會更加生動。

幼兒園小班美術(shù)教學反思5

《幼兒園訓練指導綱要》明確提出：供應自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒大膽運用不同的藝術(shù)形式表達自己的閱歷、感受和體驗。

本次活動是一節(jié)用果凍盒來做印章的活動，我先供應一個小魚游泳吐泡泡的場景，讓幼兒感受很多小魚在一起游玩的歡樂，然后引出一條小魚的孤獨，再請幼兒先來送小魚，送小魚之前先學習粘貼的技能，用食指蘸一點膠水，勻稱的涂在白色的一面，再蘸一點膠水，勻稱的涂在白色的一面，然后再用一個個廢舊的果凍盒當做印章，蘸上顏料，印出一個個圓圓的，顏色艷麗的泡泡，在吐泡泡的過程中，用抹布擦潔凈換顏色也是本次活動的一個重點。我發(fā)覺，我們班的孩子對于這樣的活動布滿了愛好，這種不同以往的方式使幼兒布滿了新奇感，我想以后還要多給孩子這樣的熬煉機會。

在這次的活動中，部分老師對我提出了一些要求，即可以在幼兒蘸顏料吐泡泡的時候把板放在地上，便于幼兒做畫。

本次活動的特色首先在于在活動中始終把幼兒放在主導地位，遵循"以人為本'的理念，老師在活動中始終只是一個引導者、合、支持者，關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，準時適當?shù)刭n予指導和關心，形成合作探究式的師幼互動。

幼兒園小班美術(shù)教學反思6

繪畫對幼兒來講是一種嬉戲、消遣，也是表達自己思想心情的一種方式。每一位幼兒的頭腦中都有很多漂亮的***畫，每一位幼兒都有描繪漂亮***畫的潛能。繪畫是一種運用線條、造型、顏色等手段，通過細致的觀看與豐富的聯(lián)想想象進行再制造的藝術(shù)形式。

美術(shù)活動《小刺猬》的教學重點是引導幼兒有掌握地畫封閉的半圓、圓和能勻稱的涂色，假如地畫橫線和豎線會不夠好玩，于是，我設計了謎語給幼兒來猜?；顒娱_頭幼兒通過猜謎來熟悉小刺猬，知道小刺猬的特征。依據(jù)幼兒所說的來畫小刺猬，使幼兒參加到其中，整個講解的過程是好玩豐富的，還讓孩子用手跟著我來畫小刺猬，加深了幼兒對小刺猬的印象。

在幼兒作畫的過程中，大部分幼兒能大膽、***地進行繪畫，但還有小部分的幼兒的力量較弱不會畫，始終不敢落筆，我就對他們進行了小小的關心。畫好了小刺猬的框架就是給小刺猬穿美麗的衣服了，這是發(fā)揮幼兒想象力的時刻，許多幼兒都將小刺猬畫的美美的。最終是裝飾我們的小刺猬，幼兒在小刺猬的身上畫了許多小果子，是小刺猬看起來更加的生動。

看到幼兒的作品，雖然畫的不是很精致，但這是孩子最真實的反應，我們老師要站在幼兒的角度去觀賞他們的作品，更最要的是去了解孩子的內(nèi)心世界。更好的了解幼兒需要什么，什么還是不夠的，引導幼兒不斷進展進步。

對于那些不敢下手的幼兒，我有些焦急，不應當幫他們，應當鼓舞他們漸漸的自己動手來畫，不然他們就不會進步，只會停留在涂色的階段，所以還是要他們自己去嘗試，自己去感受，養(yǎng)成愛動筆的習慣。

小班幼兒對四周的事物布滿了奇怪???，探究的欲望很強，經(jīng)常有一些不合常規(guī)的現(xiàn)象發(fā)生。假如老師能稍加留意，賜予關注，就能有目的地將幼兒感愛好的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?，真正讓幼兒成為活動的仆人。美術(shù)課是我比較喜愛的活動課之一，雖然要上一節(jié)小班的美術(shù)課老師所要預備的工作許多，還要給孩子發(fā)作畫工具，事后還要給馬虎的頑皮的孩子整理作畫工具等等，但是我總能在活動中感受到孩子稚嫩畫筆中所散發(fā)出的奇怪想法。

幼兒園小班美術(shù)教學反思7

這次教學比武，我們小班組的主題是《我愛幼兒園》，為了挑戰(zhàn)自我，我選擇了從來沒上過的，也是我的弱項美術(shù)課。

我們班的孩子，已經(jīng)用水彩筆畫過直線、曲線，為了讓孩子們體驗用不同工具作畫的樂趣，我讓孩子們嘗試用棉簽和顏料來作畫。

這次活動，總的來說，基本達到了教學目標。

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