語(yǔ)文教師工作總結(jié)

語(yǔ)文教師工作總結(jié)

語(yǔ)文老師工作總結(jié)

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)XX班級(jí)語(yǔ)文課的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我始終以學(xué)校及各處組工作方案為指導(dǎo)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高訓(xùn)練教學(xué)成果為中心，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、努力工作，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，獲得同學(xué)的相信，更好的開展訓(xùn)練教學(xué)工作。

二、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)；另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量，多看訓(xùn)練類的書籍，與名師進(jìn)行思想上的溝通，使先進(jìn)的訓(xùn)練理念內(nèi)化成自己的東西。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深化的理解，為轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

三、敢于創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效率

在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解同學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備同學(xué)，精確?????把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，細(xì)心制作多媒體課件。在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)做好學(xué)困生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，樂(lè)觀落實(shí)分層施教的原則，狠抓學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與教研活動(dòng)，樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

四、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性，但對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。

2、對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。

3、對(duì)學(xué)困生的說(shuō)服訓(xùn)練缺乏力度。

4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深化討論教材及同學(xué)。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的熟悉，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握。將學(xué)困生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。

3、加強(qiáng)同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)的思想，提高同學(xué)解決問(wèn)題的力量。

4、實(shí)行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的管理訓(xùn)練，努力教學(xué)提高成果。

將來(lái)對(duì)老師的素養(yǎng)要求會(huì)更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力氣。

時(shí)間荏苒，歲月如梭，可謂酸甜苦辣，忙勞碌碌。有過(guò)勝利，也有過(guò)失敗，有歡樂(lè)，也有苦惱。幾年來(lái)，我始終勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)高質(zhì)量地完成教學(xué)工作任務(wù)，在德、能、勤、績(jī)方面成果顯著，讓我真正體會(huì)到了汗水付出之后收獲的人生?，F(xiàn)從以下幾方面對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、師德方面

本人始終把堅(jiān)持正確的政治方向放在首位，全面貫徹執(zhí)行黨的訓(xùn)練方針，忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)，遵守《老師職業(yè)道德規(guī)范》和《老師行為十不準(zhǔn)》及其他老師行為規(guī)范，有良好的師德風(fēng)范和老師素養(yǎng)。做到了教書育人，為人師表，有劇烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，安心教學(xué)，悄悄耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，有良好的老師職業(yè)道德，有極強(qiáng)的事業(yè)心與責(zé)任感。任現(xiàn)職以來(lái)，本人工作上樂(lè)觀主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，工作嚴(yán)謹(jǐn)，師風(fēng)端正。樂(lè)觀參與政治學(xué)習(xí)，并仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，寫心得體會(huì)；遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，忠誠(chéng)人民的訓(xùn)練事業(yè)，

本學(xué)期內(nèi)，我從不遲到早退，從不無(wú)故缺勤，工作做到仔細(xì)負(fù)責(zé)。我深知要訓(xùn)練好同學(xué)，老師必需先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)。作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻留意，我在留意自身師表形象的同時(shí)特別重視對(duì)同學(xué)的全面培育。由于我深信良好的品德是每個(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和同學(xué)這一小氣候我把同學(xué)的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我樂(lè)觀、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提高，加快形成自己的上課風(fēng)格。

二、在訓(xùn)練教學(xué)方面

（一）教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心。把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利，也是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年一班的語(yǔ)文老師，作為一名一般的中學(xué)老師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得生動(dòng)而好玩，才能夠抓住同學(xué)的愛(ài)好，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我雖然不是擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班的教學(xué)工作，也深感肩負(fù)責(zé)任之重大。雖工作繁雜，但不敢懈怠，生怕有負(fù)家長(zhǎng)和同學(xué)。

語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是一個(gè)嚴(yán)密的螺旋上升的過(guò)程。這要求老師教學(xué)本事強(qiáng)，自己擁有源源不斷的活水。通曉語(yǔ)文教材的體系，鉆研教材遵循從整體到局部，再由局部到整體的思路；通讀全套教材，把握教材編寫意圖、編排體系，支配出范文系統(tǒng)、學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的最佳組合方式及縱橫聯(lián)系。在詳細(xì)操作中又采納主體式課堂教學(xué)方法，講究以同學(xué)為主體，老師引導(dǎo)同學(xué)探究問(wèn)題，這樣能優(yōu)化課堂教學(xué)，培育同學(xué)創(chuàng)新精神。語(yǔ)文是一門語(yǔ)言藝術(shù)課，布滿魅力的語(yǔ)言是語(yǔ)文教學(xué)取得勝利的重要因素。我設(shè)計(jì)出聲情并茂的課堂用語(yǔ)，力求使同學(xué)感到上語(yǔ)文課是一種美的享受。究竟，我始終認(rèn)同這樣一個(gè)觀點(diǎn)：優(yōu)秀的高超的語(yǔ)文老師理應(yīng)是一個(gè)雜家，博學(xué)能文是其必備素養(yǎng)。

為了提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，我在各位教學(xué)前輩的指導(dǎo)和關(guān)心下，能做到備課深化細(xì)致；注意課堂教學(xué)效果；能在教學(xué)中滲透德育課題訓(xùn)練，利用教材中好的內(nèi)容對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感訓(xùn)練；準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢；仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，做到全批全改；教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。非常注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)水平，不斷增加自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，常常利用業(yè)余時(shí)間查閱掃瞄有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)書籍、網(wǎng)站，從中了解訓(xùn)練教改的新動(dòng)態(tài)，新方向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。深化鉆研教材，仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)討論，堅(jiān)持趣味性、啟發(fā)性、探究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，以人為本，以同學(xué)為主導(dǎo)，始終把同學(xué)的"學(xué)'放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)落實(shí)教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持貫徹學(xué)校的高效課堂模式，重視"先學(xué)'的落實(shí)，重視預(yù)習(xí)的布置與檢查，在"后教'的環(huán)節(jié)中，重在解答同學(xué)們先學(xué)過(guò)程中的質(zhì)疑問(wèn)題，抓住重難點(diǎn)，逐一突破，"當(dāng)堂訓(xùn)練'，注意同學(xué)的落實(shí)。同時(shí)我針對(duì)初一同學(xué)的特點(diǎn)，突出落實(shí)激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)同學(xué)參加的問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)。在激發(fā)同學(xué)愛(ài)好方面，我能夠利用電腦網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教學(xué)手段，制作課件，開展形式多樣課堂活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容融于活動(dòng)中，寓教于樂(lè)。在輕松之中熬煉了同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)文的力量，營(yíng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，起了很好的導(dǎo)向作用。

（二）班主任工作方面

眾所周知，"勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)'，班主任工作講究"勤'字，要留意言傳身教，"學(xué)高為人師，身正為人范'，嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格培育同學(xué)。我深知，班主任的帶班藝術(shù)，在于喜愛(ài)關(guān)懷同學(xué)，有很強(qiáng)的訓(xùn)練管理同學(xué)的力量和閱歷。留意因材施教，對(duì)好、中、差同學(xué)實(shí)行分層管理，分類推動(dòng)，對(duì)同學(xué)實(shí)行"做人、學(xué)問(wèn)'雙方面訓(xùn)練，常常找同學(xué)個(gè)別談心，關(guān)注其身心的健康，進(jìn)行良好引導(dǎo)，重視專題班會(huì)課訓(xùn)練，采納競(jìng)賽、文藝活動(dòng)等各種方法增加同學(xué)紀(jì)律意識(shí)、競(jìng)賽意識(shí)、集體意識(shí)，并組織同學(xué)溝通學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮干部作用，并培育同學(xué)合作力量，特色是實(shí)行互幫教學(xué)管理模式，"一幫一'活動(dòng)。

在班主任工作中我也積累了肯定的班級(jí)管理閱歷，擅長(zhǎng)依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，科學(xué)的急躁訓(xùn)練同學(xué)。始終堅(jiān)持做同學(xué)的伴侶，傾聽(tīng)他們的苦惱與歡樂(lè)，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)注意培育同學(xué)的獨(dú)立思索力量，鼓舞他們大膽參加班級(jí)管理，引導(dǎo)他們爭(zhēng)論結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)制定好班級(jí)管理規(guī)定。讓他們做班級(jí)的仆人，加強(qiáng)了班集體觀念及榮譽(yù)感。

三、存在問(wèn)題

雖然兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，但工作中難免有不足。盡管平常注意了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透，尤其是科學(xué)思想、管理方法、科研力量等方面還很欠缺，與其他前輩老師相比還存在著一些差距，為此我需要更加的努力以期不斷的進(jìn)步。

總之，這半年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過(guò)去，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索'，教無(wú)止境，我的追求亦無(wú)止境。今后，我會(huì)一如既往地提高自身綜合素養(yǎng)，努力讓自己成為一個(gè)擁有現(xiàn)代意識(shí)和現(xiàn)代教學(xué)手段的與時(shí)俱進(jìn)的新型老師，在教學(xué)、班主任工作方面，全方位提高同學(xué)的力量與素養(yǎng)。

1、轉(zhuǎn)換觀念，增加同學(xué)口語(yǔ)交際力量的意識(shí)

隨著改革的深化，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，以及社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，各行各業(yè)需要的勞動(dòng)生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)管理者，不僅數(shù)量日益增多，而且質(zhì)量也日益提高。這種有利的社會(huì)因素，既為職業(yè)訓(xùn)練帶來(lái)了良好的進(jìn)展機(jī)遇，同時(shí)，也使職業(yè)訓(xùn)練的教學(xué)，特殊是中職語(yǔ)文教學(xué)消失了一些新的問(wèn)題和困難。明顯，培育只是一味死啃書本、不注意全面進(jìn)展的同學(xué)是沒(méi)有出路的。是中職訓(xùn)練，以社會(huì)適應(yīng)性為目的，主要是為社會(huì)培育有用性人才，重在基礎(chǔ)性、工具性、有用性，這與一般訓(xùn)練以選拔升學(xué)為目的，重在讓同學(xué)完整系統(tǒng)地把握全部學(xué)問(wèn)體系具有顯著的區(qū)分。因此，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，老師要轉(zhuǎn)換觀念，重視對(duì)同學(xué)口語(yǔ)交際力量的培育，使同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會(huì)用口語(yǔ)全面地、精確?????地、簡(jiǎn)明地表達(dá)自己的思想感情，讓別人熟悉了解自己，接受自己的思想，達(dá)到自己的目的。為此，從新生入學(xué)起，就要讓同學(xué)從思想上熟悉到良好的口才是推銷自己的一個(gè)重要手段?，F(xiàn)在社會(huì)上不少用人單位已將良好的口語(yǔ)交際力量作為聘請(qǐng)和選拔人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。認(rèn)清現(xiàn)代社會(huì)中良好的口語(yǔ)交際力量對(duì)人的社會(huì)地位、論文參考經(jīng)濟(jì)地位有著直接的影響。忠厚木訥、少言寡語(yǔ)已不是現(xiàn)代人的特長(zhǎng)，而能言善辯才會(huì)更受社會(huì)的歡迎。這就使同學(xué)從進(jìn)校起就對(duì)口語(yǔ)交際力量予以高度重視，并很快自覺(jué)自愿地投入到口語(yǔ)交際力量的訓(xùn)練中。?

2、聯(lián)系實(shí)際，為同學(xué)制造良好的口語(yǔ)交際力量的條件

同學(xué)上了中職學(xué)校后，由于年齡和生理方面的緣由，不再像學(xué)校和學(xué)校那樣在課堂上踴躍發(fā)言，而是遇事、看問(wèn)題，要多看看、多想想再說(shuō)，擔(dān)憂說(shuō)錯(cuò)了會(huì)被其他同學(xué)笑話，指出了他人的錯(cuò)誤見(jiàn)解，又怕傷了同學(xué)之間的感情。一句話，就是不愿多說(shuō)話。教學(xué)中，可聯(lián)系同學(xué)實(shí)際，開展一些口語(yǔ)交際力量的活動(dòng)，例如，能用流利、精確?????的一般話即席發(fā)言，課前三分鐘演講，對(duì)課文作復(fù)述和轉(zhuǎn)述，與人得體的交談、答問(wèn)，乃至進(jìn)行自我介紹和辯論等。勵(lì)同學(xué)利用各種機(jī)會(huì)多說(shuō)話，尤其是當(dāng)眾說(shuō)話，說(shuō)話溝通時(shí)提示同學(xué)不任憑、不馬虎，留意特定的情境，能有意識(shí)地圍繞主題，從語(yǔ)言生動(dòng)形象、機(jī)靈風(fēng)趣等方面去練習(xí)自己的口語(yǔ)表達(dá)力量。對(duì)于那些羞于啟齒、言語(yǔ)木訥、辭不達(dá)意的同學(xué)，可試著先讓他讀課文，回答一些較簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。假如今日說(shuō)不了，明天再說(shuō);明天說(shuō)不了，后天再說(shuō)持之以恒，一抓究竟，直到同學(xué)能說(shuō)、會(huì)說(shuō)、說(shuō)得清晰。在說(shuō)的過(guò)程中，只要有一點(diǎn)可取之處就予以確定，使同學(xué)嘗到"說(shuō)'的甜頭。通過(guò)這些活動(dòng)，使同學(xué)充分熟悉到，這些力量都是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下較之書面表達(dá)力量使用頻率更高、用處更多、社會(huì)適應(yīng)性更強(qiáng)的基本的口語(yǔ)交際力量，這些力量的提高，對(duì)今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義。這不僅有效地激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)觀性，而且還熬煉和提高了同學(xué)敢于說(shuō)話、擅長(zhǎng)說(shuō)話的力量。

3、廣泛閱讀，拓寬同學(xué)口語(yǔ)交際的學(xué)問(wèn)面

中職同學(xué)之所以不愛(ài)說(shuō)話，除上面所說(shuō)的羞于啟齒、可怕說(shuō)錯(cuò)以外，還有一個(gè)很重要的緣由，那就是他們平常課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，許多同學(xué)沉迷于武打、言情等影視劇和小說(shuō)，特殊是上網(wǎng)打嬉戲，把大量的美妙時(shí)間鋪張了。他們平常不擅長(zhǎng)閱讀，甚至根本不閱讀，以至說(shuō)起話來(lái)言辭短小，干癟癟的，前言不搭后語(yǔ)，更談不上觀點(diǎn)鮮亮、內(nèi)容充實(shí)、用詞穩(wěn)妥，思想感情健康，甚至談不上說(shuō)話得體而有分寸、條理清楚而幽默風(fēng)趣。這就很難吸引別人的留意，很難讓人從感覺(jué)上覺(jué)得舒適，也很難引起別人的感情共鳴。這就要啟發(fā)同學(xué)多讀有益的課外書籍。

教學(xué)中，首先制定同學(xué)的閱讀方案，有方案地指導(dǎo)他們進(jìn)行廣泛的課外閱讀，如中職語(yǔ)文教材外的經(jīng)典范文，以及古今中外的優(yōu)秀名著，輔以一些必要的說(shuō)話技巧方面的書籍。并要求他們?cè)陂喿x時(shí)做好讀書筆記，同學(xué)之間相互溝通，實(shí)行不定期的檢查評(píng)比。這樣，以讀促寫，以寫促讀，以讀促說(shuō)，不僅豐富了同學(xué)的課余生活，拓寬了同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，開闊了同學(xué)的視野，而且還為同學(xué)口語(yǔ)交際力量的表達(dá)，增加了不少有說(shuō)服力、感染力和吸引力的語(yǔ)言材料。?

4、實(shí)地表演，激發(fā)同學(xué)口語(yǔ)交際的愛(ài)好

心理學(xué)討論表明，愛(ài)好能使人對(duì)好玩的事物賜予優(yōu)先留意，使人樂(lè)觀地探究，并且?guī)в行那轭伾豌裤叫那椋偈谷说母兄宄?，思維活躍，想象豐富，印象深刻，記憶堅(jiān)固。它經(jīng)常表現(xiàn)為奇怪???、求知、探究、操作、把握等。中職同學(xué)正值青春期，具有極強(qiáng)的奇怪???心，簡(jiǎn)單被一時(shí)的新異現(xiàn)象和新奇對(duì)象所吸引，從而對(duì)它們發(fā)生愛(ài)好，加之現(xiàn)今的中職同學(xué)大多較為實(shí)際，他們更相信事實(shí)，對(duì)前途、職業(yè)都較為敏感，他們中的多數(shù)人早就考慮今后的就業(yè)問(wèn)題了。他們迫切需要了解用人單位如何聘請(qǐng)人才，也迫切需要了解用人單位是如何進(jìn)行聘請(qǐng)的。全部這些，既對(duì)他們是生疏的，又使他們布滿了劇烈的奇怪???心，促使他們從實(shí)地體驗(yàn)中查找答案。針對(duì)同學(xué)的這一特點(diǎn)，教學(xué)中可結(jié)合中職語(yǔ)文教材聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中的聘請(qǐng)和應(yīng)聘、自我介紹、演講、辯論等內(nèi)容，讓同學(xué)搜集素材，編成小品，進(jìn)行實(shí)地表演，分別扮演聘請(qǐng)人員和應(yīng)聘人員，體會(huì)應(yīng)聘人員是如何進(jìn)行自我介紹和競(jìng)職演講的，在交際時(shí)如何留意自己的表情和語(yǔ)氣，如何在聘請(qǐng)人員面前恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出自己的感受和見(jiàn)解，從而實(shí)現(xiàn)打動(dòng)聘請(qǐng)人員的目的，促使同學(xué)由不敢說(shuō)、不想說(shuō)變?yōu)楦艺f(shuō)、想說(shuō)、會(huì)說(shuō)。這樣，同學(xué)學(xué)有所樂(lè)，口有所練，極大地提高了同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交際的愛(ài)好，為自己今后的求職制造更加有力的條件。?

總之，中職語(yǔ)文教學(xué)要以同學(xué)的精神需要為基礎(chǔ)，在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中要樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)留心各種語(yǔ)言交際的情境，充分挖掘語(yǔ)言交際的精彩之處，積累豐富的語(yǔ)言交際材料，培育出能說(shuō)會(huì)道的同學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需要。

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于老師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方案，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，使同學(xué)在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和技能，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為二班級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到"有備而來(lái)'，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)：

二班級(jí)同學(xué)正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握：

漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，我與班級(jí)里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)，我對(duì)同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、"摘蘋果'嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓同學(xué)能從"閱讀'變?yōu)?悅讀'是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的樂(lè)觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛(ài)好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注意自己的示范性。由于二班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

四、存在的問(wèn)題與不足：

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試同學(xué)成果較好，但是班上兩三名同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)心。

2、家長(zhǎng)協(xié)作不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要仔細(xì)思索的問(wèn)題之一。

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。

一、基本狀況分析：

本班同學(xué)65人，部分同學(xué)頭腦聰慧敏捷，求知欲強(qiáng)，個(gè)別仿照性強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)布滿了深厚的愛(ài)好，特殊是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分同學(xué)雖然能按時(shí)完成作業(yè)，上課寧?kù)o聽(tīng)講，卻未能樂(lè)觀開動(dòng)腦筋思索問(wèn)題，未能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。還有個(gè)別同學(xué)則有"厭學(xué)'的癥狀，表現(xiàn)在家庭作業(yè)長(zhǎng)期欠交，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，成果不抱負(fù)。。針對(duì)上學(xué)期本班同學(xué)所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，簡(jiǎn)單失分的學(xué)問(wèn)，我則采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分同學(xué)在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對(duì)于同學(xué)馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學(xué)做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問(wèn)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文力量。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，"磨刀不誤砍柴功'。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求同學(xué)"讀畫思寫問(wèn)'的五步預(yù)習(xí)方法，意思是"讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問(wèn)不解'的方法。同學(xué)把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)力量和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)"分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法'等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊的事物，關(guān)懷時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)的豬流感等大事，讓同學(xué)時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的進(jìn)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，同學(xué)的表達(dá)力量亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育同學(xué)的語(yǔ)文力量，讓同學(xué)多實(shí)踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展現(xiàn)課，讓同學(xué)把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學(xué)校，深化家庭，走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查討論，同學(xué)的討論報(bào)告雖然內(nèi)容欠詳細(xì)，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步出現(xiàn)了同學(xué)才智的火花。

當(dāng)然，培育同