唐詩宋詞中的物候課件

唐宋詩中的物候竺可楨宛敏渭鄂教版七年級(jí)語文（下）第二單元第9課唐宋詩中的物候竺可楨宛敏渭鄂教版七年級(jí)語文（下）第二單元第物候:是指受環(huán)境（所氣候、水文、土壤）影響而出現(xiàn)的以年為準(zhǔn)周期的自然現(xiàn)象，它包括樹木花草的發(fā)芽、展葉、開花及秋季的葉變色和脫落，候鳥（燕子、布谷鳥、大雁等），昆蟲（蟬、蟋蟀等）的南飛、北遷、始鳴、始見、絕見，湖泊河流的封冰、流凌、冰融、以及初雪、終雪、初霜、終霜日期等。物候能較直觀地指出自然季節(jié)的變化。物候:是指受環(huán)境（所氣候、水文、土壤）影響而出現(xiàn)的以年為準(zhǔn)周春春夏夏秋秋冬冬竺可楨中國氣象學(xué)家、地理學(xué)家，中國近代氣象事業(yè)主要奠基人。字藕舫，1890年3月7日生于浙江紹興東關(guān)鎮(zhèn)，1974年2月7日卒于北京。1910年赴美，人伊利諾大學(xué)農(nóng)學(xué)院學(xué)習(xí)，1913年畢業(yè)，轉(zhuǎn)入哈佛大學(xué)研究院地學(xué)系研究氣象學(xué)，1918年以論文《關(guān)于臺(tái)風(fēng)中心的幾個(gè)新事實(shí)》獲博士學(xué)位。竺可楨中國氣象學(xué)家、地理學(xué)家，中國近代氣象事業(yè)主要奠基人。字同年回國，歷任武昌高等師范學(xué)校、東南大學(xué)等校教授，中央大學(xué)教授兼地學(xué)系主任，浙江大學(xué)校長，中央研究院評(píng)議員、院士、氣象研究所所長。1929年起連續(xù)當(dāng)選人中國氣象學(xué)會(huì)會(huì)長、理事長、名譽(yù)理事長，中華人民共和國成立后，任中國科學(xué)院副院長、中華全國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)副主席、中國科學(xué)院生物學(xué)、地學(xué)學(xué)部主任。1955年當(dāng)選為中國科學(xué)院學(xué)部委員。同年回國，歷任武昌高等師范學(xué)校、東南大學(xué)等校教授，中央大學(xué)教主要著作20世紀(jì)20年代，他創(chuàng)建氣象研究所，推進(jìn)中國氣象科學(xué)的研究。竺可楨共發(fā)表論著270余篇，其中屬于氣象方面的重要論著還有：《中國氣候區(qū)域論》（1930）、《中國氣流之運(yùn)行》（1933）、《東南季風(fēng)與中國之雨量》（1934）、《中國氣候溉論》（1935）、《歷史時(shí)代世界氣候的波動(dòng)》（1961）、《論我國氣候的幾個(gè)特點(diǎn)及其與糧食作物生產(chǎn)的關(guān)系》（1964）、《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》（1966、1972）、《物候?qū)W》（和宛敏渭合著，1963、1973）等。主要著作20世紀(jì)20年代，他創(chuàng)建氣象研究所，推進(jìn)中國氣象科學(xué)正音正字：卉（）勰（）瀛（）滹沱（）蕃（）瀼（）涪（）xiéyíngHūtuófānràngfúhuì正音正字：卉（）勰（）瀛（全文的主要內(nèi)容花鳥魚香都是大自然的語言對于物候的歌吟，唐宋詩人詩有杰出的成就唐宋詩歌中揭示的物候現(xiàn)象及規(guī)律唐宋詩人所歌吟的中看出物候規(guī)律：物候因地而異，因時(shí)而異全文的主要內(nèi)容花鳥魚香都是大自然的語言理清文章思路，整體感知文章內(nèi)容。（用圈點(diǎn)勾畫的方法劃出文章的主要信息，整合出每一個(gè)自然段的主要意思。）理清文章思路，整體感知文章內(nèi)容。（用圈點(diǎn)勾畫的方法劃出文章的（一）（1）：花香鳥語是大自然的語言。（二）（2—7）：主要介紹了唐宋詩歌中揭示出的一些物候現(xiàn)象和一些物候規(guī)律。（三）（8）：總寫從唐宋詩人所吟詠的物候中看出物候的一些特點(diǎn)：物候變化因地而異，因時(shí)而異。同時(shí)也點(diǎn)出了研究唐宋詩歌中物候的意義。（一）（1）：花香鳥語是大自然的語言。（二）（2—7）：主要閱讀課文第一段回答下列問題

1、文章開頭所引兩句詩的目的在于什么？

2、文中哪些語句說明了人類研究大自然語言的目的？答案1：為了引出“什么是大自然的語言”，進(jìn)而引出本文說明的目的。答案2：重要的是我們要能體會(huì)這種暗示，明白這種傳語，來理解大自然，改造大自然。閱讀課文第一段回答下列問題

1、文章開頭所引兩句詩的目的

2、作者引明末學(xué)者黃宗羲的話的作用是什么？答案1：他們關(guān)心民生疾苦，搜集各地大量的竹枝詞、民歌，又熱愛大自然，善于領(lǐng)會(huì)鳥語花香的暗示，模擬民歌、竹枝詞編成詩句。答案2：用生動(dòng)形象的語言，道出了詩人為何能掌握大自然語言，編成詩句。閱讀第二段回答下列問題：

2、作者引明末學(xué)者黃宗羲的話的作用是什么？答案1：閱讀第三、四、五段回答下列問題

1、從白居易《賦得古原草送別》詩中，我們得到的物候?qū)W知識(shí)是？

2、引用李白詩和王安石詩在于說明什么？

3、引用李益詩、劉禹錫詩、王之渙詩在于說明什么？

答案1：第一是芳草榮枯，有一年一度的循環(huán)；第二是這種循環(huán)是隨氣候轉(zhuǎn)移的，春風(fēng)一到，芳草就蘇醒了。答案2：為了說明樹木抽青是初春重要指標(biāo)。答案3：說明楊柳抽青之所以成為初春代表的原因之一：分布區(qū)域廣。閱讀第三、四、五段回答下列問題答案1：第一是芳草榮枯，有一年賞析

把握物候特點(diǎn),個(gè)人欣賞句子或段落，從另一個(gè)角度認(rèn)識(shí)唐宋詩歌的價(jià)值。

實(shí)用價(jià)值：再現(xiàn)物候特點(diǎn)，幫助人們理解大自然，親近大自然。賞析把握物候特點(diǎn),個(gè)人欣賞句子或段落，從另一個(gè)角度認(rèn)拓展練習(xí)：1、說出下列詩所反映的季節(jié)或物候特征。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。春故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。春月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。秋銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。夏千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。冬拓展練習(xí)：1、說出下列詩所反映的季節(jié)或物候特征。春眠不覺曉，2、說出下列詩詞所反映的時(shí)令：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明節(jié)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。九月九登高節(jié)爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。除夕但愿人長久，千里共嬋娟。中秋節(jié)2、說出下列詩詞所反映的時(shí)令：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂

找出本文的說明方法：

提示：說明方法主要有舉例子、列數(shù)字、分類別、打比方等。找出本文的說明方法：提示：說明方法主

按照下列詩句描寫景物的不同季節(jié)，分類。（1）表示春天的詩句______________（2）表示夏天的詩句________________（3）表示秋天的詩句_______________

（4）表示冬天的詩句________________①秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。②溪水覺暖微函碧，山杏經(jīng)春半吐紅。③孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。④銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。⑤春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。⑥柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。⑦小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。課堂小練⑤②⑦①④⑥③按照下列詩句描寫景物的不同季節(jié)，分類。課堂小練⑤②