《螳螂捕蟬》 省賽獲獎

第二課時導入新知小結(jié)板書作業(yè)拓展封底10.螳螂捕蟬六年級語文·下新課標[蘇]激趣導入返回

在中國古代,有一位少年機智地用一個故事阻止了一場戰(zhàn)爭,上一節(jié)課我們已初步認識了這位少年,今天,我們將繼續(xù)學習這一課——齊讀課題。新知構(gòu)建一、研討故事的經(jīng)過,把握課文重點,感悟少年形象。

1.請同學們默讀課文,想想少年勸說究竟妙在何處,他說了哪些話?？梢匀θΞ嫯?并簡單地寫上你的感受。(1)妙在少年用了一個螳螂捕蟬的故事讓吳王懂得了道理。

“花園里有一棵樹,樹上有一只蟬。蟬高高在上,悠閑地叫著,自由自在地喝著露水,卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子,舉起前爪,要去捕蟬,卻不知道有只黃雀在它的身后。

……黃雀伸長脖子正要啄食螳螂,卻不知道我拿著彈弓在瞄準它呢。蟬、螳螂、黃雀,它們都一心想得到眼前的利益,卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢!”（2）現(xiàn)在,我們再讀讀少年的話,你覺得他的哪句話最關鍵?蟬的眼前利益是:______隱伏的禍患是:________螳螂眼前的利益是:_____隱伏的禍患是:________黃雀眼前的利益是:____隱伏的禍患是:________吳王眼前的利益是:____隱伏的禍患是:________

蟬、螳螂、黃雀,它們都一心想得到眼前的利益,卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢!它們的利益分別是什么,禍患又是哪些？

蟬(捕)←螳螂(啄食)←黃雀(打)←少年（3）描繪出楚國、吳國和其他諸侯國之間的關系。楚國(攻打)←吳國(乘虛而入)←其他諸侯（4）其實少年講的這個就是著名的寓言故事:螳螂捕蟬,黃雀在后。2.讓我們再次回到課文第12自然段。

聽了少年這番話，吳王恍然大悟，連聲說：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國的念頭。（1）學了這篇課文,你一定有不少收獲吧?說說你的收獲吧!不要只顧眼前利益,不顧身后隱伏的禍患,考慮事情要全面。要瞻前顧后,不要見利忘義,要一分為二地看待問題,就是全盤考慮問題。3.

讀一讀,再說一說少年是一位什么樣的人,然后說說理由。

（1）有一位侍奉吳王的少年,聽了大臣們的議論,想去勸說吳王?？墒菂峭跻呀?jīng)下了死命令,怎么辦呢?

少年是一個非常勇敢、善于思考想對策的人。（2）第二天清晨,他拿著一只彈弓,在王宮花園里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。露水沾濕了他的衣裳和鞋子,他也毫不介意。就這樣,一連轉(zhuǎn)了三個早晨。

少年是為了引起吳王的注意。少年是一個做事很講究方法的人。（3）吳王問:“你打著鳥了嗎?”少年說:“我沒有打著鳥,卻見到一件挺有意思的事?！眳峭鮼砹伺d趣,問:“什么事啊?”

從這段對話可以看出少年確實是足智多謀。

3.螳螂捕蟬的確是少年那三天中看到的趣事嗎?

從少年一開始就拿彈弓來花園,他早就在心里想好了這個故事,彈弓只是一個道具而已,王宮花園、早晨的時間與彈弓一樣,都只是為了增加故事的可信度而虛構(gòu)的。

一個好主意要想成功,還得選擇一個適當?shù)沫h(huán)境、恰當?shù)臅r機,這就是計謀。我們可以看出這少年有勇有謀,充滿智慧。二、拓展延伸。

螳螂捕蟬黃雀在后吳王欲伐荊,告其左右曰:“敢有諫者死!”舍人有少孺子者欲諫不敢,則懷丸操彈于后園,露沾其衣,如是者三旦。吳王曰:“子來,何苦沾衣如此!”對曰:“園中有樹,其上有蟬,蟬高居悲鳴,飲露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附,欲取蟬,而不知黃雀在其傍也;黃雀延頸,欲啄螳螂,而不知彈丸在其下也。此三者皆務欲得其前利,而不顧其后之有患也?！眳峭踉?“善哉!”乃罷其兵。(1)自由讀,結(jié)合課文內(nèi)容說說意思。(2)理解三個“其”字。樹蟬螳螂(3)找找哪句話說明了其中蘊含的道理。此三者皆務欲得其前利,而不顧其后之有患也。

生活中、學習中,你有沒有發(fā)現(xiàn)“螳螂捕蟬”的事情存在呢?

如人們只顧開礦掙錢,不注重環(huán)保,山體植被被嚴重破壞;盲目引進化工項目,周邊環(huán)境被污染,給老百姓的生活造成困擾;學習時貪玩,一知半解,留下學習的隱患等。有的同學整天不學習,沉迷網(wǎng)絡游戲;有的企業(yè)老板為了自身利益,摻假造假……

生活中、學習中,你有沒有發(fā)現(xiàn)“螳螂捕蟬”的事情存在呢?

返回課堂小結(jié)返回本文少年表面是在講故事,實際上是:_______________________。所以少年的勸和大臣們的勸有所不同,如果說大臣們的勸是“直勸”“力勸”的話,那少年的勸就是:________________。暗勸吳王不要攻打楚國巧勸”“智勸”返回板書設計螳螂捕蟬蟬(捕)←螳螂(啄食)←黃雀(打)←少年

眼前利益身后禍患楚國(攻打)←吳國(乘虛而入)←其他諸侯

人無遠慮必有近憂

布置作業(yè)作業(yè)1教材第52頁3、4題。作業(yè)2一、讀拼音,寫詞語。chénɡxūérrù(

)

bùkānshèxiǎnɡ(

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)

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)jǔqǐqiánzhuǎ(

)

zhuànláizhuànqù(

)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去舉起前爪恍然大悟毫不介意不堪設想乘虛而入二、在括號里填上課文中的成語。1.鳥兒在天空中(

)地翱翔。2.這道題我想了半天也毫無頭緒,經(jīng)老師一點撥,我(

)。3.我們一定要注意衛(wèi)生,不然病菌就會(

)。4.火車出了故障,如果不盡快維修,后果將(

)。自由自在恍然大悟乘虛而入不堪設想返回三、填上合適的關聯(lián)詞。1.大臣們認為,攻打楚國(

)取勝的希望很大,(

)(

)其他諸侯國乘虛而入,后果將不堪設想。2.(

)吳王覺得少年的這番話很有道理,(

)他打消了攻打楚國的念頭。雖然但如果因為所以知識拓展蟬簡介蟬又名知了,為同翅目蟬科中型到大型昆蟲,約1500種。體長2~5公分,有兩對膜翅,復眼突出,單眼3個。雄蟬