初中思想品德課程的教學(xué)和評(píng)價(jià)建議

初中思想品德課程的教學(xué)和評(píng)價(jià)建議第1頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀開(kāi)設(shè)思想品德課程的必要性關(guān)于課程性質(zhì)和特點(diǎn)對(duì)課程基本理念的理解關(guān)于課程設(shè)計(jì)思路關(guān)于課程內(nèi)容的說(shuō)明關(guān)于課程目標(biāo)教學(xué)和評(píng)價(jià)建議第2頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《思品課標(biāo)》提出的教學(xué)建議有四條：

(一)堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向

(二)強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際

(三)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

(四)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐

第3頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、關(guān)于堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向

1、以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)2、全面貫徹黨的教育方針：3、堅(jiān)持正面教育的原則4、弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律第4頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際―從抽象空洞的說(shuō)教到引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)△為什么強(qiáng)調(diào)？(1)聯(lián)系生活實(shí)際是本次課程改革的一個(gè)重點(diǎn)。(2)使學(xué)生在觀念混雜的現(xiàn)實(shí)中樹(shù)立正確的觀念的需要。(3)思想品德總是歷史的、現(xiàn)實(shí)的。第5頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際―從抽象空洞的說(shuō)教到引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)△怎么辦？(1)教師的角色(2)走出課堂與引入課堂相結(jié)合(3)開(kāi)放的課堂：通過(guò)深入而開(kāi)放的討論，引導(dǎo)共識(shí)的形成。第6頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

(1)向教師提出要求：要啟發(fā)、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)條件、營(yíng)造氛圍等；(2)自主學(xué)習(xí)的目的是使學(xué)生能夠主動(dòng)去探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)及自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，而不是將書(shū)本中的內(nèi)容作為教條來(lái)死記硬背。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長(zhǎng)的需求。

(3)自主學(xué)習(xí)的方法，主要有調(diào)查、討論、訪談等，并要求學(xué)生之間合作、互助。第7頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月影響課堂情景的四種因素教師學(xué)習(xí)者學(xué)科內(nèi)容教育環(huán)境第8頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月悅納自己順序心靈導(dǎo)航活動(dòng)目的認(rèn)知過(guò)程總體思路為己畫(huà)像認(rèn)識(shí)自己形成自我形象感性體驗(yàn)理性分析在活動(dòng)中體驗(yàn)，再到明理，再到踐行。小故事會(huì)悅納自己領(lǐng)悟悅納自我的重要感性體驗(yàn)理性思考自我設(shè)計(jì)完善自己設(shè)計(jì)合理的理想自我踐行悟讀詩(shī)歌應(yīng)該~~更深刻地領(lǐng)悟~~~~再認(rèn)識(shí)第9頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐

①將普遍的道德規(guī)范及道德情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)體的道德實(shí)踐內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生個(gè)體化的道德情感體驗(yàn)。②通過(guò)個(gè)體道德實(shí)踐和道德體驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，形成正確的道德觀和行為習(xí)慣；③道德實(shí)踐與道德體驗(yàn)的相互轉(zhuǎn)換。第10頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四種類(lèi)型的學(xué)生主體活動(dòng)學(xué)生主體外部活動(dòng)學(xué)生主體內(nèi)部活動(dòng)學(xué)生主體外部活動(dòng)的內(nèi)化（展開(kāi)、簡(jiǎn)化）學(xué)生主體內(nèi)部活動(dòng)的外化復(fù)現(xiàn)式創(chuàng)造式第11頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月評(píng)價(jià)建議

(一)評(píng)價(jià)目的與原則(二)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)(三)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)

第12頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月△本課程的評(píng)價(jià)理念

◆評(píng)價(jià)依據(jù)由以往的重視結(jié)果轉(zhuǎn)向結(jié)果與過(guò)程并重，以往的評(píng)價(jià)是對(duì)“過(guò)去”的關(guān)注，新的評(píng)價(jià)理念是對(duì)發(fā)展、提高、未來(lái)的關(guān)注。◆評(píng)價(jià)主體由一元化向多元化轉(zhuǎn)變。新的教育評(píng)價(jià)是以包括被評(píng)價(jià)者在內(nèi)的學(xué)生、教師、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)在內(nèi)的多元、互動(dòng)評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)，使評(píng)價(jià)更能發(fā)揮激勵(lì)、促進(jìn)作用?！粼u(píng)價(jià)焦點(diǎn)不再以結(jié)果為中心，而是在評(píng)價(jià)反饋后強(qiáng)調(diào)被評(píng)價(jià)者對(duì)評(píng)價(jià)的認(rèn)同以及對(duì)原有狀態(tài)的改善。第13頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月△本課程的評(píng)價(jià)理念◆評(píng)價(jià)內(nèi)容更全面。新的評(píng)價(jià)不僅關(guān)注知識(shí)的評(píng)價(jià)，也關(guān)注學(xué)生的能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià)?！粼u(píng)價(jià)方法多樣化，以往的評(píng)價(jià)只是用紙筆測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，新的評(píng)價(jià)方法除了紙筆測(cè)試以外，還包括觀察法，描述性評(píng)語(yǔ)，項(xiàng)目評(píng)價(jià)、談話(huà)，成長(zhǎng)記錄等方法。第14頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月△重視學(xué)生在評(píng)價(jià)中的作用

①自我報(bào)告②同伴評(píng)價(jià)第15頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月猜人技術(shù)

指導(dǎo)語(yǔ)：下面所列出的是對(duì)這個(gè)教室中一些學(xué)生的描述。仔細(xì)閱讀并寫(xiě)下最適合每個(gè)描述學(xué)生的姓名。你可以寫(xiě)下這個(gè)教室中任何一位學(xué)生的姓名，包括今天缺席的學(xué)生。你的選擇不會(huì)被其他任何人看到。請(qǐng)寫(xiě)下學(xué)生的全名。第16頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月猜人技術(shù)在每項(xiàng)描述下面寫(xiě)下姓名：1、喜歡與其他人一起學(xué)習(xí)和游戲的同學(xué)是：2、愿意同其他人分享物品的同學(xué)是：3、愿意幫助他人完成作業(yè)的同學(xué)是：4、在游戲中總是確保沒(méi)有漏掉其他人的同學(xué)是：5、總是鼓勵(lì)其他人做得更好的同學(xué)是：6、對(duì)有難處的人比較友好的同學(xué)是：第17頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月△觀察與記錄

①觀察和記錄什么行為②有效使用軼事記錄法③軼事記錄書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)④一個(gè)軼事記錄案例第18頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月軼事記錄書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1、描述要簡(jiǎn)短、具體。2、簡(jiǎn)明扼要地描述學(xué)生所說(shuō)、所做及其軼事發(fā)生的情境。例如：今天在操場(chǎng)上打籃球時(shí)，鄧壘和金帆選擇了不同的組。王昊說(shuō)道：“我想?yún)⒓咏鸱墙M，要不我就不玩了。”3、不用概括性的語(yǔ)言來(lái)描述學(xué)生的典型行為。（例如：今天在操場(chǎng)上，王昊再次表明他想用他自己的方式行事。）第19頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月軼事記錄書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)4、不用評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言來(lái)記錄軼事，即評(píng)價(jià)學(xué)生的行為是受歡迎的還是不受歡迎的，是好的還是壞的。（例如，今天在操場(chǎng)上，王昊不僅自私，而且具有破壞性。）5、不用解釋性的語(yǔ)言來(lái)記錄軼事，即解釋行為的原因，通常是根據(jù)單一的一般性原因。（例如：王昊不能與其他人一起愉快地打籃球，因?yàn)樗莻€(gè)受到溺愛(ài)的孩子。）第20頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月△項(xiàng)目評(píng)價(jià)(1)項(xiàng)目：自主設(shè)計(jì)(2)評(píng)價(jià)：個(gè)人評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)第21頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月◆自我評(píng)價(jià)與反思表格樣例學(xué)生姓名

日期

關(guān)于所選項(xiàng)目的描述

對(duì)項(xiàng)目的自我評(píng)價(jià)◆在項(xiàng)目中我要努力達(dá)到的目標(biāo)是：◆我實(shí)際上做到的有：◆我學(xué)到了：◆對(duì)本項(xiàng)目，我感到自豪的是：◆下次我需要在如下方面做出改進(jìn)：教師意見(jiàn)：

教師姓名：

日期

第22頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月成長(zhǎng)記錄袋項(xiàng)目評(píng)價(jià)表樣例學(xué)生姓名

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關(guān)于所選項(xiàng)目的描述

學(xué)生意見(jiàn)◆我選擇該項(xiàng)目放進(jìn)我的成長(zhǎng)記錄袋，是因?yàn)椋骸粽?qǐng)注意：◆其他意見(jiàn)：教師意見(jiàn)：◆所選項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)：◆要考慮的事情或者需要改進(jìn)的領(lǐng)域：◆其他意見(jiàn)：教師姓名：

日期

第23頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月△關(guān)于考試

(1)避免用終結(jié)性的單一的知識(shí)性考試來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思品狀況做出評(píng)價(jià)。(2)考試方式：①辯論②情景測(cè)驗(yàn)③紙筆測(cè)驗(yàn)(3)某些類(lèi)型的思考題和題干示例第24頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于20