小獅子愛爾莎課件

助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測小獅子愛爾莎7第一課時最新冀教版四年級語文下冊配套課件助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測小獅子愛爾莎7第一課時最學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認識9個生字，會寫12個生字。理解文中的重點詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文主要內(nèi)容，理清課文的敘述順序。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認識9個生字，會寫12個生字。理解文中的重點詞語喬伊·亞當(dāng)遜（1911-1980）奧地利女生物學(xué)家。她完成了對母獅由野到馴和由馴到野的開創(chuàng)性實驗?！缎—{子愛爾莎》和《我的朋友——獵豹皮芭》這兩本書在倫敦出版時，一時轟動了世界，被譽為“20世紀(jì)最杰出的動物文學(xué)”。走近作者喬伊·亞當(dāng)遜（1911-1980）奧地利女生物學(xué)家。她完成縫書寫指導(dǎo)“纟”“夆”中間的距離要窄，“辶”拖住上面的“夆”。fènɡ我會寫縫書寫指導(dǎo)“纟”“夆”中間的距離要窄，“辶”拖住上面的“夆”肝書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部“干”第二橫長，豎為懸針豎。gān肝書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部“干”第二橫長，豎為懸針豎。gān配書寫指導(dǎo)“酉”撇不宜過長，“己”豎彎鉤不要出頭。pèi配書寫指導(dǎo)“酉”撇不宜過長，“己”豎彎鉤不要出頭。pèi滴書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部第一筆起筆略高。dī滴書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部第一筆起筆略高。dī傍書寫指導(dǎo)左窄右寬，“方”橫折鉤向內(nèi)收。bànɡ傍書寫指導(dǎo)左窄右寬，“方”橫折鉤向內(nèi)收。bànɡ脾書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部底橫稍長，豎為懸針豎。pí脾書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部底橫稍長，豎為懸針豎。pí蔽書寫指導(dǎo)“艸”宜寬；“敝”緊湊，末筆捺宜伸展。bì蔽書寫指導(dǎo)“艸”宜寬；“敝”緊湊，末筆捺宜伸展。bì拋書寫指導(dǎo)左窄右寬，“九”橫折彎鉤把“力”包住。pāo拋書寫指導(dǎo)左窄右寬，“九”橫折彎鉤把“力”包住。pāo剖書寫指導(dǎo)左低右高?！柏帧蓖χ庇辛?。pōu 剖書寫指導(dǎo)左低右高?！柏帧蓖χ庇辛Αōu 滑書寫指導(dǎo)左窄右寬，右邊“冖”宜寬。huá滑書寫指導(dǎo)左窄右寬，右邊“冖”宜寬。huá戀書寫指導(dǎo)上半部分，左豎稍短，右豎稍長。liàn戀書寫指導(dǎo)上半部分，左豎稍短，右豎稍長。liàn舍書寫指導(dǎo)上部撇、捺宜舒展，覆蓋下方。shě舍書寫指導(dǎo)上部撇、捺宜舒展，覆蓋下方。shě膜糙躁搏吮mó我會認cāozàobóshǔn膜糙躁搏吮mó我會認cāozàobóshǔn吮吸

剖開

撫摩shǔnpōu易讀錯字mó吮吸剖開撫摩shǔnpōu易讀錯字mó舍shě（戀戀不舍）shè（宿舍）縫fèng（縫隙）féng（縫制）多音字舍shě（戀戀不舍）shè（宿舍）縫fèng（縫隙）féng撫摩：水汪汪：粗糙：撲騰：理解詞語用手輕輕按著并來回動。造句：媽媽撫摩著女兒的頭發(fā)，鼓勵她要有信心。形容眼睛明亮、潤澤的樣子。造句：這只小狗用水汪汪的眼睛看著我，感覺我的心都要化了。(質(zhì)地)不精細；不光滑。造句：學(xué)校新買的課桌邊緣都很粗糙，做工不精細。游泳時用腳打水。文中指愛爾莎用四肢朝“我”打水。造句：小雞在水里撲騰著。撫摩：理解詞語用手輕輕按著并來回動。吮吸：暴躁：戀戀不舍：把嘴唇聚攏在乳頭或其他有小口的物體上吸取東西。造句：小寶寶在媽媽懷里吮吸乳汁。急躁，容易發(fā)怒。造句：他的脾氣很暴躁，很容易發(fā)火。形容舍不得離開。造句：夏令營結(jié)束了，我們戀戀不舍地離開北京。理解詞語吮吸：把嘴唇聚攏在乳頭或其他有小口的物體上吸取東西。理解詞語暴躁急躁都有“性急，不冷靜”的意思。側(cè)重點不同，“暴躁”著重在“暴”指遇事容易著急，很難控制自己的感情，多指人的性格、性情、脾氣；“急躁”著重在“急”，含有遇事不夠冷靜沉著的意思，常指一時的表現(xiàn)。1.他身材矮小，性情乖戾暴躁。2.很長時間解不出題，他非常急躁，坐立不安。辨析詞語相同點：不同點：造句：暴躁急躁都有“性急，不冷靜”的意思。辨析詞語相同點：不同點第一部分（第1自然段）：愛爾莎出生。寫小獅子愛爾莎剛出生時“我”對它的照顧和我們之間的感情。第二部分（第2-4自然段）：成長。描述了愛爾莎從五個月到兩歲的成長過程，表現(xiàn)了“我們”之間的深厚感情。第三部分（第5-9自然段）：回歸自然。寫“我”把小獅子愛爾莎送回大自然的過程。第一部分（第1自然段）：愛爾莎出生。寫小獅子愛爾莎剛出生時課文是按照小獅子愛爾莎的成長過程敘述的。讀讀想想，課文是按怎樣的順序敘述的？出生成長回歸自然課文是按照小獅子愛爾莎的成長過程敘述的。讀讀想想，課文是按怎課堂小結(jié)課文記敘了“我”精心馴養(yǎng)失去母親的小獅子愛爾莎，和它一起生活了三年，最終把它送回大自然的事，字里行間都流露出了“我”對愛爾莎的真誠呵護以及愛爾莎對“我”的無限依戀，反映了人與動物之間的深厚感情，點明了人與動物和諧相處的主題。

課堂小結(jié)課文記敘了“我”精心馴養(yǎng)失去母親的小獅子愛爾莎，和它1．一錘定音(在帶點字正確的讀音后畫“√”)。粗糙(cāo

zào) 剖開(pōu

pāo)吮吸(shǔn

yǔn) 縫隙(féng

fèng)﹒√﹒﹒﹒√√√1．一錘定音(在帶點字正確的讀音后畫“√”)。﹒√﹒﹒﹒√配合脾氣拋棄光滑2．看拼音，寫詞語。配合脾氣拋棄光滑2．看拼音，寫詞語。3．選詞填空。觀察覺察(1)每天堅持寫一篇(

)日記，天長日久，寫作能力就會有很大提高。(2)我們(

)到危險正向我們逼近。急躁暴躁(3)那個老頭脾氣(

)，老是埋怨不停。(4)半天沒做出這道數(shù)學(xué)題，他非常(

)，坐立不安。觀察覺察暴躁急躁3．選詞填空。觀察覺察暴躁急躁4．給下列句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(1)犀牛的脾氣很暴躁，(

)是什么，(

)是火車頭，它(

)敢撞。(2)由人扶養(yǎng)的動物回到大自然是不容易生存的，(

)它帶著人的氣味。不管甚至也因為4．給下列句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞。不管甚至也因為5．我能按要求寫句子。(1)溫順的愛爾莎吮吸著我的大拇指。(縮句)_______________________________________________(2)愛爾莎離開了我。(擴句)_______________________________________________(3)難道愛爾莎不是特別喜歡到河里洗澡嗎？(改為陳述句)_______________________________________________愛爾莎吮吸大拇指?？蓯鄣膼蹱柹酪啦簧岬仉x開了我。愛爾莎特別喜歡到河里洗澡。5．我能按要求寫句子。愛爾莎吮吸大拇指?？蓯鄣膼蹱柹酪啦恍—{子愛爾莎課件品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時小獅子愛爾莎7品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時小獅子愛爾莎71.了解小獅子愛爾莎的生活習(xí)性，感受“我”和愛爾莎之間的深厚感情。（重點）2.理解“我”把愛爾莎送回大自然的原因。明白要保護野生動物，和動物友好相處的道理，培養(yǎng)熱愛動物的感情。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解小獅子愛爾莎的生活習(xí)性，感受“我”和愛爾莎之間的深厚通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：“我”和小獅子愛爾莎之間是怎樣的一種情感？抓住有關(guān)語句說一說。串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想：文章是按照什么順序來寫的？2.二畫：畫出文中運用心理描寫的句子，并體會這種寫法有什么作用？3.三思：文中哪些地方表現(xiàn)了小獅子愛爾莎對“我”的深厚感情？4.四拓：為什么我還要把它送回大自然中去？核心問題：我從巖石縫里把它抱出來，撫摩它，喂它奶粉和用魚肝油、葡萄糖配成的飲料。作者充滿愛意的“抱”和“撫摩”，像對待嬰兒一樣的精心照料，把作者對小愛爾莎的憐愛躍然紙上。我從巖石縫里把它抱出來，撫摩它，喂它奶粉和用魚肝油、葡萄糖配思考：作者為什么要補充說明犀牛的脾氣？作者對犀牛脾氣暴躁的描寫，更能襯托出即將出現(xiàn)的愛爾莎的勇敢。有一天傍晚，來了一只犀牛。犀牛的脾氣很暴躁，不管是什么，甚至是火車頭，它也敢撞。思考：作者為什么要補充說明犀牛的脾氣？作者對犀牛脾氣暴躁的描思考：聯(lián)系下文說說，“我”為什么要把愛爾莎送回大自然？因為大自然才是愛爾莎真正的家，它只有在大自然中才能過上真正幸福的生活，擁有一個真正的獅子所擁有的一切。愛爾莎快兩歲了，我想應(yīng)該把它送回到大自然中去了。思考：聯(lián)系下文說說，“我”為什么要把愛爾莎送回大自然？因為大“我”高興是因為又看到了朝夕相處的愛爾莎，感到親切和喜悅；看到它幾次餓著肚子回來，很心疼，它還不能完全適應(yīng)大自然中的生活。我內(nèi)心有一中說不出的滋味，所以“我”感到難過。這種矛盾的心理活動表達了“我”復(fù)雜的情感。我又高興又難過地接待了它，并把它又送回了大自然。思考（重點）：我接待愛爾莎的時候為什么又高興又難過？“我”高興是因為又看到了朝夕相處的愛爾莎，感到親切和喜悅；看拓展：你能寫幾句人與動物和諧相處的標(biāo)語嗎？示例：①保護動物，人人有責(zé)。②關(guān)愛野生動物，保護美好家園！相信你還能說出更多這樣的句子，試一試吧！拓展：示例：相信你還能說出更多這樣的句子，試一試吧！本段最后一句直接地表達了“我”對愛爾莎的情感投入，“我”和愛爾莎已經(jīng)到了不分“彼此”、“忘我”的地步，“我”和愛爾莎儼然是親密的朋友了，這是一種多么崇高的境界啊。幾天后，它發(fā)著高燒回來了。我給它驗血、吃藥，和它睡在一起。它總是用兩只爪子輕輕地抱著我的脖子入睡。我自己也忘了我是個人、愛爾莎是只獅子。本段最后一句直接地表達了“我”對愛爾莎的情感投入，“我”和愛什么是擬人？指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨白，寫出人物的所思所想。文中“最后分別的時候，我感到莫大的痛苦?！睂懗隽恕拔摇眱?nèi)心對愛爾莎的不舍與深情。判斷方法：描寫人物的內(nèi)心獨白。品析心理描寫什么是擬人？品析心理描寫“莫大的痛苦”“摟住”“吻”“蹭”“戀戀不舍”“一次又一次”等詞語表達了“我”和愛爾莎之間難以割舍、相互依戀的深厚感情，至此，感情已經(jīng)達到了很高的境界。愛爾莎和我一起生活了三年。最后分別的時候，我感到莫大的痛苦。我摟住它的脖子吻著它，它好像也覺察到什么似的，用它那光滑的身子一個勁兒地蹭我。之后，它戀戀不舍地向森林走去，一次又一次回過頭來看我，直到我們互相看不見了為止。“莫大的痛苦”“摟住”“吻”“蹭”“戀戀不舍”“一次又一次”拓展：讀了這篇課文，你贊成把小獅子愛爾莎送回大自然嗎？我贊成。因為大自然才是愛爾莎真正的家，它只有在大自然中才能發(fā)揮它的特長，擁有真正幸福的生活。拓展：我贊成。因為大自然才是愛爾莎真正的家，它只有在大自然中同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在核心問題：“我”和小獅子愛爾莎之間感情真摯。如：（1）“它一刻也不離開我，晚上也跟我一起睡。半夜里它常常用粗糙的舌頭舔我的臉，把我舔醒?！边@兩句話說明愛爾莎已經(jīng)對“我”產(chǎn)生了深深的依戀之情，“我們”之間建立起了深厚的情感。（2）“我有時候靠在愛爾莎身上看書或者畫畫兒，它吮吸著我的大拇指，不一會兒就安靜地進入了夢鄉(xiāng)?！薄拔摇笨吭趷蹱柹纳砩希瑦蹱柹⒆影愕厮蔽拔摇钡拇竽粗?，在信賴和滿足中沉沉睡去?！拔摇焙托—{子愛爾莎之間是怎樣的一種情感？抓住有關(guān)語句說一說。核心問題：“我”和小獅子愛爾莎之間感情真摯。如：（1）“它一1.一讀：讀課文，想一想：文章是按照什么順序來寫的？作者是按照小獅子愛爾莎的成長過程的記敘的：先寫小獅子的出生，之后寫它的成長，最后寫它回到大自然。串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想：文章是按照什么順序來寫的？作者是按2.二畫：畫出文中運用心理描寫的句子，并體會這種寫法有什么作用？“我又高興又難過地接待了它，并把它又送回了大自然?！薄白詈蠓謩e的時候，我感到莫大的痛苦?！毙睦砻鑼?，刻畫了作者的內(nèi)心世界，突出了人物的情感。2.二畫：畫出文中運用心理描寫的句子，并體會這種寫法有什么作3.三思：文中哪些地方表現(xiàn)了小獅子愛爾莎對“我”的深厚感情？（1）用前爪輕輕地把“我”撲倒在地，十分高興地和“我”開玩笑。（2）為保護“我”，勇敢地與犀牛搏斗。（3）換牙時張開嘴讓“我”看，“我”有時靠在它身上看書，畫畫兒；它吮吸“我”的大拇指，不一會兒就安靜地進入了夢鄉(xiāng)。（4）愛爾莎發(fā)著燒回來時，“我”照顧它，和它睡在一起，它用爪子抱著“我”的脖子入睡。（5）最后分別時，愛爾莎一直不停地回頭看“我”，直到“我們”互相看不見了為止。3.三思：文中哪些地方表現(xiàn)了小獅子愛爾莎對“我”的深厚感情？4.四拓：為什么我還要把它送回大自然中去？大自然是它生活的好環(huán)境，要讓它適應(yīng)自然環(huán)境，掌握生存技能，自己去生活；由人撫養(yǎng)的獅子帶有人的氣味，不容易在大自然生存，作者決心做好這個實驗。4.四拓：為什么我還要把它送回大自然中去？大自然是它生活的好小獅子愛爾莎出生教捕食物練本領(lǐng)送到野外求生存撫摩喂一刻不離回歸自然真誠呵護愛動物和諧相處譜樂章課文結(jié)構(gòu)成長洗澡：頑皮護主：勇敢斗犀牛換牙：溫順小獅子愛爾莎出生教捕食物練本領(lǐng)撫摩喂一刻不離回歸自然真誠課文記敘了“我”精心馴養(yǎng)失去母親的小獅子愛爾莎，和它一起生活了三年，最終把它送回大自然的事，字里行間都流露出了“我”對愛爾莎的真誠呵護以及愛爾莎對“我”的無限依戀，反映了人與動物之間的深厚感情，點明了人與動物和諧相處的主題。課文主旨課文記敘了“我”精心馴養(yǎng)失去母親的小獅子愛爾莎，和它一起生活推薦閱讀小獅子歷險記從前，有一個可愛的小獅子。剛出生時，它胖乎乎的，眼睛大大的。但幾天后，來了一位獵人，他把成年的獅子都殺了，但唯獨這個小獅子的爸爸媽媽分頭去找食物了，所以獵人沒殺著它的爸爸媽媽。但把這個小獅子撿回了家當(dāng)寵物，因為它太可愛了。小獅子剛到這個獵人的家時候，是整天又哭又鬧，但這位獵人卻一直呵護著它，把它當(dāng)作一個親女兒一樣看待，怎么鬧都不煩，很有耐心，漸漸的，小獅子喜歡上了這位獵人，天天不鬧了，不吵了。推薦閱讀小獅子歷險記正在小獅子一天天對獵人和好時，這個獵人卻慢慢變壞，他就把小獅子扔出家門，因為獵人已經(jīng)沒時間在照顧這個小獅子，他要把更多的時間來打獵。從此，小獅子就成了沒人要的的孩子，身體也逐漸消弱，變成了一個骨瘦如柴的小獅子。很少的時候會碰到別的獅子吃完的骨頭，如果有的話，他就會狼吞虎咽的吃著，恨不得一口把骨頭吃下去，就這樣來維持生命。有一天它流浪到了一個小村莊，村莊里的一個好心人覺得他好可憐，就把他領(lǐng)回家，教他怎么抓小動物，怎么生活，。在這個好心人的家呆了兩年后，小獅子已經(jīng)變成了大獅子，生活的基本常識都會了，好心人就離開了它。正在小獅子一天天對獵人和好時，這個獵人卻慢慢變壞，他就把小獅大獅子想起了它小時候住在哪，它就回去了。到家之后，它的爸爸已經(jīng)不見了，可它媽媽還在，獅子就問媽媽，爸爸去哪了？他說，是被獵人給殺了，然后，它二話不說就去把那個曾經(jīng)養(yǎng)過它的獵人給殺了，因為它知道，這附近只有他一個獵人。從此，大獅子和他的媽媽從新開始過著幸福的日子。大獅子想起了它小時候住在哪，它就回去了。到家之后，它的爸爸已自得雄名威萬古，更無一獸下山來。（《獅子峰》錢聞詩）蛟龍躍，獅子吼，頭角崢嶸精神抖。（《獅子巖》黃夢攸）國學(xué)誦讀自得雄名威萬古，更無一獸下山來。（《獅子峰》錢聞詩）國學(xué)誦讀【關(guān)于動物的諺語】不能請羊管菜園，不能請狼管羊圈。戴手套的貓抓不到老鼠（不愿吃苦的人成不了大事業(yè)）。落地的鳳凰不如雞。甘心做綿羊，必然喂豺狼。走近中華傳統(tǒng)文化【關(guān)于動物的諺語】不能請羊管菜園，不能請狼管羊圈。走近中華傳【動物謎語】親人盼我快些醒，仇人怕我睡不熟，百獸尊我為大王，好漢怕我一聲吼。（打一動物）謎底：走近中華傳統(tǒng)文化獅子【動物謎語】親人盼我快些醒，仇人怕我睡不熟，百獸尊我為大王，課堂小結(jié)作者用真誠讓小獅子愛爾莎擁有了像人類一樣美好的感情，真是令人感動。看來，只要人類善待動物，動物也會用真情回報人類。我們也要和小動物和諧相處。課堂小結(jié)作者用真誠讓小獅子愛爾莎擁有了像人類一樣美好的感情，有感情地朗讀課文。了解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性。參考答案：可分為三步：出生、成長、回歸自然。在愛爾莎從五個月到兩歲的成長過程中，我們看到了它的頑皮、勇敢和溫順。有感情地朗讀課文。了解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性。參考“我”和小獅子愛爾莎之間是怎樣的一種情感？抓住有關(guān)語句說一說。“我”和小獅子愛爾莎情同母子，感情真摯。（1）“它一刻也不離開我，晚上也跟我一起睡。半夜里它常常用粗糙的舌頭舔我的臉，把我舔醒?！边@句話表明愛爾莎已經(jīng)對“我”產(chǎn)生了深深的依戀之情，“我們”之間建立起了母子般的感情。（2）“我有時候靠在愛爾莎身上看書或者畫畫兒，它吮吸我的大拇指，不一會兒就安靜地進入了夢想。”“我”靠在愛爾莎的身上，愛爾莎孩子般地吮吸“我”的手指，在滿足中沉沉睡去，好一幅“母子相偎圖”。“我”和小獅子愛爾莎之間是怎樣的一種情感？抓住有關(guān)語句說一說一、請用“\”劃去加點字不正確的讀音。薄膜(mó

muó) 粗糙(zāo

cāo)暴躁(zào

zǎo) 搏斗(pó

bó)吮吸(yǔn

shǔn) 剖開(pāo

pōu)\\\\\\﹒﹒﹒﹒﹒﹒一、請用“\”劃去加點字不正確的讀音。\\\\\\﹒﹒﹒﹒﹒二、根據(jù)拼音寫詞語。

bànɡwǎnpíqìyǐnbìɡuānɡhuá(

)

(

)(

)(

)

shuǐdī

ɡāndǎnpāodiào

fēnpèi(

)(

)(

)(

)三、用“\”劃去括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。資源(豐富豐美)(茂密稠密)的葦叢

(勇敢果敢)搏斗(幸福幸運)的生活傍晚脾氣隱蔽光滑水滴肝膽拋掉分配 \

\

\\

二、根據(jù)拼音寫詞語。傍晚脾氣隱蔽光滑水滴肝膽拋掉分配 \四、擇優(yōu)錄取。(選詞填空)平靜安靜1．不一會兒，它就(

)地進入了夢鄉(xiāng)。2．雖然這次比賽輸了，但我的心情很(

)。撫養(yǎng)領(lǐng)養(yǎng)3．我的朋友從孤兒院(

)了一個小女孩。4．由人(

)的動物回到大自然中是不容易生存的。安靜平靜領(lǐng)養(yǎng)撫養(yǎng)四、擇優(yōu)錄取。(選詞填空)安靜平靜領(lǐng)養(yǎng)撫養(yǎng)五、按要求改寫句子。1．我又高興又難過地接待了它。(縮句)_____________________________________________2．我把愛爾莎交回了大自然。(改為“被”字句)_____________________________________________3．愛爾莎難道不可愛嗎？(改為肯定句)_____________________________________________4．它好像似乎也覺察到什么似的。(修改病句)_____________________________________________我接待了它。愛爾莎被我交回了大自然。 愛爾莎可愛。示例：它好像也覺察到什么似的。 五、按要求改寫句子。我接待了它。愛爾莎被我交回了大自然。 小獅子愛爾莎課件小獅子愛爾莎課件第一步：聽范讀，正字音(微信掃碼《點撥》“朗讀音視頻”，聽范讀糾正字音)第二步：讀課文，學(xué)字詞(在課文中畫出生字新詞，聯(lián)系上下文或查《小字典》理解意思，熟記生字)第一步：聽范讀，正字音(微信掃碼《點撥》“朗讀音視頻”，聽范1．給下列生字注音并組詞?？p(

)________肝(

)________配(

)________傍(

)________蔽(

)________剖(

)________戀(

)________舍(

)________滴(

)________fèng縫隙gān肝臟pèi配合bàng傍晚bì隱蔽pōu剖開liàn依戀shě舍得dī滴水1．給下列生字注音并組詞。fèng縫隙gān肝臟pèi配合b2．多音字注音并組詞。（）_______（）_______

應(yīng)yīng應(yīng)該yìng應(yīng)答（）_______（）_______

舍shě舍得shè宿舍（）_______（）_______

蒙mēng蒙騙méng蒙上2．多音字注音并組詞。（）_______應(yīng)yīng應(yīng)該y3．聯(lián)系上下文理解下列詞語，并根據(jù)意思選詞填空。撫摩隱蔽吮吸暴躁戀戀不舍(1)借別的東西隱藏起來。 (

)(2)非常留戀，舍不得離開。 (

)(3)用手輕輕按著并來回動。 (

)(4)急躁，容易發(fā)怒。 (

)隱蔽戀戀不舍撫摩暴躁3．聯(lián)系上下文理解下列詞語，并根據(jù)意思選詞填空。隱蔽戀戀不舍近義詞：暴躁—(

)隱蔽—(

)痛苦—(

)反義詞：粗糙—(

)隱蔽—(

)痛苦—(

)4．急躁隱藏痛楚光滑暴露幸福近義詞：暴躁—()隱蔽—()痛苦—()4第三步：查資料，拓知識(看本課“走近作者”“寫作背景”“拓展積累”)第四步：抓主題，思問題(帶著“核心問題”“串珠問題”讀課文)第五步：找中心，明內(nèi)容第三步：查資料，拓知識(看本課“走近作者”課文記敘了“我”精心馴養(yǎng)失去母親的小獅子_______，和它一起生活了三年，最終把它送回________的事，字里行間都流露出了“我”對愛爾莎的___________以及愛爾莎對“我”的___________，反映了人與動物之間的深厚感情，點明了人與動物__________的主題。愛爾莎大自然真誠呵護無限依戀和諧相處課文記敘了“我”精心馴養(yǎng)失去母親的小獅子_______，和第六步，我的疑問：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑問：小獅子愛爾莎課件小獅子愛爾莎課件我首先教它學(xué)會自己捕獲食物。我把被打得半死的羚羊拋到它跟前，讓它去咬死，剖開。慢慢地，它會自己捕獲一些食物了。過了些日子，我把它悄悄地放進獅子生活資源豐富的地區(qū)，并且悄悄地離開了它。有好幾次，它都餓著肚子回來了。我又高興又難過地接待了它，并把它又送回了大自然。我首先教它學(xué)會自己捕獲食物。我把被打得半死的羚羊拋到它跟前，幾天后，它發(fā)著高燒回來了。我給它驗血、吃藥，和它睡在一起。它總是用兩只爪子輕輕地抱著我的脖子入睡。我自己也忘了我是個人、愛爾莎是只獅子了。愛爾莎和我一起生活了三年。最后分別的時候，我感到莫大的痛苦。我摟住它的脖子吻著它，它好像也覺察到什么似的，用它那光滑的身子一個勁兒地蹭我。之后，它戀戀不舍地向森林走去，一次又一次回過頭來看我，直到我們互相看不見了為止。幾天后，它發(fā)著高燒回來了。我給它驗血、吃藥，和它睡在一起。它1．寫出類型相似的詞語。戀戀不舍(AABC)：_________________________________________________________2．文中畫線句子中作者為什么連用兩個“悄悄地”？____________________________________________________________________________________________________________________3．用“

”畫出選文中運用心理描寫的句子，從中你體會到了什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________蒙蒙細雨、依依不舍、洋洋得意、心心相印。兩個“悄悄地”說明“我”的用心良苦，為了不讓愛爾莎有所察覺而前功盡棄，“我”只能用這種方式和它告別。我又高興又難過地接待了它，并把它又送回了大自然。最后分別的時候，我感到莫大的痛苦。我體會到了作者與愛爾莎的感情深厚。1．寫出類型相似的詞語。蒙蒙細雨、依依不舍、洋洋得意、心心相4．你是怎樣理解“我自己也忘了我是個人、愛爾莎是只獅子了”這句話的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．作者為什么要把小獅子愛爾莎送回大自然中？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________這句話直接地表達了“我”對愛爾莎的情感投入，“我”和愛爾莎已經(jīng)到了不分“彼此”、“忘我”的地步，“我”和愛爾莎儼然是親密的朋友了，這是一種多么崇高的境界啊。大自然是它生活的好環(huán)境，要讓它適應(yīng)自然環(huán)境，掌握生存技能，自己去生活；由人撫養(yǎng)的獅子帶有人的氣味，不容易在大自然生存，作者決心做好這個實驗。4．你是怎樣理解“我自己也忘了我是個人、愛爾莎是只獅子了”請你仿照《小獅子愛爾莎》中運用典型材料的寫法，描寫一個你熟悉的人物。注意選取的事例要典型，刻畫出人物的特點。思路分析：寫人最要緊的是把人寫活，要寫出每個人的個性特點。什么叫人物的“特點”？就是指這個人身上特別突出的地方，就是這個人和其他人不同的地方。請你仿照《小獅子愛爾莎》中運用典型材料的寫法，描寫一個你熟悉每個人在生活中會接觸很多人，特別是自己熟悉的人。就性格來說，有的開朗，有的孤僻；就品質(zhì)來說他們有的勤勞，有的懶惰，有的處處為別人，有的時時為自己，有的鋪張浪費，有的勤儉節(jié)約……怎樣寫出一個人的特點呢？可以通過描寫人物外貌、語言、動作、心理活動等方面來進行，但尤其值得我們關(guān)注的是要抓住典型事件來寫。每個人在生活中會接觸很多人，特別是自己熟悉的人。就性格來說，優(yōu)秀示例：我最熟悉的人是李曉婷。她是一個性格開朗、善解人意，而且樂于助人的女生。有一次，我被一道題目給難住了，一個人坐在位子上發(fā)呆。她正好從教室外面走進來。她立刻悄悄地走過來，問我：“怎么啦？愁眉苦臉地坐著發(fā)呆。是不是遇到什么難題了？說出來讓我聽聽，看我能不能幫你解決?！薄昂?，太謝謝你了?！蔽液孟裾业骄刃撬频模吲d極了。“喏，是這一題！”我指著題目對她說。她看了一遍也皺起了眉頭，思考起來。想了一會兒，她也沒有想出來。她就走到自己的座位上拿起了數(shù)學(xué)書，尋找起有關(guān)題目來了。又過了一會兒，她臉上露出了笑容，說：“有了，你看這道優(yōu)秀示例：題，和你做的這一道題目不是很相近的嗎？”我看了書上的題目，還是不理解，不會做。于是，我搖了搖頭說：“我還是不懂。”這時，一個同學(xué)走過來，對她說：“李曉婷，我們?nèi)ヌＦそ?。我們?nèi)齻€人就少你一個人了?！崩顣枣眯χ鴮λf：“等一等，你看她不會做這一道題。我們玩可以遲一點，她做作業(yè)必須要快一點。你說對嗎？”那個人點了點頭，說：“快點，我們等你！”說完她就走了。李曉婷還是非常耐心地對我說：“這種題目是容易做的，只要你找準(zhǔn)關(guān)鍵的詞語來理解，就一定會做出它來的。你找找看?！蔽矣肿屑毜乜戳艘槐轭}目，說了幾個關(guān)鍵詞語。她說：“你找題，和你做的這一道題目不是很相近的嗎？”我看了書上的題目，還對了！現(xiàn)在，你再想一想這道題應(yīng)該怎么做?！蔽疑晕⑾肓艘幌?，就說：“噢，知道了，應(yīng)該這么做！”她說：“對呀，你真聰明。以后碰到難題只要多思，翻書找相同類型的題目……”我說：“知道了。謝謝你！多虧你提醒我！”她看我會做了才走出去和別人跳牛皮筋了。不管什么人遇到困難，只要被她知道了，她都一定會去幫助他們解決的。你說這樣的人誰會不喜歡！對了！現(xiàn)在，你再想一想這道題應(yīng)該怎么做?！蔽疑晕⑾肓艘幌?，就小獅子愛爾莎課件小獅子愛爾莎課件一、陪伴愛爾莎成長——親密無間。1．文中寫小獅子成長的三件事，體現(xiàn)了獅子的特點：它洗澡時，____________；“我”遇險時，保護我，它十分____________；它換牙時，卻又____________________。2．有一天傍晚，來了一只犀牛。犀牛的脾氣很暴躁，(

)是什么，(

)是火車頭，它(

)敢撞。那只犀牛向我撲過來。我沒帶槍，四周也沒有可以隱蔽的地方，心里想：這下子可完了！我大聲呼喊，愛爾莎從遠處跑來，勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敵不過它，掉頭跑了，愛爾莎一口氣把它趕出很遠很遠。淘氣、活潑勇敢溫順 不管甚至也——————————————————————————一、陪伴愛爾莎成長——親密無間。淘氣、活潑勇敢溫順 不管甚至(1)在文中的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。(2)用“____”畫出表現(xiàn)犀牛的脾氣很暴躁的句子。(3)“一口氣把它趕出很遠很遠”能表現(xiàn)獅子的什么特點？____________________________________________(4)“從遠處跑來”“和犀牛搏斗”“趕出很遠很遠”側(cè)面寫出了“我”和愛爾莎之間的感情_______________。表現(xiàn)了獅子的勇敢和強壯。 深厚(1)在文中的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。表現(xiàn)了獅子的勇敢和二、把小獅子送回大自然——戀戀不舍。我首先教它學(xué)會自己捕獲食物。我把被打得半死的羚羊拋到它跟前，讓它去咬死，剖開。慢慢地，它會

自己捕獲一些食物了。過了些日子，我把它悄悄地放

進獅子生活資源豐富的地區(qū)，并且悄悄地離開了它。

有好幾次，它都餓著肚子回來了。我又高興又難過地

接待了它，并把它又送回了大自然。﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、把小獅子送回大自然——戀戀不舍。﹒﹒﹒﹒﹒﹒1．(1)選文中的“它”指代的對象是誰？___________________________________________(2)“我”送它回大自然的原因是什么？___________________________________________2．“我”為什么教它學(xué)會自己捕獲食物？___________________________________________獅子愛爾莎。大自然才是獅子生存的好環(huán)境。 讓它學(xué)會生活的本領(lǐng)，為把它放回大自然做準(zhǔn)備。 1．(1)選文中的“它”指代的對象是誰？獅子愛爾莎。大自然才3.加點的兩個“悄悄地”體現(xiàn)了(

)A．“我”的良苦用心。B．為了不讓愛爾莎有所察覺，不讓之前的努力前功盡棄，

“我”只能用這種方式和它告別。4．“我又高興又難過地接待了它”，這句話矛盾嗎？為什么？______________________________________________________________________________________________________5．選文是按照(

)順序?qū)懙摹?填字母)與之相關(guān)的語言標(biāo)

志有______________________________。A．時間順序B．事情發(fā)展的順序C．邏輯順序A、B不矛盾。“我”高興是因為看到了朝夕相處的愛爾莎，“難過”是因為看到它餓著肚子，很心疼。B

首先、過了些日子、幾天后 3.加點的兩個“悄悄地”體現(xiàn)了()A、B不矛盾。“三、我們的收獲——人與動物和諧相處。1.本文主要寫了作者和小獅子間____________和________________的深厚感情。從而告訴我們應(yīng)該____________，____________，真正地關(guān)懷和愛護

動物，這樣我們才能和動物________________________。2.請你寫兩則關(guān)于保護動物的宣傳標(biāo)語。________________________________________________情同母子互相憐愛善待動物尊重動物和諧相處，共創(chuàng)美麗的家園 善待動物，和諧生存！三、我們的收獲——人與動物和諧相處。情同母子互相憐愛善待一、延伸閱讀幾乎連續(xù)一個月沒有下雨。田里的農(nóng)作物正在枯死，母牛擠不出奶，溪流已經(jīng)干涸。六歲的兒子比利正向樹林走去。他的樣子很嚴(yán)肅，一點兒也沒有平常走路時充滿孩子氣的橫沖直撞。他走得很費勁，努力地保持平衡。進了樹林幾分鐘后，他又朝房子這邊跑回來。這種行為持續(xù)了一個小時。最后，我實在忍不住了，躡手躡腳走出房子跟著他?！?/p>