街道社會信用工作總結(jié)（3篇）

第街道社會信用工作總結(jié)（3篇）

街道社會信用工作總結(jié)（精選3篇）

街道社會信用工作總結(jié)篇1

一、夯實信用基礎(chǔ)工作，營造良好誠信環(huán)境

強(qiáng)化信用信息歸集。按照《_市公共信用信息管理辦法》，嚴(yán)格規(guī)范我局對律師事務(wù)所、律師執(zhí)業(yè)人員、基層法律服務(wù)所、公證機(jī)構(gòu)等信息的歸集、披露和使用；每年定期組織年檢審查，對上述機(jī)構(gòu)進(jìn)行核驗，確保相關(guān)信息真實有效；通過_市律師綜合信息系統(tǒng)，如實將相關(guān)信息進(jìn)行錄入，便于上級部門及時公開。

統(tǒng)一社會信用代碼。積極協(xié)助省司法廳以及市司法局，通知律師事務(wù)所及時更換證照及代碼，目前全區(qū)家律師事務(wù)所均完成證照及代碼更換工作。

推進(jìn)雙公示工作。全面落實行政執(zhí)法三項制度中的執(zhí)法公示制度。指導(dǎo)全區(qū)行政執(zhí)法機(jī)關(guān)按照誰執(zhí)法誰公示的原則，通過門戶網(wǎng)站等公開渠道全面準(zhǔn)確向社會公開行政執(zhí)法信息。

完善安全應(yīng)急預(yù)案。進(jìn)一步完善信用信息安全應(yīng)急預(yù)案，發(fā)揮司法行政職能作用，做好法律顧問、法治審核等相關(guān)工作。目前，處理投訴律所、律師案件件。

二、深化司法公信建設(shè)，支撐營商環(huán)境優(yōu)化

加強(qiáng)司法公信建設(shè)。全面推進(jìn)行政執(zhí)法三項制度，落實行政執(zhí)法公示制度，指導(dǎo)全區(qū)執(zhí)法部門在事前、事中、事后及時向社會公開行政執(zhí)法信息。落實執(zhí)法全過程記錄，通過文字、音像等記錄形式，對執(zhí)法的啟動、調(diào)查取證、審核決定、送達(dá)執(zhí)行等全部過程進(jìn)行記錄，并全面系統(tǒng)歸檔保存，做到執(zhí)法全過程留痕和可回溯管理。落實重大執(zhí)法決定法制審核制度，要求行政執(zhí)法機(jī)關(guān)作出重大執(zhí)法決定前，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行法制審核，未經(jīng)法制審核或者審核未通過的，不得作出決定。

三、多維拓展信用場景，提升依法決策能力

強(qiáng)化信用信息和信用產(chǎn)品應(yīng)用。按照《公共信用信息應(yīng)用清單》，積極示范應(yīng)用信用信息，__年，我局在合法性審核以區(qū)政府名義對外簽訂的合同時，凡涉及失信等負(fù)面評價企業(yè)的，不予通過合法性審查，不予與其簽訂合同。

四、加大信用宣傳力度，提高全民守信用信意識

充分發(fā)揮法治金牛微信、微博等新媒體平臺優(yōu)勢，發(fā)布守信用信等相關(guān)文章、信息。結(jié)合法律七進(jìn)法治大講堂等活動，深入社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校開展誠信法治宣傳活動，引導(dǎo)群眾自覺守信用信。

五、__年重點工作

__年我局將以深化司法公信建設(shè)為引領(lǐng)，高標(biāo)準(zhǔn)完成行政復(fù)議規(guī)范化試點，推進(jìn)依法治區(qū)智慧司法平臺建設(shè)，深化行政執(zhí)法三項制度落實，促進(jìn)依法決策、執(zhí)法公示、行政復(fù)議、行政訴訟、人民調(diào)解等多點融。

街道社會信用工作總結(jié)篇2

學(xué)校課堂教育和社會實踐活動教育是高校教育系統(tǒng)中的兩個基本組成部分。課堂教育是主體，在培養(yǎng)大學(xué)生的過程中起著核心作用，而社會實踐活動則是課堂教育的有益補(bǔ)充和必要延伸，起著十分重要的輔助作用。社會實踐活動體現(xiàn)了作為一種教育活動所具備的社會價值，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的需要。作為新時代的大學(xué)生，積極參加社會實踐活動是非常有必要也是非常有意義的。隨著社會的發(fā)展，一個只有滿腹經(jīng)綸，卻沒有實際經(jīng)驗的人，會逐漸被社會淘汰。我們應(yīng)該在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，真正地走上社會，將所學(xué)應(yīng)用于其中。

一、有利于幫助大學(xué)生了解社會、了解國情。增強(qiáng)社會責(zé)任感和歷史使命感

現(xiàn)代大學(xué)生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少。而社會的復(fù)雜程度，遠(yuǎn)不是僅憑讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的。社會實踐則為他們打開一扇了解社會的窗口。大學(xué)生走向社會參加實踐，親身體驗生活，看到城鄉(xiāng)差別，感受貧富差距，在與人們的接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗。從活生生的事例中受到深刻的教育和啟發(fā)，在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐中進(jìn)一步了解國情，親身感受改革開放以來各項事業(yè)取得的重大成就，使思想得到升華，增強(qiáng)社會責(zé)任感和歷史使命感，同時對于全面提高大學(xué)生的自身素質(zhì)發(fā)揮了積極的作用。

二、有利于大學(xué)生更好地把理論知識與實際相結(jié)合

學(xué)習(xí)理論的目的貴在學(xué)以致用，要達(dá)到這個目的。就必須根據(jù)不斷變化的社會現(xiàn)實進(jìn)行思想政治教育，否則就很難使學(xué)生真正在“知”的基礎(chǔ)上達(dá)到“信”，更難以保證“行”的實踐。書本知識最終還是要運用到實踐中去。社會實踐可以把理論運用于實際。事實上，大學(xué)里不可能把所有的知識都學(xué)到，重要的是學(xué)會獲取知識的能力，而這種能力的培養(yǎng)離不開社會實踐，實踐不僅可以更好地鍛煉自己，認(rèn)識自己，調(diào)整自己，而且可以增強(qiáng)專業(yè)思想。大學(xué)生只有在社會實踐中充分發(fā)現(xiàn)社會需要，才能在未來把所學(xué)的知識和形成的能力有效地運用到社會建設(shè)的事業(yè)中，利用知識服務(wù)社會。逐漸把社會的價值尺度內(nèi)化為個人的價值尺度。

三、有利于增強(qiáng)大學(xué)生實踐和培養(yǎng)創(chuàng)新能力

目前各高校所開展的社會實踐活動，除了學(xué)校相關(guān)部門的指導(dǎo)外，主要由學(xué)生自我組織、自我管理、自我實施。在實踐中，同學(xué)們學(xué)會了團(tuán)結(jié)和協(xié)作，加深了大學(xué)生的自我追求、自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的新認(rèn)識，學(xué)會了調(diào)整自我，修正自我，充實自我，完善自我。社會實踐可以鍛煉學(xué)生各方面的能力，如分析和解決社會現(xiàn)實問題的能力，組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊合作能力，社會交際能力、表達(dá)能力等等。社會實踐提高了學(xué)生的社交能力，從而縮短了大學(xué)生走向社會后的適應(yīng)期，對于大學(xué)生就業(yè)也有著很重要的指導(dǎo)意義。

四、有利于大學(xué)生進(jìn)行正確的自我定位和合理的職業(yè)生涯規(guī)劃

社會實踐活動對大學(xué)生自我定位的作用可以從以下三個方面考查：

1、性格和職業(yè)匹配。職業(yè)規(guī)劃需要考慮與職業(yè)選擇相關(guān)的性格特征。社會實踐可以讓大學(xué)生在活動中對自己的性格有更進(jìn)一步了解。

2、興趣和職業(yè)的匹配。根據(jù)霍蘭德的“類型論”，大多數(shù)人可以被分為六種人格類型：實用型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型、事務(wù)型。只有在社會實踐活動中，才能確切地知道你自己興趣類型。

3、能力和職業(yè)的匹配。職業(yè)選擇與人的能力、特長息息相關(guān)。能力是可以在社會實踐中培養(yǎng)的。所以高校社會實踐活動要有針對性地進(jìn)行，以增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)。通過自我性格、興趣、能力等三方面的定位，明白兩個問題：我想往哪方面發(fā)展；我可以往哪些方面發(fā)展。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃需要審視自己，認(rèn)識自己。自我評估要求個人遵循“深入”“客觀”兩個原則對自己進(jìn)行全面的剖析：弄清自己為人處世所遵循的價值觀念，明確自己為人處世的基本原則和追求的價值目標(biāo)；熟悉自己掌握的知識和技能；剖析自己的性格特征、興趣等個人情況。通過在實踐中跟老師、同學(xué)、朋友等的接觸，可以從他人對自己的評價中，對自己的優(yōu)點和缺點有更切合實際的判斷。這種全面的自我認(rèn)識是職業(yè)規(guī)劃的基本前提。

街道社會信用工作總結(jié)篇3

教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地，是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要組織學(xué)期已到尾聲，回顧這一學(xué)期的教研組工作，收獲多多。在我們社會思品組14位教師的共同努力下，“學(xué)為中心”的課堂改革，不管從理念的更新還是教學(xué)實踐，我們都取得了一定成績。

一、進(jìn)一步落實教學(xué)常規(guī)

1、以“導(dǎo)學(xué)案”為載體，深化“有效備課”，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

繼續(xù)以“導(dǎo)學(xué)案”的助學(xué)問題（任務(wù)）設(shè)計為重點，突出核心知識梳理、核心問題設(shè)計和板書設(shè)計，通過提高備課質(zhì)量促進(jìn)學(xué)本課堂效率的提高；開展新授課、復(fù)習(xí)課、講評課等不同課型的“學(xué)為中心”教學(xué)研究，努力實踐“學(xué)本課堂”。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)備課組活動，提高校本研訓(xùn)質(zhì)量

以備課組為單位，通過“獨立備課——備課組集體磨課——教研組研討”的形式開展校本研訓(xùn)活動，提高校本研訓(xùn)質(zhì)量。這學(xué)期林思思老師的優(yōu)質(zhì)課評比，潘筱紅、林思思老師的一師一優(yōu)課都是以備課組為單位進(jìn)行研討，吸取集體的智慧。

以備課組為單位，加強(qiáng)對試卷的研究，提高命題質(zhì)量，完善對資料的'收集、整理和交流，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、通過各種形式的活動，提高教師的專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)

1、積極組織教師參加各類培訓(xùn)，更新教學(xué)觀念

通過“12學(xué)時培訓(xùn)”、市歷史與社會“疑難問題”解決等上級部門組織的培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)“學(xué)為中心”的相關(guān)理論和研究成果，更新教學(xué)觀念，強(qiáng)化問題意識，提高教育教學(xué)研究能力；

2、以“學(xué)科素養(yǎng)提升”“論文評比”“命題評比”“一師一優(yōu)課”“賽課”等活動為依托，促成全組教師全面提升專業(yè)素養(yǎng)。

與課堂教學(xué)相關(guān)的必須組織集體磨課活動，優(yōu)質(zhì)課評比，命題競賽，賽課活動，盡量發(fā)揮集體智慧，力爭出精品。

3、通過與其他學(xué)校的聯(lián)合教研，展現(xiàn)優(yōu)點發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)進(jìn)步。

4、重視閱讀，通過閱讀、交流開拓知識面，提高專業(yè)人文素養(yǎng)。

三、重視學(xué)生素養(yǎng)同步提升開展豐富多彩的學(xué)生素養(yǎng)活動

本學(xué)期開展的主要學(xué)生特色活動：

七年級：為了提高七年級學(xué)生對學(xué)習(xí)社會的興趣和增強(qiáng)對中國地圖的認(rèn)識，感受祖國的遼闊和熱愛祖國的大好河山，開展了中國地圖繪畫評比活動。

為了提高學(xué)生對《歷史與社會》的學(xué)習(xí)興趣和對鞏固基礎(chǔ)知識以適應(yīng)當(dāng)前的閉卷考試，開展了歷史與社會基礎(chǔ)知識競賽評比活動。

八年級：