護士職業(yè)心理素質(zhì)課件

第三章護士心理素質(zhì)及其優(yōu)化護士職業(yè)心理素質(zhì)的概念

角色人格（rolepersonality）：

指具有某種社會特定地位的人們，共同具備并能形成相似的角色行為的心理特征總和。社會職業(yè)社會職業(yè)家庭角色軍人藝術(shù)家商人社會職業(yè)等我下班再死！“測試人品的時刻到了，有個病人的血壓一直在降，半夜很可能要起床收尸，這大冷天我暖個被窩也不容易，等我下班在（再）死啊……”2月22日晚，這樣一則微博開始在網(wǎng)上廣為流傳。博主為汕頭市中醫(yī)院女護士。全麻病人被燒死

（醫(yī)跑跑）8月24日上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第三人民醫(yī)院手術(shù)室突發(fā)火災(zāi)。正在手術(shù)的6名醫(yī)護人員離開手術(shù)臺，而躺在手術(shù)臺上被全身麻醉的病人不幸身亡蘇州最美女醫(yī)生8月17日，蘇州市金門路上發(fā)生一起車禍，一名傷者倒在血泊之中。這時，一名乘車路過的女醫(yī)生上來，跪在滾燙的柏油路面上，對嘴中還在冒血的傷員進行人工呼吸。蘇州大學(xué)附屬兒童醫(yī)院新生兒科大夫丁欣

護士角色人格(rolepersonalityofnurse)

從事護士職業(yè)的群體，共同具備并形成相似的角色適應(yīng)性行為的心理特征總和。護士角色人格護士職業(yè)心理素質(zhì)

“無私奉獻的職業(yè)境界、善良、崇高、坦誠、人道”等術(shù)語屬于哪個范疇的概念？”設(shè)問1結(jié)論屬于道德判斷的概念，沒有職業(yè)特異性護士角色人格護士職業(yè)心理素質(zhì)護士職業(yè)心理品質(zhì)

有別于道德概念

“一個愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、有強烈事業(yè)心的教師，算不算一個好教師？”設(shè)問2結(jié)論不一定！高尚的師德還要同時具備好教師應(yīng)有的職業(yè)心理素質(zhì)，如語言表達能力、富有感染力等。

具有職業(yè)特異性

護士角色人格以職業(yè)經(jīng)歷為前提

護士角色人格以職業(yè)經(jīng)歷為前提護士角色人格，具有鮮明的職業(yè)特點，只有隨著職業(yè)經(jīng)歷的不斷豐富，才能逐漸走向成熟、完善

護士角色人格與個體的人格

相輔相成個體人格是角色人格的基礎(chǔ)，角色人格是個體人格的拓展和完善

護士角色人格的要素特質(zhì)一、護士角色人格的要素特質(zhì)的概念

護士角色人格的形成和發(fā)展過程中不可缺少、起決定作用、隨時可能影響職業(yè)角色行為模式的人格特質(zhì)。探索創(chuàng)新服從護士角色人格要素特質(zhì)的主要內(nèi)容忠于職守與愛心高度責任心與同情心良好的情緒調(diào)節(jié)與自控能力出色的人際溝通能力健全的社會適應(yīng)能力適宜的氣質(zhì)與性格忠于職守高度責任心良好的情緒調(diào)節(jié)出色的人際溝通能力健全的社會適應(yīng)能力

護士角色人格的匹配

護士角色人格的匹配理論（一）個體人格與角色人格的匹配個體人格中的穩(wěn)定性特質(zhì)促進角色人格的形成和發(fā)展

特點：符合該模式的個體，是較理想的護士人群。此類護士大多具有較強可塑性、靈活性，經(jīng)努力均可實現(xiàn)個體人格與護士角色人格的較完美匹配。符合該模式者，約占護士群體的80%。

應(yīng)用：此類個體是護士隊伍的主力軍，調(diào)動其積極性，最重要在其較好地認同護士職業(yè)的社會價值，一旦有了明確的發(fā)展目標，他們會心甘情愿地為之追求不息、奉獻不止。

3.少許匹配模式

個體人格特質(zhì)與角色人格特質(zhì)略有相似，是難協(xié)調(diào)的匹配模式

特點：符合該模式的個體，雖有積極適應(yīng)職業(yè)角色的主觀愿望并能付諸努力，但卻常出現(xiàn)與職業(yè)角色難協(xié)調(diào)的不適應(yīng)行為，以至最終難以勝任護士角色。此類個體，約占護士群體的5%~10%。應(yīng)用：符合該模式者，最終能否勝任護士角色，取決其個體人格的可塑性、靈活性

4.完全不匹配模式

指個體人格特質(zhì)與角色人格特質(zhì)彼此相斥，是不協(xié)調(diào)的匹配模式。

特點：符合該模式的個體，有的潛質(zhì)很好，可能成為其他領(lǐng)域的出色人才，卻難成為合格護士。約占護士總數(shù)的5%。

應(yīng)用：符合該模式者，屬于護士人才培養(yǎng)的誤區(qū)，無論對