數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布1ppt課件滬科版新課標(biāo)八年級(jí)下

舊知回顧我們學(xué)習(xí)過(guò)哪幾種統(tǒng)計(jì)圖，它們?cè)诿枋鰯?shù)據(jù)時(shí)分別具有怎樣的特點(diǎn)？條形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖（表示每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目）（表示各部分在總體中所占的百分比）（反映事物的變化趨勢(shì)）舊知回顧我們學(xué)習(xí)過(guò)哪幾種統(tǒng)計(jì)圖，它們?cè)诿枋鰯?shù)據(jù)時(shí)分1（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)出兩條你所獲得的信息.

（2）結(jié)合統(tǒng)計(jì)情況，給學(xué)校食堂提一條合理性建議。

某校八（1）班同學(xué)在校園內(nèi)隨機(jī)調(diào)查了部分同學(xué)，對(duì)學(xué)校食堂提供的早餐品種的喜愛(ài)情況，制成了如下統(tǒng)計(jì)圖：生活實(shí)際（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)出兩條你所獲得的信息.

（2）結(jié)合統(tǒng)計(jì)情2某校學(xué)生在假期進(jìn)行“空氣質(zhì)量情況調(diào)查”的課題研究時(shí)，他們從當(dāng)?shù)貧庀蟛块T(mén)提供的今年上半年的資料中，隨意抽取了30天的空氣綜合污染指數(shù)，數(shù)據(jù)如下：根據(jù)國(guó)家環(huán)?？偩止嫉摹犊諝赓|(zhì)量級(jí)別表》如下：把數(shù)據(jù)按上述級(jí)別分成0～50，51～100，101～150，151～200，201～250共5個(gè)組，進(jìn)行整理，得下表：?jiǎn)栴}一某校學(xué)生在假期進(jìn)行“空氣質(zhì)量情況調(diào)查”的課題研究時(shí)，3（1）根據(jù)國(guó)家公布的級(jí)別，說(shuō)說(shuō)這30天的空氣質(zhì)量，各級(jí)別各占多大比率？（即分布情況）.（2）該校學(xué)生估計(jì)該地今年（按365天計(jì)算）空氣質(zhì)量達(dá)到優(yōu)級(jí)別的天數(shù)約是110天，你知道他們是如何估計(jì)出這個(gè)結(jié)論的？思考：根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)方法，面對(duì)大量數(shù)據(jù)時(shí)，如何獲得它的整體分布情況？《空氣質(zhì)量級(jí)別表》（1）根據(jù)國(guó)家公布的級(jí)別，說(shuō)說(shuō)這30天的空氣質(zhì)量，各級(jí)別各占4上一問(wèn)題給我們的啟示：面對(duì)量大的數(shù)據(jù)，要想從中獲取所需信息，常常先要選擇好合適的統(tǒng)計(jì)表、圖.把相差不大的數(shù)據(jù)放在一起，進(jìn)行適當(dāng)分組（例如，這里按空氣質(zhì)量級(jí)別分組），然后統(tǒng)計(jì)出落在每一小組內(nèi)數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)，并借助表格將分組結(jié)果及各組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行整理，這樣便反映出這批數(shù)據(jù)的分布規(guī)律。上一問(wèn)題給我們的啟示：面對(duì)量大的數(shù)據(jù)，要想從中獲取所需信息，5某校體衛(wèi)組想對(duì)該校八年級(jí)全體學(xué)生一周內(nèi)平均每天參加課外鍛煉的時(shí)間（單位：min）有所了解，從中隨機(jī)抽查了40名學(xué)生，結(jié)果如下：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行分組、列表、整理，進(jìn)而獲得整體分布情況。問(wèn)題二數(shù)據(jù)分組列表統(tǒng)計(jì)整理結(jié)果某校體衛(wèi)組想對(duì)該校八年級(jí)全體學(xué)生一周內(nèi)平均每6探究1

解決這個(gè)問(wèn)題需要哪幾個(gè)步驟？應(yīng)注意什么？探究1解決這個(gè)問(wèn)題需要哪幾個(gè)步驟？應(yīng)注意什么？7畫(huà)頻數(shù)直方圖的一般步驟1.求最大值與最小值的差2.決定組距和組數(shù)3.列頻數(shù)分布表4.畫(huà)頻數(shù)分布直方圖數(shù)據(jù)在100個(gè)以內(nèi)時(shí)通常分5---12組畫(huà)頻數(shù)直方圖的一般步驟1.求最大值與最小值的差2.決定組距和8列頻數(shù)分布表

一批數(shù)據(jù)中落在某個(gè)小組內(nèi)數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)叫做頻數(shù)

如果一批數(shù)據(jù)共有n個(gè)，而其中一組數(shù)據(jù)是m個(gè)，那么就是該組數(shù)據(jù)在這批數(shù)據(jù)中出現(xiàn)的頻率。列頻數(shù)分布表一批數(shù)據(jù)中如果一批91.先畫(huà)出兩條（）的射線，并加上箭頭2.在水平射線上，根據(jù)（

）劃分小組3.在縱軸上，確定單位長(zhǎng)度的多少表示（）4.以（）為高，畫(huà)出每個(gè)長(zhǎng)方形直方圖畫(huà)法互相垂直頻數(shù)頻數(shù)組距1.先畫(huà)出兩條（）的射線，并加10畫(huà)頻數(shù)直方圖（1）根據(jù)直方圖，說(shuō)說(shuō)這40名學(xué)生平均每天參加課外鍛煉的時(shí)間是如何分布的？交流：（2）如果該校八年級(jí)有500名學(xué)生，估計(jì)一下平均每天參加課外鍛煉達(dá)30min以上的有多少人？25131910繪圖步驟：

1.先畫(huà)出兩條相互垂直的射線，并加上箭頭。

2.在水平射線上，根據(jù)組距劃分小組。

3.在縱軸上，確定單位長(zhǎng)度的多少表示頻數(shù)。4.以頻數(shù)為高，畫(huà)出每個(gè)長(zhǎng)方形2468101214161820解：由題意得，畫(huà)頻數(shù)直方圖（1）根據(jù)直方圖，說(shuō)說(shuō)這40名學(xué)生平均每天參加課11組距分別取2，3，4或5，（任選一個(gè)）列頻數(shù)分布表，畫(huà)出直方圖。我能行組距分別取2，3，4或5，（任選一個(gè)）列頻數(shù)分布表，畫(huà)出直1214915315716116516917325515200頻數(shù)213241383身高/cm身高/cm20105150頻數(shù)1491541591641691745232111325頻數(shù)身高/cm14915115315515715916116316516716917117351015116713117653210組距=2組距為4組距=5105組距=3組距=4結(jié)論：組距太小，組數(shù)多，數(shù)據(jù)過(guò)于分散。組距太大。組數(shù)少，數(shù)據(jù)過(guò)于集中。問(wèn)題：那一種方式最合理？為什么？14915315716116516917325515200頻131：條形圖各矩形間有空隙，直方圖各矩形間無(wú)空隙2.直方圖的橫軸數(shù)據(jù)是連續(xù)的小組的位置是固定的而條形圖不是

條形統(tǒng)計(jì)圖與直方圖的區(qū)別探究21：條形圖各矩形間有空隙，2.直方圖的橫軸數(shù)據(jù)是連續(xù)的小組的14求最大值與最小值的差確定組距與組數(shù)決定分點(diǎn)反思?xì)w納數(shù)據(jù)分組列表統(tǒng)計(jì)整理結(jié)果用唱票的方式統(tǒng)計(jì)，算出頻數(shù)頻數(shù)分布表頻數(shù)直方圖求最大值與最小值的差確定組距與組數(shù)決定分點(diǎn)反思?xì)w納數(shù)據(jù)分組列15課