二年級(jí)教研組工作總結(jié)

第第頁二年級(jí)教研組工作總結(jié)

我們二班級(jí)語文教研組有八位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱忱好學(xué)，工作仔細(xì)。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作立場(chǎng)較為超卓的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念。

新課程要求我們語文教學(xué)需要要以促進(jìn)同學(xué)的性格進(jìn)展為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。如何讓同學(xué)喜歡語文學(xué)習(xí)，提高語文學(xué)習(xí)愛好，成為本學(xué)期的一個(gè)教研重點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)要以理論為先導(dǎo)。了解現(xiàn)階段同學(xué)的年齡心理特點(diǎn)，了解了本班級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷方法，成為我們的迫切需要。因此在每次教研活動(dòng)中我們都留肯定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論，我們仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，還通過報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在識(shí)字、閱讀教學(xué)、口語交際、綜合學(xué)習(xí)等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)溝通研討活動(dòng)。平常，我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí)，通過共同學(xué)習(xí)相互溝通，用先進(jìn)的教育理念來支撐和深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想，使大家對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。

二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

開學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教育處和教科研處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解，在充分的爭(zhēng)論之下制定了教研組計(jì)劃，所以我們?cè)陂_學(xué)初就擬訂了教研所圍繞的三大方面，一是識(shí)字教學(xué)趣味性討論，二是課外拓展閱讀教學(xué)討論，三是如何提高課堂效益，使同學(xué)盡快獨(dú)立閱讀并具有初步的寫話技能。并努力根據(jù)制定的計(jì)劃去做。平常，仔細(xì)上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。

1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著決斷性的作用。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師，平常教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，并且常常學(xué)習(xí)溝通相互借鑒一些好的做法，采納班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，使二班級(jí)整體同學(xué)不僅在課堂，包括課間紀(jì)律都取得了良好效果。在本學(xué)期期中考試過程中，老師們?nèi)挤从?，二班?jí)同學(xué)能坐住了，考試紀(jì)律沒想到這么好，我們聽了心里也美滋滋的。

2、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的詳細(xì)要求

我們組里年輕老師比較多，在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)覺了一些問題，為了更好地援助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了老師工作常規(guī)，統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。

3、潛心鉆研教材教法，仔細(xì)開展集體備課制度。

我們將集體備課與組內(nèi)討論課有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持每周上一節(jié)討論課。集體備課做到定人、定時(shí)、定點(diǎn)，并將這一環(huán)節(jié)落到細(xì)處。堅(jiān)持提前一周集體備課，主講人及早思索，闡明教學(xué)思路及方法，其余成員提出自己的修改看法，對(duì)教案進(jìn)行修改整理，并于下一周進(jìn)行試教，組織教研組成員聽課，評(píng)課，探討溝通，并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，著重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的性格特色。

4、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

底班級(jí)孩子好動(dòng)愛玩，無意留意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮亮的方式方法吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。平常，老師們?cè)诮虒W(xué)中都很愛動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)了很多符合底班級(jí)孩子心理需要的教學(xué)手段，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了極大的促進(jìn)作用，大大提高了課堂教學(xué)效率。

三、加強(qiáng)互幫互學(xué)，促進(jìn)青年老師的盡快成長(zhǎng)。

在我們教研組，以老帶新，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和深厚氛圍。組內(nèi)的老、青老師進(jìn)行“師徒結(jié)隊(duì)”，堅(jiān)持每周互聽一至兩節(jié)課，在教學(xué)中予以悉心指導(dǎo)。平常的工作時(shí)間，別的老師去我們辦公室都看到門鎖著找不到人，其實(shí)我們都在相互聽課，沒有任務(wù)，沒有指令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽課，回到辦公室也是溝通教學(xué)和管理閱歷，形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣。經(jīng)過溝通和相互學(xué)習(xí)，我們組老師都有不同程度的進(jìn)步。李金英老師的語文課《坐井觀天》得到了聽課老師的全都贊揚(yáng)，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)自然得當(dāng)，教學(xué)方法活潑新奇，同學(xué)的積極性被極大調(diào)動(dòng)。

四、二班級(jí)圖畫書競(jìng)賽。

為了督促、檢查同學(xué)的語文知識(shí)積累，加大他們的識(shí)字量，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，為寫話作預(yù)備，我們?cè)谄匠４罅块喿x的基礎(chǔ)上進(jìn)行了圖畫書制作競(jìng)賽，涌現(xiàn)出了很多好作品，得到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的確定。我們也對(duì)優(yōu)秀作品同學(xué)發(fā)喜報(bào)慶賀。