2023年醫(yī)技類-心理治療師代碼：212歷年重點(diǎn)考題集錦附有答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2023年醫(yī)技類-心理治療師［代碼：212］歷年重點(diǎn)考題集錦含答案第1卷一.綜合考核題庫(共100題)1.關(guān)于人際溝通的分類，不正確的是A、正式溝通與非正式溝通B、上行溝通、下行溝通與平行溝通C、個(gè)體溝通與大眾溝通D、口頭溝通與書面溝通E、單向溝通與雙向溝通2.動(dòng)機(jī)是()A、有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)B、表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境的一種穩(wěn)定的要求C、為需要所引導(dǎo)D、有機(jī)體活動(dòng)的基本動(dòng)力E、可通過努力程度和堅(jiān)持性來判斷動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的大小3.下列關(guān)于行為主義心理發(fā)展觀的描述，錯(cuò)誤的是()A、是由不同學(xué)者在同一時(shí)期建立和發(fā)展起來的B、是一種學(xué)習(xí)理論C、是以獎(jiǎng)勵(lì)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)的主要功能D、是以懲罰為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)的主要功能E、是以模仿為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)的主要功能4.不屬于社會(huì)知覺的一項(xiàng)是()A、對他人表情的知覺B、對他人人格的知覺C、對人際關(guān)系的知覺D、對自我的知覺E、對群體的知覺5.A.社會(huì)角色理論B.符號互動(dòng)理論C.模仿與社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.社會(huì)交換理論E.場論與群體動(dòng)力學(xué)理論主張?jiān)谂c他人處于互動(dòng)關(guān)系的個(gè)體的日常情景中研究人類群體生活的理論派別是()6.對“心理科學(xué)中的共識”理解正確的一項(xiàng)是()A、人們對人格發(fā)展，對個(gè)體與社會(huì)文化環(huán)境之間的互動(dòng)，甚至對行為的正常與否的認(rèn)識是一致的，B、人們對精神活動(dòng)物質(zhì)性基礎(chǔ)，以及心理活動(dòng)的基本形式的認(rèn)識是一致的C、人們對心理科學(xué)的研究方法的認(rèn)識是一致的D、人們對文化與心理衛(wèi)生的關(guān)系的認(rèn)識是一致的E、人們對心理科學(xué)具有文化差異的認(rèn)識是一致的7.積極適應(yīng)文化變遷的機(jī)制是①動(dòng)員或強(qiáng)化原有的保護(hù)性文化因素②將外來文化消化、整合于本民族文化之中③抵制強(qiáng)勢文化④發(fā)展新的文化()A、①②B、①④C、①②③D、②③④E、①②④8.成為羅杰斯人格理論的基礎(chǔ)概念是()A、本我B、自我C、超我D、理想自我E、現(xiàn)實(shí)自我9.國外研究者對AMLudwig(1966)提出的非常意識狀態(tài)或意識狀態(tài)改變的10條特征歸納為以下哪幾類心理現(xiàn)象①“意義”體驗(yàn)改變②自我消融恐懼③再生或脫胎換骨體驗(yàn)④幻象重建⑤海洋般無邊無際感()A、②④⑤B、①②④C、②③④D、①③⑤E、③④⑤10.A.主體通過動(dòng)作對客體的適應(yīng)B.先天的成熟C.后天的經(jīng)驗(yàn)D.社會(huì)文化-歷史的發(fā)展E.力比多的發(fā)展根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，心理起源于()11.個(gè)體在群體壓力下在認(rèn)知、判斷、信念與行為等方面資源與群體多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象，在社會(huì)心理學(xué)里叫做()A、社會(huì)責(zé)任分散B、從眾C、社會(huì)惰化D、競爭E、社會(huì)助長12.有關(guān)侵犯的描述，以下看法正確的是①侵犯是由侵犯動(dòng)機(jī)引起的個(gè)體有意傷害他人的行動(dòng)②侵犯由傷害行為、侵犯語言和侵犯動(dòng)機(jī)三方面的因素構(gòu)成③侵犯行為都是反社會(huì)性質(zhì)的④侵犯動(dòng)機(jī)即侵犯意圖，是侵犯行為的原因⑤自衛(wèi)行為不屬于侵犯行為()A、①②④⑤B、①③④⑤C、①②③④D、①③④E、①④13.意志訓(xùn)練，能決定這個(gè)積極結(jié)果所對應(yīng)的危機(jī)是()A、自律-羞愧B、信賴-不信賴C、勤奮-自卑D、親密-孤獨(dú)E、創(chuàng)新-罪惡14.A.科爾伯格B.弗洛伊德C.艾里克森D.塞爾曼E.皮亞杰提出兒童友誼發(fā)展五階段說的是()15.A.刺激物的新異性B.刺激物的強(qiáng)度C.刺激物的運(yùn)動(dòng)變化D.興趣E.情感在中國貴州偏僻的農(nóng)村，高鼻子黃頭發(fā)的外國人特別容易引起人們的注意，原因是()16.小西在上英語課時(shí)，一邊昕老師講課，一邊做筆記，這體現(xiàn)了()A、注意的選擇性B、注意的穩(wěn)定性C、注意的動(dòng)搖性D、注意的分配性E、注意的廣度性17.心理發(fā)展的社會(huì)文化-歷史理論的創(chuàng)始人是()A、班杜拉B、維果斯基C、魯利亞D、列昂節(jié)夫E、皮亞杰18.20世紀(jì)30年代，將“角色”一詞引入社會(huì)心理學(xué)的是()A、弗洛伊德B、奧地利精神分析學(xué)派C、美國芝加哥學(xué)派D、人本主義E、行為主義19.在阿爾波特特質(zhì)理論中，“對一個(gè)人有一般意義的傾向”的特質(zhì)是()A、個(gè)人特質(zhì)B、一般特質(zhì)C、樞紐特質(zhì)D、核心特質(zhì)E、次要特質(zhì)20.下列有關(guān)視覺的陳述，正確的是()A、視桿細(xì)胞只在明視覺中起作用，能看到無彩色和彩色B、視錐細(xì)胞只在暗視覺中起作用，且只能看到無彩色C、暗適應(yīng)過程是指由暗處轉(zhuǎn)入亮處時(shí)視覺感受性降低的過程D、四種心理原色是紅、黃、黑、白E、顏色的三種心理是色調(diào)、明度、飽和度21.下列對弗洛伊德理論的批評，不公允的是()A、潛意識的思想不是新東西B、該理論過于主觀，完全不可驗(yàn)證C、使用了不具代表性的數(shù)據(jù)建立他的理論D、過分強(qiáng)調(diào)本能E、對普遍的人性消極面的描述22.“隨大流”的心理根源是()A、社會(huì)助長B、從眾C、結(jié)伴效應(yīng)D、觀眾效應(yīng)E、社會(huì)惰性23.人際關(guān)系的三個(gè)特點(diǎn)是()A、個(gè)體性、直接性和廣泛性B、群體性、直接性和情感性C、個(gè)體性、直接性和親密性D、群體性、直接性和廣泛性E、個(gè)體性、直接性和情感性24.關(guān)于嬰兒空間知覺發(fā)展的描述，錯(cuò)誤的是()A、嬰兒的方位知覺是以自身為中心進(jìn)行定位的B、剛出生的新生兒就具備基本的聽覺定向能力C、新生兒未能對逼近物體進(jìn)行反應(yīng)D、新生兒已經(jīng)具有原始的深度知覺E、“視崖”裝置是用來研究嬰兒深度恐懼感的25.提出無意識說的心理學(xué)流派是()A、構(gòu)造主義B、機(jī)能主義C、行為主義D、格式塔心理學(xué)E、精神分析學(xué)派26.“閹割焦慮”和“陰莖嫉妒”出現(xiàn)的人格發(fā)展階段是()A、口唇期B、肛門期C、生殖器期D、潛伏期E、生殖期27.下面不是人格差異和發(fā)展影響因素的是()A、遺傳B、社會(huì)文化C、家庭環(huán)境D、早期童年經(jīng)歷E、能力28.李白5歲通六甲，7歲觀百家；達(dá)爾文年輕時(shí)被人認(rèn)為智力低下，以后成為進(jìn)化論創(chuàng)始人。這說明能力的()A、發(fā)展水平的差異B、表現(xiàn)早晚的差異C、結(jié)構(gòu)的差異D、性別的差異E、以上都不對29.王某一次因闖紅燈被交警扣留，處以罰款200元，王某的同事肖某認(rèn)為王某是故意不遵守交通法規(guī)，應(yīng)該受罰；后來肖某也闖了紅燈，但他認(rèn)為自己是沒注意到紅燈，屬于無心之過.不愿意接受處罰。肖某對他人和自己做出了不同歸因，這是因?yàn)?)A、自我價(jià)值保護(hù)B、社會(huì)視覺的影響C、肖某為人很自私D、忽視一致性因素E、肖某比王某的道德水準(zhǔn)更高30.艾里克森認(rèn)為，青春期的主要心理社會(huì)任務(wù)是()A、學(xué)習(xí)B、獨(dú)立自主C、建立自我同一性D、找工作E、建立友誼31.以下哪個(gè)因素不會(huì)影響群體凝聚力()A、群體活動(dòng)的定向B、群體領(lǐng)導(dǎo)者的影響與權(quán)威C、群體活動(dòng)的地點(diǎn)D、群體成員的集體意識E、群體成員的外部壓力32.在心理治療實(shí)踐中，臨床思維和系統(tǒng)思維分別是()A、割裂式抽象，歸納式抽象B、分離式抽象，集合式抽象C、割裂式抽象，聚合式抽象D、割裂式抽象，總結(jié)式抽象E、分離式抽象，綜合式抽象33.注意的兩個(gè)基本特性是()A、隨意性與不隨意性B、依從性與獨(dú)立性C、指向性與集中性D、新異性與緊張性E、選擇性與持續(xù)性34.提供群體凝聚力有多種途徑，說法不正確的是()A、搞好領(lǐng)導(dǎo)集體建設(shè)，實(shí)行民主領(lǐng)導(dǎo)B、重視情感激勵(lì)C、強(qiáng)化群體規(guī)范D、加強(qiáng)合作，避免競爭E、利用外部影響35.符號互動(dòng)論分為兩派，一派是芝加哥學(xué)派，另一派是()A、精神分析學(xué)派B、符號主義學(xué)派C、互動(dòng)意義學(xué)派D、艾奧瓦學(xué)派E、符號意義學(xué)派36.在弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論中，關(guān)于自我的描述，錯(cuò)誤的是()A、自我是從本我中分化出來的B、自我是現(xiàn)實(shí)化了的本我C、自我是理性的、識時(shí)務(wù)的D、自我遵循現(xiàn)實(shí)原則，追求無條件的即刻滿足E、自我是本我的唯一出路37.影響人際吸引的因素除了相似性吸引、互補(bǔ)性吸引、鄰近性吸引外，還有()A、外表吸引和利益吸引B、外表吸引和關(guān)系吸引C、外表吸引和人格吸引D、關(guān)系吸引和人格吸引E、利益吸引和人格吸引38.寫作業(yè)的時(shí)候，如果旁邊有他人，小明很容易就寫錯(cuò)字或算錯(cuò)題，這種現(xiàn)象叫做()A、社會(huì)助長B、結(jié)伴效應(yīng)C、觀眾效應(yīng)D、社會(huì)惰化E、皮格馬利翁效應(yīng)39.被視為兒童心理學(xué)早期專題研究成果的是()A、《兒童心理》B、《一個(gè)嬰兒的傳略》C、《發(fā)展心理學(xué)概論》D、《兒童心理之研究》E、《心理學(xué)年鑒》40.心理學(xué)的研究角度不包括()A、神經(jīng)生物學(xué)的研究B、社會(huì)學(xué)的研究C、行為的研究D、認(rèn)知的研究E、心理分析的研究41.最近發(fā)展區(qū)是指()A、現(xiàn)有發(fā)展水平B、過去曾有的發(fā)展水平C、由于一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)的結(jié)果而形成的心理發(fā)展水平D、在別人的幫助下，由于教學(xué)所消除的對所要解決的問題和原有活動(dòng)之間的差異E、將來所要達(dá)到的發(fā)展水平42.斯金納認(rèn)為，處理非期望行為的合適方式是()A、連續(xù)強(qiáng)化B、部分強(qiáng)化C、負(fù)強(qiáng)化D、懲罰E、忽視43.下面有關(guān)行為主義人格理論的特點(diǎn)，描述錯(cuò)誤的是()A、強(qiáng)調(diào)情境對于行為的決定作用B、強(qiáng)化對人的行為的影響是相同的C、把人格定義為人體的獨(dú)特行為方式的組合D、行為的習(xí)得是許多刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)的建立E、環(huán)境是決定行為的唯一重要因素44.某人性格內(nèi)向，自卑，悲觀，不善交際，總是離群獨(dú)處，認(rèn)為天底下沒有一個(gè)人是可靠的、值得信任的。根據(jù)艾里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，此人的“危機(jī)”沒有得到積極解決的人生發(fā)展階段是()A、嬰兒期B、學(xué)步期C、兒童期D、學(xué)齡期E、青年期45.A.格林斯潘B.孟昭蘭C.格維茨D.托馬斯E.布雷澤爾頓將嬰兒氣質(zhì)劃分為活潑型、安靜型和一般型三種類型的學(xué)者是()46.A.社會(huì)興趣B.生活風(fēng)格C.器官缺陷與補(bǔ)償D.追求卓越E.自卑情結(jié)阿德勒視為人格的原初動(dòng)力的是()47.空間知覺不包括()A、形狀知覺B、大小知覺C、深度知覺D、距離知覺E、運(yùn)動(dòng)知覺48.下列關(guān)于能力的描述，錯(cuò)誤的是()A、能力是一種心理特征B、能力是順利實(shí)現(xiàn)某種活動(dòng)的心理?xiàng)l件C、能力不是指現(xiàn)有的成就水平D、能力是個(gè)體具有的潛力和可能性E、能力以知識技能為前提49.下面關(guān)于艾里克森人格發(fā)展理論的陳述，錯(cuò)誤的是()A、遺傳因素決定八個(gè)階段的順序，因而其順序是不變的B、各個(gè)發(fā)展階段以一個(gè)危機(jī)為特征，用它來標(biāo)志一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)C、對危機(jī)的積極解決會(huì)增強(qiáng)自我D、對危機(jī)的消極解決會(huì)削弱自我E、對危機(jī)的解決有三種基本方式50.挫折-侵犯說的三個(gè)主要觀點(diǎn)是①侵犯行為會(huì)給被侵犯方造成巨大挫折②侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正相關(guān)③抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度呈線性關(guān)系④如果挫折強(qiáng)度一定，預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越小；如果預(yù)期懲罰一定，則挫折越大，侵犯越可能發(fā)生⑤挫折導(dǎo)致的不是侵犯本身，而是侵犯的情緒準(zhǔn)備狀態(tài)即憤怒()A、①②③B、①③⑤C、②③⑤D、②④⑤E、②③④51.A.潛意識理論B.人格動(dòng)力論C.人格結(jié)構(gòu)論D.人格適應(yīng)論E.人格發(fā)展論為了控制和改變沖突的狀況，用自我防御機(jī)制來消除焦慮，這是()52.勒溫最為著名的群體動(dòng)力研究是()A、組織內(nèi)的人際關(guān)系B、人際吸引C、組織壓力D、群體決策E、領(lǐng)導(dǎo)方式與群體心理氣氛的相互關(guān)系53.深度知覺的雙眼線索是()A、對象重疊B、運(yùn)動(dòng)視差C、雙眼視差D、線條透視E、空氣透視54.有關(guān)動(dòng)機(jī)的說法，錯(cuò)誤的是()A、動(dòng)機(jī)指引起個(gè)體活動(dòng)，維持已引起的活動(dòng)，并促使該活動(dòng)朝向某一目標(biāo)進(jìn)行的內(nèi)在動(dòng)力B、人的某種需要從未滿足狀態(tài)轉(zhuǎn)變到滿足狀態(tài)，并產(chǎn)生新的需要，這一過程稱為動(dòng)機(jī)過程C、動(dòng)機(jī)的功能包括推動(dòng)作用、導(dǎo)向活動(dòng)和維持活動(dòng)三種D、按動(dòng)機(jī)的性質(zhì)可分為優(yōu)勢動(dòng)機(jī)和非優(yōu)勢動(dòng)機(jī)E、動(dòng)機(jī)沖突可分為雙趨式?jīng)_突、雙避式?jīng)_突和趨避式?jīng)_突三類55.“兩種心理學(xué)”指的是()A、理解的心理學(xué)，認(rèn)識的心理學(xué)B、理解的心理學(xué)，文化的心理學(xué)C、認(rèn)識的心理學(xué)，文化的心理學(xué)D、解釋的心理學(xué)，差異的心理學(xué)E、理解的心理學(xué)，解釋的心理學(xué)56.下列有關(guān)本能的說法，錯(cuò)誤的是()A、本能論的基本觀點(diǎn)是人的行為的動(dòng)力是本能B、本能是生物體在適應(yīng)過程中國定不變地支配行為的、具有傾向性的東西，是一種先天行為的模式C、本能是操作個(gè)體行為的內(nèi)部自然力，是人類長期進(jìn)化過程中所獲得的，只對個(gè)體的行為起作用D、生的本能的原動(dòng)力主要是性及性有關(guān)的活動(dòng)E、死的本能源自于攻擊57.從眾行為的特點(diǎn)包括①引起從眾行為的群體壓力既可以是真實(shí)的，也可以是想象的②個(gè)體對群體壓力的感知既可以是有意識的，也可以是無意識的③從眾行為雖非本意，但卻是個(gè)體自愿的行為④從眾行為對個(gè)體來說是消極的⑤從眾行為對群體來說是積極的()A、①③④⑤B、②③④⑤C、③④⑤D、①③④E、①②③58.著名的“視崖實(shí)驗(yàn)”研究的是()A、形狀知覺B、大小知覺C、距離知覺D、深度知覺E、方位知覺59.某女，46歲，公務(wù)員，半年前開始，常感頭痛、頭暈、耳鳴、目眩，容易激動(dòng)、性情急躁，入睡困難、多夢易醒；口干、出汗、面色潮紅、皮膚發(fā)癢，感覺螞蟻在身上爬動(dòng)，月經(jīng)量增多，伴有大量血塊。經(jīng)檢查，無軀體疾病，亦無精神病史。該女最可能的診斷是()A、焦慮癥B、恐懼癥C、軀體形式障礙D、失眠癥E、更年期綜合征60.關(guān)于嬰幼兒大腦形態(tài)發(fā)展的描述，正確的是()A、嬰兒大腦出生時(shí)已是成人腦重的50%B、0～1歲時(shí)嬰兒腦重增長最快，3歲時(shí)相當(dāng)于成人腦重的75%C、大腦皮質(zhì)在出生時(shí)，腦的基本結(jié)構(gòu)就已具備D、在胎兒六七個(gè)月時(shí)，腦細(xì)胞已分化，細(xì)胞構(gòu)筑和層次分化已基本完成E、到3歲時(shí)，腦及其各部分的相對大小和比例已基本類似于成人大腦61.下列有關(guān)社會(huì)知覺的各種觀點(diǎn)，正確的說法是①社會(huì)知覺，又叫社會(huì)認(rèn)知，即個(gè)體對他人、群體以及自己的知覺②社會(huì)知覺與普通心理學(xué)的知覺的含義基本相同③對他人表情的知覺包括面部表情和身段表情④影響社會(huì)知覺的主觀因素有認(rèn)知者的情緒、經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)機(jī)和興趣等⑤對他人人格的知覺指個(gè)體對他人的看法，對他人的印象()A、①②③④⑤B、①②③④C、②③④⑤D、①③④⑤E、①④⑤62.社會(huì)化應(yīng)具備兩個(gè)條件，一個(gè)是生活依賴期，另一個(gè)是()A、良好的社會(huì)環(huán)境B、語言及學(xué)習(xí)能力C、優(yōu)越的家庭背景D、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師E、發(fā)達(dá)的社會(huì)文明63.能達(dá)到較好的說服效果的畏懼信息的強(qiáng)度應(yīng)該是()A、無強(qiáng)度B、輕微強(qiáng)度C、中等強(qiáng)度D、高強(qiáng)度E、極高強(qiáng)度64.以下對競爭的基本條件的論述，不正確的是()A、只有雙方對同一目標(biāo)進(jìn)行爭奪才能形成競爭B、目標(biāo)是較為稀有或者難得C、爭奪中可能出現(xiàn)零和沖突(一方贏，另一方輸)，也可能出現(xiàn)雙贏結(jié)局D、競爭是理性的，按照一定的社會(huì)規(guī)范進(jìn)行E、競爭必然在良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)上進(jìn)行65.下面有關(guān)社會(huì)學(xué)習(xí)理論的描述錯(cuò)誤的是()A、班杜拉是社會(huì)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)建者B、把人的行為解釋為認(rèn)知、行為和環(huán)境諸決定因素之間的相互作用C、班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化只可以直接強(qiáng)化D、觀察學(xué)習(xí)是社會(huì)學(xué)習(xí)理論的一個(gè)基本概念E、間接學(xué)習(xí)的歷程稱為模仿，模仿的對象稱為榜樣66.下列關(guān)于性格的描述，錯(cuò)誤的是()A、性格是一種與社會(huì)相關(guān)最密切的人格特征B、主要體現(xiàn)在對自己、別人、事物等的態(tài)度和所采取的言行上C、性格是在后天社會(huì)文化環(huán)境中逐漸形成的D、性格不能掩蓋氣質(zhì)E、性格有好壞之分67.人對客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為指的是()A、態(tài)度B、性格C、氣質(zhì)D、情緒E、能力68.A.侵犯-挫折假說B.態(tài)度改變的勸說情景模式C.本能論D.模仿與社會(huì)學(xué)習(xí)理論E.平衡理論海德提出的著名理論是()69.如何消除心理治療中的文化屏障，以下說法中，不正確的是①心理治療師必須了解自己與來訪者之間在知識、信仰、道德、法律、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的社會(huì)文化差異和相似性②對異族文化采取文化相對主義態(tài)度和多元化觀點(diǎn)的同時(shí)，放棄本民族的文化價(jià)值觀念③尊重對方的生活方式、經(jīng)歷、自我意識和價(jià)值，尤其要注意這些因素與來訪者目前癥狀、處境和預(yù)后的關(guān)系④對欠發(fā)達(dá)國家的來訪者，有必要讓他們接受發(fā)達(dá)國家的文化理念⑤文化具有民族性，所以保持大民族意識和民族優(yōu)越感無可厚非()A、③④⑤B、②③④C、②③④⑤D、②④⑤E、②⑤70.在弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論中，關(guān)于本我的描述，錯(cuò)誤的是()A、人格中最原始的、與生俱來的部分B、心理能量的基本源泉C、本能中心所在，是無意識、無理性的D、奉行快樂原則E、嬰兒的人格結(jié)構(gòu)大部分是由本我組成的71.群體對其成員的吸引水平以及成員之間的吸引水平，這叫做()A、群體心理B、群體壓力C、群體規(guī)范D、群體凝聚力E、群體特征72.馬斯洛劃分的由低到高的五個(gè)層次需要是()A、安全需要、生理需要、歸屬和愛的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要B、安全需要、生理需要、尊重需要、歸屬和愛的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要C、生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要D、生理需要、安全需要、尊重需要、歸屬和愛的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要73.提出挫折-侵犯說的是()A、伯克威茨B、米勒C、多拉德D、拉皮埃爾E、凱爾曼74.俄狄蒲斯情結(jié)出現(xiàn)在()A、口唇期B、肛門期C、生殖器期D、潛伏期E、青春期75.人的自然生物鐘節(jié)律周期是()A、22小時(shí)B、23小時(shí)C、24小時(shí)D、25小時(shí)E、26小時(shí)76.社會(huì)交換理論的創(chuàng)始人是()A、霍曼斯B、布勞C、埃莫森D、多拉德E、詹姆斯77.文化存在的發(fā)展是由人類創(chuàng)造和運(yùn)用符號的能力，以及在此基礎(chǔ)上所構(gòu)建的文化系統(tǒng)決定，這種觀點(diǎn)是由下列哪種理論所提出的()A、傳統(tǒng)的精神分析B、文化相對主義C、新進(jìn)化論文化學(xué)D、人本主義E、行為主義78.文化變遷的主要?jiǎng)恿κ?)A、文化革新B、文化傳播C、文化涵化D、文化研究E、文化比較79.P-A-C分析，又叫()A、相互作用分析理論B、人際交往的三維理論C、歸因理論D、平衡理論E、認(rèn)知失調(diào)論80.以下屬于群體描述的是()A、偶爾一起乘電梯的幾個(gè)人B、在馬路上圍觀交通事故的人們C、排長隊(duì)買冰淇淋的散客D、奧運(yùn)會(huì)場館里的幾十個(gè)觀眾E、電影院里的安全巡邏小分隊(duì)81.關(guān)于泛化理解錯(cuò)誤的是()A、一個(gè)小孩被狗咬過之后，從此害怕所有帶皮毛的東西是一種泛化B、泛化是對事物差異的反應(yīng)，而辨別是對類似事物的反應(yīng)C、泛化是某種刺激的條件反射習(xí)得之后，另外一些類似的刺激也會(huì)喚起這種反應(yīng)D、與泛化互補(bǔ)的過程是辨別E、新刺激越是近似于原刺激，就越可能喚起泛化反應(yīng)82.在榮格的集體無意識理論中，最重要的原型是()A、人格面具B、陰影C、阿尼瑪D、阿妮姆斯E、自身83.下面哪一個(gè)不是觀察學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)()A、注意過程B、認(rèn)知過程C、保存過程D、動(dòng)作再現(xiàn)過程E、強(qiáng)化和動(dòng)機(jī)過程84.A.表面特質(zhì)B.根源特質(zhì)C.樞紐特質(zhì)D.核心特質(zhì)E.次要特質(zhì)在一個(gè)人身上體現(xiàn)不甚明顯的、缺乏一般性和一致性的特質(zhì)是()85.學(xué)齡期兒童的主要發(fā)展任務(wù)是()A、發(fā)展信任感，克服不信任感，體驗(yàn)著希望的實(shí)驗(yàn)B、獲得自主感而克服羞怯和疑慮，體驗(yàn)著意志的實(shí)現(xiàn)C、獲得主動(dòng)感和克服內(nèi)疚感，體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)D、獲得勤奮感而克服自卑感，體驗(yàn)著能力的實(shí)現(xiàn)E、建立自我同一感和防止同一感的混亂86.A.成功命題B.刺激命題C.價(jià)值命題D.剝奪與滿足命題E.侵犯與贊同命題個(gè)體或群體重復(fù)獲得相同獎(jiǎng)賞或次數(shù)越多，則該獎(jiǎng)賞對個(gè)體的價(jià)值越小，指的是()87.下列關(guān)于皮亞杰心理發(fā)展的階段理論的描述，正確的是()A、心理發(fā)展過程是階段性的而不是連續(xù)性的B、心理發(fā)展各階段出現(xiàn)的時(shí)間是固定不變的C、心理發(fā)展各階段的出現(xiàn)具有一定次序，從不交叉重疊D、心理發(fā)展的各階段都有它獨(dú)特的結(jié)構(gòu)E、每一個(gè)階段都是形成下一個(gè)階段的充分條件88.關(guān)于嬰兒感覺發(fā)展的描述，正確的是()A、嬰兒3個(gè)月時(shí)的顏色視覺的基本功能已接近成人水平B、聽覺對于正常、健康的嬰兒來講一生下來就有C、味覺感受器在出生3個(gè)月時(shí)開始發(fā)育D、嗅覺感受器在出生后七八個(gè)月時(shí)已相當(dāng)成熟，且有了初步的嗅覺反應(yīng)E、嬰兒在出生后49天時(shí)已具有初步的觸覺反應(yīng)89.A.“代溝”現(xiàn)象B.原始思維C.文化沖擊D.文化革新E.文化適應(yīng)為了更好地進(jìn)行代際的交流，需要正確地處理()90.婚后適應(yīng)不包括()A、性生活的適應(yīng)B、人際關(guān)系的適應(yīng)C、夫妻間經(jīng)濟(jì)收入的使用安排D、孩子出生后家庭生活的適應(yīng)E、夫妻間職業(yè)的適應(yīng)91.下面關(guān)于阿德勒個(gè)體心理學(xué)早期理論的陳述，錯(cuò)誤的是()A、對器官缺陷和生理自卑的補(bǔ)償，是人格的原初動(dòng)力B、個(gè)人可以通過加強(qiáng)缺陷器官的活動(dòng)來促進(jìn)缺陷器官的發(fā)展C、個(gè)人可以通過發(fā)展其他器官的功能來彌補(bǔ)缺陷器官的功能D、一個(gè)人對生理缺陷的過度補(bǔ)償也不會(huì)使缺陷器官達(dá)到超水平的發(fā)展E、小時(shí)候的口吃者通過苦練成為演說家是一種過度補(bǔ)償92.在團(tuán)體中，通過語言與非語言的交流，了解他人和自己的問題和當(dāng)時(shí)的反應(yīng)，通過自我意識水平和移情能力，改善溝通技巧，增強(qiáng)社交能力，這是運(yùn)用什么心理技術(shù)()A、角色扮演B、P-A-C分析C、敏感性訓(xùn)練D、相互作用分析理論E、心理宣泄93.以下哪一項(xiàng)不屬于社會(huì)化的類別()A、經(jīng)濟(jì)社會(huì)化B、道德社會(huì)化C、政治社會(huì)化D、性別角色社會(huì)化E、語言社會(huì)化94.文化沖擊又叫做()A、文化傳播B、文化休克C、文化涵化D、文化革新E、文化變遷95.嬰兒獲得形狀恒常性是在()A、2個(gè)月以前B、3個(gè)月時(shí)C、4個(gè)月以前D、6個(gè)月以前E、8、9個(gè)月以前96.要解決角色沖突，就要正確地進(jìn)行()A、角色選擇B、角色不清C、角色中斷D、角色失敗E、角色期待97.關(guān)于情緒狀態(tài)的分類，正確的是()A、主觀體驗(yàn)、外部表現(xiàn)、生理喚醒B、強(qiáng)度、肌張力水平、快感度、復(fù)雜度C、憤怒、快樂、恐懼、悲哀D、心境、激情、應(yīng)激E、積極情緒、消極情緒98.各民族文化的特點(diǎn)由養(yǎng)育兒童的模式?jīng)Q定，這是哪種理論的觀點(diǎn)()A、傳統(tǒng)的精神分析B、文化相對主義C、新進(jìn)化論文化學(xué)D、人本主義E、行為主義99.與迷信巫術(shù)、氣功等療病健身術(shù)流行相關(guān)的文化因素有①一些健身術(shù)名為“健身術(shù)”，實(shí)為“健心術(shù)”②民間健身術(shù)一定程度上迎合了民間的宗教情感③民間健身術(shù)利用了大眾對科學(xué)的盲目崇拜④民間療病術(shù)、健身術(shù)周期性流行，說明傳統(tǒng)養(yǎng)生信念系統(tǒng)具有頑強(qiáng)的生命力⑤氣功等健身術(shù)利用了大眾適應(yīng)現(xiàn)代化過程中的心理，形成了新的社會(huì)支持系統(tǒng)()A、②③④B、③④⑤C、①③④D、①②⑤E、①②③④⑤100.為社會(huì)心理學(xué)誕生做出杰出貢獻(xiàn)的兩位學(xué)者是①美國社會(huì)學(xué)家羅斯②美國社會(huì)心理學(xué)家馬斯洛③英國社會(huì)心理學(xué)家麥孤獨(dú)④德國社會(huì)心理學(xué)家勒溫()A、①和②B、②和③C、①和③D、②和④E、③和④第1卷參考答案一.綜合考核題庫1.正確答案:C2.正確答案:E3.正確答案:A4.正確答案:E5.正確答案:B班杜拉是什么理論的代表人物()正確答案:C領(lǐng)導(dǎo)方式與群體心理氣氛的相互關(guān)系的實(shí)驗(yàn)是什么理論的重要研究()正確答案:E6.正確答案:B7.正確答案:E8.正確答案:B9.正確答案:A10.正確答案:A根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，思維起源于()正確答案:A根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，智力起源于()正確答案:A11.正確答案:B12.正確答案:E13.正確答案:A14.正確答案:D提出心理發(fā)展八階段說的是()正確答案:C提出成年期“心理的延緩償付期”的是()正確答案:C15.正確答案:A夜晚，閃爍的霓虹燈容易引起人們的注意，原因是()正確答案:C嬰兒的哭聲容易引起母親的注意，原因是()正確答案:E16.正確答案:D17.正確答案:B18.正確答案:C19.正確答案:D20.正確答案:E21.正確答案:B22.正確答案:B23.正確答案:E24.正確答案:C25.正確答案:E2