幼兒園優(yōu)質課-信息技術教案（3篇）

10信息技術教案〔精選3篇〕〔精選3篇〕，期望對大家有所幫助。1教學內容分析：本節(jié)內容是在學生學了Windows窗口有關學問和鼠標器操作趣。教學目標：規(guī)章。中把握技能，學會學問，能夠嫻熟把握鼠標器的操作方法。息技術的興趣和意識，激發(fā)學生的古怪心與求知欲。教學重點：1、使學生嫻熟把握鼠標器的操作方法。教學難點：教學策略及教法設計：以學生自己摸索為主，當學生需要的時候賜予幫助。實踐操作：利用播送教學演示、實際操作、競賽，讓學生能夠把握“紙牌”玩耍的規(guī)章，嫻熟把握鼠標器的操作方法。教學預備：教學過程：們就來學習玩“紙牌”玩耍?！舶鍟n題〕二、課教學1、啟動紙牌玩耍師講解并演示：啟動紙牌玩耍的操作方法。玩耍，最終單擊“紙牌”命令。2、學生操作啟動“紙牌”玩耍程序。的窗口學問和學生一起生疏“紙牌”玩耍窗口。4、紙牌玩耍的規(guī)章。個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求依據(jù)從大到小依據(jù)挨次、紅黑K動到暫存區(qū)中的空位上。當全部翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，查找可以移動的牌。發(fā)出的牌也可以按規(guī)章移動到`區(qū)分、大小挨次移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的畫面了。5、用鼠標器玩紙牌玩耍的具體操作方法牌移動到目標位上。翻開。單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開頭翻牌。AA6、學生嘗試玩“紙牌”玩耍，師巡察指導。7、重開頭師演示：將牌局重開頭的方法。么作用，學生爭論一下。9、學生匯報10、退出玩耍“紙牌“玩耍有幾種方法。學生操作、爭論，匯報。單擊“玩?！辈藛沃小巴顺觥泵睿顺鐾嫠?。三、練習：四、總結玩玩耍水平最高？五、教學反思來樂觀性很高，興趣很濃，學習效果很好。一、教學目標學問目標：1、了解顯示屬性的設置方法。Windows技能目標和實踐力量，加強學生信息素養(yǎng)的培育。術進展學習，同時培育學生的想象力量和動手力量，并進一步提高他們的審美力量以及創(chuàng)力量。的整體美。二、教學重、難點重點：設置背景與屏幕保護程序。提高操作技能。三、教學過程1、創(chuàng)設情景引入課〔觀看學生們的反響〕ACDSee幾幅桌面背景畫。引出了本節(jié)課所要爭論的課題：裝飾你的“桌面”。2、合作溝通探求方法〔操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標，選擇屬性?！骋螅孩俎D變桌面背景〔要求把握轉變桌面背景最根本操作〕②“居中”、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)分？間的區(qū)分?！泊笃聊幌麥绫Ｗo程序〕屏幕上消滅了什么？〔作用、啟動、完畢、設置〕要求：①屏幕保護程序定義②屏幕保護程序作用整理總結3、做玩耍！〔小組合作，教師巡察指導〕教師的那些素材又是在哪里找到的呢？〔引導學生上教師機上下載素材進展自主學習，探究，并完發(fā)揚團隊協(xié)作的精神?！?、課堂小結，感悟提升你有哪些方面的進步？給你印象最深的問題是哪一個？你有什么看法？置屏保密碼。為了保持微機室的整體美，請將桌面變回原樣。〔對學生進展道德教育〕5、布置作業(yè)，拓展知可不行以自己創(chuàng)作一幅圖，當作桌面？可不行以讓桌面上的圖片動起來？“滾動字幕”程序設置三維文字的屏保效果3教學目標1、把握制作逐幀動畫的方法和圖層的應用；教學重難點教學資源Flash教學過程一、回憶舊知并可對其進展編輯的幀。入內容，自動轉為關鍵幀。間軸上能顯示實例對象，無法直接編輯二、課講授動的時候，利用人的視覺的殘留現(xiàn)象，形成流暢的動畫效果。具體步驟：1、運行Flash8，文檔屬性默認。無邊框的圓。10個關鍵幀。紅色圓的位置，使之向右側移動一小短距離。549置。6、測試效果。制作一個逐幀動畫〔技巧——在制