小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》說課稿

認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)說教材地位和作用

《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》是蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第九章的第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生充分理解分?jǐn)?shù)意義，能解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排的，為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。此外，百分?jǐn)?shù)是人們?cè)谌粘Ｉ?、生活?shí)際中廣泛應(yīng)用的。因此，在教學(xué)過程中要密切聯(lián)系實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)意義，感受數(shù)學(xué)和社會(huì)的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與能力：學(xué)生能夠熟練地讀寫百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的意義。（2）過程與方法：在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和合作能力。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系。學(xué)生能用數(shù)學(xué)語言表達(dá)實(shí)際問題。教學(xué)的重難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確的理解百分?jǐn)?shù)的意義。說教法和學(xué)法一、情境創(chuàng)設(shè)通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中產(chǎn)生思考，在思考中交流。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自覺、自主地投入到學(xué)習(xí)。二、合作探究讓學(xué)生通過合作、交流更加地理解百分?jǐn)?shù)地意義。在教學(xué)過程中具體闡述。教學(xué)過程（一）初步認(rèn)識(shí)1、從學(xué)生熟悉的生活情境入手------為籃球賽挑選參賽選手，首先根據(jù)題目提問投中次數(shù)占幾分之幾？三個(gè)人如何比較大小？設(shè)置一個(gè)個(gè)問題復(fù)習(xí)學(xué)生已習(xí)得的關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識(shí)。2、根據(jù)投籃的數(shù)據(jù)，提出“命中率”的概念，為百分率埋下伏筆。3、我將提出百分?jǐn)?shù)的概念，并且強(qiáng)調(diào)概念中的重點(diǎn)，結(jié)合投籃的“命中率”說明數(shù)字的意義。在教學(xué)的開始，我將百分?jǐn)?shù)的讀法呈現(xiàn)給學(xué)生，是為了后面的學(xué)習(xí)交流更加方便。（二）再次認(rèn)識(shí)1、提問學(xué)生百分?jǐn)?shù)的概念，同桌之間互相檢查，目的是為了使學(xué)生記住百分?jǐn)?shù)的概念，為之后理解百分?jǐn)?shù)意義打下基礎(chǔ)。2、教學(xué)生寫百分?jǐn)?shù)的符號(hào)，詳細(xì)的說明書寫的注意點(diǎn)。請(qǐng)幾位同學(xué)板演，其他同學(xué)在本子上練習(xí)，并檢查黑板上的字是否正確。3、要求同學(xué)們?cè)谡n本上畫出重要的概念，完成99頁試一試的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們回答，并回答百分?jǐn)?shù)的意義。完成書上的練一練，請(qǐng)學(xué)生回答。（三）深化認(rèn)識(shí)1、我首先舉例：一堆煤97/100噸，運(yùn)走了它的75/100，提問學(xué)生哪個(gè)分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)來表示，并說明原因。小組間進(jìn)行討論，由小組代表回答，在此我主要是想激發(fā)學(xué)生合作探究的意識(shí)。2、在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，說明分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別。（四）互動(dòng)練習(xí)1、“數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活”，我將詢問學(xué)生在日常生活中，還見過哪些百分?jǐn)?shù)。通過這個(gè)環(huán)