轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念做好就業(yè)準(zhǔn)備專(zhuān)題講座

轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

做好就業(yè)準(zhǔn)備即將走出學(xué)校的畢業(yè)生，面對(duì)我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)、就業(yè)環(huán)境和就業(yè)政策，應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)自己在社會(huì)中的位置，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，正確處理理想與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與社會(huì)、就業(yè)與擇業(yè)的關(guān)系，樹(shù)立正確的就業(yè)意識(shí)，積極參與人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，勇于進(jìn)取，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，充分做好就業(yè)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，提高競(jìng)爭(zhēng)能力。一、我國(guó)勞動(dòng)力的就業(yè)現(xiàn)狀

1.人口眾多，勞動(dòng)力資源豐富。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和進(jìn)城務(wù)工轉(zhuǎn)移了2億，由于土地容納的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力有限，按1.7億計(jì)算，農(nóng)村富余勞動(dòng)力還有1.2億以上。2.勞動(dòng)力素質(zhì)較低，有礙工業(yè)化和現(xiàn)代化的發(fā)展。全國(guó)城鎮(zhèn)從業(yè)人口中技能勞動(dòng)者僅占32.9%。勞動(dòng)者技術(shù)等級(jí)偏低的問(wèn)題也比較突出，在技能型勞動(dòng)者中初級(jí)工占43%，中級(jí)工占36%，高級(jí)工占17%，技師和高級(jí)技師僅占4%。第一節(jié)正確認(rèn)識(shí)我國(guó)就業(yè)形勢(shì)

調(diào)整就業(yè)心態(tài)二、我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)

我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求的基本態(tài)勢(shì)仍會(huì)持續(xù)。

1)“農(nóng)民工”作為中國(guó)農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的重要形式，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，還會(huì)保持下去，且規(guī)模會(huì)不斷增加。大量農(nóng)民工由農(nóng)村流向大中城市，由中西部流向東部沿海和南方地區(qū)，由第一產(chǎn)業(yè)流向第二、三產(chǎn)業(yè)，特別是第三產(chǎn)業(yè)。

2)勞動(dòng)力市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)性矛盾突出，部分地區(qū)供求矛盾尖銳。從城鎮(zhèn)來(lái)看，部分下崗失業(yè)人員就業(yè)難主要是由于自身素質(zhì)難以適應(yīng)新就業(yè)崗位的需要；部分大學(xué)生就業(yè)難主要是由于所學(xué)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)之需不能對(duì)應(yīng)；就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾明顯加大，勞動(dòng)者素質(zhì)技能不適應(yīng)問(wèn)題更加突出；“就業(yè)難”和“招工難”的矛盾在不同地區(qū)出現(xiàn)，雖屬局部現(xiàn)象，但短期內(nèi)難以消除。3)新生勞動(dòng)力供給持續(xù)增加。在2010～2020年期間，我國(guó)年新增勞動(dòng)力需求在1000萬(wàn)左右。從勞動(dòng)力的需求看，按照經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)保持8%～9%的速度，每年可新增800～900萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，加上補(bǔ)充自然減員，可安排就業(yè)1200萬(wàn)人左右，年度勞動(dòng)力供求缺口仍在200萬(wàn)人左右。三、中職生的就業(yè)形勢(shì)

當(dāng)前，相當(dāng)一部分大學(xué)生在相同的薪酬條件下，不愿意去生產(chǎn)型企業(yè)成為一名一線的職工。即便有少數(shù)大學(xué)生愿意成為生產(chǎn)一線的職工，也可能因?yàn)閷?zhuān)業(yè)不對(duì)口，很難與企業(yè)“零距離接軌”。與此相反，中職生就業(yè)呈現(xiàn)越來(lái)越吃香的趨勢(shì)。1.就業(yè)總體趨勢(shì)

在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的長(zhǎng)江中下游平原和珠江三角洲，從業(yè)人員將持續(xù)增加，根據(jù)統(tǒng)計(jì)部門(mén)資料顯示，2010年將達(dá)到850萬(wàn)人，據(jù)此測(cè)算出2015～2020年從業(yè)人員將進(jìn)一步增加到1267～1284萬(wàn)人，其中，每年需要補(bǔ)充的中職畢業(yè)生為50萬(wàn)人左右。以下是部分行業(yè)對(duì)中職生的需求情況。

1)機(jī)械制造業(yè)每年需補(bǔ)充從業(yè)人員94000人，其中中職畢業(yè)生為53800人；考慮到汽車(chē)工業(yè)發(fā)展將帶動(dòng)汽車(chē)維修等相關(guān)職業(yè)崗位增加，預(yù)計(jì)機(jī)械制造業(yè)業(yè)每年對(duì)中職畢業(yè)生的需求數(shù)為24800人。

2)2005年，模具設(shè)計(jì)與制造業(yè)從業(yè)人員數(shù)由2004年的16.92萬(wàn)增加到19.22萬(wàn)，但由于其生產(chǎn)方式明顯向集約型發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)，從業(yè)人員數(shù)明顯增加，估計(jì)到2010年從業(yè)人員將會(huì)進(jìn)一步增加。

3)隨著長(zhǎng)江中下游平原和珠江三角洲的電子制造業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整，估計(jì)該行業(yè)每年對(duì)新增中職畢業(yè)生需求為10000人左右。

4)信息產(chǎn)業(yè)是長(zhǎng)江中下游平原和珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)展空間最大的行業(yè)之一，2004年，信息產(chǎn)業(yè)增加值由2002年的212.9億元增加到402.38

5)旅游和餐飲業(yè)未來(lái)幾年年均所需中職畢業(yè)生達(dá)7.99萬(wàn)人,中對(duì)中職人才需求最大的行業(yè)。

6)服裝設(shè)計(jì)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)隨著我國(guó)改革的深化，大量地引進(jìn)外資，對(duì)我國(guó)輕工業(yè)的發(fā)展起著積極的影響，我國(guó)現(xiàn)已成為全世界最大的服裝生產(chǎn)加工基地。近幾年該行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)中職人才的需求正迅猛增長(zhǎng)。

7)我國(guó)加入WTO后，銷(xiāo)售業(yè)這個(gè)新興的行業(yè)逐步得到完善，將產(chǎn)生幾萬(wàn)的從業(yè)人員空缺。近幾年來(lái)，隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生逐年增多，就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。與之形成對(duì)比的是，在很多企業(yè)中，生產(chǎn)一線的車(chē)鉗鉚電焊等技術(shù)人才奇缺，尤其是受過(guò)良好教育、具有較高綜合素質(zhì)和較大發(fā)展?jié)摿Φ募夹g(shù)人才。從市場(chǎng)需求看，學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)的學(xué)生大多一畢業(yè)就能馬上找到工作，工資收入也不低?，F(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難的原因，除了畢業(yè)生較多而市場(chǎng)需求相對(duì)較少，很多學(xué)生沒(méi)有一技之長(zhǎng)而又放不下架子也是難以就業(yè)的因素之一。第二節(jié)樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀

做好就業(yè)心理準(zhǔn)備一、樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀念

在我國(guó)全面實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，我們?cè)谥\求職業(yè)的過(guò)程中必須改變以往的思想觀念和就業(yè)意識(shí)，拋棄傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的就業(yè)思想和觀念，作為即將走入社會(huì)的畢業(yè)生必須與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)正確的就業(yè)意識(shí)，樹(shù)立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相一致的科學(xué)價(jià)值觀和職業(yè)觀。1.樹(shù)立回報(bào)社會(huì)、扎根基層的就業(yè)觀職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生是我國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，而我國(guó)的基層和農(nóng)村最缺乏技術(shù)型人才，迫切需要發(fā)展先進(jìn)的生產(chǎn)力，因此，畢業(yè)生要樹(shù)立勇于實(shí)踐的觀念、服務(wù)工農(nóng)群眾的觀念、積極勞動(dòng)的觀念和艱苦奮斗的觀念，結(jié)合自己的特點(diǎn)，敢于選擇那些暫時(shí)條件艱苦但有利于將來(lái)事業(yè)發(fā)展的地區(qū)和單位。許多優(yōu)秀的畢業(yè)生走向社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)的先進(jìn)事跡告訴我們：扎根基層是成才的基本條件。2.動(dòng)態(tài)的就業(yè)觀

首先要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念?，F(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，一個(gè)人很難在一個(gè)單位工作一輩子。其次要關(guān)心市場(chǎng)就業(yè)的動(dòng)態(tài)情況。中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)對(duì)此有一定的心理準(zhǔn)備，進(jìn)而做好知識(shí)和技能的準(zhǔn)備，以盡快適應(yīng)這種高難度的求職氛圍。3.多渠道就業(yè)觀

目前我國(guó)正面臨著就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢(shì)，畢業(yè)生必須從多渠道、多門(mén)路入手，以便實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。

1)要廣開(kāi)就業(yè)渠道，廣泛收集就業(yè)信息，不能吊死在一棵樹(shù)上。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和科技進(jìn)步的條件下，信息就是財(cái)富，信息就是生命。畢業(yè)生應(yīng)樹(shù)立信息意識(shí)，收集與本專(zhuān)業(yè)發(fā)展有關(guān)的信息和勞動(dòng)力市場(chǎng)的就業(yè)信息。

2)要打破地區(qū)和所有制限制。有的畢業(yè)生不愿意遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，有的甚至非大城市、國(guó)有單位不去?，F(xiàn)實(shí)中由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，此地不需要的人才，在彼地可能十分緊俏。二、做好就業(yè)心理準(zhǔn)備

畢業(yè)生的就業(yè)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的心理變化過(guò)程，他們會(huì)遇到各種各樣的困難和預(yù)想不到的問(wèn)題，特別是當(dāng)自己的求知目標(biāo)受阻而不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，會(huì)引發(fā)各種煩惱和不安、緊張的情緒，進(jìn)而損害身心健康。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)、眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，要想獲得就業(yè)的成功，沒(méi)有充分的心理準(zhǔn)備、良好的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)和健康的就業(yè)心理是不行的。心態(tài)即心理活動(dòng)狀態(tài)。心態(tài)具有一定程度的傾向性和穩(wěn)定性，并可隨著周?chē)h(huán)境的變化(或事過(guò)境遷，或主觀的調(diào)節(jié))而發(fā)生改變，心態(tài)對(duì)人的行為和活動(dòng)有很大的影響。畢業(yè)生在就業(yè)期間所產(chǎn)生的心理活動(dòng)狀態(tài)(即就業(yè)心態(tài))，是影響其正確擇業(yè)和順利就業(yè)的重要因素之一，因而，要選擇自己的未來(lái)職業(yè)，具有良好的就業(yè)心態(tài)是十分重要的。(1)正視現(xiàn)實(shí)：正視現(xiàn)實(shí)是畢業(yè)生擇業(yè)必備的健康心態(tài)之一。正視現(xiàn)實(shí)包括兩方面的內(nèi)容，即正視社會(huì)和正視自身。

1)正視社會(huì)。人是社會(huì)人，是現(xiàn)實(shí)人，無(wú)論正視于否，社會(huì)和現(xiàn)實(shí)都是客觀存在的。積極的心態(tài)是正視社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)；消極的心態(tài)是脫離社會(huì)、逃避社會(huì)。2)正視自身。常言道：“知人為聰，自知為明；知人不易，知己更難?！币陀^全面地看待自己，實(shí)事求是.(2)善于競(jìng)爭(zhēng)：優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本準(zhǔn)則，畢業(yè)生是否具備競(jìng)爭(zhēng)心理，對(duì)擇業(yè)成敗有重大影響。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能激發(fā)畢業(yè)生開(kāi)拓進(jìn)取、追求向上的精神。這對(duì)那些不甘落后、勇于進(jìn)取者是一種激勵(lì)。(3)不怕挫折：挫折是指在從事有目的的社會(huì)活動(dòng)中，遇到的干擾和障礙。遇到挫折，要認(rèn)真分析失敗的原因，是主觀努力不夠，還是客觀要求太高；是客觀條件苛刻，還是主觀條件不具備。只有認(rèn)真分析，才能心中有數(shù)，從而更好地調(diào)節(jié)心理。遇到挫折，要保持健康的心理。有人說(shuō)，挫折是試金石。心理健康的人，勇于向挫折挑戰(zhàn)，百折不撓；心里不健康的人，知難而退，甚至精神崩潰、行為失常。對(duì)挫折的不同反應(yīng)有三種類(lèi)型，如表2-1所示：(4)放眼未來(lái)：盡管多數(shù)畢業(yè)生通過(guò)雙向選擇獲得了較滿意的職業(yè)，但是，由于種種原因，一部分畢業(yè)生的志愿一時(shí)難以實(shí)現(xiàn)：有的專(zhuān)業(yè)較為對(duì)口，但地域偏僻或工作在基層，因而認(rèn)為不理想；有的地域優(yōu)越但專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，因而認(rèn)為不理想等。對(duì)于這些問(wèn)題，畢業(yè)生事先應(yīng)有充分的思想準(zhǔn)備，懂得從長(zhǎng)計(jì)議、正視現(xiàn)實(shí)、適應(yīng)現(xiàn)實(shí)和放眼未來(lái)。職業(yè)是生活的新起點(diǎn)，全身心地投入，才能使自己成長(zhǎng)、發(fā)展、充實(shí)、滿足，從而實(shí)現(xiàn)人生目的。三、就業(yè)的心理障礙及分析

1.畢業(yè)生常見(jiàn)的心理障礙

心理障礙指?jìng)€(gè)體的一切不健康的心理現(xiàn)象或傾向，是由心理壓力和心理承受力相互作用，使個(gè)體失去應(yīng)有的心理平衡的結(jié)果。心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣，對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響程度有輕有重。畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的心理障礙多屬于適應(yīng)性的輕度心理障礙，具有情境性和暫時(shí)性，隨著主觀條件的變化和時(shí)間的變遷，這些心理障礙多數(shù)會(huì)自動(dòng)消失。歸納起來(lái)，畢業(yè)生主要有以下幾種心理障礙：(1)焦慮：焦慮是畢業(yè)生最常見(jiàn)最普遍的一種情緒反應(yīng)，多數(shù)由挫折或內(nèi)心的矛盾沖突所導(dǎo)致，表現(xiàn)為恐懼不安、憂心忡忡及其他心理反應(yīng)。焦慮作為一種普遍的情緒反應(yīng)，為人們所共有，屬于正常的心理反應(yīng)。(2)自卑：自卑也是一種常見(jiàn)的心理現(xiàn)象，表現(xiàn)為對(duì)自己的能力評(píng)估過(guò)低，看不起自己，是一種消極有害的心理狀態(tài)。自卑心理在許多畢業(yè)生身上存在并影響他們的擇業(yè)。過(guò)度自卑會(huì)讓畢業(yè)生精神不振，失望、孤僻，心靈扭曲，甚至產(chǎn)生強(qiáng)迫性的行為障礙問(wèn)題。(3)怯懦：學(xué)生的環(huán)境變化無(wú)非是從一個(gè)學(xué)校到另一個(gè)學(xué)校，發(fā)展較為順利，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大的波折，更未經(jīng)歷過(guò)社會(huì)實(shí)踐的考驗(yàn)，所以做事往往只想成功，不想失敗，害怕挫折，膽小怕事。更怕說(shuō)錯(cuò)話，影響形象。(4)冷漠：國(guó)內(nèi)外心理學(xué)家認(rèn)為，冷漠是一種人們對(duì)挫折環(huán)境自我逃避式的退縮心理反應(yīng)，帶有一定的自我保護(hù)和自我防御性質(zhì)。(5)問(wèn)題行為：?jiǎn)栴}行為是指違背社會(huì)行為規(guī)范的適應(yīng)不良的行為。畢業(yè)生在得不到主體需要或遭受較大的挫折后，放松對(duì)自我的約束，容易發(fā)生各式各樣的問(wèn)題行為，如逃課、損壞公物、對(duì)抗、報(bào)復(fù)、遷怒于人、拒絕交往、不良交往、嗜賭、嗜煙和嗜酒等。問(wèn)題行為的存在，不僅影響擇業(yè)，更容易導(dǎo)致畢業(yè)生走向違法亂紀(jì)的道路，所以應(yīng)予以重視。

(6)軀體化癥狀：軀體化癥狀是由于心理壓力或生活方式改變而導(dǎo)致的異常的生理反應(yīng)。畢業(yè)生由于心理矛盾沖突較激烈，挫折體驗(yàn)多，心理長(zhǎng)期處于較高的應(yīng)急水平，因此容易導(dǎo)致某些軀體化癥狀，如頭痛、頭昏、心動(dòng)過(guò)速、消化紊亂、心慌、尿頻、飲食或睡眠障礙等。出現(xiàn)此類(lèi)情況，應(yīng)予以及時(shí)排除，否則會(huì)危及身心健康。2.心理障礙分析

(1)有遠(yuǎn)大理想，卻不能正視現(xiàn)實(shí)：人生的幸福存在于無(wú)限的希望之中，而希望則是對(duì)理想和美好未來(lái)的不斷追求。大中專(zhuān)畢業(yè)生經(jīng)過(guò)了十幾年的勤學(xué)苦練，在擇業(yè)之際對(duì)理想的追求和憧憬更加強(qiáng)烈，更為豐富，也更為遠(yuǎn)大。(2)強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，卻缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神：畢業(yè)生的自我意識(shí)日趨完善，他們強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值，希望完善自我并意識(shí)到個(gè)人在社會(huì)中的地位、作用和責(zé)任。(3)希望自主擇業(yè)，卻怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)：畢業(yè)生希望自主擇業(yè)，但面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，他們?cè)跐M懷希望之余又感到緊張和焦慮。(4)渴望競(jìng)爭(zhēng)，卻缺乏勇氣：畢業(yè)生在在校期間掌握了一定的知識(shí)和能力，他們以“物競(jìng)天擇，適者生存”為訓(xùn)，渴望社會(huì)提供自由競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。(5)期望值高，卻難以滿足：大多數(shù)畢業(yè)生渴望求得層次較高、條件優(yōu)越、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、事業(yè)前景廣闊的職業(yè)，認(rèn)為這是自己事業(yè)的良好“開(kāi)端”，卻總是磕磕碰碰，累遭挫折，以至身心俱損。3.正確的就業(yè)心態(tài)

面對(duì)擇業(yè)，畢業(yè)生會(huì)表現(xiàn)出不同的就業(yè)心理，克服心理障礙，保持健康的就業(yè)心理，能幫助畢業(yè)生保持良好的就業(yè)狀態(tài)，有利于擇業(yè)過(guò)程的順利完成，并在以后的工作中干出一番事業(yè)。所以說(shuō)心理健康是就業(yè)的重要保證。(1)認(rèn)識(shí)自我，正確評(píng)價(jià)自己：心理障礙使人痛苦、難受和焦慮不安。畢業(yè)生缺乏的不是機(jī)遇，而是自知之明，誰(shuí)也不可能不遇到挫折，戰(zhàn)勝挫折的關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)自我，相信自我，戰(zhàn)勝自我。只有正確了解自己的人才能創(chuàng)造機(jī)會(huì)并抓住機(jī)會(huì)。

(2)事在人為，不要害怕失敗：害怕失敗的人注定成不了大事。失敗總是向害怕失敗的人傾斜，弱者相較于強(qiáng)者，除卻實(shí)力的差距缺乏自信、害怕失敗是主要原因，因此，害怕失敗之后往往緊隨著失敗。(3)正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境：每個(gè)人都處于一定的社會(huì)組織和經(jīng)濟(jì)組織之中，也就是處在某一具體的環(huán)境之中。(4)自我觀察，善于控制自己的情緒：保持良好的自我狀態(tài)是成功心理的因素之一。一個(gè)人情緒不好，往往會(huì)覺(jué)得一切都很糟糕，遇到好事和良機(jī)都會(huì)失之交臂。所以不良情緒是一種危害，容易使人失去機(jī)會(huì)。(5)積極的心理暗示，克服不適應(yīng)的心理：自我意識(shí)的好壞決定一個(gè)人的成敗，畢業(yè)生擇業(yè)過(guò)程中可以根據(jù)自己的心態(tài)，運(yùn)用積極的心理暗示來(lái)克服心理上的不適應(yīng)。心理暗示法主要有以下幾種1)自我激勵(lì)，自我誓約。準(zhǔn)備一句簡(jiǎn)潔有利的激勵(lì)言語(yǔ)，比如“我一定會(huì)成功”或“事成于謀”等，或在手上寫(xiě)上“我能行”等字樣，緊張時(shí)看一下，可起到減壓閥的作用。

2)信念堅(jiān)定，目標(biāo)明確。目標(biāo)明確但不要過(guò)分看重結(jié)果，對(duì)于落聘，要有“天生我才必有用”的灑脫感。

3)想象具體的情景。面對(duì)即將來(lái)臨的面試，想象自己富有青春活力、富有感召力的模樣和情境。

4)想象自己身體健康，渾身是勁，充滿青春活力。

5)以上努力均不奏效時(shí)，則準(zhǔn)備在面試時(shí)直言相告自己內(nèi)心的不適；如緊張等，以取得招聘者的諒解。四、樹(shù)立正確的就業(yè)意識(shí)

1.樹(shù)立正確的服務(wù)意識(shí)

中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)輸送具有一定實(shí)用技術(shù)的初等密集型技術(shù)工人、第三產(chǎn)業(yè)服務(wù)人員和各基層的勞動(dòng)者。有的畢業(yè)生不愿做工資較低、干活辛苦的服務(wù)性工作，只想選擇辦公條件舒適，薪酬高的崗位，卻沒(méi)有考慮自身的條件是否已達(dá)到那些崗位對(duì)員工的學(xué)歷、能力等方面的要求。這些畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)高不成、低不就，導(dǎo)致求職失敗。畢業(yè)生要走出擇業(yè)觀念的誤區(qū)，樹(shù)立業(yè)無(wú)貴賤、行行可成才和為大眾服務(wù)的意識(shí)。2.打破體制局限，樹(shù)立廣泛就業(yè)的意識(shí)

受傳統(tǒng)觀念的影響，一些畢業(yè)生熱衷于到國(guó)有大中型企業(yè)就業(yè)，然而隨著近年來(lái)國(guó)企改革和機(jī)關(guān)人事改革的發(fā)展，這些單位的編制普遍緊張，不少單位還面臨裁員。同時(shí)，這些單位對(duì)從業(yè)人員的學(xué)歷、素質(zhì)等要求都很高，職校學(xué)生很難能在其中謀職。其實(shí)，有許多集體、民營(yíng)和三資企業(yè)等，近年來(lái)在良好的投資環(huán)境下發(fā)展非常迅速，是中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生較好的謀職之地。3.強(qiáng)化技能訓(xùn)練，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)上崗的意識(shí)

在分析“影響就業(yè)的主要因素”時(shí)，多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為是學(xué)歷低、無(wú)經(jīng)驗(yàn)，僅少數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為是專(zhuān)業(yè)技能不強(qiáng)。從中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)情況來(lái)看，畢業(yè)生的擇業(yè)機(jī)會(huì)還是挺多，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)聯(lián)系一些單位，還有一些單位主動(dòng)到學(xué)校要人，這說(shuō)明行業(yè)中有很多適合中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的崗位。4.練就求職技巧，樹(shù)立自我推銷(xiāo)的公關(guān)意識(shí)

中職生因其年齡較小又無(wú)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，心理年齡低于實(shí)際年齡，在求職過(guò)程中遇到的困難較多。調(diào)查表明，他們對(duì)自己的就業(yè)技巧沒(méi)有信心，對(duì)把握就業(yè)機(jī)會(huì)和自我推銷(xiāo)的能力缺乏自信。因此，中職生需要樹(shù)立自我推銷(xiāo)的公關(guān)意識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握一定的求職技巧。5.加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹(shù)立為社會(huì)服務(wù)的奉獻(xiàn)意識(shí)

畢業(yè)生的理想與實(shí)際存在著較大的差距。實(shí)際上，在面臨擇業(yè)和實(shí)習(xí)的就業(yè)過(guò)程中，中職生中依然存在著一些不正確的觀念或行為。因此，我們還需進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義、集體主義等教育，倡導(dǎo)科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。6.提高綜合素質(zhì)，樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)意識(shí)

畢業(yè)生們對(duì)自己的文化基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)力等評(píng)價(jià)較低，同時(shí)感到自己的綜合能力欠佳，大部分畢業(yè)生已開(kāi)始關(guān)注自己的繼續(xù)教育問(wèn)題。因此，廣大學(xué)生要努力學(xué)習(xí)和掌握本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有的知識(shí)與技術(shù)，還要養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，利用課內(nèi)外各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)擴(kuò)展知識(shí)面，并學(xué)會(huì)通過(guò)多種媒體了解和掌握一些科技新知識(shí)。一、中職畢業(yè)生應(yīng)具備的素質(zhì)

21世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)、科技的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的關(guān)鍵是人才的素質(zhì)。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，中職畢業(yè)生僅僅樹(shù)立新的就業(yè)意識(shí)、保持健康的就業(yè)心理，還不能滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。要在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，必須不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)能力。第三節(jié)提高就業(yè)素質(zhì)與能力

迎接未來(lái)挑戰(zhàn)1.素質(zhì)

素質(zhì)是一個(gè)人素能和品質(zhì)的代名詞，指人在先天稟賦的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境和教育的影響形成和發(fā)展起來(lái)的相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在的品質(zhì)。

素質(zhì)既包括人的身心潛能，又包括社會(huì)創(chuàng)造的物質(zhì)文明和精神文明成果在人身心結(jié)構(gòu)中的積淀和內(nèi)化。它是一個(gè)系統(tǒng)的、有序的整體。依據(jù)由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展層次，可以把素質(zhì)劃分為生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)文化素質(zhì)三個(gè)層面。生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)文化素質(zhì)在人的整體素質(zhì)中分別處于不同的發(fā)展層次，它們相互聯(lián)系，相互作用，缺一不可，共同構(gòu)成人的整體素質(zhì)。2.職業(yè)素質(zhì)

職業(yè)素質(zhì)是指勞動(dòng)者在一定的生理和心理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，通過(guò)教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來(lái)的，在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在基本品質(zhì)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能是職業(yè)素質(zhì)中最具特色的內(nèi)容，從事不同職業(yè)的勞動(dòng)者，對(duì)其所應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能有著特定的要求。(1)思想政治素質(zhì)：思想政治素質(zhì)是指人在政治上的信念或信仰，包括世界觀和價(jià)值觀。簡(jiǎn)而言之，就是在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。思想政治素質(zhì)體現(xiàn)了一個(gè)人在理想信念方面的修養(yǎng)所達(dá)到的水平。思想政治素質(zhì)是職業(yè)素質(zhì)的靈魂，它對(duì)其他素質(zhì)起著統(tǒng)率作用，指引著其他素質(zhì)的性質(zhì)和方向。

(2)職業(yè)道德素質(zhì)：職業(yè)道德素質(zhì)是指勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)中通過(guò)教育和修養(yǎng)而形成的職業(yè)道德水平。它包括勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德修養(yǎng)水平等。(3)科學(xué)文化素質(zhì)：科學(xué)文化素質(zhì)是指人的科學(xué)文化知識(shí)、文化結(jié)構(gòu)、受教育的水平以及自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)能力的綜合表現(xiàn)。(4)專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)：專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)是指專(zhuān)業(yè)技能資格證、崗位資格證、英語(yǔ)等級(jí)證和計(jì)算機(jī)等級(jí)證等。隨著我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)準(zhǔn)入制度的實(shí)施，勞動(dòng)者從事某項(xiàng)職業(yè)，必須具備相應(yīng)的資格證。(5)身心素質(zhì)：身心素質(zhì)包括生理素質(zhì)和心理素質(zhì)。生理素質(zhì)是指人體各器官的機(jī)能狀態(tài)和水平；心理素質(zhì)是指人的心理品質(zhì)的狀態(tài)和水平。良好的身心素質(zhì)包括健康的體魄和健全的心理。

二、中職畢業(yè)生應(yīng)具備的基本能力

現(xiàn)代社會(huì)需要高素質(zhì)的人才，素質(zhì)是能力的源泉，能力是人才的價(jià)值體現(xiàn)，人們從事任何一種職業(yè)，都必須具備一定的能力，能力是直接影響人們的活動(dòng)效率，是人們順利完成某種活動(dòng)所必需的個(gè)性心理特征。它有兩種含義：一是指實(shí)際能力，即人已經(jīng)具備并表達(dá)出來(lái)的能力；二是指潛在能力，即個(gè)人尚未表現(xiàn)出來(lái)但將來(lái)可能發(fā)揮的能力一方面。人的能力在活動(dòng)中形成、發(fā)展并且在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，如學(xué)習(xí)能力、認(rèn)識(shí)能力、組織能力等。另一方面，具有某些能力就能夠順利完成某些活動(dòng)，能力的強(qiáng)弱決定活動(dòng)效率的高低。所以，從事某種活動(dòng)又必須以一定的能力為前提條件。而人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中的能力表現(xiàn)，就是指職業(yè)能力。1.中職生應(yīng)具備的基本能力包括一般能力和職業(yè)能力

一般能力包括以下幾種:

1)表達(dá)能力。能正確地理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字，快速地口頭表達(dá)或書(shū)面撰寫(xiě)各類(lèi)文件，能生動(dòng)、簡(jiǎn)明、清晰地表達(dá)所要敘述的內(nèi)容和要點(diǎn)。這對(duì)畢業(yè)生的求職擇業(yè)及日后工作的順利開(kāi)展都至關(guān)重要。

2)外語(yǔ)能力。隨著時(shí)代的發(fā)展，尤其是我國(guó)加入WTO后經(jīng)濟(jì)的一體化，市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的外語(yǔ)水平提出了較高的要求，中職畢業(yè)生在聽(tīng)、讀、說(shuō)等方面應(yīng)具備一定的能力和水平。

3)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快和計(jì)算機(jī)的普及，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已不再是一種“職業(yè)”，而是現(xiàn)代人的一項(xiàng)基本技能。因此，中職畢業(yè)生應(yīng)具備一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作技能。職業(yè)能力包括以下幾種。

1)創(chuàng)造能力。所謂創(chuàng)造能力是指人們?cè)诟脑熳匀缓透脑焐鐣?huì)的活動(dòng)中的能力。能力人人皆有，只是水平高低、作用大小不同而已，只有那些思維敏捷、有創(chuàng)造精神的，能在解決自然和社會(huì)新問(wèn)題時(shí)充分發(fā)揮創(chuàng)造才能的人才稱(chēng)得上創(chuàng)造性人才。培養(yǎng)創(chuàng)造能力必須做到三點(diǎn)：一要有遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，有理想，有抱負(fù)，有強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望，有勝不驕、敗不餒的精神；二要有敏銳的創(chuàng)新精神，能批判繼承和開(kāi)拓創(chuàng)新；三要有堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的毅力，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

2)社會(huì)交際能力。所謂社會(huì)交際能力就是人在特定的人際環(huán)境中通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行思想感情與信息的傳遞和交流的能力。在現(xiàn)代社會(huì)，社會(huì)交際能力是個(gè)人事業(yè)成功的重要條件。在社會(huì)上從事各項(xiàng)工作都要有一定的交際能力，許多事業(yè)成功者都借助于良好的人際