無錫學院教師招聘考試歷年真題

根據考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考無錫學院

教師招聘考試歷年真題一、單選題1.師生關系的基礎是（）。A.心理情感關系B.道德責任關系C.教學工作關系D.個人交往關系【答案】：C2.大多數大學生表現出樂觀向上、積極熱情、沉著冷靜、成熟穩(wěn)重，這是大學生性格的（）特征。A.態(tài)度B.意志C.情緒D.理智【答案】：C3.大學教師的角色具有多樣性，其根本角色是（）A.應用者角色B.教學者角色C.研究者角色D.服務者角色【答案】：B4.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）。A.社會生活和群體的影響B(tài).教育法規(guī)的影響C.教育原則的影響D.教育對象的影響【答案】：A5.“教學不能僅僅滿足于讓學生掌握表面的知識，更重要的是要讓學生理解隱含的深層次知識，以及新舊知識之間的關系并能將其靈活運用”，持這一觀點的遷移理論是（）。A.關系轉換說B.經驗概括說C.相同要素說D.認知結構說【答案】：A6.高等學校處理學術不端行為的最高學術調查評判機構是（）。A.校紀律檢查委員會B.校黨政聯席會C.校學術委員會D.校長辦公會【答案】：C7.依據高等學校決策權力主體的不同，高等學校領導制度可分為（）。A.黨委書記制、理事會或校務委員會制、董事會制B.黨委書記領導下的校長負責制、理事會制、董事會制C.校長負責制、理事會或校務委員會制、董事會制D.黨委書記領導下的校長負責制、校務委員會制、董事會制【答案】：C8.大學教師的能力包括（）。A.學術能力與管理能力B.學術能力與語言表達能力C.智力因素與非智力因素D.一般能力與教育能力【答案】：D9.“好學不倦，努力精通業(yè)務，精益求精”是教師職業(yè)道德中（）在實踐中的具體要求。A.嚴謹冶學B.依法執(zhí)教C.廉潔從教D.團結協作【答案】：A10.在教學反思過程中，反思最集中體現在（）。A.具體經驗階段B.積極的驗證階段C.重新概括階段D.觀察與分析階段【答案】：D11.在高校學生資助體系中，家庭經濟困難學生一般可通過以下哪項解決學費、住宿費問題？（）A.國家助學貸款和國家助學金B(yǎng).國家助學貸款和國家勵志獎學金C.國家助學貸款和國家獎助學金D.國家助學貸款和國家獎學金【答案】：B12.兼職輔導員可從黨員專業(yè)教師、黨政管理人員或黨員研究生中選聘,兼職輔導員任期一般不少于（）期間應將主要精力用于輔導員工作A.半年B.三年C.兩年D.一年【答案】：C13.人際關系是指人們在交往過程中所形成的心理關系，人際關系所包含的成分有（）。A.認知、情感和行為B.認知、情感和人格C.情感、人格和行為D.認知、人格和行為【答案】：A14.根據工作方式和任務,可以將人才劃分為（）A.通才與專才B.精英人才與合格人才C.杰出人才與通用人才D.學術型人才與應用型人才【答案】：D15.對所給定的問題產生可供選擇的解決方案的種類多少，這一創(chuàng)造性的特征是（）。A.新穎性B.獨特性C.流暢性D.變通性【答案】：D16.高等教育層次不包括（）A.博士后階段B.研究生教育C.本科教育D.專科教育【答案】：A17.社會主義市場經濟文化精神的內涵表現在（）。A.以上都是B.從價值角度說，要有人文社會價值取向C.從社會角度講，要落實到塑造文明主體上D.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力【答案】：A18.下列關于影響說服教育效果的因素中，錯誤的是（）。A.說服的時間地點B.說服的內容和溝通方式C.教師自身的特質D.學生的心理特點【答案】：A19.高等教育結構對經濟結構的影響主要是通過一定的（）的結構來實現的。A.行政人才B.管理人才C.課程體系D.專門人才【答案】：D20.教科書上的練習題多屬于（）。A.簡單問題B.有結構的問題C.無結構的問題D.復雜問題【答案】：B21.奧蘇伯爾強調影響學習遷移的關鍵因素是（）。A.學習定勢B.認知結構C.共同要素D.共同原理【答案】：B22.提出“軍國民教育”、“實利主義教育”、“公民道德教育”、“世界觀教育”、“美感教育”五育并舉教育思想的教育家是（）。A.王國維B.魯迅C.李大釗D.蔡元培【答案】：D23.一般而言，學科既是一種知識體系，也是一種組織建制。作為一種知識體系，學科是（）。A.高深學問的理論化和體系化B.高校中的某一門課程C.高校中的某一個專業(yè)D.高校中的某一個系或教研室【答案】：A24.下列哪一項是學校、教師對學生家長可以提供的A.家庭經濟指導B.家庭生活指導C.家庭關系指導D.家庭教育指導【答案】：D25.（）是教師同事之間良好溝通的基礎。A.容忍異己，理解寬容B.坦誠相見，贊美欣賞C.少爭多讓，善于傾聽D.巧用語言，珍惜情誼【答案】：B26.羅馬醫(yī)生格林(蓋倫)從（）的體液說出發(fā)，創(chuàng)立了氣質學說。他認為氣質是物質(或汁液)的不同性質的組合。A.克雷奇默爾B.巴甫洛夫C.柏爾曼D.希波克拉底【答案】：D27.根據經典條件反射理論，在條件反射形成后，主體對與條件反射相類似的其他刺激也做出一定反應的現象叫做（）。A.分化B.保持C.消退D.泛化【答案】：D28.大學教師的首要職責是（）。A.科技創(chuàng)新B.教書育人C.服務社會D.科學研究【答案】：B29.下列有關市教委規(guī)定"禁止違規(guī)補課"的說法，錯誤的是（）A.高三年級在堅持學生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學校可利用周六開展培優(yōu)補差活動；B.校園內應禁止其他部門、單位和個人面向中小學生辦班收費補課。C.在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學校義務教育階段和高中一、二年級均不得組織學生集體補課。D.嚴禁中小學校在崗教師組織本校學生開展有償補課活動，奧賽除外?！敬鸢浮浚篋30.個體自我意識迅速發(fā)展并趨向成熟的關鍵時期是（）。A.青年期B.少年期C.中年期D.成年期【答案】：A31.按照奧爾波特的人格特質理論，一個人最典型、最具概括性的特質是（）。A.次要特質B.首要特質C.中心特質D.共同特質【答案】：B32.根據學習的定義，下列活動中屬于學習的是（）。A.老爺爺早晚打太極拳B.彭濤初一時跳1.3m高，初三時候跳1.4m高C.大一時的軍訓導致他大學畢業(yè)后從軍D.孩子開始走路【答案】：C33.最早提出歸因理論的人是（）。A.阿特金森B.海德C.默里D.維納【答案】：B34.教師倫理學不是道德說教和倫理教條，而是一門科學，這主要是因為（）。A.它經過了歷史的繼承與發(fā)展B.它描述了教師職業(yè)道德C.它制定了教師的行為準則D.它對教師的職業(yè)道德和行為準則進行理性分析和論證【答案】：D35.體現課程的體系結構,也是學校教育和教學工作的指導性文件的是（）A.教學大綱B.教材C.課程方案D.教學計劃【答案】：D二、多選題36.我國最早的一批近現代大學包括（）。A.書院B.京師大學堂(北大的前身)C.天津中西學堂(天津大學的前身)D.太學【答案】：BC37.以下屬于布魯納發(fā)現學習理論的觀點有（）A.學習的實質是學習者主動地形成認知結構B.學習者不是被動地接受知識，而是主動地獲取知識。C.學習過程就是在新舊知識間建立實質性和非人為的聯系D.教材具有結構性是發(fā)現學習的必要條件【答案】：ABD38.新時期黨和國家的教育方針是A.培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人B.努力辦好人民滿意的教育C.堅持教育為社會主義現代化建設服務D.為人民服務【答案】：ABCD39.基本的學習過程有哪幾個階段？（）。A.遷移階段B.練習和強化階段C.注意定向階段D.獲得和保持階段【答案】：ABCD40.（）是知覺的基本特征。A.恒常性B.理解性C.分散性D.選擇性【答案】：ABD41.下列屬于誠信特征的有（）。A.自覺性B.止損性C.通識性D.智慧性【答案】：CD42.屬于正確榮辱觀范疇的是（）。A.以節(jié)衣縮食為榮，以浪費資源為恥B.以服務人民為榮，以背離人民為恥C.以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥D.以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥【答案】：BCD43."人文關懷"是教育的魅力追求，它強調的是（）A.對人的尊重、理解、關心和愛護B.發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神C.發(fā)揮人的主體性D.只表揚不批評【答案】：ABC44.高校培養(yǎng)目標在性質上具有（）。A.抽象性B.客觀性C.多樣性D.具體性E.主觀性【答案】：BCDE45.下列選項中屬于精加工策略的是（）。A.首字詞聯詞法B.視覺想象C.位置記憶法D.關鍵詞法【答案】：ABCD46.教學反思的過程包括以下哪些階段？（）A.積極驗證階段B.重新概括階段C.觀察與分析階段D.具體經驗階段【答案】：ABCD47.高等教育的內涵是指（）。A.以培養(yǎng)各種高級專門人才為目標B.建立在中等教育基礎上C.由大學和其他各類高等院校提供D.培養(yǎng)實用型人才【答案】：ABC48.創(chuàng)造性的典型心理特征包括（）。A.精密性B.靈活性C.獨創(chuàng)性D.流暢性【答案】：BCD49.世界著名大學在辦學特色形成過程中,必不可少的因素是（）。A.鮮明的時代性和社會性B.優(yōu)勢學科C.優(yōu)秀的教師和畢業(yè)生D.凝練的辦學理念E.杰出的大學校長【答案】：ABCDE50.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）A.整體互動模式B.雙向傳播模式C.互動傳播模式D.單向傳播模式【答案】：ABCD51.下列屬于培養(yǎng)廉潔操守的必要條件而非根本動力的是（）。A.思想政治教育B.制度的約束和監(jiān)督C.自身的道德需要D.艱苦環(huán)境的鍛煉【答案】：ABD52.處于自律機制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關系上，具有的特點是（）。A.教師在認知心理上更注意教師道德的實質內核和良心指向的真正實現B.師德規(guī)范體系對于教師來說是他內在心靈和行為個性的有機構成因素C.教師成為自主自為進行自我抉擇和自我調控的積極主體D.