新疆生產(chǎn)建設兵團興新職業(yè)技術學院教師招聘考試歷年真題

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教師招聘考試歷年真題一、單選題1.教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A.核心B.主導C.首要D.重要【答案】：A2.教師綜合發(fā)展階段論認為，教師專業(yè)發(fā)展的主體是專業(yè)知能發(fā)展，其兩翼是心理發(fā)展和（）A.職業(yè)技能發(fā)展B.專業(yè)實踐能力發(fā)展C.學歷水平發(fā)展D.職業(yè)周期發(fā)展【答案】：D3.高校教學主要有三大環(huán)節(jié)組成，即課堂教學、實習實踐和（）。A.畢業(yè)論文（設計）B.備課C.實驗D.布置作業(yè)【答案】：A4.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）。A.為人師表B.終身學習C.關愛學生D.教書育人【答案】：A5.更加強調(diào)通識性學習，并以高深學問學習為載體的高等學校課程類型是（）。A.專業(yè)基礎課程B.學科基礎課程C.本科課程D.研究生課程【答案】：C6.某學校經(jīng)常組織同一學科教師相互觀摩講學，課后針對教學過程展開研討，提出完善教學的建議。這種做法體現(xiàn)大的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。A.自我研修B.師徒結對C.進修培訓D.同伴互助【答案】：D7.在高等教育研究中，不良引注主要表現(xiàn)為虛張聲勢和（）。A.自我引注B.片面引注C.學術穿鑿D.虛假署名【答案】：A8.不同層面對于學科建設實施的側重點不同，下列選項不屬于高校層面的是（）。A.重點發(fā)展學科的確定B.具體學科建設項目的實施C.學科的布局與調(diào)整D.學科建設的立項論證【答案】：B9.教師在履行社會交給自己的教育責任過程中所具有的一種使學生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（）。A.責任感B.教育信念C.教師威信D.教學效能感【答案】：C10.高等教育辦學體制主要涉及（）。A.高等教育的程度結構B.高等教育的層次結構C.誰來辦學、為誰辦學和怎么辦學D.高等教育規(guī)模和質(zhì)量【答案】：C11.親人死亡、失戀、學業(yè)失敗等造成的心理危機，屬于心理危機類型中的（）。A.發(fā)展性危機B.現(xiàn)實性危機C.情境性危機D.存在性危機【答案】：C12.接受非學歷高等教育的學生,成績合格,由所在高等學?；蛘咂渌叩冉逃龣C構發(fā)給相A.肄業(yè)證書B.畢業(yè)證書C.學習證明D.結業(yè)證書【答案】：D13.在品德形成過程中，個體在頭腦中形成有關“應當——不應當”的社會道德行為準則，這屬于（）。A.道德行為B.道德認識C.道德信念D.態(tài)度定勢【答案】：B14.心理輔導教師對來訪者模棱兩可或意義隱藏的語句給予進一步詳細敘述這屬于個別心理輔導的（）技術A.澄清B.面質(zhì)C.提問D.具體化【答案】：A15.關于操作技能和心智技能的區(qū)別，以下說法不正確的是（）。A.就動作控制而言，前者是視覺控制，后者是動覺控制B.就動作對象而言，前者具有客觀性，后者具有觀念性C.就動作執(zhí)行而言，前者具有外顯性，后者具有內(nèi)濳性D.就動作結構而言，前者具有展開性，后者具有簡縮性【答案】：A16.在思想上確定被比較的事物之間異同點的過程。（）A.分類B.系統(tǒng)化C.比較D.具體化【答案】：C17.克服拖延的毛病，最關鍵的方法是（）。A.朋友監(jiān)督B.立即行動C.找出原因D.制定計劃【答案】：B18.下列對性格的描述中錯誤的是（）。A.性格有好壞之分B.性格是先天的C.性格是穩(wěn)定的D.好的性格會促使一個人有好的未來和希望【答案】：B19.教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，這體現(xiàn)了教育的什么功能？（）A.文化功能B.政治功能C.育人功能D.經(jīng)濟功能【答案】：D20.工具理性的膨脹，導致了人文價值的失落。這體現(xiàn)的是（）。A.技術工具化B.技術社會自由喪失C.技術異化的顯現(xiàn)D.技術手段的目的化【答案】：B21.教師的基本能力是（）A.組織管理能力B.研究能力C.教學能力D.溝通能力【答案】：C22.高等教育從性質(zhì)來看是一種（）。A.職業(yè)教育B.專業(yè)教育C.繼續(xù)教育D.普通教育【答案】：B23.古希臘哲學家蘇格拉底創(chuàng)立了“產(chǎn)婆術”。它體現(xiàn)的主要教學方法是（）。A.討論法B.談話法C.講授法D.演示法【答案】：B24.主張學習是個體隨意志、情感對事物自由選擇而獲得知識的過程的學習理論是（）A.認知主義學習理論B.認知信息加工學習理論C.人本主義學習理論D.行為主義學習論【答案】：C25.通識教育一般理解為（）A.通識教育排斥職業(yè)教育B.通識教育就是厚基礎教育C.通識教育就是寬口徑教育D.通識教育不僅強調(diào)寬口徑,而且重視不同學科知識的融會貫通【答案】：D26.高校課程改革中,牛津模式的主要特征是（）A.通過復合課程將文、理學科融為一體B.以學群、學類為組織進行綜合知識教學C.加強基礎,淡化專業(yè)D.跨學科選課【答案】：A27.下列哪一項是教師在教育教學中應當做到的A.對學生實施體罰B.尊重學生人格C.侵犯學生合法權益D.變相體罰【答案】：B28.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.回避失敗的傾向B.追求利益的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向【答案】：A29.教育家洪堡最早提出了（），并在柏林大學進行了成功的實踐。A.理論與實踐相統(tǒng)一原則B.權力與權威相統(tǒng)一原則C.工學結合原則D.教學與科研相統(tǒng)一原則【答案】：D30.良心中最-一般、最基礎和最普遍的內(nèi)容就是（）A.職業(yè)良心B.特殊良心C.個人良心D.一般良心【答案】：A31.比較平靜而持久的情緒狀體是（）。A.理智感B.應激C.心境D.道德感【答案】：C32."慎獨"作為修養(yǎng)方法，就是（）A.在自我的世界孤芳自賞B.在沒有外在監(jiān)督的情況下堅持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因為無人監(jiān)督而恣意妄行。C.一個人用慎重的態(tài)度對待自己D.獨立面對自己的種種不足【答案】：C33.力求成功類型的學生傾向于出現(xiàn)以下哪種行為？(??)A.選擇成功概率為10%的任務B.選擇成功概率為50%的任務C.回避成功概率為50%的任務D.選擇成功概率為90%的任務【答案】：B34.從教育層次來看,高等教育的基礎是（）A.中等教育B.初等教育C.學前教育D.研究生教育【答案】：A35.心理輔導教師向來訪者提出比較概括、廣泛的問題，對回答內(nèi)容不做嚴格限制，給來訪者以充分自由發(fā)揮的余地這屬于個別心理輔導的（）技術A.具體化B.內(nèi)容反應C.開放式提問D.封閉式提問【答案】：C二、多選題36.住宿生宿舍中傷害事件的預防措施主要有：（）A.加強就寢安全意識教育B.加強舍管教師的安全教育培訓C.家長參與管理D.毆打教師E.侮辱教師F.由專業(yè)保安看管G.批評教師H.檢查維修宿舍設施【答案】：ABH37.加強中小學教師職業(yè)道德建設是（）A.加強社會主義精神文明建設的需要B.個人發(fā)展的需要C.促進學生健康成長的需要D.全面深化教育改革，提高教師隊伍素質(zhì)，實施素質(zhì)教育的需要【答案】：ABCD38.蔡元培先生重視教師職業(yè)道德，他認為教師應當具有的品質(zhì)包括（）。A.自由、平等、博愛B.忠黨、愛國、愛生C.知識淵博D.謙虛、正直、愛國、愛生【答案】：ACD39.影響大學生品德形成發(fā)展的外在因素，一般認為是家庭、社會環(huán)境和（）A.戀愛關系B.學校教育C.人際關系D.人生態(tài)度【答案】：BC40.從性格結構來看，大學生的性格特征包括（）A.性格的理智特征B.性格的意志特征C.性格的情緒特征D.對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征【答案】：ABCD41.現(xiàn)代認知心理學根據(jù)不同知識的心理表征方式，將知識分為哪兩大類?（）A.形象性知識B.陳述性知識C.程序性知識D.動作性知識【答案】：BC42.決定義務的主觀因素主要有兩個方面，即（）A.客觀存在B.道德認知C.先驗理性D.客觀世界【答案】：BC43.現(xiàn)代社會提倡的節(jié)約，包括節(jié)約（）。A.時間B.空間C.人力D.資金和物質(zhì)【答案】：AB44.教師績效考核的主要內(nèi)容包括（）。A.教師的學術水平和工作能力B.教師的政治思想和職業(yè)道德水平C.教師的工作成效D.教師的工作態(tài)度和敬業(yè)精神【答案】：ABCD45.關于教書和育人的辯證統(tǒng)一關系，應當處理好哪幾對關系（）。A.寓思想教育于各個教學環(huán)節(jié)中B.寓思想教育于傳授知識中C.寓思想教育于教學反思中D.寓思想教育于師生的交往中【答案】：ABD46.伴隨社會經(jīng)濟文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（）A.具有鮮明時代特色的流行文化B.具有鮮明時代特色的觀念C.具有鮮明時代特色的思想D.具有鮮明時代特色的道德意識等【答案】：BCD47.從依賴性學習到自主性學習的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了（）。A.學習觀的變化B.學習方式的變化C.師生關系的變化D.學習內(nèi)容的變化【答案】：ABC48.高校戰(zhàn)略管理具有以下特征（）。A.在時間上,具有長期性、前瞻性。B.在作用上,具有綱領性C.在本質(zhì)上,是對高校發(fā)展方向及未來環(huán)境適應性的把握D.在過程上,具有連續(xù)性E.在空間上,具有系統(tǒng)性、全局性【答案】：ABCDE49.在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）A.從學生實際認知水平出發(fā)B.進行榜樣教育C.提出具體而合理的要求D.堅持正面疏導【答案】：ABCD50.韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面？（）A.穩(wěn)定-可變維度B.內(nèi)在控制-外在控制維度C.長期-短期維度D.可控-不可控維度【答案】：ABD51.教師個體職業(yè)道德素養(yǎng)的內(nèi)容是十分豐富的，但概括起來，主要有以下（）方面。A.自尊自強B.獻身教育事業(yè)C.正直誠實D.開拓創(chuàng)新【答案】：ABCD52.高校培養(yǎng)目標的評價作用包括（）。A.高校培養(yǎng)目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據(jù)和標準B.高校培養(yǎng)目標對教育活動起著支配、調(diào)節(jié)和控制作用C.高校培養(yǎng)目標對教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用D.高校培養(yǎng)目標是評價教師教學質(zhì)量的價值標準【答案】：AD5