2023中考數(shù)學沖刺復習計劃（2篇）

第10頁共10頁2023中?考數(shù)學沖刺?復習計劃?眼看著中未?盡全力爭取?勝利考倒計?時____?天了，羽毛?球運動員不?知道同學們?如今的心無?線路由器設?置情怎么樣??；蛟S你激?進未盡全力?爭取勝利，?或許慌張，?或許躊躇或?許慌張，或?許躊躇滿志?，或許滿眼?迷茫。無論?哪種，同學?們，我們都?應該感謝初?三?；蛟S?以后你們將?會感慨，整?個初中是我?們?nèi)松凶?應該享受的?時光，并不?是因為我們?多么自由，?多么富有，?而是因為此?時我們年輕?，對于朋友?和同學來說?我們擁有彼?此，這種日?子僅此三年?。中考復習?的每一天，?盡管學習很?辛苦，做題?很疲憊，但?是我們知道?我們的目標?，我們也知?道會有老師?幫助我們盡?可能的實現(xiàn)?它。所以?，每個人都?不是自己在?奮戰(zhàn)，每天?的辛苦復習?中，我們有?老師，有同?學，擁有朋?友和家人，?每個人都會?挺你。中考?，沒有人讓?你去下火海?，沒有人逼?你說拿命來?，復習僅僅?是辛苦，但?是不會覺得?恐怖。我?們想想和同?學們一起埋?頭苦寫的日?子，互相追?趕著彼此的?進度，雖然?緊張，但是?課間依然說?笑如常。彼?此之間不應?該是競爭者?，而是隊友?。一套卷子?發(fā)下來爭先?恐后的做著?，生怕比別?人落下，生?怕比別人少?做，而后對?于某些題大?家又開始互?相講解，互?相調(diào)侃著。?我們希望不?斷地通過做?題來證明我?們的實力，?找到那種被?別人羨慕的?成就感。初?三的生活?活就是這樣?，我們恨它?因為他讓我?們不得不忙?碌著，我們?愛它，因為?他讓我們忙?碌并在一起?。好啦，?言歸正傳，?對于我們來?說現(xiàn)在滿打?滿算，也只?有____?個月不到的?時間能夠用?來復習，再?細細算一下?，直到一摸?前，我們只?有____?個月的時間?了。這段時?間，轉(zhuǎn)瞬即?逝，但是如?果能夠把握?好對于我們?提高成績還?是可以有很?大幫助的。?下面北京新?東方優(yōu)能中?學專家給你?建議。第?一、基礎知?識系統(tǒng)化。?看到一道?題，我們要?知道它在考?什么，我們?要明確的知?道每一個知?識點來源于?那一部分知?識。牢記每?一部分知識?的重點，難?點以及易錯?點能夠大大?降低我們的?出錯率。就?像看到分式?方程一定要?想到驗根，?看到一元二?次方程一定?要想到算一?下△，看到?等腰三角形?一定要注意?分類討論并?且想到三線?合一。初?中學過的所?有知識都有?著他最基礎?的一部分以?及較難掌握?的一部分，?這就對應著?我們中考要?求中abc?三類不同的?要求，我們?對于每一部?分知識都要?做到心中有?數(shù)，尤其是?幾何的模型?，例如圓與?切線當中的?單切線，雙?切線以及三?切線，相似?當中的非垂?直相似，雙?垂直相似以?及三垂直相?似模型，我?們都要了然?于胸，這才?能使得我們?做題的思路?來得更快更?清晰。再?者，對于構(gòu)?造等腰三角?形以及直角?三角形來說?，經(jīng)常需要?討論誰是?腰誰是底邊?，哪個是直?角邊哪個是?斜邊，這里?系統(tǒng)化的方?法就變得特?別的重要了?。為了保證?討論的情況?不丟不落，?必須要按照?一定的原則?進行劃分，?否則拼拼湊?湊就有可能?有丟的有重?復的。因此?，我們一定?要學會對于?基本題型的?總結(jié)，對于?基本知識點?的歸納，以?保證我們做?題的順暢與?嚴謹。第?二、基礎知?識全面化。?為什么這?個重要，因?為全面化的?知識能給我?們提供更多?的思路和更?寬的解題空?間。比如說?三角形中重?要的線段，?很多同學都?會說角平分?線，中線和?高，那么實?際上還有一?條非常重要?的線段-中?位線。這條?線段盡管不?是和前三條?一起講的但?是在求解三?角形的問題?當中經(jīng)常會?用到，那么?如果我們做?題當中意識?不到三角形?中位線的問?題，那么很?可能就做不?出輔助線。?共3頁，當?前第1頁1?23因此?將知識點規(guī)?整在一個整?體當中是非?常有利于我?們進行聯(lián)想?和應用的。?再比如，求?解線段長，?都能用到什?么方法，大?部分同學都?能說出很多?種，例如勾?股定理，相?似三角形，?全等三角形?，三角函數(shù)?，特殊三角?形的性質(zhì)等?等，但是諸?如面積法，?以及構(gòu)造平?行四邊形等?方法卻經(jīng)常?被遺忘。這?就是歸納方?法的不徹底?，而后者往?往是解決綜?合題中有可?能會用到的?方法，所以?歸納的徹底?相當?shù)闹匾?。再例如?證明題中推?導角度的?問題，除了?大家一直比?較敏感的三?線八角，在?我們學過相?似和全等之?后，便經(jīng)常?習慣于用這?幾種方法求?解角與角的?關系，而事?實上還有兩?個非常重要?的方法最容?易被忽略，?一是“三角?形內(nèi)角和=?180°”?二是“三角?形的一個外?角等于與他?不相鄰的兩?個內(nèi)角之和?”，干瞪眼?就是看不出?來這是外角?的同學大有?人在，所以?，在學過的?知識逐漸變?得豐富之后?，我們要善?于整理，把?學過的每一?個知識點整?理到一起，?串成線，吊?起來一串圓?，要能夠知?道里面一共?有多少個定?理，多少種?提醒常見的?題型;吊起?一串直角，?要想到什么?地方能夠見?到直角，直?角三角形有?什么性質(zhì)和?作用。所以?大家要全面?總結(jié)每一部?分考點涉及?到的知識，?每一種知識?涉及到的解?題方法。這?樣才能保證?我們思路開?闊，方法靈?活，不至于?說看一道題?能想出來的?方法死活做?不出來，應?該用到的方?法死活想不?到。第三?、基礎知識?深度化。?這部分就關?系到我們后?面的綜合題?了。深度化?，也就是對?于基礎知識?的應用與遷?移。中考是?沒有難題的?，我們所說?的難題只不?過是將許多?簡單的知識?點有機的結(jié)?合在一起，?或稍作變形?，或稍加隱?藏。那么這?部分就需要?大家能夠靈?活并且熟練?的應用我們?的基礎知識?進行解答。?靈活運用的?前提，就是?對于知識點?認識的深刻?。例如兩?邊之和大于?第三邊，兩?邊之差小于?第三邊。?很多同學只?能想到用它?來求解范圍?問題，但事?實上，在綜?合題中，這?部分知識更?多的用來求?解線段關系?以及最值問?題。如果能?有這種認識?，那么在綜?合題中就能?夠自然而然?的想到平移?線段構(gòu)造三?角形或者平?行四邊形。?再比如，二?次函數(shù)的圖?像與任意一?條直線的交?點，不僅表?示著兩個圖?像相交，同?時表示著他?們所組成的?二元一次方?程有實根。?對于直角?三角形，他?不僅僅是我?們的一個求?解對象，同?時我們要認?識到它是一?個非常好的?邊角轉(zhuǎn)化工?具，出現(xiàn)特?殊角度，我?們要能夠想?到構(gòu)造直角?三角形，把?條件進行轉(zhuǎn)?化。這些，?都是需要在?做夠一定量?的題目后對?于基礎知識?深化理解才?能掌握的方?法。小結(jié)?一下，為什?么一直強調(diào)?我們的基礎?知識，因為?整個初中數(shù)?學，根本不?會出現(xiàn)超綱?的題或者讓?大家完全沒?有學過的知?識卻解決問?題，一定不?會，全部都?是由我們的?基礎知識單?獨或者成群?出現(xiàn)的，所?以掌握好基?礎知識，我?們就能夠做?到易題不錯?，難題會做?，小題快做?，大題穩(wěn)做?。除了重?視基礎知識?，復習過程?中也要注意?加強培養(yǎng)自?己的數(shù)學敏?感度。這包?括觀察和歸?納。兩個三?角形構(gòu)成了?蝴蝶圖，兩?條線段形成?了直角，正?方形中出現(xiàn)?了三垂直，?善做題時很?多思路來源?于我們的?仔細觀察。?歸納這種能?力突出表現(xiàn)?在填空的最?后一道題，?以及答題的?第22題。?這些題說?白了就是在?考驗大家的?觀察，發(fā)現(xiàn)?，歸納以及?應用能力。?在基礎知識?已經(jīng)復習得?差不多的情?況下，對于?這些問題我?們就要有著?一雙敏銳的?眼神和一顆?善于歸納的?頭腦。這兩?道題突出的?一點就是變?化，我們要?善于在變化?之中尋找不?變的東西，?無論是圖形?變化，條件?變化還是數(shù)?目變化，其?中總有著不?變的東西。?或者是解題?思路不變，?或者是輔助?線畫法不變?，或者是兩?個量之間關?系不變，或?者是結(jié)論不?變。共3頁?，當前第2?頁123?2023中?考數(shù)學沖刺?復習計劃（?二）復習?是教學工作?的重要一環(huán)?。面對這一?屆九年級學?生目前已進?入生物總復?習階段，若?還簡單地按?課本來重復?，難以提高?復習效果。?根據(jù)這幾年?的教學實踐?，我認為生?物總復習的?指導思想應?該是：以《?中考要求》?為指導，以?課本為基礎?，抓住主線?，緊扣中心?，強化訓練?，培養(yǎng)能力?。但學生思?想重視程度?不夠。針對?這種情況，?如何在時間?緊迫的情況?下制定出科?學、有序的?總復習計劃?，并使總復?習計劃順利?妥當實施達?到較為理想?的效果，我?認為這才是?我們生物教?師當務之急?的，也是能?夠讓學生從?容面對中考?的有力武器?。一、制?定復習實施?方案1、?確定復習目?標：從復習?知識、訓練?思維、提高?能力三個方?面加以考慮?，并制定三?方面的具體?計劃和實施?方案。2?、考慮復習?形式：復習?大體有講、?練、評三種?形式，具體?要求是：①?精講：抓住?本質(zhì)，建立?知識聯(lián)系，?構(gòu)建知識體?系;精講就?要精選，精?選要做到：?訓練同一個?知識點的題?目不重復做?，選擇這一?題目要訓練?哪方面的知?識，我一定?要有數(shù);一?個知識點可?能要通過多?種形式或多?種題目來考?查，我可以?把這多種形?式的題目進?行優(yōu)化組合?;對同一題?目進行擴展?和變形;及?時做好檢測?，并且進行?認真的講評?分析，找出?學生存在的?問題，讓學?生知道錯在?哪，為什么?錯了，到底?哪方面的知?識疏漏，再?指導學生彌?補缺陷;過?一段時間，?再用相似的?變形后的題?目進行訓練?或檢測，直?到學生理解?和掌握。②?多練;科學?選題，注意?點面，強化?訓練;③細?評：細致分?析練習與試?卷，指導解?題思路和解?題技巧。?3、選擇復?習方法：可?采用講練結(jié)?合、專題討?論、個別輔?導等方法，?并力求采用?多媒體輔助?教學。4?、以練為主?，講練結(jié)合?。練習是提?高復習質(zhì)量?的重要途徑?。我們主要?練的是寧夏?《學習之友?》通過選擇?難度適中的?練習題讓學?生獨立完成?，可檢測學?生掌握知識?的情況，然?后采取矯正?補救來確保?目標的實現(xiàn)?。在練的基?礎上進行講?評，可培養(yǎng)?學生解題的?技巧，鞏固?與深化所學?知識。只講?不練不行，?只練不講也?不行。只有?講練結(jié)合，?和諧交替，?才能有效地?提高復習效?果。5、?培養(yǎng)能力，?提高素質(zhì)?在復習過程?中，充分運?用分析與綜?合、比較與?分類、抽象?與概括、歸?納與演繹等?思維方法，?培養(yǎng)學生的?思維品質(zhì)。?通過練習、?討論、講評?可鞏固知識?與發(fā)展思維?能力。選擇?適量情境新?、聯(lián)系實際?、開拓性強?、難度較大?的題目，能?培養(yǎng)學生的?應用能力、?創(chuàng)新能力和?適應各種題?型的能力。?二、制定?復習方法?兩輪復習法?要求先全面?復習，后進?行重點復習?和中考模擬?考試。做到?著眼全面，?突擊重點，?點面結(jié)合，?把全面復習?和重點復習?有機結(jié)合起?來，這樣即?系統(tǒng)全面又?有側(cè)重的復?習，基本上?能使大部分?學生掌握所?學知識，考?出較為理想?的成績。各?階段時間安?排及要求：?（一）第?一輪復習階?段（___?_年___?_月___?_日___?_月___?_日）本?輪復習為全?面復習打基?礎階段，要?求：抓綱務?本、夯實基?礎、全面復?習、單元過?關。針對學?生對已學的?生物基礎知?識，因時間?久部分已遺?忘的共性，?本著依綱靠?本和溫故知?新的原則，?要求師生全?面扎實復習?基礎知識，?具體地說：?教師依綱靠?本扎實地講?清各單元知?識點，初步?對各單元知?識點進行梳?理，歸納、?小結(jié)，學生?在溫故知新?的基礎上，?重新識記，?理解，應用?。同時教師?在復習前，?要向?qū)W生說?明考點，讓?學生做到心?中有數(shù)，自?覺的與老師?配合，做好?教與學同步?，發(fā)揮共振?的功效。?此階段：我?將采取一些?必要措施來?鞏固和增強?復習效果?1、教師應?根據(jù)每節(jié)課?復習內(nèi)容，?精選練習，?布置適量的?難度適中的?練習供學生?練習，并通?過適量的檢?查批改，檢?測復習效果?，為下一輪?重點、難點?復習提供依?據(jù)。2、?把書本的知?識點進行歸?納總結(jié)，列?出復習提綱?，讓學生課?后去整理識?記。3、?面向全體學?生，對優(yōu)等?生增加試題?難度，對學?習有困難的?學生降低復?習難度，并?讓優(yōu)等生幫?助學習有困?難的學生，?讓其共同發(fā)?展，中等生?讓其有追趕?的對象，切?實做到因材?施教，全面?提高教學成?績。4、?深入備課，?全面了解學?生，從課本?和學生的實?際情況出發(fā)?，制定復習?內(nèi)容、方法?，并把它落?到實處。?5、把新課?改的理念貫?穿于復習的?全過程，避?免學生的死?記硬背，對?試題的答案?不要求唯一?，學生只要?思路清新、?符合題目要?求即可，從?而降低了試?題的難度，?減輕學生的?負擔。6?、加強學生?讀圖、填圖?能力的培養(yǎng)?，除了要求?學生識圖外?，還要會填?圖，要具備?一定的識圖?方面的知識?，所以在復?習的過程中?要加強學生?這方面能力?的培養(yǎng)和訓?練，教師在?課堂上要多?繪圖，并盡?可能采用多?媒體的形式?把圖展示給?學生，以達?到將生物知?識的掌握融?會到圖上的?目的。（?二）第二輪?復習階段（?____年?____月?____日?____月?____日?）本輪復?習為突出重?點、突破難?點階段，要?求：強化重?點、強化難?點及疑點、?誤點、弱點?、考點強化?，精講，多?綜合，多練?習。針對學?生第一輪復?習，反饋情?況，以及《?考綱》的重?點要求。強?化訓練重點?、難點內(nèi)容?。以使學生?在掌握全面?基礎知識基?礎上，能把?握重點，突?破重點加深?對知識理解?和應用。?此階段：?1、采取五?個專項訓練?，教師應精?選練習，在?備考過程中?，