2023年說課稿實用(七篇)

第頁共頁2023年說課稿實用(七篇)說課稿幼兒園說課稿小學(xué)語文篇一從設(shè)計思路中可以看出，活動的來是由于局部孩子對顏色的區(qū)分還存在著混淆的現(xiàn)象，所以嘗試在分類活動中培養(yǎng)幼兒的操作和概括才能。所以設(shè)計時先讓幼兒進展求同活動，進步他們掌握標準的才能，循序漸進，再讓幼兒進展分類活動。通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的經(jīng)歷，進步幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。在“行為跟進”教學(xué)研討活動姚老師執(zhí)教了一堂數(shù)學(xué)活動：《圖形寶寶》。從設(shè)計思路中可以看出，活動的來是由于局部孩子對顏色的區(qū)分還存在著混淆的現(xiàn)象，所以嘗試在分類活動中培養(yǎng)幼兒的操作和概括才能。在環(huán)節(jié)設(shè)計中，姚老師首先出示引出三角形和正方形，穩(wěn)固兩種圖形的特征，接著引入顏色的認識，激發(fā)孩子往下學(xué)習(xí)的興趣。接著姚老師通過教具的操作，讓孩子知道如何給圖形寶寶按顏色分類，讓孩子在自主的理論中探究顏色、形狀，然后給圖形寶寶分類。最后讓孩子們在自己的操作中探究如何給圖形寶寶分類，并在找朋友的游戲中完畢活動?；顒又杏捎谝蠋熡H切的教學(xué)語態(tài)，加上為孩子營造的輕松的學(xué)習(xí)氣氛，孩子們參與活動的興趣很濃重，對于活動的目的達成度也是較好的。從整堂活動來看：1、老師選材適宜，課程設(shè)計不錯，內(nèi)容豐富，符合幼兒的年齡特點，讓幼兒的自主性得到了充分的開展。老師運用電教教學(xué)手法，使幼兒對圖形、顏色，有了進一步的認識。擴展了他們思維的空間，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，調(diào)動了他們參與活動的興趣。2、老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達。3、在這堂課中，幼兒對圖形、顏色產(chǎn)生了濃重的興趣，在老師提供的豐富材料環(huán)境中，能大膽的動手去操作。去嘗試分類，開展了他們的操作才能和探究欲望。大局部幼兒都能用目測的方法說出物體的形狀、顏色。幼兒在操作環(huán)節(jié)中更好的表達了他們參與學(xué)習(xí)的自主性。4、老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個富有情趣的游戲和學(xué)習(xí)情境，在這次活動中，老師充分調(diào)動了幼兒的各種感官。拓展了幼兒思維的空間。老師并幫助幼兒遷移經(jīng)歷，進一步豐富了幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。5、缺乏之處：老師的語言應(yīng)該注意標準性、完好性。老師在評價幼兒時，要注意面向全體，與幼兒一起評價，加強幼兒之間的互相學(xué)習(xí)。還應(yīng)該采用同伴間的評價。這可以給幼兒帶來自信。說課稿幼兒園說課稿小學(xué)語文篇二有個課例研修主題是《我是英勇小寶貝》。可見,“英勇”是該主題的核心詞。那么，什么是英勇，英勇主題目的是什么？個人認為主題目的有三：讓幼兒能有勇氣面對自己遇到的各種困難和害怕，并學(xué)習(xí)表達自己的害怕情緒，初步掌握克制害怕的常用方法。那么，幼兒一般會害怕什么呢？《兒童開展心理學(xué)》告訴我們，兒童恐懼的對象是隨其年齡的增長、經(jīng)歷的豐富而改變。3-4歲的孩子會特別害怕響聲、黑暗和未知的東西；5歲的孩子仍然怕黑，害怕在黑暗處受傷。這也是今天我為什么讓孩子們體驗黑洞后，特意強調(diào)了黑暗中有沒有受傷的原因；而6-7歲那么是一個充滿想像的恐懼年齡，對想像中的“妖魔鬼怪”特別害怕等?？梢?，“怕黑”是孩子們普遍存在的一種心理現(xiàn)象，所以我期望通過活動來幫助幼兒正確認識黑暗，逐步克制對黑暗的恐懼心理。詳細的行為引導(dǎo)那么落腳在激發(fā)幼兒敢于嘗試一個人睡?，F(xiàn)今家長的溺愛與不舍，許多大班幼兒是跟爸媽一個房間睡的，甚至是同一張床、同一個被窩，像今天上課的大二班幼兒，全班就只有6-7個小朋友是一個人睡的，這對獨立性的培養(yǎng)是不利的。要改變這一現(xiàn)象，首先要激發(fā)幼兒自身對獨睡的需求?；谏鲜隹紤]，我將本次活動定為大班心理安康活動《黑夜，我不怕你》。1.通過故事和體驗，對黑夜有初步認識，理解黑夜并不可怕。2.想方法克制對黑夜的恐懼心理，愿意嘗試一個人睡覺?；顒又攸c是感受、體驗黑夜不可怕，進而激發(fā)愿意嘗試獨睡的英勇心理。難點為“克制對黑夜的恐懼心理”。第一大環(huán)節(jié)“體驗黑夜，喚醒原有感受”：要幫助幼兒認識“黑夜不可怕”，首先要復(fù)原幼兒對黑夜的真實感受，大局部孩子的體會應(yīng)該是“黑夜很可怕”，但在白天，要讓幼兒表達對黑夜的感受，可能會因時間不對、體驗不深而缺乏真實性，所以第一大環(huán)節(jié)我主要通過三個小環(huán)節(jié)來幫助幼兒喚醒對黑夜的實際感受。首先借助一張寧靜的黑夜圖將幼兒帶入黑夜情境，然后用情境“黑夜蒙住我們的眼睛”，讓幼兒通過蒙眼、聽音樂感受黑夜，初步喚醒幼兒的黑暗感受。今日送教活動中雖然一開場有局部幼兒說自己不害怕，但在蒙眼傾聽音樂時，有許多幼兒感受了黑夜的可怕，紛紛講述黑夜中怕鬼怪的經(jīng)歷。有了這樣的喚醒體驗，幼兒對繪本故事中的豆豆不敢一個人睡，會有更深的認同感。所以第三環(huán)節(jié)就是借助繪本故事講述，將幼兒最主要的兩大類黑夜恐懼：影子和聲響呈如今幼兒面前，由此復(fù)原幼兒的原有經(jīng)歷“黑夜很可怕”。第二大環(huán)節(jié)“挑戰(zhàn)黑隧道，改善黑暗恐懼體驗”：讓幼兒在隧道中親身體驗、感受黑暗，從最初的不敢到后來的喜歡，讓幼兒感悟“黑暗并沒有想象中的那么可怕，黑暗中沒有怪獸、沒有傷害，有時還會給我們帶來快樂?！边@個環(huán)節(jié)主要有兩次挑戰(zhàn)，第一次個體挑戰(zhàn)黑隧道，第二次集體感受，可能有老師會質(zhì)疑，從挑戰(zhàn)的難度系數(shù)來說，第二次比擬簡單，因為那是集體行動，確實如此，但我安排這一環(huán)節(jié)的重點并不是讓幼兒體驗“英勇挑戰(zhàn)黑暗”，而是讓每個幼兒在親身體驗黑隧道中來明白、驗證黑暗中沒有妖怪、沒有傷害，有時還很有趣。畢竟別人的經(jīng)歷不能替代自己的親身體驗。第三大環(huán)節(jié)“澄清故事，加深體驗：黑夜不可怕，提醒：恐懼來自想象”：借助豆豆不敢一個人睡的后半段故事講述，運用擬人化的語句“那是風(fēng)爺爺為小老鼠唱的搖籃曲”〔今日很多孩子在聽到這句話時，不由自主地微笑了，輕松化解了本來緊張的心情〕，開燈驗證“原來那不是妖怪，而是大衣的影子”，來進一步化解幼兒對黑暗的恐懼。最后，借小老鼠對自己說的話“哎，原來不是怪獸，是我想多了”來暗示幼兒黑夜恐懼都是自己嚇唬自己的，向幼兒提醒了只要我們英勇地面對黑夜，就能戰(zhàn)勝恐懼，成功緩和了幼兒怕黑情緒。第四環(huán)節(jié)“分發(fā)獨睡體驗卡，推動行為轉(zhuǎn)化”：積極的體驗與感悟要趁勝追擊，抓住時機，幫助幼兒落實在詳細行為。借助獨睡體驗卡的分發(fā)、克制黑夜恐懼方法的繪畫，來鼓勵幼兒嘗試一個人睡，將“黑夜，不可怕”的新體驗轉(zhuǎn)化為詳細的獨睡行為。其實，我也曾糾結(jié)過，要不要給予孩子更多的克制黑夜恐懼的方法，也曾想過讓幼兒現(xiàn)場采訪老師獨睡經(jīng)歷，但最終我放棄了，因為幼兒教育是一種慢教育藝術(shù)，幼兒經(jīng)歷的積累是需要一個漫長的過程的，所以我留下空白，就是希望今后讓孩子們在反復(fù)理論中自己獲知、去填補。所以也請他們的老師配合我，明天讓他們談?wù)劒毸蟮母杏X，檢驗今天繪畫的方法是否真的有效，分發(fā)給幼兒的“獨睡體驗卡”是可以反復(fù)使用，假如如今繪畫的方法不實用，還可以重新擦去，繪畫或者補充新的好方法，讓孩子在理論中不斷積累經(jīng)歷。這遠比如今我直接告知有意義的多。說課稿幼兒園說課稿小學(xué)語文篇三觀摩了各年齡段區(qū)域游戲活動的開展。作為一個新老師，這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時機，讓我擴大自己的眼界，學(xué)習(xí)別人的精華，同時反思自己的缺乏。幼兒園區(qū)域活動并不是獨立的教育活動，它是幼兒園整體教育的有機組成局部。將合適的主題有機地與幼兒園的區(qū)域游戲相結(jié)合，可以進一步激發(fā)孩子的興趣。例如：在觀摩小2班和中2班的《清涼一“夏”》區(qū)域活動時，發(fā)現(xiàn)同樣是兩個以季節(jié)為主題展開的區(qū)域游戲活動，老師在區(qū)域的創(chuàng)設(shè)和材料的準備上都是非常具有主題性和創(chuàng)意性的。飲料吧、夏日風(fēng)情、“冰”紛假日、扇扇樂、五彩傘、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂等一系列與夏季主題相關(guān)的游戲活動。讓我們一進區(qū)域就能立即感受到老師將季節(jié)的主題很好地融入到了區(qū)域活動中。在區(qū)域游戲中，豐富的區(qū)域材料是保障孩子在區(qū)域活動中獲得成長和進步的前提。只有充足的材料才能讓孩子在游戲中獲得各方面才能的開展。在班級的每個區(qū)域中，我們發(fā)現(xiàn)老師們投放的材料非常豐富，而且具有探究性和引導(dǎo)性，在夏季主題的區(qū)域活動中，老師就投放了各種創(chuàng)意性的材料供孩子們大膽想象創(chuàng)作。讓孩子通過不同的紙制作冰激凌；制作夏季涼拖鞋、制作夏季服飾?！拔宀蕚恪钡膮^(qū)域中投放透明的雨傘激發(fā)孩子創(chuàng)作的樂趣。在這樣的區(qū)域活動中，孩子們可以動手動腦主動探究，而且留給孩子們更多的操作和創(chuàng)造的空間，使孩子們在原有程度上獲得經(jīng)歷的提升。區(qū)域活動的指導(dǎo)方法有很多種，老師在區(qū)域活動中必須發(fā)揮適宜的指導(dǎo)作用。在孩子們自主的區(qū)域游戲中，老師合適地介入孩子們的演出中，當孩子們需要幫助時，給予適當?shù)膮f(xié)助和鼓勵，當孩子們遇到困惑時，給予支持和建議。區(qū)域活動一直都深受孩子們的喜歡，因為在游戲中孩子們自主地玩，他們選擇自己喜歡的材料，選擇自己喜歡的伙伴，這樣的活動才真正以幼兒為為主體。通過培訓(xùn)，讓我看到了自己在區(qū)域游戲開展和指導(dǎo)上的很多缺乏之處。因此在今后的幼教工作中，我會繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)、理論、反思，特別是對區(qū)域活動的進一步探究和理論。說課稿幼兒園說課稿小學(xué)語文篇四《蔬菜印章》是一節(jié)形式多樣的美術(shù)課，從整體上來看，教學(xué)思路明晰，目的明確，教學(xué)中突出了幼兒的主體地位，注重培養(yǎng)孩子的各種才能，課堂開放，富有活力，在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)思路，組織形式上都表達了新的教學(xué)理念，是一節(jié)讓孩子感興趣，在活動中并能運用工具進展大膽表現(xiàn)的一節(jié)美術(shù)活動課。蔬菜印章是我們大班區(qū)域活動時的內(nèi)容之一，孩子們對于制作印章很感興趣。但對于如何使用刻刀制作印章，并不明晰。選擇《蔬菜印章》這一題材符合實際需求，活動設(shè)計很有價值。讓孩子們在學(xué)會使用刻刀的同時，尊重了孩子們自發(fā)的表達和表現(xiàn)。朱老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴謹，課前準備充分，課堂思路明晰，技能技法術(shù)語專業(yè)，沒有教學(xué)遺漏現(xiàn)象；另外教學(xué)目的明確，重難點把握得當，課堂構(gòu)造合理，說明朱老師在課前認真透徹地研究教材，提早反復(fù)研究哪些方法孩子更容易承受，下足了功夫。作品展示的展架設(shè)計新穎、獨特，還將廢舊材料合理利用。值得我們學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動力之一。本節(jié)課突出美術(shù)課的興趣性，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使教學(xué)內(nèi)容與孩子的情意和認知特征相適應(yīng)，在活動中創(chuàng)設(shè)了讓孩子自主表達與表現(xiàn)的時機和條件。營造了寬松的心理環(huán)境使孩子敢于表達和表現(xiàn)。呈現(xiàn)活潑多樣的形式和教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，形成對美術(shù)課良好的態(tài)度，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。說課稿幼兒園說課稿小學(xué)語文篇五二、教學(xué)態(tài)度嚴謹，課前準備充分王老師的教學(xué)態(tài)度非；教學(xué)遺漏現(xiàn)象；另外王老師執(zhí)教的《歡歡喜喜過大年》是一節(jié)形式多樣的美術(shù)課，從整體上來看，教學(xué)思路明晰，目的明確，教學(xué)中突出了幼兒的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的'各種才能，課堂開放，富有活力，在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)思路，組織形式上都表達了新的教學(xué)理念，是一堂讓學(xué)生感興趣，綜合性很強的一堂課。一、選材與時令嚴密結(jié)合眼下正值年關(guān)，選擇《歡歡喜喜過大年》這一題材符合實際需求，幫助幼兒進一步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的風(fēng)俗，對幼兒進展中國傳統(tǒng)文化教育非常有意義。在音樂的選擇上，緊扣主題，感覺恰到好處。二、教學(xué)態(tài)度嚴謹，課前準備充分王老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴謹，課前準備充分，課堂思路明晰，技能技法術(shù)語專業(yè)，沒有教學(xué)遺漏現(xiàn)象；另外教學(xué)目的明確，重難點把握得當，課堂構(gòu)造合理，說明王老師在課前認真透徹地研究教材，提早反復(fù)研究哪些方法學(xué)生更容易承受，下足了功夫。三、教學(xué)方式具有開放性興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動力之一。本節(jié)課突出美術(shù)課的興趣性，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的情意和認知特征相適應(yīng)，呈現(xiàn)活潑多樣的形式和教學(xué)方式，改變美術(shù)課過去過于注重技法傳授的傾向，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，形成對美術(shù)課良好的態(tài)度，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)內(nèi)容新穎實用王老師根據(jù)教學(xué)需要，自行設(shè)計的美術(shù)活動，不僅僅局限于書本上固有的知識，是對平時美術(shù)教研和課堂教學(xué)的檢驗。讓幼兒的美術(shù)活動與實際生活相結(jié)合，進步幼兒創(chuàng)作才能，激發(fā)參與活動的興趣。給予了幼兒更大的發(fā)揮空間，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。五、學(xué)習(xí)方式與區(qū)域教學(xué)有機結(jié)合，使幼兒學(xué)習(xí)具有自主性1、本次活動與區(qū)域活動有機結(jié)合，幼兒自主選擇創(chuàng)作形式。學(xué)習(xí)中注意使每個幼兒都能獲得充分發(fā)揮自己特長的時機，以增強幼兒興趣，更好地滿足其成就需要。2、讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，最后的環(huán)節(jié)讓幼兒在玩開槍的游戲中體驗“油彩別離”這一技法的神奇，再次激起了課堂教學(xué)的高潮。使幼兒學(xué)習(xí)后能獲得滿足感；擴大了學(xué)習(xí)的自主性，使幼兒能獨立自主地參與活動，增強了幼兒的自尊滿足。2、本節(jié)是一節(jié)以展示為主的美術(shù)形式綜合課，在課堂中是否可以再參加其他形式呢？以上這些是我對《歡歡喜喜過大年》一課的不成熟看法，也許有些淺薄，也許有不當和錯誤的地方，懇請各位老師給予批評指正，謝謝。篇二：中班語言活動評課記錄中班語言活動《春天》評課記錄隨著《綱要》如火如荼的施行，“以幼兒為主體”的探究活動已成為老師們又一追捧的內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)成為幼兒主體性、能動性、獨立性、創(chuàng)造性不斷生成、開展和提升的過程。聽了李老師的語言活動《春天》，更好的向我們詮釋著這一新的標桿。《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用擅長發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。一、創(chuàng)設(shè)了探究的氣氛有探究才有創(chuàng)造，有疑問才有發(fā)現(xiàn)。老師整個活動中沒有以“教”的形式出現(xiàn)，而是以幼兒的“探”為活動主要形式。活動通過讓幼兒觀察，自己在春游時拍攝的照片導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，然后通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)春天的變化。采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的效果。通過大屏幕展示，加上配樂的詩歌朗讀，效果很好。二、充分發(fā)揮幼兒的自主性。活動中，老師至始至終是幼兒的支持者、合作者、指導(dǎo)者。老師精心制作了大圖書，根據(jù)詩歌內(nèi)容繪畫了“彩色的書”、“會笑的書”和“會唱的書”，采用自制大圖書讓幼兒通過詳細、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容。通過幼兒觀察閱讀，引入主題。然后通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，特別是在“會笑的書”時引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天里小池塘為什么笑？小朋友為什么笑？引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)春天的變化。說課稿幼兒園說課稿小學(xué)語文篇六感受大自然的美，與樹木建立朋友般的親密關(guān)系重點難點重點：學(xué)習(xí)比擬樹木的高矮、粗細，與樹木建立朋友般的親密關(guān)系難點：理解高矮、粗細的相對性活動準備經(jīng)歷準備：有高矮、粗細的初步概念物質(zhì)準備：學(xué)具：小紅旗、小綠旗假設(shè)干。場地：附近樹木較集中的公園活動過程1．看一看，認一認，公園里都有哪些樹2．幼兒集體游戲。如：小孩小孩真愛玩，親親楊樹跑回來；小孩小孩真愛玩，親親桃樹蹲下來。1．老師指定兩棵樹，請幼兒目測兩棵樹的高矮，在高的樹下插上紅旗，在矮的樹下插上綠旗。2．請幼兒比一比這兩棵樹是不是周圍最高的樹或最矮的樹，假如不是，請幼兒把紅旗插到最高的樹下，把綠旗插在最矮的樹下。1．老師指定兩棵樹請幼兒討論：怎樣比擬他們的粗細。2．老師引導(dǎo)幼兒運用想出來的方法(如抱一抱、比一比)來感覺樹的粗細。3．請幼兒找找周圍的樹，哪棵最粗，哪棵最細。4．組織幼兒游戲：請幼兒按老師指令行動，如：摸摸最細的樹干跑回來，親親最粗的樹干蹲下來。1．組織幼兒討論：為什么比擬的結(jié)果會改變2．老師小結(jié)：隨著比擬樹木的變化，比擬的結(jié)果(樹的高矮、粗細)也會發(fā)生變化。說課稿幼兒園說課稿小學(xué)語文篇七在活動中老師比擬注重孩子探究才能的培養(yǎng)，為幼兒提供了便于研究的操作材料，鼓勵幼兒通過操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去記錄、去考慮、滿足了幼兒好奇、探究、希望嘗試的欲望。排序活動是幼兒數(shù)學(xué)中的一項重要內(nèi)容，它需要老師創(chuàng)設(shè)一個豐富的活動環(huán)境，提供豐富的操作材料，通過一定的組織形式，讓幼兒在操作過程中探究、發(fā)現(xiàn)，推斷出